-
550字 初一 散文命运坎坷的人也许爱风，冷冷的寒风带来的是凄凉寒冷冬天。满世界的温暖都冻结。萧索的秋风带来的是无边落木的飘零。秋风吹散了属于世界的快乐。雨在风中，树在风中。树在风中飘摇，饱受暴雨的侵袭。几片落叶，不曾飘零就被暴雨击落。船在风中，海在风中。船在风中颤抖，滔滔巨浪拍打着脆弱的船。几叶扁舟，不曾扬帆就被巨浪击沉。风，是命运的失落。
-
500字 六年级 散文风似真还假，亦真亦幻令人无法揣摩；梦似真还假，亦真亦幻令人唏嘘不已。风很飘渺、美妙，将梦轻轻托起，梦很浩渺、奇幻将风儿渲染的斑斓艳丽。风将梦想吹向四方，为所有的梦想推波助澜，让所有的梦想插上翅膀，在风中漫舞。或许，这多许的梦想，在风中，还未到达梦想的彼岸，便已灰飞烟灭。或许，历经千辛万苦，方才化险为夷。
-
650字 初三 散文“为什么是絮？为什么是风中絮？”这是你开口的第一句话，和符合你的个性。“……”我缄默。“你说话！装什么深沉啊！”“你先跟我问好。”“...打击...你好撒...”“你喜欢秋天是么？秋风中飞舞的絮，应该很自由，很美吧！渺小，应该也是一种境界吧！你认为呢？”“……”你没有说话。“你在想什么？我说得不对么？”我问。
-
800字 六年级 散文夜晚总是这么宁静， 路灯开着却荒芜一人，风吹过显得空空荡荡的。新年的气氛刚过就迎来了紧张的学习，身边被书堆积着，却有着特别不一样的轻松。放下笔来到阳台，风迎面吹来，凉凉的，丝毫没有寒意。是抱怨快乐的时光太短暂，但在风中我敞开胸怀。念一想，快乐也不是那么稀少。我突然愣住了，为什么在风面前想的这么开呢？难道是在是在书堆里埋的时间长了，脑袋糊涂了？
-
700字 六年级 散文我终是明白了，爱也会伤害到我所呵护的人。就像那枝无香的菊。即使我曾以为那是对它最好的保护。——题记已是深秋，我偶然发现一丛白菊正结花苞。花还未开，却已散发出幽幽的香，在风中荡漾。我遂将其中一枝移植入房内，唯恐萧瑟的秋风催它们凋零。我静静打量白菊，它淡雅，宁静，花瓣白而微微泛着明快的黄，柔软又不失质感。它静立于风中，绿色的叶衬得它如美人遗世。清香蔓延开去，整个房间沁进花的清幽。香不浓，却幽幽的，有一种让人安心的温和。我凝视着它高挑的倩影，它如一位形容优雅的贵妇，落落出尘，亭亭玉立。
-
650字 初二 散文好像是在冰凌破碎的那个季度，仅凭风中颤动，一点点地消释和萌发。我不知道这应该算是什么，好像风一样，看不见，触不到，却真实的存在着。回忆应该是美好的吧。曾记否，有人在黑夜中苦苦寻觅，凝望着浅黑的背影，在点点落雨中沉睡。天空中的云朵在黑夜中暗淡了许多，也许它们也会有伤心的时候。我在脑海中追忆着，好像粉红的泡沫一样，画面在交错后清晰。
-
900字 初一 散文秋，终于还是来了。那凉丝丝的秋风，将我轻轻摘下，带着我远去他乡……我问秋风：“你要带我去那儿？”她不回答，依然前行。我在风中飘忽着打着旋儿，最终落在一间教室。讲台上有一个人，睿智肃穆。我认出哪是苏格拉底，他正拿着一个莹润的苹果，问他的学生，“你们闻到了什么？”一时间，“香味”此起彼伏，当嘈杂消逝，只有一个人回答“什么也没有。
-
500字 六年级 散文我喜欢站在风中遐想，风将我的思绪，吹得很远很远……我和风像是前世的有缘人，我几乎天天都与风接触，就是那天没有风，梦里风也会准时到来。要是哪天风“失约”了，心里就会觉得空落落的，就好像失去了什么重要的东西。也许这么喜欢风，是因为风和我一样，有着双面性格。要是哪天她不屈地撞击你的宅门，那就是性格豪爽，大大咧咧，不拘小节的她来了；相反，如果哪天她悠悠地扶着你的窗棂，那就是温柔善良，沉默寡言的她来了。
-
1200字 三年级 散文中国，曾独自屹立在风中。她娇艳，因为她承载着文化的风。她曾滑过飞翘的檐角，引动一阵清脆的铜铃，勾起声波在梁柱间游走，细密地揉进一声咿呀中。她，曾是呢喃细语的昆曲，曾是胡风奇异的秦腔，也曾是翻飞嘹亮的京剧。水袖纷扬，绣口一张描绘世间百相，且看她桃红勾着上挑的眼角，且听她低低缓缓的小叹，且感她威武铿锵的气场。她是惊艳又凄凉的。总之，她是悠扬的，是从千年前断断续续地传过来的一首空灵的颂歌。
-
700字 高一 散文风，轻轻地吹动，吹动了原本合拢的书页，也吹动了那些原本散落在风中的记忆……暮春的午后，沐浴着淡淡的阳光，倚着窗台，开始慢慢地从心底拾起那些已近乎被我遗忘的记忆……那时的我们，少不更事，却总是想用自己幼稚的思维去做一些不属于自己这个年龄的事，结果，不言而喻，总是以幼稚的方式开始，然后，以更加幼稚的方式结束，最后，还装作很有心得一样去评论一番，评论一番自己或者别人。