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800字 高二 议论文已经很难去考证出书信到底源起于何时了，只记得古人笔下那一篇篇矫若惊龙的信札——《十四帖》、《报任安书》、《快雪时晴帖》……可就是这种珍宝瑰玉般的书信文化，在信息技术浪潮的冲击下，离我们愈来愈远。而身为炎黄子孙的我们，难道就不该在这个瞬息万变的信息时代里，坚守住这最后的一点墨香吗？坚守书信，就是要坚守住它的感情寄托。
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1200字以上 初三 书信书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。有什么书信作文?以下是小编为大家推荐的书信作文，希望大家喜欢。书信作文篇一：一封家书亲爱的爸爸：您好!离开你已经整整五天了，自从放假了以后，整天在家中，看书、听音乐、学唱歌、上网、看电视，就是我生活的全部内容。女儿好想去看你、陪伴你，可是，现实又不允许，不知你现在好不好?
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900字 六年级 书信书信，在我眼中是一个美好祝愿的寄托，它盛载着天各一方的亲情和爱飞向对方，我愿意给我爱的人写信，也想让人们都给他们爱的人写信，所以，我想设立一个节日——书信节。在书信节里，人们可以把自已想说的话都写在信里，寄给你的家人、朋友和同学，甚至是你不喜欢的人，把你最真诚的祝福和关心带给他们，也把你的思念和喜怒衰乐告诉他们，消除误会，增进友谊，多检讨自已的过错，大家都会成为好朋友。在你的笔下，一笔一划的都是岁月磨不掉的真心，在你想念他们的时候，把过去的书信拿出来，就像是家人、朋友和同学正坐在你的面前，和你聊着最开心的话题。仿佛蓝天上飞过的一群群白鸽，看见了就有一种温暖的感觉荡漾在心中。
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1200字以上 书信授课内容：书信体作文写作教学目标1、激发学生习作兴趣，培养学生作文能力。2、通过阅读优秀作文例文，提高写作技巧。3、练习书信体写作。教学重点、难点1、学习优秀作文标准，培养优作写作技能。2、练习书信体写作：以“感恩”为中心，学会感恩。课型及教学方法1、讲读课。2、讲析法、阅读法。教学过程：一、导入书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
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1200字以上 初中初中生书信作文写作指导：一般书信的写法书信是人们交流思想感情、互通信息的一种应用文体，一般书信的写法。它通过邮寄或传送等方式递送到对方 手中。尽管当今电讯越来越发展，但书信仍然是人们日常生活、工作中不可缺少的交际工具。书信可分为一般书信和专用书信两大类。一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。可用于表示庆贺、问候 、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。一般书信，要求写得礼貌周全，语言 简明，字迹工整，清楚明白。写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏 字和错别字，准确无误之后方可发寄。
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800字 书信【冒昧陈辞，有辱清听】：清听：是对听话者的敬词。书信中常用的谦辞，表示自己出言直率，请收信人谅解、采纳。【目断鳞鸿】：鳞鸿：鱼和雁，比喻书信。形容望眼欲穿，盼望书信到来。【平安家书】：报告家人平安的书信。【青鸟使者】：指传递书信的使者。【书不尽言】：书：书信。信中难以充分表达其意。后多作书信结尾习用语。
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1000字 六年级 书信书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。下面是六年级作文书信3篇。【篇一：写给妈妈的一封信】亲爱的妈妈：
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1200字以上 二年级 写人书信---心之桥王运昌校长说：“蔡晓晚先生的教子方法是当今中国的“家教圣经”，我们创信教育奉之为办学的“孙子兵法””。认真研究蔡晓晚老师的教育方式，可以发现其直接教育手段就是“书信教育”。简单地讲就是用心与孩子交流，用心与孩子保持一种心灵的通感，用心达到一种教导的“书信效应”。以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。“书信效应”本质上就是家长、教师爱的延伸，爱的体现，爱的升华。
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1200字以上 初中 书信写作 学写书信 教案教学目标:1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2、掌握书信的基本格式，学会写书信。3、把握书信语言的特点，正确的表情达意。4、坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。教学重点：掌握书信的基本格式，学会写书信教学难点：把握书信语言的特点，正确的表情达意。教学课时:2课时
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650字 高一 议论文当网络逐渐兴起，电子邮件等各种联系方式也开始逐渐遍布全球的时候，书信的存在便成了一种尴尬。有些人或许认为书信可有可无，甚至可以直接被取缔，可是在我眼中，书信才是最美的联络方式。E-mail能够随时转发，简单轻松有方便，适合于现在高效率的生活，这点我并不否认，随着社会的进步，科技的力量绝对不容忽视。可是，难道这就能说明书信该退出历史舞台么？我觉得不能。