-
500字 初三作文网专稿 未经允许不得转载我喜爱纯白洁净的蒲公英，喜爱碧绿的青竹，喜爱夏日炎炎下的莲花，但我最喜爱的依然是梅。陶渊明唯独爱菊花，是因为出于宁静与世隔绝的向往；周敦颐独爱莲花，是出于对君子高尚品德的追求；而绝大多数人都喜爱牡丹，是出于对致富的心愿。我却与他们截然不同，我爱梅则是出于它自身那坚韧不屈的意志与坚强的决心。
-
450字 初三 写人我喜爱纯白洁净的蒲公英，喜爱碧绿的青竹，喜爱夏日炎炎下的莲花，但我最喜爱的依然是梅。陶渊明唯独爱菊花，是因为出于宁静与世隔绝的向往；周敦颐独爱莲花，是出于对君子高尚品德的追求；而绝大多数人都喜爱牡丹，是出于对致富的心愿。我却与他们截然不同，我爱梅则是出于它自身那坚韧不屈的意志与坚强的决心。我尤爱白雪覆盖下的梅，万树之首一样出现在我面前，威风凛然，好似千年不倒，枝头那红艳的梅花，好像经历过无数风吹雨打。
-
550字 初一 议论文一个人陷于多深的琐碎，就会有多促狭的格局。琐碎分割了生活，生活拂乱了心性，心性拖垮了格局。如同一块多米诺骨牌倒了，最后殃及的，是整个人生。深邃磅礴的世界，都是从粗浅琐碎展开的，形于厚，出于薄；形于整，出于散；形于敛，出于显。或许，世界本无琐碎，只是人心太宕动，太纷乱，太缭绕，生活一地鸡毛，眼底，远方，便琐碎不堪了。
-
1200字以上 六年级 叙事我是史铁生——很小的时候我就觉得这话有点怪，好像我除了是我还可以是别的什么。这感觉一直不能消灭，独处时尤为挥之不去，终于想懂：史铁生是别人眼中的我，我并非全是史铁生。多数情况下，我被史铁生减化和美化着。减化在所难免。美化或出于他人的善意，或出于我的伪装，还可能出于某种文体的积习——中国人喜爱赞歌。因而史铁生以外，还有着更为丰富、更为浑沌的我。
-
500字 初三我喜爱纯白洁净的蒲公英，喜爱碧绿的青竹，喜爱夏日炎炎下的莲花，但我最喜爱的依然是梅。陶渊明唯独爱菊花，是因为出于宁静与世隔绝的向往；周敦颐独爱莲花，是出于对君子高尚品德的追求；而绝大多数人都喜爱牡丹，是出于对致富的心愿。我却与他们截然不同，我爱梅则是出于它自身那坚韧不屈的意志与坚强的决心。我尤爱白雪覆盖下的梅，万树之首一样出现在我面前，威风凛然，好似千年不倒，枝头那红艳的梅花，好像经历过无数风吹雨打。在雪的外衣的披挂下，依旧覆盖不住梅那殷红的美，不投降雪的缚束。
-
550字 初二 议论文只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是生活，不是人生。以最幸福人的生活为例，它是一团纠缠在一起的麻绳，怎样也解不开。人生是多么的短暂，用小沈阳那句话来说：“眼睛一睁，一闭，一天都过去了。”那么，在我们的人生中，有多少次一睁一闭呢？人生是冬天的雪，虽然很白，但马上就融化了。生活出于勤奋，勤奋出于奋斗，二奋斗就出于挑战。
-
1200字以上 初三 散文很多人都有过爱的体验，但是又相互不一样，我的感觉是爱是一种责任，而爱的本质应该是给于，是一种奉献和激情，这种奉献和激情不是出于观念，不是出于伦理道德，完全是出于感情，就像用手掬起一捧沙子，当你担心流失而握住的时候，沙子就漏了一大半。越用力握，留住的反而越少。很多人都说过喜欢他（她），我认为喜欢和爱是完全不相同的两个概念，我可以喜欢很多人，但是爱的人只有一个。
-
1200字以上 初三 读后感高一甲组李跃新出于对李镇西老师的教育理念的认同，以及对李镇西老师个人的崇拜，2007年暑假的一天，我一口气买下了李镇西老师的好几本大作，其中包括《爱的教育》、《做最好的家长》、《做最好的家长》。由于工作繁忙，有些书一直没有时间系统阅读。或许是出于对孩子教育培养的需要，也是出于对李老师教育孩子成功经验的借鉴，春节期间，我集中精力，一口气两次阅读了李镇西老师的《做最好的家长》一书。
-
1000字 高一 散文姑且把自己划在“小孩子”的范畴内吧，因为经历得不够多，面对新事物会有出于直觉的中庸态度。并非出于无所谓的想法，只是缺乏蓄势待发的能量，需要酝酿以及商榷过后才有更多的信心和勇气去追求自己想要的。寂寞冗长的阳光午后，天空蓝得发虚。白驹过隙的瞬间，飞鸟划过苍穹，而消失不见，也未曾遗留下能够证明存在过的痕迹。
-
450字 初二 散文嘲笑是一种不雅的乃至丑陋的心里活动。不知道它是如何走进人们心里的，成为一种怪癖。古往今来，一些心里不健康的人总是乐于嘲笑别人，看别人的笑话，成为一种不文明的社会现象。嘲笑别人一般都是心里阴暗，心灵扭曲。或是出于心高气傲，看不起别人，用嘲笑别人来抬高自己，自鸣得意；或是出于一种嫉妒之心，看别人超过他便心生妒意，用嘲笑发泄心中的不满；或是出于一种报复心理，过去你伤害过我，心中生隙，便寻找机会嘲笑你，让你面子不好看，以解心头之恨；或是幸灾乐祸，用嘲笑别人来取悦自己，以打发心中的无聊，填补内心的空虚。