- 体裁：
- 记叙文
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750字 小学 演讲稿说说“口头作文”口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。而“说文者”边想边说，边说边想中所体现的“说文”水平，也处处显示了平时“读文”的功底。因为“说文”的章法与“文章”的做法同出一辙，口头语言亦潜移默化地表现出“文章”语言的熏陶影响。同时，口头作文也是“书面作文”的前提和“操练”，诚如叶圣陶先生所说：“彼时同人之意，以口头为语，书面为文，文本于语，不可偏废，故合言之。”这里简扼地说明了二者相辅相成的辩证关系。
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500字 三年级 说明文口头语非常好笑，有时非常好玩，但是如果在作文里用多了口头语，那么作文就会平淡无奇。想到《剃头大师》这篇带有口头语的作文。如果秦文君不用中间的比喻句，那么就是平淡无奇的一篇课文了。如果口头语用的少了，那么作文会变得十分有趣。《昆虫备忘录》也使用了口头语。虽然有趣生动。可是也可以改一下。比如说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们能不能改改口味也吃蚜虫吗？这句话也要改一下了。应改为：吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们不要在吃马铃薯嫩叶了，你们可以也吃蚜虫吗？
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500字 四年级每个人口头禅都不一样，说的时候，往往连自己都不知道，口头禅就脱口而出了。不过口头禅也会闹出许多笑话。我的作文老师沈老师，他就有个口头禅——在每句话后面，加一个“啊”。他每次给我们大家讲课时，都会对大家说：“这篇作文可以这样这样写，写出什么什么方面……‘啊’！”刚开始大家还不知道，等大家发现了，就哄堂大笑，但老师辩解说：“这样说是想让某些没听的同学注意……‘啊’！”呵呵呵……
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700字 六年级 演讲稿说说“口头作文”size=3>口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。size=3>首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。
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650字 六年级 叙事说说“口头作文”口头作文有其独特的优势，我们在作文教学中应对这种形式加以重视。首先，口头作文具有“复合学习”的优势，它将语文学科的基本要求听、说、读、写融为一体。“说文”的过程，也是“听文”的过程，要听出说文的“关节”，听出审题、立意、选材、构思、语言驾驭等等“机窍”，这能培养学生听的能力。而“说文者”边想边说，边说边想中所体现的“说文”水平，也处处显示了平时“读文”的功底。
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500字 六年级 叙事每个人都有自己的“口头禅”。有人的口头禅是“坚持就是胜利！”有的人口头禅是“谦虚使人进步，骄傲使人落后，”有人的口头禅是“有苦才会甜……”而我老爸的口头禅却是“我的天哪！”不知从什么时候开始，爸爸的口头禅已变成了“我的天哪！”工作太忙了，他总爱说：“我的天哪！”生活中遇到困难，他也爱说：“我的天哪！”总之，不管遇到什么难事，他都会说：“我的天哪！
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650字 六年级一听别人的口头禅，大家就会不知不觉地议论纷纷起来，我身边也有很多，你们想知道吗？那我来告诉你们吧。你记得……早晨，烦人的闹钟又响了起来，我一看时间七点10分了，我连忙夺衣拿裤，连早饭都是一大口一大口吃的，当我快出门时，妈妈的口头禅又发作了，喋喋不休地说：“记得要听老师讲，不要开小差……”妈妈的口头禅在楼道中回荡着，让我赶紧捂起耳朵跑去学校。
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450字 六年级 记叙文几乎每个人都有口头禅，可能是因为你对某件事的某句话很感兴趣，然后就经常使用了，自然而然成了自己的口头禅。 在我们班里，就有这么几个人的口头禅。首先是我的同桌—陈宇，他这个人脾气挺暴躁的，一有人冤枉他或者说了令他讨厌的话，陈宇总会脱口而出“放屁”，有几次，老师还在班上，他也会毫不忌讳的大声说出来，看来真是习惯了，班级里只要听到这一词，多半出自陈宇之口。
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750字 初中 叙事老师的口头禅作文700字 又是那句口头禅“很好……但是……”老师。这句口头禅我想我会记住一辈子。每个人都有自己的口头禅。这是在一种无意识的情况下，也会随便脱口而出的一句话。有的口头禅很好，有的口头禅就……想知道这个老师吗？就继续往下看吧。升高约一米七左右；年龄在四十到五十岁左右；虽然年龄大了，但他看起来永远是那么精神。还有他的大眼睛，永远是瞪得大大的。他的眼睛里有种别样的魔力，通常见过他的人都会被他“电”到。这些只是他的正常指标。他最受欢迎的是他那句口头禅：“很好……但是……”
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500字 四年级 叙事口头禅，就是经常挂在嘴边的话，无时无刻都会用到它，不用思考很久才说出来，而是脱口而出。口头禅几乎每个人都有，可能是因为他们对某件事的某句话很感兴趣，然后就经常使用了，自然而然就成了自己的口头禅。：“没关系。”不知不觉中，我就有了这样一个口头禅。 记得小学二年级的时候，我参加了“全能少年”培训。有一次，我们要去苏州市图书馆演讲：《我的改变》。