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700字 初二春夏秋冬，四季更迭，每个季节都有自己独特的风情。春天，生机勃勃，欣欣向荣，此景固然活泼，但不是最美；夏天，蛙鸣蝉叫，蜻蜓点水，此景固然快乐，但不是最美；冬天，银装素裹，万里冰封，此景固然澄澈，也不是最美。我眼中的美，是秋，那悲寂而又浓郁的美。它的每一个画面，都是美丽的。秋收的画面是美丽而又幸福的。看那万顷良田，稻浪随风涌动，纵横的阡陌小路，将它间割，但谁又看得见呢？一棵棵水稻慵懒地低着头，不时也随风伸个懒腰，但想自己完成这个高难度的动作貌似不大可能，它们的头颅中背负着太多智慧。
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700字 六年级 散文遥远的那片山，森林中，橡树旁，一条古道，马蹄飞跑，溅起漫流在山石上，滴答滴答，给寂静的森林又添了几分幽静。山中回荡着牧马人高亢洪亮的歌声。你可能会觉得，此景只应天上有，人间难得几回闻？此景就在故乡。那个小时候常去的单纯、简单的故乡，引我流连……老家的屋——引我流连。如今，一看到青砖瓦房，听到马、骡的鸣叫，故乡的老屋浮现眼前。
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450字 五年级 叙事雪像洁白的花瓣从天空飘忽而下，它仪态从容，给人恬静之感;雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的水晶世界，它景象万千簌簌地不断往下落，又引起人们无限美好的想象，啊!雪，给人们带来了欢乐和幸福。“六出飞花入户时，坐看青松变琼枝。”此景此情，怎不令人浮想联翩?此时，校园沸腾起来了，在雪花漫天飞舞的世界里，人们洋溢着幸福、开心的笑容，此时此刻我们已被此景此情给迷住了。
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450字 初一 记叙文皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此时此景，怎不让人浮想连翩？绝峻怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，此时此景，怎能不让人思潮起伏？如蜃楼仙境，心旷神怡，荣辱皆忘，把酒临风。月光下彻，影布水上，撒下寒星点点，和着和谐之静，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐小船，看水波荡漾，月色皎洁，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，唯有波涛阵阵，月光层层，令人好不沉醉于其中。
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450字 初一 抒情散文皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此时此景，怎不让人浮想连翩？绝峻怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，此时此景，怎能不让人思潮起伏？如蜃楼仙境，心旷神怡，荣辱皆忘，把酒临风。月光下彻，影布水上，撒下寒星点点，和着和谐之静，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐小船，看水波荡漾，月色皎洁，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，唯有波涛阵阵，月光层层，令人好不沉醉于其中。
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550字 六年级 写景关于湖光山色的作文600字：陶醉皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此时此景，怎不让人浮想连翩?绝峻怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，此时此景，怎能不让人思潮起伏?如蜃楼仙境，心旷神怡，荣辱皆忘，把酒临风。月光下彻，影布水上，撒下寒星点点，和着和谐之静，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐小船，看水波荡漾，月色皎洁，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，唯有波涛阵阵，月光层层，令人好不沉醉于其中。
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500字 六年级在一个晚春时节，大诗人苏轼来到了惠州游玩、赏景。苏轼站在小道上，看到了花那鲜艳的颜色已经褪去了，花中间的一棵树上结出了许多青杏，但是它们都非常小。远处，树枝上的柳絮被一阵阵风吹得少了许多，地上的小草已经长得很高了，满山遍野的芳草让苏轼想到，天涯何处无芳草呢？突然，天上飞过的燕子叫了起来，环绕着绿水与人家，忙着寻找着什么？或是忙着建筑自己的鸟巢。苏轼看到此景，不禁感叹道：“此景怎一个美字了得。”
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550字 初三 说明文一个世界的本质，那就是不应该失去它拥有的东西。夏天的风，是闷热的风。人可以静静地在海边享受海水的凉爽，听蝉鸣奏乐。但是如果一个夏天失去了这该有的东西，那会是怎样的？失去蝉鸣呢？一个世界所拥有的，不应该失去。就像夏天不能失去蝉鸣，冬天不能失去冷风。或许人不会觉得有什么，因为他们已经习惯了一如既往的循环，是想象不出此景的。只有此景真正要来临时人类才会感觉到空前绝后的恐慌。
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1200字以上 抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发我不喜欢花花草草，却独爱家里的那几盘吊兰。吊兰四季常青，叶子细长，一般在六七月份开花。花有的是雪白的，有的淡黄色的，漂亮极了!这吊兰还有许多小植株，一个个全部通过那一根根细细的、长长的枝条挂在那株栽在土里的大吊兰上面，并依靠那细长的枝条和自己的气生根来养活自己。一株株小个体就像秋千一样垂在花盆周围，为素白的花盆平增了几分生机。吊兰还有“空气净化器”之称，因为吊兰在一天之内可以从空气中吸收百分之八十的有害气体。
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800字 高一窗外的银杏叶哗哗作响，秋风送来阵阵凉意，阳光透过窗棂倾泻满身，此情此景似曾相识，只是物是人非，光阴不再。在记忆深处，仍是此景，又见你那略显苍老的背影。难忘吾师，难忘吾师。初识，邂逅在那个缤纷盛夏。岁月流转，回到那个盛夏，于莺啼燕转的季节遇见了你。似饱经风霜的老者，你稳重地走进教室。你给我们的第一课是勾股定理，没有过多的开场白，打开课件，拿起粉笔，你马上带我们进入状态。大家期待地将书翻开，但你却不翻书，开口就从历史讲起：“勾三、股四、弦五……”生涩难懂的定理在你的口中变成一个个生动有趣的故事向我们娓娓道来，那一个个看似怪异的数学符号也摇身一变，富有生命力地向我们展示着他们本来的魅力。未曾翻书，而我们已从你的讲述中明白数学的奥秘。难忘吾师，你让我明白，数学像盛夏一样缤纷灿烂。