特殊的默写750字

特殊的默写

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750字 五年级 记叙文

下午,本是用来复习的时间,周老师却出乎意料的把默写本发了下来说要默写。此言一出,教室里立刻炸开了锅似得叽叽喳喳讨论了起来:“上午才刚刚默了吗,怎么又要默了?”“我们该复习什么呀?”“你知道要默写什么吗?”…… “砰砰”,老师敲了敲桌子:开始默写。

“‘蒋’,‘邵嘉和’”。咦?老师默写为什么要报名字呢?难道他们两把不用默写?还是……?大约愣了三四秒,看到有一些同学在“奋笔疾书”我才反应过来——要默写名字。“‘奚慕子’,‘陶昱程’”。每当报起一个名字,都会引来一阵阵莫名地一阵狂笑。可渐渐的就只听得见同学们的写字声了,估计大家都和我一样心里思绪万千:默到自己熟悉的同学会沾沾自喜,默到名字中的生僻字会抓耳挠腮。“‘金莉婷’,‘戎婧颖’”,默写到这两个名字,我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的组长,它的名字我能不会写吗?戎婧颖更是我朝夕相处的同桌可是——那个“戎”字到底有没有一撇呢?唉!想到这儿,我真有些内疚,尽然都不会写。

在接下来的十几个默写的名字中,我一连遇上好几个“熟悉”的“陌生”名字。没办法,我只好以在叹气中蒙了一个又一个。

默写完后,我们同桌交换批改,天哪!二十个名字我竟然只对了四个。“陶昱程”我写成了“陶炅程”,“邵嘉和”我写成了“邵佳和”,还张冠李戴的把“诸骏涛”该姓成“朱骏涛”。可真是笑料百出呀!

“谁知道,为什么要默写同学的名字吗?”老师突然问道。有同学回答道是对同学的一种尊重。 更有人说记住同学的名字,才能更好地记住童年的美好时光。是啊,班级就是我们的第二个家,家中的伙伴我们不能忘记,他会成为你童年中一段金色记忆。这次特殊的默写,我永远也不会忘记。

点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

默写

500字 五年级

2007年12月3日 星期一 天气:晴

默写

今天下午语文课一上课,金老师就对我们说:“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来,不知你们还记不记得。现在,请你们拿出纸和笔,写出你所记住的词句。”话音刚落,同学们窃窃私语,都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库,想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。

“预备,开始!”随着老师的一声令下,同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间,时不时有同学抬起头,皱着眉头,若有所思.若是想到了,紧皱着的眉头就会舒展开来,立刻又埋头进入了默写之中,而我在写到第14个成语时,就像没了墨水的钢笔似的,怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子,我使劲捶打脑袋,想记起那个成语,可是,平时记忆力超凡的我,今天就像磁带卡壳了,无论怎么样都想不起来了。“停!”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上翻开《书海扬帆》看一看。

下课后,我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊,是默默无闻啊!我怎么想不起来了呢?”我一边大叫,一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来,但是我觉得我还是要再加油。

这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀!

指导老师:金智红

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