-
500字 四年级 叙事现在有许多漫画，各种各样的都有。今天我就来论一下漫画。漫画的世界应为完全虚拟，抛弃那些不真实的漫画开来，我们不应该融入一些与现实相关的，因为现实和漫画中的世界不可能相同。漫画里是有内容的，而这种内容不应该和故事中的内容相匹配，只有内容才能组成故事。正所谓，故事有内容，而故事不是内容，我们知道关于条件，是正反都可以，我们可以说故事有内容，但不能说内容有故事，这是不成立的，没有内容即没有故事是正确的，故事代表了一个整体，而内容便是组成这个整体的物质，故事看上去很精彩，而不代表内容也很精彩，什么是内容？
-
550字 四年级 叙事现在有许多漫画，各种各样的都有。今天我就来论一下漫画。漫画的世界应为完全虚拟，抛弃那些不真实的漫画开来，我们不应该融入一些与现实相关的，因为现实和漫画中的世界不可能相同。漫画里是有内容的，而这种内容不应该和故事中的内容相匹配，只有内容才能组成故事。正所谓，故事有内容，而故事不是内容，我们知道关于条件，是正反都可以，我们可以说故事有内容，但不能说内容有故事，这是不成立的，没有内容即没有故事是正确的，故事代表了一个整体，而内容便是组成这个整体的物质，故事看上去很精彩，而不代表内容也很精彩，什么是内容？
-
500字 高三 叙事今天突然想起一个问题，到底漫画的魅力在哪里呢？是那一幅幅精美的图画吗？是那一幕幕精彩的剧情吗？我不知道。其实自己真正对漫画产生狂热的爱也只是在9月份的时候才开始，也不知道自己为什么会喜欢上漫画，但却又不由自主的喜欢上了它。每每看了什么漫画，总会为里面的主人公而神魂颠倒（仅限那些帅哥~~），有时又会对漫画家们破口大骂：“怎么是这个结局，应该是着两个好啥！
-
550字 五年级 叙事郭易龙 五（3）班昏暗的灯光下，一本漫画书躺在路中间。这本漫画书已经破旧得不成样子了，它身旁的东西都在嘲笑它：“你们看看它，封面已经掉了一半了！”“就是，就是!它里面的内容全都过时了。你们看，还是《三毛流浪记》呢！”在别人的嘲笑升中，漫画书把头贴到地面上，大声啼哭起来：“主……主人，为……为什么要丢弃我？
-
500字 六年级 叙事毫无疑问，漫画和文学一定是文学“受宠”一点，可我的想法却不一样。漫画的好处：漫画是学习疲劳的良药，也是消遣，漫画可以让你从学习的疲惫中得到快乐，得到轻松，甚至还可以让你的思维得到放松，开发智力，抛开学习的疲劳、紧张，你就会觉得，原来数学题不难，课文也不用死记硬背，所以说，看漫画也不失为一种放松的好方法。
-
550字 五年级 叙事漫画像磁铁一样吸引着我，那可真算达到了如痴如醉的程度，只要有一点时间，我就会看上几分钟，就算是看上一眼，我也会很开心。可是，总有一个人喜欢和我“作对”，那就是我的老爸，因为老爸说看漫画会耽搁学习的时间，经常在我看的正入神时给我收走，老爸的那双眼睛，就是传说中的“火眼金睛”，那双手就是江湖武林中的“九英白骨爪”，每当这时，我就不得不败下阵来了。但我这个“天才儿童”总会有几招保护漫画书的。
-
1000字 高三 叙事虽然自己喜欢漫画，但还是应该冷静下来想一想漫画的利与弊。大家看的漫画可能都局限在日本漫画上吧，不论是从故事情节看，还是从美工方面看，日本漫画无疑是青少年喜闻乐见的东东。当然，成年人看漫画的也不少。成年人到没什么问题，但对于这群身心都还未成熟的青少年来说，漫画起到的影响是很大的，有好的影响，也有坏的。
-
450字 五年级 叙事一个宁静的夜晚，我喝着我最喜欢的橙汁，看着漫画，心里别提有多高兴。妈妈敲了敲门，然后对我说道：“10分钟后你就该睡觉了！”“哦，知道了。”我不耐烦的回答道。可是这10分钟如同才过了10秒钟，妈妈过来“哗”地一声，把我的漫画抢走，然后“啪”地把灯关了，说：“该睡觉了！”还没等我回答，妈妈就关门了。“诶，就要看到最精彩的部分了，反正明天又不上学，妈妈真是的！
-
450字 五年级 叙事小漫画大启示今天，我在语文书上看到了一组有趣的漫画，使我深受启发。漫画有四组漫画组成，内容大意是这样的：一位女同学和一位男同学走在繁华的大街上。走着走着，一阵令人恶心的臭气迎面扑来。原来，垃圾桶边堆满了垃圾。于是，女同学走上前去，将垃圾捡回垃圾桶。男同学左思右想：怎样才能让别人信服，不把垃圾倒在外面呢？
-
650字 五年级 叙事人们都说：漫画书啊！对孩子没有啥用处，反而倒害了孩子，千万不要让孩子们看这些漫画啊！但是，我可不这么觉得。我记得我爱上漫画的时候，是我5岁的时候刚开始记事时，是我妈妈的同事给了我几本，我就开始看。我妈一看见我看漫画，就说：“别看了，有啥好处啊，读两本唐诗才对！”可我偏偏就是不听她的，我就喜欢看漫画。里面有一副大概是这样的情景：小红和小丁一起上学，突然看到有一堆恶心的垃圾，小红连忙对小丁说：‘我们把这些垃圾清理了吧，免得污染了环境！