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700字 初一 应用文生活中，使我动容的东西很多，而我动容的理由正是这件事物（东西）的魅力。诗的魅力诗分两种，古诗与现代诗。令我印象较深的古诗是《观猎》。《观猎》为王维所作，短短40个字，描述了一幅生动的画面。第一句“风劲角弓鸣”，让我仿佛身临其境，正在“观看”着将军射猎，“嗖”的一声，弓箭从弓中发射，穿透风的阻挡，不偏不倚射中目标。
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550字 初三 书信等待的魅力如同那冰山的一朵雪莲，使人惊诧。等待的魅力就像湖水中的一条蝌蚪，令人怜爱。等待的魅力正如那画龙的点睛一笔，使人振奋。等待——美的化身。等待，即需要时间。蝴蝶经过吐丝、化蛹等一段时间的等待最终冲破丝壳化身为美丽的完全体。倘若你经不起等待，把它的丝壳提前拨开，它美丽的化身则会变为丑陋的只有半个翅膀的死物。
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1000字 初三 书信诚信者，真诚而守信也。“人无信，无以立”，“真诚所至，金石为开”：这些古训，说的就是诚信的魅力。所以，诚信是一种心灵的美丽、是一种精神的魅力。人们的心灵因诚信而变得淳厚朴实、纯洁无瑕，人们的也因诚信而走向一个又一个胜利。在我的记忆里有这样一个由于失去诚信而最后失去国家的故事。在古时候，有个商纣王，他有个老婆叫苏妲己。
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1200字以上 初三 书信大家口头中所说的魅力只不过是夸别人用的词。如，说男孩子长的帅可用有魅力来形容。说女孩子长得秀气也可用之。可又有哪位同学真实的体验过“魅力”真正见过极富魅力的人？刚才所说的那些只是人们的口头禅罢了。哪有魅力？是传说中的吧！但，随着我一天天的长大，认识和接触到的人越来越多，才发现，实则不然。在升入初中时，我恰好和她分在一个班里，这才使我目睹了所谓的——魅力。
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800字 初一 应用文世间万物百态，无规矩可循，然千变万化间，有一份魅力自存。毛竹是一种植物，它在生命的前五年时，每年只长3厘米，但等到第六年的第一天，它便以势不可挡的速度，每天增长20厘米，直至头顶苍穹。毛竹的“化”，是稀物骄傲，野蛮生长的魅力。植物身上有“化”外显，书作中也有“化”内蕴。儿童作家杨红樱在“马小跳”系列图书中曾写“漂亮是中性词，而美丽是褒义词，所以‘漂亮’是形容邪恶的王后，‘美丽’要给善良可爱的白雪公主。”而文学大家曹雪芹认为《红楼梦》中的女子虽各美其美，但无一不美。可见从孩童到成人的“化”，是对复杂人性的认知，世上没有无瑕的花也没有完美的人，“美”的定义未变，不过是从牑中窥日到一览众山小的化，是成长的魅力。
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800字 六年级 演讲稿“老师”一个平实无华的称呼，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“伟人”那样光芒四射，没有像“明星”那样令人狂热……那么魅力教师是怎么样的呢？这次的作文对我来说，是有一定的难度。当我展开白纸，写下“我心中的魅力教师”这个题目的时候，便开始沉思，魅力教师应该是什么呢？一晚上的思考后，我有了结果。我想，一个好老师，是绝对不会介意学生的反对，有时会因为一个问题而争得面红耳赤，他应该会为拥有这样一位学生而感到骄傲；反而，当他在讲课时，整个教室的学生全都鸦雀无声，乖乖听课，没有自己的思想，照搬照抄，考试时人人虽都能把他教过的知识一字不漏写在试卷上，并得个好分数，但这不一定是什么好事。
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600字 初三 书信暴风雨过后，苍天一定会派下彩虹使者为雨后的大地增添一份色彩，为大地增添一点生机。阳光明媚，窗外树木挺立，无处不显示着彩虹的魅力。可我家的暴风雨过后却只有各分东西的结局，留下了无依无靠的我，在大地上蓦然。“啪”的一声，一次惊天动地的战争又暴发了，他们一次次的升级，一次次的以玻璃的破碎，碗块的残缺而结局，而代给我的却是无尽的忧伤。
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900字 初三 书信徐州，又称彭城，是汉文化名城。有辛去游一游，领略了汉文化的魅力。和伙伴们一起同到徐州。一进城，就被一股浓郁的汉文化气息所吸引。听徐州本地的司机说，徐州有很多值得一看的地方，一听这话，我和朋友们都很激动，想一赌为快。第二天一早，我们早早地起了床，吃完早饭后，便排着大队伍随导游出发了，目的地——狮子山楚王陵。
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1000字 初三 书信正如朱自清《匆匆》中所说的：“等我张开眼和太阳说再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”是啊，日子为何来去匆匆，一去不复还啊！像手中的细沙，无意地从指间漏掉。总在转眼间，又到了寒冷的冬季。虽然我独爱秋，但冬天的魅力也令我折服。冬日的太阳，没有被寒风吹寒，依旧在最上方，照耀着，温暖着……
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550字 初二 演讲稿每一次看到足球的时候总是怀着一颗激动的心，但是伴随着时间飞逝，足球也是一种悲伤的事情。当2010年世界杯德国4：1阿根廷的那场比赛结束后，我终于明白了足球的残酷，那种较量甚至是智慧和力量的双重较量。那是我记忆犹新的一场球赛，从那场比赛后我终于知道了足球的魅力所在。它不在于进球的多少，而是整支球队能否从失利中重振旗鼓面对以后的比赛？！能否寻找到失利的原因？！能否还像兄弟一样团结奋进？！