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600字 五年级 记叙文“诗化语言课”是我校独有的，它能陶冶我们的情操，还能给我们带来诗的美感和韵律，所以我很喜欢它。尤其是那一节诗化语言课……“叮铃铃”校长伴着铃声走进了教室。开始上课了，校长捧起讲义对我们说：“我们今天学的是《新月爬进网中》这首诗。新月怎么爬进网中呢？带着这个问题，我先为大家朗读一遍！”“屋檐下银丝织就的网挂着……
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650字 初三我想到――这个冬季，雪演绎了一场浪漫史，使整个城市都被诗化了……我想把它写下来，编成一篇美文，可当我想到“被诗化了”，却变得无话可说了。我读过朱自清的散文集，那可是清，那真是美！我想用一本的词去赞，又道不出话来，心中有的想法与感受瞬时变得无以言出。或许将这种体会放在心里，更容易筑思想的白宫。因为在这里，无话可说是更深层的理解。
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900字 初一纯洁的东西与美感联结的紧密纯度。诗化的感情与美感。尤其诗化的爱情。偶尔看一部英国电影，男主人公简直在一个观众毫无心理准备的镜头里对女主人说-----“嫁给我吧？”正蹲在地上零乱摆弄着什么的女主人公抬起头，表情极简单地回答：“行！”很久以后我仍每每忆起。我感觉到美。谁知道呢？也许哪天连这两句台词都不说就嫁给了一个人？
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900字 初一 抒情散文诗化的感情与美感。尤其诗化的爱情。偶尔看一部英国电影，男主人公简直在一个观众毫无心理准备的镜头里对女主人说-----“嫁给我吧？”正蹲在地上零乱摆弄着什么的女主人公抬起头，表情极简单地回答：“行！”很久以后我仍每每忆起。我感觉到美。谁知道呢？也许哪天连这两句台词都不说就嫁给了一个人？依旧是有美感？一个层次会有一个层次的美感的。