-
1200字以上 四年级阿q正传读后感400字或许鲁迅笔下的阿Q可以引起当时中国人的疗救意识，但却阻止不了现代版阿Q的产生。有时候在想，很多不幸的人总喜欢拿比自己更不幸的人来作比较，从而获得心理上的安慰与平衡，觉得世界上比自己更不幸的人还多着呢！或许这种比较在残酷的现实中是必要的，也可以产生鼓励自己活下去的勇气，但如果人人面对不幸时都是这种心理，也说明了这个世界不幸的悲剧人物真的很多。
-
750字老王是一个不幸的人。他是蹬三轮的单干户，靠着一辆破旧的三轮车活命；他孤苦伶仃，没有亲人；他只有一只眼睛，身体有残疾；他没有家，只有塌败的小屋，那只是他的住处。杨绛也是一个不幸的人。在文化大革命那个荒诞的年代里遭受了种种迫害。杨绛夫妇被认做“反动学术权威”，给杨绛剃阴阳头，让他们打扫厕所……就是这样两个不幸的人，在他们相处的日子里都表现了他们对对方的关爱。
-
1000字 初二 叙事我是个不幸的人。暑假里的一场车祸，我失去了双腿和我的爸爸。还有另一个更不幸的人，她背起了这个家。她就是我的妈妈。肇事司机赔给了我家一笔钱，妈妈用它来料理爸爸的后事和还上为给我做截肢手术欠的账。处理完这些事以后，家里的生活变的捉襟见肘。为了让我上学方便，妈妈把房子给卖了，把家搬到了离学校不远的一个菜市场。
-
450字 六年级 写人我一直以为我才是世界上生活最不幸的人，因为爸爸妈妈的严格管束。我从来不知道世界上还有这么多生活不幸的人，落后、缺水、有战争、还有严重的种族歧视。这是我在学习了《地球家庭》这一单元所意识到的，并且深深地震撼了我。忽然，我突发奇想——假如我在美国。假如我在美国，我会跟所有的黑人小朋友做朋友，一块儿学习，一块儿玩耍。
-
500字 高二 议论文托尔斯泰说过：幸福的人都是一样的，然而不幸的人各有各的不幸。然而我认为，不幸的人才是一样的--样的无奈。失去了太多选择的自由才使他们变得不幸。《牡丹亭》中有这样一句唱词：似这般花花草草由人恋，生生死死随人愿，便酸酸楚楚无人怨了。这是一个美丽的爱情故事，因为他有一个美丽得近乎童话的结局。戏中杜丽娘与刘梦梅明显是幸福的。
-
1000字 初二 议论文在我们的世界中，存活着两种人：一种是幸运的人，另一种则是不幸的人。当今时代，幸运的人应当照顾不幸的人，因为这是他们的责任。可是，由于社会经济的发展，幸运的人渐渐看不起不幸的人了。在我上初二这年，语文老师利用了一些课余时间，给我们大家讲了一个简短，但能使每个人反思的故事。有个穷人生活在一个城市里，他只有一个哥哥一个弟弟，但哥哥因赌博而把家产赌光了被警察抓去坐牢了，弟弟出车祸而死，现在，这个家只剩下他了。这几年，他靠捡破烂卖钱为生。这个穷人心地善良，卖了钱，自己只花一小部分，剩下的他全部的捐给了孤儿院，为那些可怜的孤儿创造了一些美好的环境。
-
1000字 初二 散文古希腊哲人彼亚斯说：“一个不能承受不幸的人是真正不幸的。”彼翁说了相同意思的话：“不能承受不幸本身就是一种巨大的不幸。”为什么这样说呢？首先是因为，不幸对一个人的杀伤力取决于两个因素：一是不幸的程度，二是对不幸的承受力，而后者更为关键。一个能够承受不幸的人，实际上是减小了不幸对自己的杀伤力，尤其是不让它伤及自己的生命核心。
-
600字 高一 议论文知道吗，人的感情很复杂，不要一受到挫折就轻视生命的重量。既然没有人好好爱你，你他妈的给我好好爱自己，不要以为自己是世界最不幸的人，饱受感情挫折的人，其实还有更不幸的人，但他们学会了坚强，用自己的勇气向世界宣布：没有人爱我，但我更爱全世界的人，他们值得我爱，因为他们让我更懂的真爱是如何的现实的存在的。让我从弱懦中学会了坚强，让我不会再爱的如此辛苦，因为爱是自然的体现，而不是拼命全身的力气向世界宣誓：我会拿一生的守侯爱护你。
-
700字 初二 记叙文其实在每一个人的生活当中，总会有一个非常不幸的人，但是我们对这种不幸的人有什么态度呢?有的人态度就是一种不屑、有的是鄙视、有的是同情……种种许许多多的不幸，但是，更多的是同情。当他们遇到不幸时，我们不要给他一种无所谓与我无关的表情，这样的表情会给他人一种更大的打击，我们应该安慰她，开导他，教他如何如何对他以后的生活，但是不可能一直是我们开导他，有时候，应该是他自己走出来，来迎接生活对他的一种挑战。
-
900字 高中 记叙文我常常仰望星空，想我这时候的人是不是最不幸的人。失去了自由，游戏，换来的是大把大把的考试卷和论斤卖能卖百八十的厚厚的书本。又一年花开，又一届高三离去。新的人又冲上来，看着窗外刚刚离去的高三人，在拍照，在闲谈，而我在教室里看着，手里拿着笔，桌子上是刚刚发的三张数学考试卷。我就在想，他们现在无疑是最幸福的人，而我，是最不幸的人。他们得到了原来所失去的，失去了他们原来就不想要的。而我，恰恰相反。因为他们高三毕业了，我高三才开始。