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500字 初一 抒情散文师生情深在我们身边到处充满情。我喜欢朋友之间的情深似海；恋人之间的情意绵绵；兄弟之间的情同手足；但我更喜欢师生之间的师生之情。本来我还不太了解师生情深的含义，但那一天的一节课上我终于懂得了师生情深的含义。那天我们同往常一样上课，可老师突然告诉我们说：“我下学期不教你们了。”听了这话顿时像晴天霹雳一样让我们难以接受，很多同学缠着老师问为什么？
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450字 五年级 散文曾经，有一双手抚去我心灵的伤痛；曾经，有一句话让我不再悲伤；曾经，有一种情让我振作，让我坚强；曾经……然而，这双手、这句话、这种情，这曾经的曾经，都出自我那敬爱的——慈母！俗话说得好：“慈母情深深几许？慈母情深深似海！”这慈母情，这慈母爱！深得比陆地还阔，深得比海还深，深得甚至比天还广！记得七八岁的时候。
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900字爱你，情深且寿。——题记情深不寿，有旧解曰：“当你对一段感情投入的很深，随之而产生的各种情绪，尤其是忧伤是最伤人身体的，所以，用情太深的人，感情一般难以维持太久。”但是，我情深且寿，且得以维持太久。在下认为，喜欢就是失去之后会让你产生消极情绪的不是生理必需品的物质，而爱是不可失去的。那么喜欢与爱的区别就是时间的长短了，这我就不细说了。很多喜欢，何必夸张成爱。很多信誓旦旦的誓言，怎么分清是甜言蜜语还是一生只有一次的认真。
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800字 初三 叙事情深 雨濛——感恩母爱 情深雨濛落叶归根，来感恩大地对大树的滋养，谱写一曲情深雨濛的乐章。——题记“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”是对母爱歌颂；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是超越内心爱的上演。世界上的爱是无与伦比的，最值的我们去品味，去回报。父母之恩，我们是否受之无愧，其实，人之初，都是爱的化身。
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1200字以上 初一 读后感【篇一：慈母情深读后感】读了《慈母情深》这篇课文，我感受到了母亲的伟大与无私。作者梁晓声1949年9月出生在黑龙江省哈尔滨市。父亲是中国第一代建筑工人，常年在外到处奔走，母亲是一个手艺不错的裁缝。在《慈母情深》这篇文章中，作者讲述了自己的母亲，在那个困难的岁月里，仅凭自己微薄的收入，供养七个孩子，吃饭生活都是问题，可这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱让作者买“闲书”。
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500字 五年级 叙事读《慈母情深》有感我的生活与书有着密切的联系。它是我最好的朋友，让我懂得了很多的人生的道理。记得有一次，我看了《慈母情深》这篇文章，看着看着，我被这篇文章深深的吸引住了。文章讲了作者的母亲做工赚钱的非常辛苦，因为作者要买一本书，所以要向他的母亲要一块五毛钱，母亲听说他要买书，就毫不犹豫的用龟裂的手拿出那揉得皱巴巴的毛票拿出来给他，接着又埋首工作去了……
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500字 读后感我读过许多课文，但令我感触最深的是《慈母情深》这课，故事中的母亲为儿子着想的行为让人感动。《慈母情深》这课主要讲的是：“我”想买一本书，去向妈妈要钱买书，可不幸被人阻止，妈妈不顾他人劝阻，还是将钱给了“我”。看到妈妈的工作如此辛苦，“我”也用自己的行动回报她，可妈妈却数落“我”一顿，随后又给我钱买书。最后“我”有了自己的第一本长篇小说——《青年近卫军》。
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800字 初一 散文“人生如之如初见，何处秋风悲画屏。”彼岸豆蔻，谁许谁地老天荒？此去经年，谁伴谁天涯海角？只道是情深似海，奈何缘浅于此。你说“我们在最美的季节相遇，却没有在最美的季节相恋。”我说“情深与此，奈何缘浅！”只道一声君安，勿忘。有些人，一辈子都不可能会在一起，但可以在心里藏一辈子。你问“如果我们能在恰当时间，恰当的地点，恰当的场合，相遇在一起，会不会在一起相恋？”
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900字 初二 散文“人生如之如初见，何处秋风悲画屏。”彼岸豆蔻，谁许谁地老天荒？此去经年，谁伴谁天涯海角？只道是情深似海，奈何缘浅于此。你说“我们在最美的季节相遇，却没有在最美的季节相恋。”我说“情深与此，奈何缘浅！”只道一声君安，勿忘。有些人，一辈子都不可能会在一起，但可以在心里藏一辈子。你问“如果我们能在恰当时间，恰当的地点，恰当的场合，相遇在一起，会不会在一起相恋？”
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750字 初中 叙事妈妈的爱作文700字 母爱如山——读 慈母情深 有感妈妈的爱作文700字 母爱如山——读 慈母情深 有感读了 慈母情深 这篇课文，我感到了强大而无私的母爱，我觉得特别感动。这篇课文主要内容讲了“我”想要一本 青年连卫军 ，但当“我”看见母亲那双疲惫的眼睛，弯曲的腰，在缝纫机上的头时“我”的心一软，把母亲给我买书的钱，买来罐头给母亲，但母亲没舍得吃，又凑足了钱给我买书。