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1000字导语：小说是与诗歌、散文、戏剧并列的一种文学样式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，人物、情节、 环境描写是小说的三要素。(1)小说塑造人物的方法塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写及正面描写、侧面描写等。
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1200字以上 小学 叙事教学目标：1、在学生阅读的基础上，以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受。2、在交流的过程中，提炼学生的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。3、在读书交流的过程中，渗透“抓典型情节，品人物形象”的读书方法，并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。教学重点：以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受。在交流的过程中，提炼学生的的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。渗透“抓典型情节，品人物形象”的读书方法，并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。
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550字 六年级 童话今天，我看完一本故事书以后，突然想要亲自写小说，因为写小说可以提高我的写作能力。另外张金宇正在写，而且写了好多了。作为他的好朋友，我可不能落后了，所以我也要和他一起写小说。我决定先写小说的题目，然后上网搜索一些小说的要素和注意事项，我了解到这样一些知识：人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。
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800字 初三 读后感《西游记》读后感我对《西游记》中的人物的评价：《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧诚心向佛、顽固执着，孙悟空－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒－贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
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900字 高一 读后感初次接触《草房子》是在一堂语文课上，由于教科书涉及了这本书的部分片段，我们有幸观赏了由《草房子》翻拍的电影。不到两个小时的观看中，眼睛竟湿润了十几次。故事情节的发展变化,各种人物形象的塑造都离不开人物的说白。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容,人物性格的形成有环境的依据,同时随生活环境的变化而发展。描写人物的语言,意在揭示人物的性格特征,塑造人物形象。
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550字 初一中华上下五千年来，我们的民族有很多的传统文化，还有一些老规矩。现在有的人记着这些前辈留下的传统，而有一些人却而忽视这些传统文化。《红楼梦》里塑造了许多丰富多彩的人物形象。如，叛逆的贾宝玉，多愁善感的林黛玉，阿谀奉承，见风使舵的王熙凤，这些人物形象在曹雪芹的笔下写得惟妙惟肖。《红楼梦》是我国四大名著名：在他们笔下的人物形象个个栩栩如生，生动逼真。好书如同良师，有个这样的良师，人生的道路就会走得踏实，稳健得多。这些传统文化会使我们关注内心世界，充实精神生活：让我们踏上铺满阳光的道路，迎接人生的春天。
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1200字以上 六年级 叙事第五单元作文教学设计班级写作难，难上青云天，教师先办法，指导胜金钱。教师一生就是默默奉献····················教学目标1、手把手教会写开头。2、教你记清楚一件事起因、经过，结果。3、抓住心理，选择情景描写，注重差别，写出自己的特色。4、运用品德对比，突出人物形象。教学重难点：事起因、经过，结果。注重差别，写出自己的特色。突出人物形象。
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500字 初一 读后感寒假里，我读了一本名着《水浒传》。这是一本描写梁山好汉人物形象，揭露封建社会的黑暗、统治阶级的种种罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行动的书。书中描绘了众多的栩栩如生的人物形象，如：机灵的鲁智深、勇猛的林冲、为民除害的武松……这一百零八位英雄为了除掉朝庭败类，与他们展开了一场又一场惊心动魄的战斗！
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900字 高三 记叙文在高中学习阶段，我们邂逅过许多文学人物形象，如：玛蒂尔徳（路瓦栽夫人）、周朴园、格里高尔、陈奂生。他们丰富的内心世界和鲜明的性格特征给我们留下过很深的印象，引发过我们不少思考，催生了我们许多想象。请选择以上人物中的一位，自主立意（可以鉴赏评价人物形象，可以阐述自己的思考，可以展开想象故事新编），写一篇不少于800字的作文。
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1200字 初二 写人自从《水浒传》问世以来，一直对宋江的评价褒贬不一。梁山好汉替天行道，最终却落的个四分五裂，这不免使人为他们鸣不平。在批判宋王朝腐败的同时，许多人也将矛头直指宋江——这个梁山泊的领军人物。他是《水浒传》中最复杂的人物形象，也是最经得起琢磨的一个人物形象。他是阴险奸诈，还是忠义两全？是道貌岸然，还是江湖好汉？