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900字 初三 书信耳听得窗外，锣鼓喧天，人声鼎沸，想必是舞龙舞狮已经开始，大街上或许已人山人海了。然而，我却被困在这无趣的家中翻着无趣的杂志，心神不宁，憋屈！坐累了，走到阳台上无趣地踱步，呼吸着无趣的空气，猛然一抬头，我顿时振奋起来，望到了那静如一汪止水的微妙的深邃的夜空。自然，夜空中最抢眼的，便是天上的圣物月。它皎如明镜，也似无瑕的美玉琢成的圆盘，散发出清幽而细腻的光。
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650字 童话许多年前，有一座名叫无趣的城市。那里的居民从来不笑。所有孩子永远都在学习，没有人玩游戏，连—个游乐场也没有。有一天，无趣城来了一位访客——爱泰的奶奶。她脸上绽放着花朵般灿烂的笑容。无趣城的人觉得她很古怪。在第一天结束的时候，奶奶发现无趣城的人有严重的问题。人们总是没完没了地谈论分数。一天又一天，全是定改变她的想法与状态。哈斯雅悄悄地走到她身后，轻轻地胳肢了她一下。毫无提防的奶奶“咯咯”地笑了起来。
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1000字 初二 记叙文常听其它班级的学生抱怨老师很严厉，又很无趣，上课没意思。每当听到这些抱怨，我都会在心里偷偷的乐，因为我根本不用发愁老师无趣，或者上课没意思的情况出现。我们的周老师可有意思了，课堂上频出怪招儿，我们可应接不暇，哪里会觉得无趣呢？现在我也想向大家骄傲的介绍我们班那位爱出怪招的周老师了！我的老师姓周，学识渊博，人也随和，可他经常出些“怪招儿”，所以同学们背地里称他——“怪”老师。
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1000字在食堂吃完午饭，穿过篮球场，往家走。看到球场上学生们龙腾虎跃的，真是羡慕啊。突然，有两个学生引起我注意。那场地只有他两个人，一个进攻，一个防守，他们非常投入，都汗流浃背的。心想，若两个人排着队，轮流投篮，一定很无趣，看来，生活中加入的竞争，有点起伏才会有趣。因为是搞语言的，每次在进行语篇分析的时候，都会很看重文章的衔接，在给学生讲写作使也一再强调文章的逻辑性。而刚才抬头看了看天上的云，偷偷地想，若每朵云彩被规范成方形，一定很无趣；低头看了看草坪的嫩绿的草，若被种的成行成峰，一定很无趣。看来，遵循自然便会有趣。为自己不得已地抹杀孩子们的创造力而无趣。
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450字 四年级 叙事对于语文这门课，我一向是非常喜欢的。可自从换了一个无趣的语文老师后，我对语文的兴趣越来越淡了。面对着如此无聊的语文课，我是怎么度过的呢？答案就是—走神。上星期二，老师教《小木偶的故事》这篇课文。虽然这篇课文本身挺有趣的，但是让一个无趣的老师来教，就变得很乏味了。我对自己说：“王悠然啊王悠然，你最近运气太差了，碰到的都是无趣的老师。这样吧，我给你一个机会，允许你走一次神，就算是对你的补偿吧。”
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700字 初三 记叙文音乐，有魔法；音乐，有生命。——题记人们总喜欢将美好的事物留在心间，害怕遗忘，于是他们发明了只和笔，但他们没有发现，当他们把一切感受弥补到纸上时，这些美好已变得僵硬无趣，虽然有着蝶舞翩翩，但缺少了泉水飞溅，因为没有声音。音乐，带人们走出了那个僵硬无趣的世界，她赋予了文字美妙的音符，于是，就有了动人的歌曲。
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450字 初一 记叙文看着窗外的蓝天，云朵飘过，坐在后座，原本昏昏欲睡的我，渐渐清醒，眼前出现爸爸紧握方向盘的手，和妈妈手上的导航系统，妈妈见我清醒，说了声：“你醒啦？”窗外的景色如幻影般，不停转换，我觉得无趣极了，挂上耳机，听我最喜爱的音乐，但总觉得少了点什么，于是就和爸爸、妈妈聊起学校的点点滴滴，抱怨干部生活的无趣，分享比赛的喜乐，说明老师变化的起因。
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800字 二年级 观后感今天和朋友们看了麦兜响当当，刚看完的感觉：弱智，无趣。但是今晚为了写日记，只好把下午看的又回忆了一遍。发现在弱智与无趣之间，貌似又多了一份温馨与感动。麦兜成绩不好，默写只得了一个H。但是由于老师写的H很像A，让麦兜误认为他与A只差那么一点点，母亲拿到成绩单也很失望。虽说为了安慰麦兜而装作很不在意的样子。
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800字 初一 记叙文那条水流湍急得小河，它是什么它是时光,它是青春,它是年华.当人们还在力挽狂澜的时候，它已被掩埋。而人们的张望,只是一种虚徒.当渐渐读懂几本小说时,我长大了。我也开始回忆童年，回忆那些以前看来无趣的东西。我庆幸我的童年在平静的湖面上还是有些波澜的，以至于回想起来不会那么无趣。三年级前，我的生活就像一首优美的古筝曲。
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650字 高三 散文我之所以在立这个题目的时候，是因为我刚刚在课堂上边扫了一下空间，余光也能强烈的瞟到觉得生活很无趣这个条例。那是个我觉得生活还算挺正常挺美好的女生。按照我对生活的审美。我不会觉得谁谁谁的生活有多么无聊无趣过。生活就是生活需要自己来营物。就像平凡的世界里边孙玉厚营物庄稼一样。你怎么去种。土地就怎么回复你。