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800字 初一 记叙文没有一种语言，能够描述阳光一刹而逝的那种美好。所以，我们只有尽情张开双臂，去拥抱她，拥抱我们的阳光。阳光是希望的力量，是信念的力量，更是自己的力量。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”周邦彦的词，让我眼前立刻浮现连天的荷叶奋力张开双臂争相拥抱阳光的样子，让阳光蒸发昨夜的雨滴，只留下今天心间的畅快，踌躇满志地奔向今天的挑战。
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650字 高一 叙事清晨，刚学走路的小侄子跟大嫂在院子里玩耍。大嫂微笑着迎着他张开双臂，小侄子奶声奶气地叫着妈妈，张开双臂，摇摇晃晃地投入他妈妈的怀中，像只快乐的小鸟。风，带着清晨特有的清爽，吹过茉莉花、透过小侄子欢乐的笑声向我袭来，诠释着安宁与温馨。清风轻轻地吹，尘封的心弦悠悠弹奏。依稀中，我仿佛又回到了童年时代，妈妈含笑凝视着我，眼中的柔情似要将我融化，可我怎么也无法看清她的脸。
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550字 初一 说明文这一天，我开始仰望星空，发现，星并不远，梦并不远只要你踮起脚尖。我从此不再彷徨，也不在腼腆，张开双臂，和你一起，飞的更高，看的更远。张开双臂，闭上眼睛，让风吹着脸颊，我努力的感受着自己的存在。世界这么大，总有阳光照射不到的地方。我奔跑着，追随着太阳，让金色的阳光温暖着自己的身躯。渐渐的，累了，倦了，躺下了。抬起头来看看，太阳，缓缓的向前驶去，离自己越来越远，越来越远。
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700字 高三 记叙文清晨，刚学走路的小侄子跟大嫂在院子里玩耍。大嫂微笑着迎着他张开双臂。小侄子奶声奶气地叫着妈妈，张开双臂，摇摇晃晃地投入他妈妈的怀中，像只快乐的小鸟。风，带着清晨特有的清爽，吹过茉莉花、透过小侄子欢乐的笑声向我袭来，诠释着安宁与温馨。清风轻轻地吹，尘封的心弦悠悠弹奏。依稀中，我仿佛又回到了童年时代，妈妈含笑凝视着我，眼中的柔情似要将我融化，可我怎么也无法看清她的脸。往事成风，早已飘逝，多年以后，一切只在心中留下模糊的感觉。
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800字 初一凝视空虚 寂寞也充斥整个空间 张开双臂不停旋转 旋转 寻找一点温暖 名叫孤单的影子 形影不离 沉默着叛逆 引起注意 七彩棒棒糖的童话遥不可及 在没人知道的角落里 做一个华丽到绝望的梦 张开双臂不停旋转 旋转 寻找一个怀抱 名叫孤单的影子 形影不离 揣测的不安 等待喧嚣 童话只是一场自欺欺人的骗局 有的哭 有的笑 藏在背后没人知道 有的爱 有的恨 纠结在心里说不出口 旋转 旋转 甩掉所有烦恼 给世界一个大大的微笑 旋转着成长。。。。。。
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550字 四年级 应用文在5.12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守，大爱无疆的政治老师。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！
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600字 六年级 读后感在5·12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守。大爱无疆的政治老师。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！
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1200字 高二 写人A我已经在海边沉睡了几千年，看着亘古不变的大海，听着汹涌的海涛声，我心渐渐凝固，渐渐有了思想，我想张开双臂呐喊，我想张开双臂拥抱，但我却是一块顽固的礁石，守侯在大海身旁。我想我是了解她的：地球上最明澈的一颗泪珠；地球上最热情高亢的一位诗人。B我在漫漫的求学路上走着走着，我忘记了疲惫，忘记了痛苦，路的尽头是一片海，我纵身跳入时，发现我不能呼吸，不能思考，我已麻木了。题海啊！题海！我想我是了解它的：分数的上帝；知识的补品！
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500字 三年级“啊！”我情不自禁地喊出声来，因为那实在太美了，空旷的大操场里，同学们在欢快地玩耍，挥洒欢乐的汗水，他们如同千万朵百合花在风中翩翩起舞。我真想用镜头记录下这一个个美好的瞬间……镜头一：下课了，一些同学们健步如飞地跑到操场上一起玩老鹰捉小鸡。游戏开始了，“老鹰”一会儿，向左一会儿向右，一会儿又连绕几圈寻找机会捕捉“猎物”。突然，“老鹰”似乎发现了机会，猛一转身，扑向“小鸡”。“鸡妈妈”连忙张开双臂，保护自己的“孩子”。跟在“鸡妈妈”背后的“小鸡”连忙左躲右闪。几次进攻后，“小鸡”都有些疲惫不堪了，“老鹰”鼓足劲，一下子扑了过去，“鸡妈妈”马上一拐弯儿，张开双臂拦截。可“老鹰”太狡猾了，他“呲溜”一下从“鸡妈妈”的双臂下钻了过去，成功地追到了一只掉队的“小鸡”……同学们玩得大汗淋漓却又乐此不疲。
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500字 六年级 叙事班里有一个男孩他叫陈彦霖，大脑袋，大鼻子，个子比老师还高，总喜欢极不协调地一蹦一跳。他是一名特殊学生，患了轻微的脑瘫，智力与四五岁的孩子差不多。但同学们都不嫌弃他，都很乐意帮助他。这不，我这节课是体育课，同学们见体育老师没来，就自由活动。此时，陈彦霖一个人傻傻地站在乒乓球台边，看着其他年级的大哥哥打乒乓。甘福川看见了，张开双臂向陈彦霖跑去，边跑边喊：“陈……彦……林……”陈彦霖发现是甘福川，也张开双臂一下子抱住了他。这时，包智文也跑来抱住了陈彦霖，他们三个人像久别的朋友一样抱在一起。接着，包智文和甘福川就带着陈彦霖一会去看其他同学打球、下棋；一会又去看同学们做游戏；一会还带着他去操场跑步，陈彦霖高兴得咯咯地笑个不停。