-
1200字以上 初一 日记坚持让学生写周记有利于提高写作水平，这已是公认的事实，而周记对于创建文明班集体来说，同样有着不可替代的作用。我对学生写周记作了明确要求：周记要贯彻四字方针：“即“恒、真、诚、能。”所谓“恒”即持之以恒，不三天打鱼、两天晒网；所谓“真”即真人真事，不编造，不杜撰；所谓“诚”即反映自己的真情实感，不无病呻吟；所谓“能”即有计划地进行训练，提高写作能力。
-
1000字 高二 日记想必自己是没有那么多的耐心和毅力去写日记了，写周记吧，有时候没有灵感或是发生什么特别的感触自己或许是无法写出文字吧，希望周记能够让自己至少可以保持每周一篇文字的量，还可以记录下自己身边的点点滴滴，可以帮助自己回忆，可以看到自己的成长，可以，提高自己的文字功底。这大概是开学的第二周吧，高二的第二个学期，期末会有学业水平考试，然后高三，然后度过艰苦卓绝的一年，然后高考，然后是生是死是成是败，十二年的青春，如此的，无恨的流逝，或是悔恨终生。
-
500字 四年级 日记周 记告别连续几天的阴雨天气，今天，天空终于变得晴朗起来。一大早，同学们排着整齐的队伍，在老师地带领下，乘坐舒适、快捷的轻轨，前往位于解放碑戴家巷的中小学劳动基地，参加劳动技术教育课学习。由于，同学们是第一次参加这样的学习，既兴奋又好奇，纷纷议论劳动课会怎样上。有的说可能向军训那样，让大家学习洗内衣、袜子，还的说可能类似于革命传统思想教育课。
-
600字 四年级 日记今天放学回家我把所有的作业都做完了，只剩下周记了。我写了一半后，妈妈看了一下觉得很不理想，于是我就想擦掉重新写一篇。这时，爸爸把我叫了过来说要给我讲了一个故事。《愚公移山》的故事。故事的大意是这样的：在很久很久以前，有一位叫愚公的老人，他家住在一座大山的背后，出行很不方便，去一次集市都要绕很远的弯，都要几天的时间。
-
500字 初一 日记附：额，这个是上学时候写的周记，写得不好，请多多指教，有错误的地方，麻烦大家指出来咯。题目：《精卫填海》续写内容：我，精卫。王母娘娘被我填海的精神所打动了，允许我千年后，再来到人间，去看看千年后，江河的样子。终于，期限到了，我再次来到人间，可是……这里，没有一点点的升级，到处都是干涸的河床，好可怕的世界啊！
-
1000字 六年级 日记初一周记2007年12月02日 星期日 下午现在的中学老师大部分都不懂得因材施教，并且教学方法从古到今大体上，保守地讲，分明就是一成不变嘛：枯燥无味，有的老师还的理不饶人……“老师啊，我们的孩子就拜托您多指导指导了……”有的老师听了家长这么说，表面上笑得很亲切和蔼，口头上讲：“会的，会的！”，其实口是心非：“你们的意思就是说，你们的孩子学不好，不想学，就要怪我们老师没多指导了吗？”
-
600字 初二 日记PS：依旧周记！欢迎点评哦！~写的时候初三大哥哥大姐姐们在中考，所以我们放假。网上那段话，不是原原本本的，因为我当时是凭着同学说的那段话，又改了一下。当时不知道我哪来的胆子，这被老师看到了，会气死的。题目：《我们的学生命运》正文：我们放假了！终于放假了呢，这个假期到底是悲是喜呢？我们，无忧无虑的初一同学们，有好几天多玩的时间，可是对于初三同学呢？
-
900字 初三 日记牌头西山完小 金萍原创很多家长都说自己的孩子不会写作文，很多孩子听说要写作文就头痛。叶圣陶 先生曾经提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。我一直觉得双休日布置命题周记，这样与写单元大作文没有什么区别，限制了学生心灵的自由，让学生犯难。
-
500字 初三 日记周记 漂流星期六，妈妈带我来到嵊州漂流，开了一段弯弯曲曲的山路后，我的头都晕晕的。我们买了门票，又买了一把水枪，选了一艘橡皮艇，开始漂流了。我们用船桨划，但是我们总是在原地打，后来我们终于划到了一个陡坡，急流把我们冲了下去，撞到一块凸起的岩石上差点翻船，接下来又是一段平稳的水面，我用水枪吸掉了一些入船的水，而妈妈则双手合用使尽的划船。
-
500字 初一 日记附属：额，这个是上学时候写的周记，写得不好，请多多指教，有错误的地方，麻烦大家指出来咯。题目名字：外婆的呼唤作者：云初正文：小学的午间是在外婆的呼唤声里度过的。小学，外婆家离学校比较近，妈妈便让我中午的时候在外婆家吃午饭，吃完午饭后，还会有一段很长时间去玩。每次吃完午饭后，我便悄悄溜出外婆的视线，独自一人与花花草草玩耍，看看，那朵花儿快开了，好香昂，想必开了之后更香，唉？