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1000字 一年级 书信《中学生报》读后感初二（三）班 卓辉“人生的价值在于何处?生命是怎样的呢？”我反复地思考着。终于，当我读完《中学生报》后，我才知道《中学生报》的“美文专列”中告诉了我这一切。原来，生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，就会相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好。生命是一个旅程，如果能够乘风而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有趣味的。
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1200字 初三 书信读后感的一般写法"引议联结"的"橄榄型"结构特点.引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍.议——就原文的思想内容,人物形象,故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写.联——联系自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈,更宜避免牵强附会.
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450字 初三 书信星期五老师布置作业，叫我们写一篇随笔，我想一想写什么，考虑了很久，最后终于想到了，我想写一篇《祖父和我》的读后感，对于我来说，这篇课文的读后感不易写，因为道理不深刻。再说了，要是别人对这篇文章没有感触，指不定来个什么乱七八糟东拼西凑的呢！我对这篇文章的感触不深，所以这篇作文我是怀着试试看的心情写的。
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650字 六年级 书信《丑小鸭》读后感在丹麦有一位著名的童话作家,他叫安徒生,从他笔尖流露出一个对我启示很大的童话,叫《丑小鸭》.《丑小鸭》这篇童话主要写了有一只小鸭子,一出生因为外表"与众不同",长得极其丑陋,受到旁人的嘲笑.丑小鸭伤心极了,便离家出走了.历经了许多挫折后,在一次偶然中,竟看到了自己是一只美丽的天鹅.读了这篇童话,我情不自禁地想起了那些社会上自暴自弃的人,他们不知道生活是多么美好，怎能在挫折下低头呢？
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550字 初三 书信佐贺的超级阿嬷读后感书中的外婆生活在日本战败后那个物质极其匮乏的时代，她是那个时代的穷人，一个普通的清洁工，而且还要抚养七个孩子，但她有非常乐观的精神，从不认为贫穷是不快乐的，幽默豪爽的她在穷困面前也保持着应有的姿态和神采，还对她的外孙说：“只有可以捡来的东西，没有应该扔掉的东西；别抱怨‘冷啊’‘热啊’的！
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550字 二年级 书信《窗边的小豆豆》读后感这部儿童文学是黑柳彻子童年时代的真实故事。写自己小时候，因为淘气而被退学。来到巴学园后，在小林校长的爱护和引导下，由一个被贴了标签的“坏孩子”逐渐转变成一个好孩子。后来，战争爆发了，于1945年巴学园在东京大空袭中烧毁，黑柳彻子因此而离开。但是小林先生对她说“你真是个好孩子”这句话一直激励着她，支持着她，对她的一生起着无法估量的作用。
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1200字以上 初三 书信《时代广场的蟋蟀》之《塔克》读后感今天，我读了《时代广场的蟋蟀》的第一章，题目叫《塔克》。这一节讲了一只叫塔克的小老鼠每周六看着一个叫玛利欧的男孩帮他的父母照看报摊，照顾着这个家里唯一的一份“事业”。而这个夜晚，直到塔克去睡觉了，玛利欧仍然守着报摊，希望能多卖出去一份报纸。读了这一部分内容，让我感到特别惭愧。
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900字 六年级 书信《鲁滨逊漂游记》读后感经过一个星期不懈的努力，我终于看完了《鲁滨逊漂游记》，里面鲁滨逊的种种历险事迹都让我们无法想象，不可思议。我原先以为这本书只是作者靠想象编出来的，没想到世界上真有鲁滨逊这个人，真是让我无法相信。鲁滨逊是一个乐观的英国人，因被大风暴袭击，他坐的船沉没，所有人中只有他活了下来，他被漂流到一个小岛，这是一个荒无人烟的小岛，因为他的乐观、勇敢、聪明的精神而使他在这个岛上生存了27年，而且他也过得很好。
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500字 六年级 书信《生命的强音：感动中学生的100人物》读后感当我读完《生命的强音：感动中学生的100人物》这本书时，书里的各个人物深深地感动了我，而令我最感动的是激励大师约翰·库缇斯。约翰·库缇斯是澳大利亚人，他天生严重残疾，出生时双腿像青蛙般细小，仅有矿泉水瓶那么大，一出生就被医生断言活不到第二天。谁知，约翰坚持了一周又一周，一直活到现在，成为了国际著名的激励演讲家。