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550字 初三 散文一个朋友，不，应该说是一对烂友（也就是好得不能再好的朋友），光 靠的，不只有忍耐和信任，还有引导。一个朋友，他做错你事，你光忍耐是没有用的，还要引导。你不引导他，他只会越陷越深，到不可自拔的地步。而做为朋友，就不能坐视不理，不管在什么情况下，都要引导他，开导他，他不接受，你也不要气馁，你要想到，你们是朋友，放弃自己的朋友，你还算是人吗？
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1000字 高三 议论文光线里显出浮荡的尘埃。那尘埃钻进你的瞳孔，暗示你将暂时性的摸索别人留下的脚印而行；那尘埃随之黯淡，则别人立即会因你留下的足迹而行，不过也是暂时性的。模仿者是唯一热爱引导者的人，而引导者总是会被热爱他的模仿者撕扯得遍体鳞伤。引导者最期盼模仿者的演绎来加以肯定引导者，却不知无形中是扼杀了模仿者自身上升为引导者的动力，使之暂时性的迷失了自我方向，亦或是为他们正确引导方向。
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1200字 高三 议论文光线里显出浮荡的尘埃。那尘埃钻进你的瞳孔，暗示你将暂时性的摸索别人留下的脚印而行；那尘埃随之黯淡，则别人立即会因你留下的足迹而行，不过也是暂时性的。模仿者是唯一热爱引导者的人，而引导者总是会被热爱他的模仿者撕扯得遍体鳞伤。引导者最期盼模仿者的演绎来加以肯定引导者，却不知无形中是扼杀了模仿者自身上升为引导者的动力，使之暂时性的迷失了自我方向，亦或是为他们正确引导方向。
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1200字以上 小学 叙事如何引导三年级作文入门小学生作文如何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又困惑的问题。为提高学生的作文水平，大部分教师都会这样做：首先，学习审题立意；其次，怎样选取料；第三，怎样组织材料等。这样教学，对于三年级学生来说即使绞尽脑汁仍然觉得写不出什么？我认为，三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
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600字 六年级开学报到时，接到了一个新消息：聘请新生引导员。我不假思索地立刻报了名。原以为接待新生十分有趣，谁知结果却万分悲惨。当陈老师郑重地宣布：引导员必须要在7：15分到校时，我就已经惊呆了。怎么办？怎么办？正常上课时间是7：45，陈老师却让我们7：15分到校，足足早了半个小时！难道要在6：30起床（我平时7：00才起床）？怎么办呀？……我心中不禁打起了退堂鼓。算了，报名都报了，干吧。早晨，我终于在7：10分急匆匆地赶到学校，挂上飘带，我就开始不停的在校门口跑来跑去，迎接新生。新生排成一小队，我带着去他们的班级。
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1000字 高中 叙事高中作文 在正确的引导中成长 2019.3小学六年，在别人眼中，我一直是优秀的女孩——从来没有犯过错误，从来没有被老师批评，永远受老师器重……因此，我总是被很多人羡慕。其实，我并不是那么完美，在学习生活中，我也遇到过许多困难——有时会分辨不清是非，有时遇到挫折接受不了打击，有时还不懂得学习的技巧……这时，父母老师正确的引导，促使着我进步，一步步走向优秀——
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1000字《数学课程标准》强调：数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和知识经验基础之上，教师在教育教学中应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思维和方法，获得广泛的数学活动经验。引探教学法是教师积极引导学生主动探究新知的一种教学方法。他要求在教师的引导下，以问答思考题为主线，学生先自学思考题，教师后讲后帮助学生理解、解决思考题。在课改实施的今天，要求我们广大教师充分相信学生，充分为学生提供自问的平台，充分引导学生通过自主探究与合作交流来解决问题。让我们由过去的“教数学”彻底转变为“做数学”，用活引探教学法，构建课堂新理念。