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800字 初三 记叙文亘古的记忆如此绵长，淌起时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，淌过醉人的河湾，轻轻触及回忆的引线。思绪漫天飞舞，相关我与语文的过往，想着我与语文的甜蜜共处，内心便升腾出一轮旭阳，使我每一个犄角都闪闪发光。那是一个寒轻褪，春朦胧的时节，我与语文初次相见，飞扬的扉页上我看到她，她在荡秋千，纱衣被香汗浸透眸子里却满是纯真。
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800字 高二也许是因为我与相声有过一段未完成的缘分，也许我大概是某位相声大师的转身来世吧，反正，我与相声的感情很深。我人生第一次与相声约会据资料可查大约为1987年6月我过百日那天。本来我父母大宴宾客，可我却大哭大闹一直唱反调，搅得宴会天翻地覆，忙得老妈姑们姨们婶婶们一个接一个挨个哄，但却怎哄怎没用，你哄你的我闹我的。突然，电视上出现一个胖老头和一个瘦小伙，叽里呱啦说了一些我听不懂的话，虽然听不懂，但却使本大少爷转哭为笑，终于使姑们姨们婶婶们还有老妈可以休息一下了。我与相声也从这开始进入恋爱阶段了。
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1000字 五年级 记叙文“我与傅山，我与奥运”傅山与奥运有什么关系呢当然有了。听我说你就知道了, 傅山是山西人的骄傲!奥运是中国人的骄傲!先来说一说奥运。我听说太原还有比赛项目呢！为了筹办奥运比赛项目，给世界友人留下一个美好的印象，太原人民人开始行动了年8月份就开始建设各大道路，在炎热的夏天，我们的道路在一天天的变化中。到路变得更加宽敞了，更加平坦了。
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800字 六年级 叙事我与书书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……那天，我正在看《三国演义》，看到关羽奋勇杀敌那段时，耳边传来一阵怒吼：“王灿，你耳背吗？叫了你三次你没听见吗？
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800字 五年级 散文书，一个多么简单而又神圣的字眼啊！它在我心目中占着特殊的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里荡漾着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本书时，心里又不禁想起了一件件往事，回味着我与书的故事。书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书高兴过、幸福过，也为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋，对书的挚爱。
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700字 五年级我与书，书与我，从相识到相知，几近形影不离。像一阵阵使人心旷神怡的和煦春风，像一群群蜂蝶飞过芳香四溢的花丛。每当我回忆起读书时的画面，心中就不禁涌起愉悦之情。记得我第一次读书的时候大概是两三岁吧，有一次妈妈领着我来到图书馆，给我挑选了一本绘本。妈妈一页一页的教我读，我结结巴巴的跟着读了起来。温暖的阳光照在我的脸上，暖暖的，我觉得幸福极了。我看着那一行行的文字和五彩缤纷的配图，我变得越来越自信、读得越来越连贯了。这一次的阅读过程，解锁了我对书的美好的认知。此后，我与书就结下了不解之缘。
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650字 初三 读后感我是先了解史铁生，然后才去读《我与地坛》的。人都说地坛是他的精神源泉，我怀着一种探究的心理捧起了《我与地坛》。《我与地坛》这本书详细讲述了史铁生病后经历与心路历程。一个经历了生活种种残酷的打击和磨难的人，是怎样在地坛重新找到前行的力量，做回自信乐观的自己，成长为我们熟知的著名作家的，我读《我与地坛》，找到我内心追寻的答案。
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1200字 一年级 写人我与经典有约读海伦凯勒的经典话语有感I and ciassics have the appointment.我与经典有约，今日，我打开封锁的现代大门，潜入生不可测的海底世界；翻过艰难险阻的崇山峻岭；飞向变化多端的云之国；遁入坚硬无比的土地深层;可都一无所获，最后，我来到书店想挖地三尺，没想到刚拿在手中的那本书就是——《假如给我三天光明》。
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1200字 一年级 记叙文同学们听了这个标题可能会跟我一样脑海里马上会浮现出这几个问号……问号1，为什么这次标题要用《我与大运》？问号2，我于大运有什么关联呀？这个问题不断地在我的脑海里徘徊着……不断地问自己与大运有什么关系，而且，又没能为大运做出什么争光之事，为何要以《我与大运》为题呢？直到我的表哥兴高采烈的来深圳找我，我才把迷题解开了。
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550字 五年级 叙事我与书之间，就像蜜蜂离不开花朵，鱼儿离不开水，鸟儿离不开树林一样。从幼儿时期的识字画报，到上学时的课本，再到长大时阅读的各种名着。不知不觉，我与书之间已成了形影不离的朋友。 ——题记 记得刚上幼儿园的时候，因为不会讲“闽南话”而被同学视为“外星人”。而小小的看图画报便成了我的朋友，当看到好笑的片段时我便情不自禁地哈哈大笑，而这笑在同学的眼里竟成了傻笑。