- 体裁：
- 记叙文
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550字 六年级 散文老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。
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800字 六年级 记叙文可否还记得校园里的一双双手。老师的手是温暖的。老师们前一天晚上熬夜给同学们判作业，冬夜冷风呼啸，即使有暖气也掩盖不住阵阵凉意。偶尔觉得手已经冰凉，就在暖气上取暖，殊不知在干燥的天气里，老师们的手上早已出现裂纹。可老师的手再冷，在干，也觉得温暖。第二天上课时，粉笔带动着老师的手在黑板上飞舞着，那粉末真的好淘气，争先恐后的跳到老师的手上，好像他们也想感受温暖。
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550字 六年级 叙事转眼间，生命的年轮已转了12圈。妈妈牵着我手已经12年了。我最想握住的那双手理应是妈妈的手，但是我最想握住的那双手，是教我六年级语文的苏老师的手。为什么我想握住苏老师的手呢？因为苏老师的手给了我鼓励，教会了我跳舞。让我爱上了看书，爱上了书页中那栩栩如生的人物。六年级快开学的时候，报名回来的同学告诉我班主任是苏老师，我急忙和妈妈奔向学校。
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450字 四年级手，是人体的一部分。但是他们也有不同的意义，我今天要讲的是老师的手。记得在我上幼儿园的时候，我们每次放学排队，都可以轮流站在前面带队，每次站在前面的小朋友都有机会牵着老师的手，还能跟老师谈谈话，运气好，说不定还能奖励一朵小红花呢！这次轮到我了，我兴奋极了！当老师牵着我的小手时，啊，多么温暖啊！老师说话的声音柔和好听，她披着长长的头发，眉清目秀的小脸多么好看，我非常喜欢她，牵着老师的手在前面带队，我就是最最幸福的人！
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600字 六年级每个人都有自己要感激的人或物，可我却要感激那一双手，这一双手给予了我很多帮助。我要感激老师的手。老师的手在我失意掉队时，会用力地拉了我一把。有一次，我考试没考好，下课后，同学们都出去玩了，我一个人呆呆地坐在教室里想心事。这时，一只纤细温暖的手伸过来搭在我的肩上，我吓了一跳，耳边传来老师亲切的声音：“怎么了呀，是不是考试没考好呀？”我难过地点点头，老师又用她的手轻轻地抚摸我的头发，喃喃地说：“经历风雨很正常，但要勇敢地面对……”老师的手教会了我勇敢面对现实。
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550字 六年级 叙事有人说：“我爱老师的嘴。”因为老师的嘴让我们认识到了错误。有人说：“我爱老师的手，因为老师的手教给了我们许多知识。”我说：“我爱老师，更爱老师那双明媚的眼睛。”老师的眼睛明亮，老师的眼睛炯炯有神，老师的眼睛充满智慧。老师的眼睛是心灵的窗户，就像公园里的喷泉，把爱洒给了我们。上课时，老师那双警觉的眼睛观察着我们，好象在说：“现在上课了，请大家认真听课。
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450字 初二 议论文这是一个厚厚的老茧，跟个指甲盖儿那么大，这个老茧比其它的任何的老茧都特殊，它长在中指的内侧，沾有粉笔灰的中指的内侧……我想到这儿，大家都明白了吧。对，这是老师的手，是我们数学老师巢老师的手。那是在一节自习课上，大家都在认真地写着作业。巢老师不太放心，把手放在背后来“巡逻”一番当他丛我座位旁走过时，无意瞥到盖了一层淡淡的白霜的大手，不禁地感觉好笑。
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500字 六年级 读后感对于我们来说手——只不过是平平凡凡的一双手。但在被、别人需要的时伸出援手，这只手就会变的意义非凡。《他要感谢那只手》这篇充满人情味的文章讲述的是——在一次绘画中一个叫小道格拉斯的小孩画了一只老师的手，表现了老师的手对小道格拉斯的重要。小道格拉斯来自于一个穷苦的家庭，他有着与众不同的思维，别人都是画火鸡、冰淇凌。
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450字 四年级在我们身边有一双辛勤又有智慧的手，这双手把我们引进了知识的殿堂，使我们得到了一把智慧的金钥匙。这双手就是语文黄老师的手。黄老师的手是充满智慧的手。每当我对一道道难题一窍不通时，黄老师总是指着难题，为我打开思维。每当我写一篇作文时，就拿给黄老师看，她为我订正不通顺的句子，提出修改的意见。在这双手的指点下，难题变得灵活了，作文变得更生动新颖了。
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450字 初二 叙事在寒冷的冬日,有多少双手在寒风中辛勤地劳动,工作,而我,想要变成一双手套,去温暖这一双双劳动的手,假如我是一双手套,我要温暖老师的手,这一双双布满粉笔灰的手,在凛冽的寒风中捏着粉笔在黑板上写下无穷的知识,手拿着红笔颤微微地批改著作业,我是手套我来温暖老师的手,我带在了老师的手上,那苍白枯老的手在我的'呵护'下渐渐地红润了起