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550字 三年级一张圆圆的脸，一对浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，还有一双能说会道的嘴，个子比较高大。她就是我的百变老师——英语印老师。印老师的脸是个“阴阳脸”。记得有一次，印老师在上课，突然有几个同学在讲话，印老师听见了，脸色忽然从晴空万里变成阴天了。那几个同学看见了，立刻就闭上嘴，印老师看见了，也就没追究了，脸色也就变成了晴空万里。过了一会儿，那几个同学又开始讲话了，印老师又听见了，脸色忽然从晴空万里变成暴风骤雨了。然后又狠狠地瞪了那些同学一眼，可是那些同学没看到，继续还再讲话，这次印老师真的发火了，使劲地拍了一下讲台，那些同学听见了，就不在敢再发出声音了，印老师看到那些同学不讲话了，也就没发火了，脸色又变成了晴空万里了，并说：“上课不能讲话！。
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450字 初一 散文逝水年华飞纵，眼，我已成长为一个14岁的帅气小伙。这期间，或快乐，或悲伤，但我却享受着这湛蓝的14岁的天空。14岁的天空，晴空万里。14岁的我们，朝气蓬勃。我们自由自在地在田野上奔跑，放着风筝，任它在天空中飘荡。望着那飞驰的风筝，我们的心也随之飘飞，越飞越远。管它暴雨瓢泼，狂风骤作，我们的心永远晴空万里。
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550字 五年级 状物母爱是我们碰到困难的时候，母亲给我伸出无私的双手；母爱是我们碰到寒冷的时候，母亲给我温暖；母爱是当我们害怕的时候，母亲鼓励着我；我和母亲的亲情成了幸福的明灯。在生活中有很多母爱。记得一次早上上学晴空万里，我去上学了，妈妈叫我带上伞，并说：“天气预报说今天会下雨。”于是我开心地说：“晴空万里的天怎么会下雨呢？
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900字 三年级 记叙文总评：作者按照参观经过依次记录了中山公园一行的所看所闻所思，条理清晰，详略分明。从行文来看，作者能把观察与联想结合起来，抓住重点叙述得生动形象，既突出了内心的激动愉快，又让读者身临其境、如观其景。点评人：泉州晓婷 星期六，天气很好，晴空万里，温和的春风在人间欢快地跳跃着。爸爸和我去中山公园玩。 （“晴空万里”也就说明了“天气很好”，所以呀该删去“天气很好
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450字 初二 记叙文冬天不寂寞迎春学校初二景影欣有些人说，冬天只有一种颜色，寂静的可怕，可我说冬天不寂寞！春夏秋冬，我最爱冬。夏天有夏天的晴空万里，秋天有秋天的秋高气爽，春天有春天的百花争艳。可冬天，却有它的素雅纯洁，它只有一种颜色，它不像春天那样颜色艳丽，炫目，很妖媚的感觉。冬天，不知要比夏天逊色多少，它没有夏天的晴空万里，没有夏天那样的大好阳光。
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500字 初二 写景冬天不寂寞迎春学校初二景影欣有些人说，冬天只有一种颜色，寂静的可怕，可我说冬天不寂寞！春夏秋冬，我最爱冬。夏天有夏天的晴空万里，秋天有秋天的秋高气爽，春天有春天的百花争艳。可冬天，却有它的素雅纯洁，它只有一种颜色，它不像春天那样颜色艳丽，炫目，很妖媚的感觉。冬天，不知要比夏天逊色多少，它没有夏天的晴空万里，没有夏天那样的大好阳光。
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650字 初三 书信春天，时而晴空万里。时而阴雨绵绵。因此不少植物在她的呵护之下，成长了起来。此时我也不禁产生了对这施恩者的感概与至谢。阴雨过后，晴空万里，风消云散，有时见日。看着那碧蓝的天空，人心情也开朗了。连运气也变好了起来。今天早上我看了看日历噢！还有四天便是双休日。也许这几天对我而只是短暂的，但我仍希望在这四天里能有一些新鲜事发生。
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650字 初三 记叙文春天，时而晴空万里。时而阴雨绵绵。因此不少植物在她的呵护之下，成长了起来。此时我也不禁产生了对这施恩者的感概与至谢。阴雨过后，晴空万里，风消云散，有时见日。看着那碧蓝的天空，人心情也开朗了。连运气也变好了起来。今天早上我看了看日历噢！还有四天便是双休日。也许这几天对我而只是短暂的，但我仍希望在这四天里能有一些新鲜事发生。
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500字 四年级我每每看见那件挂在衣架上的浅黄色嵌着小蓝花的雨衣，我就会想起去年冬天发生的那一件事。那天早上我看天气预报上说今天有小雨，走到阳台上一看晴空万里，我心里想这天气预报又骗人了，这大晴天的怎么可能下雨呢？就去上学了！上到第五节课时，突然觉得教室黑了不少，教室里没有开灯，因为早上晴空万里打开窗帘就足以把教室全部照亮！
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550字 三年级友情，如同冬天里的一缕阳光；友情，如同黑暗里的一道亮光；友情，如同夏天的一阵凉风。早上还是晴空万里，下午便立马变成了倾盆大雨。不管是晴空万里，还是倾盆大雨，学校里，同学们仍是书声琅琅，勤奋学习。放学铃声也因倾盆大雨而关掉了。这次放学比以前晚了十几分钟。下楼之后，我心情十分糟糕，心想：早上为什么晴空万里，一到下午便下起了倾盆大雨了，这是什么坏天气啊，之后我便越想越生气。站在楼道里的我不知所措，大雨阻挡了我回家的脚步。老天爷好像跟我们过不去似的，闪电、大雨交加，我的心情也随着越来越糟糕了。肚子“”咕咕”的叫着，好像在催着我赶紧回家，我的心情糟透了。