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1200字以上 初一形体？能力？任务！我眉毛一挑。“形体？能力？任务。是什么？”他深吸一口气。“形体。觉醒成九颜之前的身体只是一个空的躯体。那里面的灵魂只是一个没有思想的。是有人操控的。而觉醒之后便拥有自己的形体。形体也是根据自己的能力而幻化的。能力啊。待会再跟你讲。这次你觉醒九颜前。发生了很多事情。比如说五界之战就是我。弄丢了那九只宠物。嘿嘿。别怪我。所以。你就有点特殊。必须加上了找寻九只宠物。还有呢。这九只宠物掉落在很多时空。所以呢。。你知道的。”
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1200字以上 叙事《圆柱和圆锥的整理与复习》教学设计授课人：黄亚秋复习内容：第二单元圆柱和圆锥的有关知识。教材分析:本课时是在认识了圆，掌握了长方体，正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱与圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
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800字 四年级作文时，句子的选用是十分重要的。一般说来，短句结构简单，接近口语，简洁明快;长句修饰成份多，结构复杂，表意周密。在行文中，长句与短句交错，可以使句子形体错落多姿，节奏富于变化，给人以形体上、节奏上的美感。这就叫作长短互用。 句子的长短应根据所表达的内容的要求加以选择，该长则长，该短则短。但是，在长短皆可的情况下，我们不妨对句子的形式作些调整，在{使用长句或短句较多较集中的情况下，或者把有的长句变短，或者把有的短句变长，以期获得长短句交错所产生的形体上、节奏上的审美趣味。
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1200字以上 叙事实施形体训练深化素质教育形体训练是近年来在诸多高校新辟并兴起的一个学科，无论与基础性的文化课相比，还是与专业课相比，它都是尚待开发建设和逐步完善的。但就是这门年轻的学科，一经设置便在感情上赢得了众多大学生的认可和青睐；在理论上得到了众多教育工作者教研实践的支持。这一现象证明：形体训练学科及时准确的自身定位，契合了现代社会发展进步的客观需要、审美活动社会化的需要、从事特殊专业工作的需要以及展示当代大学生自身精神风貌的需要。
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450字 高三 抒情散文作为人，以坚强为外态，以良知为原则，以情感为动力，以智慧为举措，以纯真为憩舍，以美好为追求，以健康为知足，以和气为享受，以诚信为标准的形体。然而，这个形体必须依附环境而生存，多少会受到环境的影响。这样子，行体就会有多少变化，就会违背天性，就会接受苦难，就会深刻思考，就会改变自我。也许，这会是一件好事，
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500字 高三 散文作为人，以坚强为外态，以良知为原则，以情感为动力，以智慧为举措，以纯真为憩舍，以美好为追求，以健康为知足，以和气为享受，以诚信为标准的形体。然而，这个形体必须依附环境而生存，多少会受到环境的影响。这样子，行体就会有多少变化，就会违背天性，就会接受苦难，就会深刻思考，就会改变自我。也许，这会是一件好事，
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1200字以上 叙事--------------------------------------------------------------------------------一、汉字的形体演变1．甲骨文——→金文——→大篆、六国古文→小篆——→隶书—→楷、草、行书（殷、商）（西周、春秋）（战国）（秦朝）（汉朝）2．由小篆演变为隶书叫做隶变，这是汉字形体演变史上重要的里程碑，是古文字和今文字的分水岭，此前的甲骨文、金文、大篆、小篆叫古文字，字形具有象形性，此后的隶书、楷书、行书叫今文字，字形具有象征性。
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1200字以上 叙事(完整word版)古代汉语繁简字(南京大学高小方)《古代汉语》南京大学高小方教授繁简字（一）繁体字：一个字的笔画较简的形体，如果其合法地位得到了国家有关部门的正式承认，这就是规范的简化字，那笔画较繁的形体，就是它的繁体字。欢(正）---歡（正体）懽（异体）讙（异体）驩（异体）第二版的书教材447页（70组繁简字）
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650字 四年级 状物嘿嘿，我在形体课上总是干这个，所以我已“炼”成了蹦蹦球大师，吹牛皮？太瞧不起人了吧，我才不是吹牛皮（懒地吹）！我们学校的操场后面有一个小花园，花园中间有一条用石子铺成的小路，我称它“羊肠小路”。别小看这条小路哦，它凸凹不平，平衡能力不好的人用蹦蹦球刚跳进小路就会摔个“狗啃泥”哦（好多人都有这样的遭遇）！甚至连形体老师没跳多远也败了阵！
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500字 五年级 叙事汉字是世界上使用人口最多的方块字，也是人类历史上最古老的文字之一。汉字的形体从三千多年前王懿荣发现了甲骨文后，汉字的形体发生了很大的变化。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书……这一演变过程经过了很漫长的时间。汉字的特点汉字有四个很主要的特点。一是象形。比如“水井”中“井”这个字，长得就很像我们看到的水井的外形。