浅谈火山
当你看到如同蓝宝石一样的天池时,当你看到镜子般的镜泊湖时,你会感到它们是那么美丽,优雅,迷人。但是你知道它们是怎么形成的吗?它们是由火山喷发形成的。
火山喷发,地球内部疯狂的运动。当岩浆积累到一定程度,产生了能量,就会喷发出来。火山的喷发有自己的规律,在喷发之前先会冒出蒸汽,然后岩浆和岩石会从山顶上喷射出来,形成巨大的能量,能瞬间吞没周围的城市。火山喷发造成的灾难是可怕的,至少有20座城市由于火山喷发而毁灭。火山喷发还会伴随海啸,泥石流,洪水,是非常大的自然灾害。
火山喷发的时间决定了火山的种类,死火山最安全,很久都不会有动静,休眠火山好像在睡觉,很久以后才会醒来,活火山是有生命的,也许十几年,几十年喷发一次。
火山不是只有坏处,也有好处。火山喷发出来一个夏威夷,美国这部分领土是由火山喷发出来的,而且非常美丽迷人,真是上帝送来的礼物。黄石公园,富士山,济州岛,这些人间美景都是火山喷发的杰作。我们中国火山喷发出来的美景就有天池,镜泊湖,五大连池等八处,都是旅游胜地。
在一张世界地图上,一名卧病的气象家发现了大陆的漂移。后来,人们都知道七大板块是在移动的,再后来,火山的诞生也找到了源头。
“火山”,一个让人浮想联翩的名词,但同时也是一个让人毛骨悚然的名词。火山有着活火山,休眠火山,死火山。活火山就像一个易怒的死神,导火线一燃,他的怒火把一切紧紧裹住,直到生命在他的怀中窒息而消逝;休眠火山就像一个沉睡的狮子,那安静祥和的样子在他养精蓄神完毕时完全破裂,给人以不知所措的恐惧,不得不让人觉得我们是在死神的手中尽情舞蹈时,被苏醒的他捏碎在拳头中;死火山则是一个曾经辉煌,现在却年迈无力的老人,虽然依然充满了野心,期望能有一天能像以往般一“喷”惊人,却无力去挣扎,逐渐他由山变成了林,一个小小的热带雨林。
在一片蔚蓝的汪洋中,天上飞的海鸟、海鸥,水中游的海豚、箭鱼合成了一幅绚丽的活画。但又有多少人发现了这片无际中掩埋了多少血淋淋的生命呢?每当海神波塞顿狂怒时,那火焰冲破一切,带来了无限灾害的海啸。那卷起千层浪的波动瞬间掩埋了海岸的一切。在大陆上,一叠又一叠的山峦、一片又一片的森林充当了这世界的修饰色。当住所依山傍水时,那是一幅幽雅的山水画;当住所归隐山间时,那是一幅脱俗的田园画。但有谁愿意想象一个死神的恶作剧让这些画面临了火山的爆发:那片森林将变成废墟、那条河流将变成干涸的河床,岩浆将会埋没这一切;那叠山峦将成为死神的帮手,它会用高大的身躯埋没万物的生命。
日本的富士山,世界闻名。在哪火山顶端覆盖了一层厚实的白雪,那绝美的景观往往让人流连往返,惊艳不已。这座带着优雅的着名火山已经休眠了好几个世纪,人们只是看着眼前的美丽,而忘记了当年他的辉煌历史。经过证明,这座绝美的火山曾经至少发怒了十来次,每一次都是威力无穷,带来了一波又一波的死亡气息,带去了一条有一条生命,让他的旁邻变成空中的尘埃。你是否发现,是否去察觉,现在他的内心不再平静,他的踱步越来越频繁,顶端的白雪开始一点点一丝丝地脱落,未来,去预测过吗?
火山虽艳,躯里却是岩浆。外表的美,裹着皮下的脓包,一切的丑恶,是肉眼看不到的;外表的丑,遮掩不住内在美的绽放,一切的好与坏,用心去触摸。
火山
也许你没有见过火山爆发,但是你可以想象那种状况,炽烈的岩浆淹没了经过的土地,密布的落尘掩埋了所有的生机。
一旦火山爆发,要经过数十年的岁月才能清除灾难之后的痕迹。
当你因愤怒而失控的时候,亦如火山爆发,狰狞的面目成为别人难忘的印象,不智的言语再也无法回收。
一旦你失了控,又要经过多久的时间才能抚平这贪一时之快所造成的后果?每个人的心中都有一座火山存在,只是成熟的人心里的火山是沉睡中的休眠火山,幼稚的人心里是随时都蠢蠢欲动的活火山。
同样都是火山,但活火山只有荒凉一片,休眠火山却能长出清新的森林。
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浅谈早早者,晨也。天将破晓谓之早,时间靠前、时间在先皆称为早。立足于早才能争取主动。凡事皆宜早,唯有早方能赢得主动,只有早才能占据先机。这也就是平时我们经常能听到,早安排,早部署,早动员,早行动,早到位,早落实。如果不能及早、赶早、尽早,那就容易造成被动,一步落后,导致步步落后。正如鲁迅先生所说:“要时时早,要事事早,要做“东风第一枝”!立足于早才能获得成功。早起的鸟儿有食吃。这是千百年来流传下来的经典古训,如今已经深深地扎根在了人们的脑海里。它告诉我们,勤奋就有机会,勤奋就有出路;快别人一步,步步先于别人。我曾读过这样一则寓言,在一望无际的草原上,有只狮子不停地奔跑,但是前方却没有猎物。有人问它为什么要奔跑,狮子说:“我只有跑得比猎物快,才能获得食物。”同样,一只羚羊也在独自奔跑。有人问它为什么奔跑,羚羊说:“我只有跑得比其他羚羊快才能不被吃掉。”寓言虽短却非常生动地向我们阐明:不论你是强者还是弱者,只有早行一步,不断地努力,超越他人,才能在这个社会上生存。唯有比别人更早才能获得更大的成功。《增广贤文》告诫我们:莫道君行早,更有早行人!在你认为还早的时候,说不定别人已经走在前面了,所以超前思维,超前行动在任何时候都不过迟。骐骥一跃不能十步,驽马十驾功在千里。只要我们早动手、早打算,不为一时之成功冲昏头脑,扎扎实实夯实我们的基础、冷静清醒的看准我们的方向,那么才能比别人更有希望获得成功,收获的成果才能更加丰硕!早无论是汉语一声温馨的问候——“早!”,还是英语悠扬的一声“morning!”,有着太多文化差异的东西方人,却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。是的,“早”代表着希望。我们智慧的先民早已将希望赋予了这个早“字”。从结构上看,“早”字从日,从十,就像是太阳刚刚升起的样子,历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明,因为有了光明也就有了希望。“早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它,毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望,才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚,希望的实现离不开自己的勤奋。古人云:“一年之计在于春,一日之计在于晨”,就是在告诉自己也告诫我们后人,莫负春光,勤奋耕读。于是就有了“闻鸡起舞”,苦练本领报效国家的祖逖;于是就有了将一个“早”刻在课桌上,让它向一盏灯烛一样,时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。“早”凸显出智慧。《礼记》有云:“预则立,不预则废”。这闪耀着智慧之光的话语,告诉我们,做任何事情都要有所准备,有所规划,否则就不可能够取得成功。古往今来,无数成功的军事家从不打无准备之战,就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说,“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里——“此可以为援,而不可图也”,至于此后的“黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署,这就是“预”。慢说战争的胜利要早“预”,对灾害的防范同样也离不开早做准备——这便是“未雨绸缪”,还是智慧的先民在指导着我们——大雨未来,先做防范,修缮房屋,加固提防,就可以将灾难降低到最低程度。大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁人亡,而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练,结果同样是面临巨大的突发灾难,他的学校却创造了“0”伤亡的奇迹。改革开放初期,国民经济迅速发展,但同时也因为“预”得不够,不科学,结果带来了资源和环境的一系列问题,在很大程度上影响了国家的持续发展。现在我们党提出以“科学发展观”统领全局,这里面实际上就包含了对发展的科学规划的问题,熟话说亡羊补牢,犹未为晚,让我们从“早”字上得到积极的启示,吸取先民的智慧,以科学的态度和勤奋的精神,经营好我们自己的人生,也经营好我们自己的国家。1200字以上 高三 议论文
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浅谈作文从选择语文老师这一职业起,在素质教育观念的影响下,我就参与了西南师范大学倡导的课题实验,即快速作文教学与推广实验通过借鉴别人的成功经验,结合自己学生的实际情况,我在教学过程中是这样做的:一、基础知识积累有句俗话说得好:"巧妇难为无米之炊”同样,如果学生肚里没有"货”脑里没有丰富的语言储备,没有活跃而严密的思维,他一旦面对写作时,就感觉无话可说,无事可记;即使写出来了,文章读起来也是干瘪无味的。所以,要想写出一篇好文章,必须从基础知识抓起。自信心和兴趣我让学生牢记一句名言:"天才在于积累,聪明在于勤奋”学生的自信心在作文教学过程中是必须重视的因素。若学生总感觉自己写不出什么文章来,更谈不上新颖的好文章,那么,他就真的写不出来,久而久之,他就厌烦写作若学生自己认为能够写出一手漂亮的文章,并且老师也经常表扬他,他就会逐渐养成喜欢写文章的习惯我班有不少同学就在日记里说,他把写作当成一中发泄情感的手段,把日记看作自己的知心朋友,有什么心事就向它倾诉,感觉写作就是一中释放情感的享受广泛的阅读习惯我给学生分析一课时,重点讲解了方仲永由少年的写作天才到成年以后变成一个平庸人的原因,着重指出他就是因为没有读书,肚里没有"货”读书,能够陶冶人的情操,增加人的见识,训练人的思维,丰富人的语言我要求学生每天读一篇课外文章,或选,或报刊杂志,或天文地理历史,凡是能够找到的思想内容健康的读物,或每周二晚上看中央八台的电视诗歌散文,在假期里看一部中外名著在看书的过程中,学生慢慢养成一种对言语的敏感习惯我要求学生在读文章或听别人聊天时,自己做一个有心人,凡是感觉到某个词、某句话非常精彩,自己很喜欢,就用心记下来,或用笔记本抄下来,随时温习,感悟其妙处,并经常用在自己的说话和文章里去。关于精彩语句,主要包括名言警句,诗句,富有哲理性的语句,描写得非常生动形象细腻的句段,谚语俗语对联等等其次,对于好文章,我要求学生反复品尝起语言特点,分析其结构思路和表达技巧,并写出自己的独特的理解和看法,以及由此发挥联想和想象,最大限度去补充出美文的言外之意,象外之象而一般文章,只要求学生浏览一下其主要内容即可养成写日记的习惯激励学生每天写一篇日记日记内容可以是自己身边发生的小事、随想、读后感等等督促学生天天练笔,逐渐提高自己的思维活力和驾驭语言文字的能力每周评出学生日记中的典范,读给全班同学听,让他们去感受别人的日记的妙处,并谈谈自己的感想这一做法,既激发了学生的写作兴趣和动力,同时又加强了学生的听说能力和借鉴能力。每月从学生的作文、日记中选出好文章编入班刊,尽量使每个学生的文章在一学期的班刊和校刊中发表,充分调动学生的写作激情二、思维训练思维,是把语言串成文章的一根线,一个人的思维决定着他的文章的好坏所以,我在平常教训中,自始自终都贯穿着对学生的各种思维训练形象思维上课时,凡是涉及到记叙的部分,特别是记叙文、小说、诗歌时,组织学生展开想象和联想等形象思维,让学生根据相关的内容在自己头脑中画画,把自己假设为文章作者或主人公,想象出其中的情节发展,环境氛围,心理活动,头脑中的画面内容越丰富越好我还要求学生平时注意观察身边的人事物的细微特征,并牢牢记在心里;然后用恰当的语言在本子上描绘出来抽象思维在教学过程中,我要求学生积极主动地思考问题,并教给他们分析、概括、归纳、综合、判断等基本的逻辑思维方法和纵向思维、逆向思维、发散思维等思维方法在课堂上鼓励学生大胆讨论、辩论,与教师"唱对台戏”以此来激发学生的思维活力怀疑精神没有怀疑就没有问题,没有问题就没有发现,没有发现就没有创造我常常抽空余时间给学生讲讲有关怀疑精神的故事,或在课堂上鼓励学生大胆质疑书本与老师,挑战权威,提出自己合理的见解向学生灌输"没有破坏就没有建设,没有毁灭就没有新生”的观念;只要有学生提出了个人独特的看法、点子和思维,并且能够自圆其说,有根有据,我就及时给予表扬,并号召其他学生向他学习,以此带动全体学生的怀疑积极性,养成凡事三思的习惯,铭记"事物的正确答案不只一个”的名言三、写作速度训练首先,每次作文课时,我只给学生一个题目,或一段材料,或什么都不给,不作任何有关写作的提示,文体不限定,内容也不限制,要求学生在四十分钟内写出600字左右的文章,这一做法的好处在于,学生在写文章时,思维不受任何束缚,写出他们所想、所熟悉和最感兴趣的事情,只要文章的主要内容能够体现主题要求即可;;这样,学生就有话可说,有事可记,思维活跃,写出来的文章不会出现雷同的现象其次,要求学生一拿到作文题目或材料,快速审题,迅速立意,在5分钟内完成谋篇布局用30分钟写作,5分钟自己修改第三、每次作文时,我都向学生明确:这次作文看谁写得最快?谁写的文章最好并且字数基本上达到要求,这种竞赛制度,能最大限度刺激学生的兴趣,并且产生了时间紧迫感和压力通过这种激励性和强制训练,学生写作速度就慢慢提高了,作文的质量也能逐渐提高1200字以上 叙事
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