- 体裁：
- 散文
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500字 初二 记叙文就在我出生前不久，爷爷在家门前种下了那棵桂花树。每一年，桂花树都会在爸爸的修枝下，在奶奶的灌溉中茁壮成长，枝叶茂盛。而且，一年比一年更坚挺、更浓密。望着和我共同成长的桂花树，不禁想起许多往事。想起我和它一起在奶奶和父母的细心照料下共同成长的日子。它虽繁茂，十四年了，却没开过一次花！尽管叶子四季常绿，树干坚韧挺拔。
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650字 初三 书信重庆，我的同伴。我的同伴重庆，一座钟灵毓秀的山水之乡。我与你共同生长在这天然胜景中。1997年11月10日，有一个孩子呱呱坠地。又有一个生命与你共同成长，与你共同成长在这美好的环境中。那个孩子就是我。记得，有一天，我与你手牵着手去游玩，一到美丽漂亮的地方就拍下一张张美丽的照片，那就是当今人们所说的历史遗迹。
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1000字 初二 记叙文各位老师、同学们，大家好！我是二年十一班的郭嘉淇同学。今天我演讲的题目是《浸润传统文化，你我共同成长》。在这里，我想和大家分享的是我在“十。一“放假期间亲身走进传统文化课堂，感受了它第一次带给我心灵的震撼。下面就请大家和我一起聆听传统文化的魅力……。可以说今年的十一长假，对于我来说是一个特别的假期，也是一个意义非同寻常的假期，这一次妈妈没有带我去旅游，而是在十月二日这一天，我们共同踏上了去长春的火车，妈妈带我去参加一个由吉林省家庭教育促进会举办的“浸润传统文化，你我共同成长”亲子历练营活动，一路上，我对这次活动充满了期待和猜测，一个半小时的路程后我们乘了轻轨，最终我们来到了历练营的活动场所好汉坡度假村。
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600字 初二 演讲稿“教学相长”是指教师与学生的共同成长与发展，是指教师发展与学生发展的有机结合，是新课程教学改革的重要方向和基本任务。 首先，学生的需求和发展为教师成长提供了契机，是教师发展的动力源。 学生都有模仿、亲近所喜爱教师的自然倾向，同时他们又总是不断的给老师提出需要解决的问题。而提升工作能力、优化在学生心目中形象的欲望，又促使我们不断追求更高的目标和更大的发展，借以实现自我价值，这就为我们教师的发展提供了契机。这种对成就感的追求也正是我们持续发展的不竭动力。 其次，教师与学生共同成长，是提高课堂教学有效性的重要保障。 课程改革在课堂教学上遇到的最大挑战就是课堂教学有效性问题。作为教师，提高课堂教学的有效性就是要有效地“教”，就是促进学生有效学习的教，通过教师的教，使学生学会学习，掌握学习方法，提升学习能力。用什么做保障呢?我们知道师生之间存在的并不是一种单向的知识传递，教学中师生间的交流、启发、互动、彼此间的思维碰撞直至最终达到共识、共享、共进，才能真正解决师生教学关系中的矛盾，实现高效教学，达到教学相长和共同提高的目标。那么，在教授学生的过程中，我们是否也能从学生的身上去体会他们所需要的东西来丰富自己的教学经验，改良教学的方法，从而提高自己的教学水平呢?显然，在教学过程中，教师要和学生一起成长!只有善于学习，能够与时共进、与生共进的老师，才能得到真正的发展，才能成为课堂教学有效性的重要保证，从而更好地推动课程改革。