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1200字 初一 书信在平静的10分钟等待后，陈彪悍率先出现在众人眼前的舞台上，此时的陈彪悍手中，紧握着一张不大不小的纸条。陈彪悍站在舞台上，对着眼前的人们说道：“感谢大家的支持，接下来，就由我来公布这次校园新人赛的最终结果。”话落，观众席那边传来一阵阵掌声。陈彪悍继续说道：“本届校园新人赛的最终夺冠队伍是——恋舞男孩，恭喜他们！
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800字 初中马，一种伟大的动物，“有马日行千里，无马寸步难行。”马一直是我们主要的代步工具，而它的博大精神：豪迈彪悍和忠心耿耿，也值得我们赞扬。马是豪迈彪悍的。在各个诗人的笔下，马也有豪迈彪悍的品质。陆游的诗《十一月四日风雨大作》中，有这样一句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人写了自己在梦中骑着一匹披着铠甲的战马，驰骋于冰封的湖面，奔向远方的战场，赶去为祖国效劳。这首诗中的马豪迈彪悍，象征着威武无畏的精神。它不惧严寒，浴血奋战，不怕刀枪箭斧，勇往直前，值得我们敬仰。
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450字 六年级 写人“彪悍”是在网络上的一个新型而夸张的词语，形容一个人在某些方面为人处事很霸气时刻保持一个女汉子的态度。什么？你们想认识她？什么你们还想和她成为好朋友？······别急别急。我现在就介绍一下我们班的“彪悍姐”——看！她就是'彪悍姐“！她就坐在那里，喏，就是坐在那个角落里静静的看书的那个，柳条般的眉毛下面有一对黑宝石般的眼睛，双眼皮，高鼻梁，马尾辫。她只要一笑红扑扑脸蛋上嘴角边有两个深深的小酒窝。不笑不知道，她一笑你们吓一跳，想必她给你们留下的印象是千年不变的”苦瓜脸“——只要有人一逗她就笑，一张大嘴巴说起话来慢条斯理，不慌不忙的，不过她一笑就捂着嘴，真可爱。
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500字 六年级 叙事儿时的回忆，就像那天上的星星一般闪烁，让人难以忘记它。这便是我的童年趣事——打“劫”。我从小就跟着妈妈学打结，我学会解许多结了，村里的人都称我为“打结王”。发生了一件令人捧腹大笑的事，那时我才五岁。这件事发生在一个宁静的小巷子里，我和哥哥到摩尔超市买肯德基。我们回来时，我看见路边有一位身体较为彪悍的叔叔拿着一把匕首挟持着一位拿着一把洋葱的老婆婆，那位身体较为彪悍的叔叔说：“老不死里，快点格老子拿出你身上值钱的东西”。
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1200字以上 叙事就是喜欢他_八年级作文就是喜欢他作者/刘宇轩他？没错，就是他！大金刚。噢不！貌似当前正火的一部电视剧《来自”猩猩”的你》中的主角。高高的个子足以让他”猩猩”的绰号名至实归。这货足足有一米八高。可他戴个眼镜的斯文样与他彪悍的体格却实属搭配不当。你可能想到，彪悍之人必有肌肉。话是如此，但他身上的肌肉无一块，顶多就算是”鸡肉”吧！看！他又开始展示他的肌肉了：他刷起袖子，露出白嫩白嫩的手臂。突然，他捏紧那沙包大小的拳头，头上青筋暴起。可他那引以为傲的”肌肉”毫无动静。他便将两只肥嘟嘟的”爪子”藏进那条终年不换，以致黯然无光的宽松裤裤兜里。
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1200字以上 六年级 写人我的妹妹是世界上最可爱的人了！她有时候可以十分彪悍，有时候可以十分执着，她十分粘我，我并不因此而讨厌她，这么说你都应该明白了吧，我是喜欢我的妹妹的。在我的映像中我的妹妹是一个十分可爱的人，可是那一次大大改变了我对她的看法。看，我和妹妹吃完了饭，在公园里漫步，悠闲自在！咦，那里怎么有打架的声音？！有咒骂声和求救声！“一定是有人被打了！”我和妹妹异口同声道。“姐姐，我们过去看看吧。”雨晨眨着眼睛可爱地说。我瞪大了眼睛，怎么能过去啊！那里可是在打架，我们又不会打架！过去？等着被打吗？咦，不对，妹妹她学过几年的跆拳道，不过妹妹怎么可能打得过那三四个人呢？我下意识摇了摇头。“别想了姐姐，我只是去看看而已，不会怎样的！”说着便拉起我的手跑向那。搬开草丛，哇，原来真的是在打架（汗颜，我现在不是在明知故说吗？我上面都已经说了！）。三四个男的在打一个瘦弱的小男孩，男孩脸上和身上又是青的有是紫的，看着好不可怜唉！妹妹顿时的正义感爆发了扒开了草丛一下子跳了出去。哎呀，平时怎么就不见她那么有正义感！现在却又正义感爆发！心里万千草泥马奔腾啊！“喂，你们怎么能这样，长得大的应该保护比自己小的啊！你们要不要脸啊！不要脸的话就过来和我说，看看姑奶奶我怎么教训你们几个！……”这些粗口源源不断地从妹妹的嘴里溜出来，看得我都呆了！我的乖乖女妹妹何时变得如此彪悍了？！老天，你快把我的妹妹还我。那几个比妹妹小一两岁的弟弟似乎被妹妹说得羞愧了，扔下那个小男孩，便跑掉了。还以为妹妹要和那几个男孩打架呢！“你没事情吧？”雨晨扶起那个男孩问道。“姐姐我没事，谢谢你。”小男孩道过谢后便跑了。我相信现在雨辰的心里一定是吃了蜜似得甜！但是她何时变得这么彪悍了！回去后一定要好好问问她！
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1200字以上 高一 叙事寒假里，我去上了一堂插花课，使我受益匪浅。 到了那儿，我喝了点茶，就开始上课了。由于我是初学者，所以我这一次学的是插花中最简单的一种形式：直立式。 老师说：“插花，说难很难，说简单也很简单。插花不同于西方园艺，西方园艺只是用剪刀在植物上剪出想要的图案。而插花要考虑的东西就多得多！比如花和叶的长势等等。”我像小鸡啄米似地点点头。接着，我又从老师的话中知道了:我这一次学的直立式是插花中最基础的一种，学好直立式就是为以后的插花学习打好基础。插花是跟中国古代传统文化相关的，比如我这一次学的直立式插花就分为天、地、人三部分。老师边讲还边在黑板上画出讲解图，让我看图理解。 我这一次学的直立式插花中，天，也就是第一主枝的长度是整个插花容器的长加上宽的和乘以一点五到二，它是最长的，所以，整一株作品的大体高度由天决定。这个地嘛，长度也很考究，它的长度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人就是最矮的了，它的长度是地的长度的二分之一到四分之三，就像地跟天的关系。三根主枝就是这样了。天得让他挺立起来，这样能使整株作品精神抖擞。地放的角度得和天形成一个四十到五十度的角，人必须得与地形成一个四十至五十度的角，这就是主枝的摆放角度。为了使整体作品变得更加好看，俯视整株作品时，看到的作品三根主枝必须成一个三角形，这也是难点所在。说到了这儿，老师用笔在黑板上画了一个大大的作品示意图，给我当样子。接着老师又说道：“插花插花，必须得有花，高度最中等的一株必须是这组作品中最好看的一个事物，这就考验了你对生活的观察能力了。我问你一个问题，在学校里，一阵风吹过来，植物们是花脑袋先动还是叶子先动呢？”这回我是被蒙住了，这我没有观察过啊！谁会没事找事去看花脑袋先动还是叶子先动。我绞尽脑汁想了想，最后无奈地回答了一句不知道。老师笑了笑，说：“这得靠在生活中好好观察。好了，开始实践吧，接下来的一些知识我会在你实践当中告诉你。”什么？在实践当中告诉我，这也太刁难了吧？不过一想到马上能实践插花了，我立马把老师这些坑人的话语抛在了十万八千里之后。 我到了操作台，这时老师端来了一个装满水的大盆子，里面放着一个上面长满钉子的微型铁盘。然后指着大盆子对我说道：“这就是你作品的容器，里面的那个小铁盘是剑山，用来固定枝条用的。”接着，她又端出了一个盘子，里面放着几根插花要用的枝条，还有一把外形非常彪悍的剪刀，又说道：“这是你的枝条，剪刀是你唯一的工具。还有，插花还讲究充分利用枝条，余下的必须将其整理到一个地方，这也是我为什么给你一个盘子的原因。好了你可以开始了。” 开始插花喽！我迫不及待地抓起一根枝条，这根枝条叫银柳，有许多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一样的小球，用来插花还真是好！然后我用彪悍剪刀调整了长度，二话不说，对准剑山，插了下去。咦？怎么插不下去啊？老师看见了，就说可以先用剪刀把枝条的底部剪开一个小口子，这样比较容易插进去。我照做了，嘿，果然插了进去，天插好了。接下来是人，我用手的一扎比划了一下长度，五扎，发现除以三除不开，这又该怎么办呢？老师对我说道：“五扎不行，那就把它变成六扎，然后再减去一点点长度就行了。”对呀！这是数学课中的简便计算。我照着老师的话做了，果然很好用！然后我又用这个方法轻松地解决了人。 好了，整体的框架终于解决了。插花插花，总得有花。所以，有了这个框架后，就得去放花了。我首先挑了一株最好看的郁金香用剪刀把她的茎和叶子分离开来，然后调整了一下花的长度。在剑山上找准了位置，稳稳地插下去。接着把第二株郁金香也插下去。看看我的这盆花艺作品还是可以的。可是，多看几眼就发现我的作品是不完美的，和老师的不一样。原来是没有叶子，我立刻拿起刚才剪下的叶子，又剪了遗留下的茎在剑山上找到配对的花朵稳稳插下去。好了，我的作品完成了，我笑眯眯地和老师说我的作品完成了。老师问我真的完成了吗？不修改了吗？我点点头说：“不修改了，完成了。”老师笑着指着我的作品说道：“老师帮你修改一下，看看会发生怎么样的变化。”只见老师轻轻转动我的一跟银柳，让这三枝银柳远远看去就好像是圆形的。我脱口而出：“好神奇呀，真是变好看多了。这是怎么回事？”老师笑着对我说：“万物都有自己的生存空间和定律，别看这是植物，而且还被我们修剪过了，但是她是有柔韧性的。中国传统插花讲究的是圆润平和。”小小的插花作品居然有这样多的道理，真是让我大开眼界。 这真是一堂有意思的插花课，虽然这是花艺可是却饱含了数学中的几何图形和算术，如果不好好学数学是不能插出美丽的作品的。除了数学还有美术中颜色搭配的学问。花艺课和茶艺课最大的区别在于花艺更注重于和自然世界原始的搭配，这也是老师为什么会问我当风吹来是花脑袋先动还是叶子先动的原因。