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1200字以上 叙事关于高自我与低自我(价值)关于高自我与低自我（价值）在很多杂志和大众普及型书籍中，我们经常可以看到这两个概念，他们是“自我价值高”和“自我价值低”的简称，但是因为其两者命名都具有“高”和“低”的字眼，容易让人联想到高与低的级别色彩，关于高自我与低自我（价值）。为避免这种效果，在这里我们使用“内在自我觉知”和“公众自我觉知”。
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1200字以上 叙事《悦纳自我，发展自我》说课稿今天我要说的课题：《悦纳自我，发展自我》，选自教科版思想品德七年级上册第三单元第二课《正视自我成就自我》的第二框题。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、设计意图、教学程序、板书设计等七个方面对本课题进行阐述：一、教材分析：1、教材地位：（1）第三单元《成长中的我》在全书中的地位：
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550字 六年级 叙事大家听到这个题目肯定很奇怪！认识自我？自己天天看自己，怎么要认识自我吧。别急，我说的是能正确认识自我！我是通过自己的错误认识自己的！我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~~~~~~~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。
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500字 五年级 叙事每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我，战胜自我，从而不断地攀登到新的高度。成长像台阶每上一个台阶就会有不同的挑战。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次胜利也会被下一次胜利所打破，这就是战胜自我。军训的时候每一个同学都是新面孔，没见过，也没有听说过。我没有认识的同学，也没有认识的朋友，所以我很少跟他们说话。
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1200字以上 高三 叙事《认识自我,悦纳自我》心理健康教育教学设计《认识自我，悦纳自我》心理健康教育教学设计一、教学目标:情感、态度、价值观目标：帮助学生树立积极的自我概念，正确对待别人的评价，完善自我，使自己自信的面对生活，走向成功。知识目标：1、使学生能够正确的认识自我，认识自己的优缺点。2、通过教学使学生能够客观、公正的看待别人对自己的评价，勇敢、真诚的悦纳自己。
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550字 五年级 叙事战胜自我，就等于战胜了人生的一大关。在一次旅游时，我就战胜了自我，成功的走过了两座山之间的吊桥。在去年暑假，我和家人去盱眙铁山寺游玩。正当我兴致勃勃的一边听导游讲，一边欣赏美景时，一座高耸入云的山峰挡住了我的视线。导游说：“那座山峰是这些群山中最高的，而攀上那座山峰唯一的途径是先通过这两座大山之间的吊桥。
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500字 高一 叙事《墨子》中有这样一句话：“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”意思是天下没有完美的东西。每一个人或每一个事物都有缺陷。作家巴金是一个真诚的人，他的真诚就在于他敢于对自己负责，敢于剖析自我。我们每个人都应该像巴金一样，认认真真的俯视自我，剖析自己的一言一行。在生活和学习中，不怕暴露自己的缺点乃至敢于自嘲，这就意味着清醒，更意味着自信，意味着活泼，意味着真诚。
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1200字以上 高三 叙事2019中学生个性自我介绍短篇初中生的自我介绍其实还是比较容易讲的，今天橙子就给大家整理了个性自我介绍，来看看吧中学生关于个性自我介绍尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!我叫xxx，今年十二岁，生日是四月十七日，可爱的白羊座，万能的O型血，我毕业于利辛县实验小学。我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎!都是电脑惹的祸啊!我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛!
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1200字以上 叙事《新认识新自我》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值目标：通过学习，让学生能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的完整的自我形象。2.能力目标：通过学习让学生初步掌握自我认识和评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3.知识目标：了解自我评价的重要性；正确认识和评价自己的方法和途径。二、教学内容分析
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700字 三年级 叙事做真正的自我即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。