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450字 初三 书信生活并不如意，尽管他们任劳任怨，不计劳苦。人们视他们如瘟神，避之而不及。若是遇上了，便条件反射的捂住鼻子，厌恶、轻视?A瞪着他们，再者，就是抱怨几句，然后扬长而去……面对别人的恶脸相向，冷言冷语，他们从来只是沉默。其实，他们有感情，他们的心被刺痛了。他们不曾因此而责怪什么，一声不吭继续在垃圾堆里搜寻着……
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600字 初三 书信当我们嬉戏于草地旁:当我们漫步于大街上;当我们流连于校门口,往?缚醇??堑纳碛?--一身褴褛,破旧不堪的衣裤,浑身的叟臭.背上的大布袋似乎已经成了他们身份的象征.双眼不住?A向四周搜寻,一发现易拉罐之类的东西便小心翼翼拾起放进背上的大布袋……这是他们赚钱的方式，他们，靠这个生活。生活并不如意，尽管他们任劳任怨，不计劳苦。人们视他们如瘟神，避之而不及。若是遇上了，便条件反射的捂住鼻子，厌恶、轻视?A瞪着他们，再者，就是抱怨几句，然后扬长而去……面对别人的恶脸相向，冷言冷语，他们从来只是沉默。其实，他们有感情，他们的心被刺痛了。他们不曾因此而责怪什么，一声不吭继续在垃圾堆里搜寻着……
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700字 初三 书信现在的人们爱说“我们”，爱看“我们”，却很少起码瞄“他们”一眼。这是个讲求合作与个人主义并重的时代。“他们”既非敌，又非友，自然受轻视。“我们”是用来加强的，“你们”是用来打败的，“他们”……是用来干什么的？古人云：以人为鉴。司马光写《资治通鉴》也说：“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”这里的“前世”便是指历史上的“他们”，司马光认为研究“他们”是可以为“我们”提供指导的。
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800字 初三 书信夏季。他们。笑着。即使，那是割舍友谊的夜晚。他们，依旧疯狂地说笑着。一起在餐饮店。他们，点了可乐。我们，就点了雪碧。绚彩色的吸管，被裹在嘴里。每个人，握着饮料罐，吸着，发出不一的声响。很轻，又很响。他们互相开着玩笑。“猴子，到时候回来了要把喜糖带来给我们啊。”老牛，说道。“你死开。我还没到成年呢。”猴子，笑道。
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900字 初三 书信刚上初中时，老师就把我的座位安排在我最不喜欢的地方，因为座位周围几乎都是男生！下课时，他们男生围在一起，高谈阔论，谈论着电脑游戏。教室里都是他们的欢笑，我一个人孤零零地坐在位子上，偶尔跟前面的女生搭腔，因为彼此都不了解，所以我心中仍有一丝凄凉……早自习上，老师说，位子不是持久的，一个星期要换一次座位。
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1200字 初三 书信我的抽象他们的一生！我的生活是实际的，来不得半点感动。我常怀疑书中的哲学，却无法找出从中的纰漏…但也让我无法相信。。因为我的生活，或者说我这一方世界，似乎看不到一种叫永恒的东西…。我便把类似于一些人间至真至纯的东西，将它与实际分切开来，它们属于我梦幻中的，而我却是实际的。我心安的把那些我向往的意境，或者精神。视为抽象的一种存在形式。尽量不于我的实际生活起冲突。我不想抱着幻想去尝试或者去体验那种永恒。。而打破我平静的生活…所以我把这种抽象转变为抽象的肢体动作，似乎很滑稽，我便象虔诚的基督教徒一般的，微笑的面对我身边的朋友、甚至我不认识的人。看着他们一脸的迷惑不解，我暗自哭笑、但愿你们能懂………
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650字 初三 书信一、落叶时值金秋，凉风萧瑟！时间仿佛就是病毒，吸走了植物体内的叶绿素，使他们都衰竭了，只留下片片夺目的金黄！秋风吹，吹走嫩绿；树叶落，落满金黄！这风吹多久，我想这叶子怕是就要落多久吧！我看不惯了，便抬头问大树，你怎么任凭风把你吹瘦呢？大树说，我不怕风，只是为了它们，我有责任在我寿终正寝时再为它们做点什么！
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1000字 初三 书信我的抽象 他们的一生！我的生活是实际的，来不得半点感动。我常怀疑书中的哲学，却无法找出从中的纰漏…但也让我无法相信。。因为我的生活，或者说我这一方世界，似乎看不到一种叫永恒的东西…。我便把类似于一些人间至真至纯的东西，将它与实际分切开来，它们属于我梦幻中的，而我却是实际的。我心安的把那些我向往的意境，或者精神。