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450字 初三 读后感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程.但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有过程及结果都是教师调控的,这样的互动的效果可想而知;如垄断的互动,教师与学生的互动仅限于少数的尖子学生或其他特征的学生,这样的互动成效也更主要的是限于这些学生,对其他学生来说效果低下.
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450字 初三 读后感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程.但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有过程及结果都是教师调控的,这样的互动的效果可想而知;如垄断的互动,教师与学生的互动仅限于少数的尖子学生或其他特征的学生,这样的互动成效也更主要的是限于这些学生,对其他学生来说效果低下.诸如此类的互动,从效果上来看,大多属于低效,无效乃至负效之列.
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450字 初三 读后感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有过程及结果都是教师调控的,这样的互动的效果可想而知;如垄断的互动,教师与学生的互动仅限于少数的尖子学生或其他特征的学生,这样的互动成效也更主要的是限于这些学生,对其他学生来说效果低下。诸如此类的互动,从效果上来看,大多属于低效,无效乃至负效之列。
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450字 初三 读后感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程.但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有过程及结果都是教师调控的,这样的互动的效果可想而知;如垄断的互动,教师与学生的互动仅限于少数的尖子学生或其他特征的学生,这样的互动成效也更主要的是限于这些学生,对其他学生来说效果低下.诸如此类的互动,从效果上来看,大多属于低效,无效乃至负效之列.
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500字日前，广州网易互动娱乐有限公司2006年的招聘计划已经初步确定，并定于在11月份正式启动主题为“网聚人才，易游天下”的网易互动全国高校巡回招聘工作。尽管目前离全国范围的校园招聘大战为时尚早，但先人一步的网易互动已经为此次网易互动的招聘校园行做足了准备功夫，包括从招聘的主题、人数、范围、招聘和甄选方式等等。
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1200字以上 高二 读后感群体生活中，人们必然要互动的。如果简单地二元对立，互动的结果，无非不过你好我坏、你输我赢、你有我无、你多我少等等。在史蒂芬平克的《正和博弈》中，我们可以看到，如果把互动看做博弈，那么互动产生的结果有多种：有零和，有正和，有负和。也就是说，除了我通常认为的你输我赢外，还有双赢和两败俱伤的局面。所谓零和博弈，指的是在某一次互动中，一方的收益正好等于另一方的损失，即双方的收益和损失相加正好相抵，更准确地说，是在双方互动的过程中相加之和一直为零。体育竞赛是典型的零和博弈，胜者为王败者为寇。非零和博弈则是双方的行为互动之后产生净收益或损失。牧民用剩余的羊毛和牛奶交换农民剩余的谷物和水果，人们利用各自的空闲时间互惠地轮流照顾彼此的孩子，这些都是典型的正和博弈案例。这里，我们发现，如果任何事件都能按照正和博弈的模式互动，都会带来一个双赢的结果，那么生活显然美好的多。
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800字 高一 叙事维觉创意互动投影系统产品展示图一、产品说明：人们可以在现实世界中真实地亲身感受来自虚拟空间的人们所能想象的一切幻象事物，令我们更加容易进入角色，而使的趣味性和实用性大增。同时这样可以使混合现实技术应用到更广的领域中去。维觉创意互动投影系统，是参与者和投射在地面上、墙面上等等的影像的真实互动。二、互动系统组成部分:
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1200字以上 观后感2015年的央视春晚落下了帷幕，看完今年的春晚，你最想说的又是什么呢?其实羊年春晚中，央视在演播室设置、节目内容和观赏度、新媒体互动模式、吉祥物设置等多方面都实现了创新。首次启用两厅互动形式后，六位主持人呈“三足鼎立”局面。而羊年春晚吉祥物“阳阳”作为虚拟主持人，承担晒全家福、抢红包等互动板块的主持功能。
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600字 高三 记叙文安静学习的日子里，我竟忘记了，其实互动是一件很快乐的事。互动时，无论你是组织者还是参与者，只要有用心地感受，就一定能从互动的交流与别人的喜悦中获得快乐。有多少次，我们把自己埋在那个静寞的角落，只是看着笑容扬溢在他人脸上，自己却只能坐着羡慕;又有多少次，我们看着喧闹的人群有了淡淡的微笑，只是转眼间我们脸上的笑就随着时间溜走了。可能我们想要像他们一样，可总有那么一个理由、那么一个借口让我望而却步，停滞不前，还是待在自己的世界里。久而久之，我们就忘记了那些交流、互动所带给我们的快乐，只记得他人那被我们羡慕不已的快乐。
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450字 五年级 叙事这是我们的实习老师：小顾给我们上的最后一节课，那一天我们哭的稀里哗啦。说是“上”，不如是“导”。主持人是我。这次的主题是“友谊之光”它围绕友谊展开了游戏互动、短剧表演、互相赞美、唱歌等。一开始是“对朋友说对不起”等互动大家都写好了。有的是“张倩茹，对不起，我不该对你那么凶。”“章薇，我们和好吧。”等。然后是游戏互动“你比我猜”。啊，这下可热闹了。N多的人都举起手了。