人教版数学下册谁偷的鸡(最新)
人教版四年级数学下册谁偷的鸡(最新)
谁偷的鸡?
鸡妈妈昨天夜里丢了两只小鸡崽。鸡妈妈一大早就坐在屋前哭诉。许多动物都来安慰鸡妈妈,瘸腿狐狸也一拐一拐地走来了,小熊一把揪住瘸腿狐狸,问:“昨天夜里是不是你偷吃了鸡宝宝?”瘸腿狐狸一翻白眼说:“说话客气点!你说我偷吃了鸡宝宝,有什么证据?”
鸡妈妈从怀里拿出一张纸条,说:“昨天夜里,那个该死的强盗,还在门上留了一张纸条。”老山羊接过纸条一看,只见上面写着:“母鸡女士:我实在太饿了,借你的两只鸡崽充饥。12321243启”纸条的背面还画了个方格表。
瘸腿狐狸说:“凶手找到了!你们看最下面的两个字:狼和引,这明明是说‘引狼入室’嘛!”小熊说:“狐狸说得有理,狼是十分凶残的!”山羊摇摇头说:“不对。凶手留下了两个密码1232和1243。这两个密码与表上狼和引的数码不一致嘛!”猴子仔细看了看表,说:“表上没有1232和1243这两个数码。但是,表上的每个字都是由左右两部分组成。每一部分都对应着一个两位数。”山羊一捋胡子说:“猴子说得有理。从表上看12对应着的是‘犭’,而32对应着的是瓜。”小熊明白了。他说:“1232应该对着狐字,1243应该对着狸字,合在一起是狐狸呀!”小熊一把揪住瘸腿狐狸的衣领,问:“咱们怎么处治这个坏蛋?”大家一齐喊道:“打死这个坏蛋!”
瘸腿狐狸问:“你们事先要说好打我多少下。”猴子在地下写出:
1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11.猴子说:“打你这么多下,限你10秒钟算出来!”狐狸被这加加减减一下子弄懵了,他哆哆嗦嗦地说:“少来几下,少来几下……”小猴列了个算式:1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11=(11-10)+(9-8)+(7-6)+(5-4)+(3-2)+1=6.“6下少不了!”小熊气呼呼地说。
偷米捉鸡
童年无忧无虑,天真活泼,我想每一个人都有自己难忘的童年吧。
我还记得我小时候的一件趣事。那是一个星期天,我来到乡下的奶奶家玩耍,奶奶正在织毛衣,我和奶奶说了一会儿话,就自己去玩了。一会儿,我听见“喔喔”的声音,哦,我明白了,是奶奶家里的鸡下蛋了,捉一只鸡玩玩多好。想到这里,我便来到厨房,找米。还好,米就在袋子里,我快速地掀起一把来到院子里。我偷偷摸摸地,怕奶奶看见,我只好猫着腰,低着头,一路小跑来到鸡窝前,哈哈,那几只鸡还在。我把米放到一块比较干净又显眼的地方,就等着那鸡上钩了。可是好像它们预感到了什么不对一样,不时地东张西望,并发出“咯咯”地叫声。我只好躲藏到大树的后边,一边看,心里一边着急,这鸡也太狡猾了吧。我只好静静地一动也不动,这样我和那几只小家伙较上了劲。过了好一会儿,那几只鸡看来实在是等不了。那只大公鸡首先去吃米了,它吃一口就抬一下头,看没有情况,它一声呼唤,那几只鸡也过来吃米了,并且抢着吃,失去警惕。机不可失,我一个箭步冲过去,哈哈,那只大公鸡成了我的笼中物。我的脚下好像踩了一朵快乐的云,一个劲地跺脚。可是乐中生悲,奶奶听见了,赶忙跑来,让我把鸡放了。我没有办法只好照做。
事情过去那么长时间,可是我还是念念不忘,童年啊,像花一样芬芳,让人永不忘记。
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人教版下册数学观察物体人教版四年级下册数学观察物体(二)教学设计单元:第二单元课题:观察物体授课时间:2016年3月9日课时:第一课时授课人:张文静一、教学目标:1:通过观察实物,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。2:通过观察实物,能正确辨认从前面,上面和左面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。3:在拼摆、观察等数学活动中,提高学生的推理能力和空间想象能力。2、教学重点:能正确判断从前面,上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、教学难点:当从不同位置观察物体的形状时,体会看到的面数与物体的个数的不同。4、教学方法:教师通过创设拼摆小正方体的活动,激发学生的学习兴趣,让学生感知从不同位置观察物体才能更全面地认识一个物体。5、教学准备:●教师:多媒体课件。●学生:若干个相同的小正方体。6、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1.同学们,还记得《题西林壁》这首古诗吗?一座庐山为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?2.师生共同交流明确:由于观察的位置不同,庐山呈现出千姿百态的景色,诗人是从不同位置对实物进行观察。3.教师出示有若干个小正方体组合而成的立体图形。教师:看来要了解物体的真面目,只看一面是不够的,那么用若干个相同的小正方体并摆成的立体图形,在观察中又会存在哪些特点?今天我们就来研究这个问题。板书课题:观察物体1.思考教师所提的问题,与教师共同交流明确。2.学生猜猜立体图形是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。通过分析古诗《题西林壁》中的诗句和做游戏引入新课,激发学生的学习兴趣,为新课的学习奠定了基础。二:探索新知1.教学例1.(1)教师:同一个物体,从不同的位置来观察,看到的图形是怎样的?(2)指导学生完成教材第13页“做一做”。2.教学例2.(1)课件出示教材第14页例2的三组立体图形,要求学生分小组分别摆出这三组立体图形。(2)提问:从上面看着三个物体,形状相同吗?从左面和前面看呢?(3)教师小结:从同一位置观察不同形状的立体图形,得到的平面图可能相同,也可能不同。(4)指导学生完成教材第14页“做一做”。(5)提问:这三个物体,从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?1.(1).以4-6人为一小组,面对自己横向连续摆3个小正方体,再在左边第一个后面再摆一个。小组成员分别从前面、上面和左面进行观察。(2).各自用小正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图。(3).小组交流,让学生自主探索发现规律,归纳结果。(4).学生连一连,并交流反馈。2.(1)分小组摆出例2的三组立体图形。(2)摆好图形后每位同学从不同的位置去观察,把看到的形状记录下来。(3)小组交流并汇报成果。(4)完成教材第14页“做一做”,小组交流并汇报。从观察一组立体图形的三个维度到观察三组不同的立体图形的三个维度,由浅入深地让学生理解新知。通过动手拼摆,充分调动学生积极性,让学生充分感受由立体到平面的观察过程,并理解从同一位置观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能相同,也可能不同,从而培养学生的空间想象能力。三:巩固拓展1.指导学生完成练习。2.指名汇报,全班订正。1.学生独立完成练习。2.小组内拼摆图形,交流反馈。3.汇报交流。通过练习对所学知识进行总结与巩固,加深对新知识的理解与掌握。四:课堂小结教师:通过这节课,你有什么收获?学生根据教师所提问题,回顾本节所学知识,并与教师一起交流总结。对本节知识进行总结与巩固,加深对新的知识的认识、理解与掌握。五:板书设计观察物体例1:同一个物体,从不同的位置观察,观察到的形状各不相同例2:从同一位置观察不同形状的立体图形,得到的平面图可能相同,也可能不同。7、教学反思:本节课是在学生已经初步具备了从方位的角度认识事物的能力以及拥有一定语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力的基础上安排教学的。学习本节课的内容需要一定的空间想象能力,学生在学习时存在着一定的难度,因此教学时教师可采用实物教学与课件展示相结合的方法,让学生充分将形象思维转化为抽象思维,学会从不同位置观察物体。回顾这节课,经过学生的反馈可以发现,个别学生在空间想象力上有所欠缺,所以对本节课的知识的掌握上仍存在困难,教师应多关注这部分学生,给他们提供适当的引导与帮助。1200字以上 四年级 叙事
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最新人教版下册科学知识汇总小学四年级下册科学知识点第一单元(电):1、1879年(爱迪生)发明了电灯。2、(静电)存在于我们周围的一切物质之中,包括为类在内的(生物)和(非生物)。3、物质同时具有两种电荷:(正电荷)和(负电荷)。带同种电荷相互(排斥),带(异种)电荷相互(吸引)。4、生活中有很多静电现象,通过(摩擦)等方式可以使物体带电。(摩擦)能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上静电。5、电荷流动起来就形成了(电流),电流形成需要具备两个条件:一是要有动力,就是(电源),另一个是(电路)。6、电路是由(电源)(用电器)(导线)(电器元件)等连接而成的电流通路。7、小灯泡是由(玻璃泡)、(灯丝)、(金属架)、(2个连接点)组成。8、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生(短路)。短路时电池和导线会在一瞬间(发热变烫)。9、电池有(两)极,铜帽一端叫(正极),锌壳一端称为(负极)。10、电流从电池的一端经(导线)流出,通过小灯泡回到电池的另一端,形成一个完整的(回路),小灯泡才会发光。11、像铜丝那样(容易让电流通过的物体),我们称它为(导体);像导线外包着的塑料寻样不容易让电流通过的物体,我们称它为(绝缘体)。12、开关是电路中(控制电流通断)的元件。开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用(绝缘体)来做。13、大多数电器都有开关,有些开关是(接触式)的,如学校铃声的按键开关;有些开关是(非接触式)的,如遥控开关。14、(串联)电路和(并联)电路是两种用不同连接方法组成的电路。15、造成小灯泡不亮的原因有:①小灯泡坏了;②导线断了;③电池没电了;④灯座松了,没有连上。⑤开关坏了。16、电路故障了,我们可以用(电路检测器)来检测哪里出了问题。检测时要检2次。17、闪电是一种(大气放电)现象;避雷针是利用(尖端放电)的原理制成的。18、一节干电池的电压是91.5V0,两节干电池串联起来的电压是(3V)。所以两节电池串联起来,小灯泡比用一节电池(亮)。两节电池并联起来,电压还是(1.5V),所以小灯泡(不会更亮)。19、两个灯泡串联起来,比只字一个灯泡发光(暗些)。两个灯泡并联起来,灯泡亮度和安一个灯泡(一样)。串联的灯泡只能一齐亮灭,并联的灯泡可以分别控制亮灭。20、安全用电小常识:①不要用湿毛巾擦带电设备;②不要在大树下避雨;③不要在同一个插座上接入太多的用电器;④启外活动时,不要靠近高压电线、架线铁塔等。⑤不碰掉落到地上的电线。第二单元(新的生命)1、普通的油菜花由萼片(4)、花瓣(4)、雄蕊(6)、雌蕊(1)四部分组成。生长变化的过程:花蕾—开花—凋谢—果英。2、不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有雄蕊,没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊,没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是单性花,有雄蕊和雌蕊的称两性花。但花不会又缺雄蕊又雌蕊。能结果得花都有雌蕊。南瓜花是不完全花、单性花。3、植物的花有产生种子繁殖新生命的作用。植物繁殖新生命的主要过程:花的雄蕊产生花粉,传播到雌蕊上使胚珠受精,然后形成果实和种子。雄蕊分花丝和花药。花药里有花粉。雌蕊分为柱头花柱子房三部分。柱头上有黏液容易沾上花粉。按花粉的传播方式,可分:虫媒花、风媒花、水媒花、鸟媒花。4、不同植物的果实有很多不同,但果实里都有种子。不同植物的种子也有很多不同。豌豆英里的种子数不都是一样我,但英里种子多少是有分布规律的。5、果实和种子的结构与种子散播的方式是相适应的。植物把种子散播到远处,有利于生命的延续。撒播方式:利用:水流传播(椰子、莲蓬等)、弹射传播(喷瓜、凤仙花、豆类等)、风力传播(蒲公英、蓟、槭树等)、动物传播(苍耳、鬼针草、野果等)6、种子发芽需要一个适宜的环境:有生长所需的足够的水分和空气,有适当的温度。蚕豆种子由种皮、胚(胚根、胚芽、子叶)等部分组成。胚芽长成茎和叶,胚根长成根。子叶有提供种子发芽所需养料的作用。种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的,可以发育成一株植物。蚕豆是双子叶植物。7、鸡蛋各部分:蛋壳、蛋白、蛋黄、气室。蛋黄上有胚。气室的作用为胚胎提供氧气,蛋壳上的小孔可以透气。像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。8、像猫、狗这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫做胎生动物。胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。鸟筑巢、蜻蜓点水都是动物的繁殖活动。动物在繁殖上与植物有相似的地方:分为雄性和雌性,卵受精后能发育成新一代的生命。产卵繁殖的动物:鸟类、两栖类(青蛙等)、昆虫(蜻蜓、蚂蚁等)、软体动物(蜗牛、田螺等)、爬行动物(乌龟等)、鱼类??第三单元(食物)1、根据食物的来源分,可以分为(植物类食物)和(动物类食物)。2、食物的营养主要有:(蛋白质)、(糖类)、(脂肪)、(维生素)和(矿物质)以及(水)共6类。3、(蛋白质)是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。含丰富蛋白质的食物有:(鸡、鱼、蛋、牛奶、大豆、瘦肉、栗子)等。5、蔬菜和水果里富含(维生素)和(矿物质),他们有调节身体机能的作用。6、含有脂肪的食物在白纸上会留下(油渍)。遇到碘酒会变成蓝色说明该食物中含有(淀粉)。7、均衡膳食“宝塔”共有(5)层,处于顶层的是油脂类食物,每天摄入25克;处于底层的是每天摄入最多的谷类食物,大约每天摄入300克至500克。8、(合理的食物搭配)可以保证我们获得(均衡的营养),而食物的不同食用方法会影响我们对(营养的吸收)。9、膳食营养原则①荤素搭配。②粗细粮搭配。③每天吃适当的新鲜水果和蔬菜。④最近运动量比较大,需要多吃糖类食物,补充足够的能量。⑤最近手指间有一些脱皮,需要多吃含有维生素的食物。10、生食食物能减少(营养)的损失,但是生吃食物一定要注意(饮食卫生)11、影响霉菌生长速度的有温度、潮湿、空气有无、光照强弱等因素。12、食物的腐败变质是(微生物)引起的。13、储存食物的方法很多:冷冻法、晒干法、盐腌法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。14、食品的特点、食品的包装、食品的保存方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。15、观察变质的食物要注意:A、不要用手直接接触食物;B、观察完毕后要用肥皂洗手;C、使用扇闻的方式闻气味,并尽量少闻。16、从食品包装上一般能获取的信息有:1、食品的名称2、营养成分3、生产日期4、食品的配料5、保质期6、储存的要求7、食用的方法8、生产厂家9、联系电话10、QS标志等。17、小鱼在短时间里腐臭了,鱼干却长时间保持好闻的气味。我们能解释小鱼和鱼干变化的差异吗?因为小鱼具备微生物生长与繁殖所需要的空气、水分和温度等条件,所以微生物能快速繁殖并且可以吸收小鱼的营养,使小鱼腐败变质了。而鱼干却不具备微生物的生长和繁殖所需要的条件,所以场合四间的保持着好闻的气味。18、通过阅读食物包装上的信息,使我们的饮食不再是(盲目)的,包装上的信息为我们(科学均衡营养)提供了帮助。19、通过“食物”单元的学习,如何选择和安排零食呢?营销调研课题①选择营养丰富的食物作为零食,如水果、酸奶等。②尽量少选或不选含糖高、脂肪量多的食品,如巧克力、冰淇淋、糖果等。③不要选择过咸或腌制的食物作为零食,如话梅、烤羊肉串等。④注意吃零食的量和时间。⑤选择零食一定要先卫生的,注意查看生产日期和保质期。2、价格“适中化”第四单元(岩石和矿物)自制饰品一反传统的饰品消费模式,引导的是一种全新的饰品文化,所以非常容易被我们年轻的女生接受。1、岩石是各种各样的,在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。岩石可以按不同的特点分成不同的类别。2、岩石按形成的原因,分为:沉积岩、岩浆岩和变质岩。沉积岩是地球表面物质沉积胶结形成的,如砂岩、页岩、砾岩。在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹,叫化石。地球内部有炽热的岩浆,火山喷发时,岩浆会从火山口流出来。岩浆岩如浮石、玄武岩、花岗岩等。3、花岗岩由石英、长石和去母三种矿物组成。岩石都是由一种或几种矿物组成的。精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(DoItYourself)饰品、真我个性”的广告,推出“自制饰品”服务,吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩,成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为:4、不同岩石有不同的特征。见科学书第68页。当然,在竞争日益激烈的现代社会中,创业是件相当困难的事。我们认为,在实行我们的创业计划之前,我们首先要了解竞争对手,吸取别人的经验教训,制订相应竞争的策略。我相信只要我们的小店有自己独到的风格,价格优惠,服务热情周到,就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。5、物体有不同的软硬,矿物也有不同的软硬,我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级:2003年,上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元,是1995年的2.5倍;居民家庭人均月可支配收入为14867元,是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时,居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元,其中服务性消费支出为3369元,是1995年的3.6倍。软——能用指甲刻划出痕迹。较软——不能用指甲刻划出痕迹,但能用铜钥匙刻划出痕迹。调研要解决的问题:较硬——不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹。3、竞争对手分析硬——用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。附件(二):调查问卷设计6、矿物中硬度最大的是金刚石,硬度最小的是石墨。7、不同的矿物有不同的条痕,可以在瓷板上摩擦。在识别矿物时,条痕的颜色比外表的颜色更可靠。(三)大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析8、岩石有不同的光泽,如金属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽、泥土光泽等。矿物也有不同的光泽。9、岩石和矿物是我们的宝贵资源,它们被开采后,就不能再生了,因此我们要很好地保护和合理地利用这些资源。如:石英用于制造钟表和计算机;石墨制造铅笔芯;铁矿石炼铁;花岗岩用于雕刻等。1200字以上 四年级 叙事
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苏教版教材下册苏教版教材四年级下册习作2推荐他人【教学目标】1.结合“雏鹰争章”活动,观察身边的同学,发现他人的长处,学习用具体的事例表现人物的主要特点,学会写简单的推荐文章。2.联系生活,通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材,提高选材能力,通过推荐交流,突出主要事迹,用具体的事例把某一同学最主要的优点写具体,做到有详有略。3.在习作过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚地赞美、热情地推荐,抓住细节描写,并从人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写。4.通过习作交流、展示、多元评价等形式,体验习作带来的快乐,感受习作成功后的喜悦。【教学重点】1.列举出相关的事例,用事实说话,表现人物的主要特点。2.学习用多种方式搜集资料,提高选材能力。【教学难点】如何通过具体的事例表现人物的主要特点【教学过程】一、提出要求:1.同学们,这节课我们来开展一个活动,(板书:推荐他人)。这个活动就是发现同学身上的闪光点,给他们颁发奖章。2.认识奖章:为了让大家更好的推荐他人,还是让我们先来认识一下四枚奖章。请看——其实,在雏鹰争章活动中,还有许多奖章呢,让我们一起看——自己认识一下(学生自由读),怎么样,心动了吗?其实老师昨天给你们留的任务就是为今天作准备的。老师看你们课后观察、采访一个人,去发现他身上的特长或闪光点,并利用课余时间去收集这个人的具体事例,不知大家准备好了么?(生答:准备好了)二、组织交流,丰富习作素材—2014瞧,雏鹰争章开始了!师:下面,就请大家根据本次推荐要求,思考一下:你要推荐谁?生:①②③……三、明确写法1.师:说得真好。大家心中都有了自己的人选,也收集到了一些事例。那就单凭刚刚的几句话你们就愿意把章颁给这些同学吗?生:不愿意!师:老师也不愿意!因为说的太简单,不能够让人足已致信。那怎样才能让一个人的推荐更让人信服呢?这就是我们这课的重点。回忆一下,平日要将一个事例说得更生动具体些,一般抓住哪些方面来说?生:语言、动作、神情、心理活动(教师板书这些词语)2.师:对了,就像刚才有个同学说他要写一位同学爱看书,那你准备抓住什么来表现他的这一特点?生:我准备抓住他平时看书时的语言、动作来写师:那你能不能说说看生说,及时评价,颁发说话章3.师:关于爱看书,看,老师这儿有一片段——你觉得这段文字好不好,好在哪?预设:神态描写——“两眼发亮”,“满脸通红”,“目不转睛”动作描写——“迫不及待地翻书”,内心喜欢读书;排比的修辞手法——三个“一会儿”写出他看书的入迷;比喻修辞手法——书对她就像磁铁,写出爱书;细节描写——迫不及待、抓耳挠腮、仰头、露出一丝微笑、目不转睛地盯着书等等,都看出他的确是个“书迷”。4.师总结:要想把事例写具体生动,就要注意细节描写,可抓住人物的神态、动作、心理、语言等,再用上恰当的修辞手法。这样,人们对于你的推荐就信服多了。四、学生习作师:你们想不想自己的推荐也这般让人信服呢?下面就请拿出本子,试试吧!写之前请看——1.现场辅导,随机点拨:教师在巡视中,发现问题,及时点拨,尤其对习作有困难的学生要帮他们拓宽一下思路。2.提醒学生注意写字姿势。五、习作交流,1、佳作欣赏2、出示普通作文,集体评议六、完善作文师:刚刚我们讨论的,只是如何进行具体一个事例中的细节描写,当然,要想表现一个人身上的闪光点,有时候一个事例还是不够的,那该如何处理呢?让我们来看一篇例文:出示例文《未来的舞蹈家——杨玲》。(1)读了这篇习作,你有什么感受?(2)这篇例文最值得我们借鉴的是什么?(3)小结:①所有的事例都与杨玲爱好舞蹈有关。(板书:具体事例)②推荐事例多的时候突出了重点,注意有详有略。(板书:有详有略)七、课堂小结:师:今天这堂课,老师也发现了不少同学能说能写,老师根据他们的课堂表现给他们颁发写作章,还有你们推荐的人能不能得到奖章,还得看你们的作文到底有没有说服力再发!谢谢同学们的配合,下课!习作2推荐他人具体事例有详有略细节描写恰当修辞神态动作语言心理、、、、、、板书设计:1200字以上 四年级 叙事
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苏教版下册数学第二单元教材分析第二单元认识多位数教材简析经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学,学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际,体会了数的意义,初步建立了数概念;学会了表示数的方法和技能,会认、读、写一万以内的整数;感受了数与现实生活的密切联系,能用数表达身边的物体有多少个……人们在日常生活和生产劳动中,也会经常接触到较大的数,需要用大数来表达和交流,这就要求拥有大数的知识。已经认识的数以及已有的认数活动经验,使学生具备了进一步学习大数的条件。本单元的教学内容主要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位,多位数的组成和读、写方法,多位数的改写和近似数,多位数的大小比较以及实际应用等内容。掌握这些知识,能够加深对整数的认识,在现实情境中更好地应用整数,并为进行多位数的四则计算以及认识小数打下基础。教学目标1.使学生结合现实的问题情境,了解十进制计数法,认识万级和亿级的计数单位,掌握千亿以内的数位顺序表;理解并掌握含有万级和亿级的数的组成,能正确读写多位数;会用算盘表示多位数;会比较多位数的大小,会把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数;理解近似数的含义,会用“四舍五入”法求一个数的近似数。2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程,感受大数目的实际大小,能用大数目描述生活中一些事物的具体数量,获得良好的数感;能有根据、有条有理地思考和表达,发展思维能力和解决问题的能力。3.使学生在认识多位数的过程中,感受大数目在日常生活中的广泛应用,培养独立思考和合作交流的习惯;增强克服困难的勇气,树立学好数学的信心。教学重点难点重点:1.认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序;2.理解多位数的组成,掌握多位数的读写方法;3.会求一个数的近似数。难点:1.中间有零的多位数的读法和写法;2.用“四舍五入”求一个数的近似数。教学措施1.从学生已有的知识和经验出发,有层次地组织学生的认数活动。2.引导学生开展探索性的学习活动,主动建构对新知识的理解。3.密切数学与现实生活的联系,引导学生感受大数目在日常生活和生产中的广泛应用。一方面,认识比一万大的数是由于生活和生产的需要。现实生活中常常需要对大宗物品的数量进行统计,这就需要用到较大的数,需要认识含有万级和亿级的数。另一方面,认识了这些数以后就能更好地解决现实生活中的实际问题,描述、分析有关的生活现象,培养对数学学习的积极情感。4.适时引入近似数,发展学生的估计意识。同时注意不同学科的知识的融合,体现数学的文化价值。课时安排7课时1000字 四年级 叙事
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人教版下册语文课文作者列表第一组1古诗词三首独坐敬亭山(唐.李白)望洞庭(唐.刘禹锡)忆江南(唐.白居易)2桂林山水(陈淼)浓碧(袁鹰)3记金华的双龙洞(叶圣陶)4七月的天山(碧野)语文园地一口语交际·走,我们去春游第二组5中彩那天(马丁·加德纳)课文中无6万年牢(新凤霞)7将心比心(姜桂华)语文园地二口语交际·以诚待人第三组8自然之道(美国.伯罗蒙塞尔)9黄河是怎样变化的10蝙蝠和雷达11大自然的启示人类的老师语文园地三口语交际·习作·学习成果汇报会第四组12夜莺的歌声(叶赛宁)13小英雄雨来(管桦,原名:鲍化普)14一个中国孩子的呼声(雷利)15和我们一起享受春天(高洪波)语文园地四口语交际·小小新闻发布会第五组16触摸春天(吴玉楼)17永生的眼睛(美国.琳达·里弗斯)18生命生命(杏林子)19花的勇气(冯骥才)语文园地五口语交际·习作·热爱生命第六组20乡下人家(陈醉云)21牧场之国(捷克.卡尔·恰彼克)22古诗词三首乡村四月(宋.翁卷)四时田园杂兴(宋.范成大)渔歌子(唐.张志和)23麦哨(陈益)语文园地六口语交际·习作·走进田园第七组24两个铁球同时着地25全神贯注26鱼游到了纸上(项冰如)27父亲的菜园(王树槐)语文园地七口语交际·习作·我敬佩的一个人第八组28寓言两则纪昌学射(《列子》)扁鹊治病29文成公主进藏选自《藏族民间故事》30普罗米修斯他是希腊神话中的一个神31渔夫的故事选自《一千零一夜》这本书又叫《天方夜谭》语文园地八口语交际·向你推荐一本书选读课文1趵突泉(老舍)2小珊迪(英国迪安·斯坦雷)3新奇的纳米技术(刘忠范)4黄继光5生命的药方(胡建国)6可爱的草塘(刘国林)7到期归还(王江丽)8武夷山和阿里山的传说700字 四年级 叙事
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人教版数学下册《比例的意义》《比例的意义》教学设计吉化第六小学校六年组王芳教学目标:1、使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件;能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。2、使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动,深化对概念的理解。3、使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题和解决问题的能力。教学重点:在具体情境中理解比例的意义。教学难点:运用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确组成比例。教学方法:引导发现法、启发谈话法德育渗透点:使学生感受数学知识的内在联系教学资源利用:课件教学过程:(一)课前游戏拍手复习2:4和6:3,并求比值。(二)情景导入,激发兴趣1、照片激趣。师:小小的游戏中蕴藏着很多的数学知识,只要你善于发现,多思考,就会有所收获。我想把自己的生活照放大,出现了下面三种情况,说说你的看法。生:第三幅没有变形,其他照片都变形了。师:这张照片之所以没有变形,是因为它是由原照片“按比例”放大的。这就是我们今天要学习的内容——比例。(板书课题:比例)2、迁移猜想。师:很多新的概念都是和原有知识有联系的,你认为“比例”会和什么知识有联系?生:比师:好,我们就在“比”的基础上研究“比例”。“例”在汉语词典中有一种解释是:符合某种条件,那“比”要符合某种条件就可以成为“比例”。要符合什么条件呢?我们接下来进行深入研究。(三)解决问题,探究新知1、提出问题,初步感知比例的意义师(课件隐去“变形”照片,呈现剩下照片数据);我给出这两张照片的数据,你能找到它们长和宽的比吗?看看有什么发现。学生独立思考解答后,与同桌交流。师:按比例放大的两张照片有什么特点?生:发现这两个比的比值是相等的,5:4=1.25,20:16=1.25师:原来不变形,按比例缩放指的就是可以找到两个比值相同的比。因为这两个比的比值相同,我们可以用等号连起来,写成这样一个等式。板书:5:4=10:8或分数形式2、丰富情景,理解比例的意义师:生活中还有很多“按比例缩放的现象,是不是也能从中找到这样一个等式呢?师:(出示国旗图):国旗是我们中华人民共和国的标志,请你看看这两面国旗的尺寸,它们的长与宽的比是不是也能组成这样一组等式呢?学生独立思考,在本子上记录找到的相同比值的比,并写成等式。师:谁来说一说自己的发现?生:2.4:1.6=60:40或……师:不同场合用到的国旗大小会不一样,但是长与宽的比是固定的。师:(出示国旗图)天安门广场上的国旗尺寸又不同了,上图这三面国旗的尺寸中,还能组成哪些比值相同的等式?小组合作交流,教师巡视。教师根据学生汇报,将组成的等式分类板书。2.4:1.6=60:401.6:2.4=40:602.4:60=1.6:40……教师结合板书归纳:根据同学们找到的结果,我们看到这三面国旗的长与宽的比值都相等,所以每两面国旗的长与宽的比都可以组成等式。同样,这三面国旗的宽与长的比值也都相等,所以每两面国旗的宽与长的比也都可以组成等式。另外我们还发现每两面国旗的长与长的比值、宽与宽的比值也相等,所以每两面国旗的长的比与宽的比也可以组成等式。从这三面按比例缩放的国旗的尺寸中,我们可以组成许多个等式。(设计意图:概念的建立应该经历从具体到抽象的过程,但这个“具体”不能仅仅局限于照片的一组数据。教师提供国旗情境,给学生提供更为充分的探究和体验的机会,为后续的抽象提供富饶的土壤)3、冲突设疑,深化理解比例的意义。师:既然国旗是“按比例”缩放的,那是不是国旗中任意数据组成的比都能构成等式呢?学生思考。师:老师这里有两个比,它们是否相等?板书一组比,即天安门国旗长:天安门国旗宽和学校国旗宽:学校国旗长。学生发现不相等。师:为什么不相等?生:一个是长比宽,一个是宽比长,另一个也应该是长比宽才行。师:是的,你们已经观察到,在“按比例”缩放时,要注意,只有对应量之间的比,比值才相等,才可以写成这样的等式。4、讨论交流,抽象归纳比例的概念。师:你能用自己的话说说什么是比例吗?预设:两个比值相等的比写成的等式。师:(课件呈现):两个比要符合什么样的条件就可以成比例呢?数学书上是这样描述比例的。学生齐读比例的概念。(四)练习巩固,综合运用。1、基本练习师:刚才大家在照片、国旗尺寸中找到了比例。你能不能判断下面四组比能不能组成比例?如果能,请你把它写下来。(1)6∶10和9∶15(2)20:5和1:4(3)0.6:0.2和3/4:1/4(4)4:3和2:1.5学生独立练习,教师巡视。2、开放练习师:现在,提高难度,老师给出一个比10:5,看看谁能在1分钟内写的比例最多。教师出示:10:5=():()学生在1分钟内写出了许多不同的比例。还可以写更多的吗?有什么诀窍?预设:其实只要把分子和分母同时乘相同的数就可以了。师:我们在最简比的基础上将比的前项和后巷同时扩大相同倍数,可以写出无数个比例。3、游戏师:看来同学们已经掌握了比例的知识,我们运用这个知识玩个游戏,轻松一下。教师发给学生卡片,请拿到卡片的学生上台做游戏,其余学生做裁判。1:5=5:140:5=4×28:232:81:3=2:612/9=4/32:1=9:4.5教师指令:A.请拿到比例的站在左边。B.剩下的,是比的站在右边。教师组织同学分析剩下的既不是比又不是比例的。师:请同学们看一看,比一比,比和比例有什么联系和区别?比和比例的练习和区别?(五)课题总结,联系生活师:今天我们学习了和比例有关的知识,你们有什么收获?1200字以上 六年级 叙事
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人教版上册数学测量练习题一、填上合适的单位1.常见的长度单位有:()、()、()、()和()。2.常见的质量单位有:()、()和()。3.乐乐家离图书馆3000米,合()千米。4.汽车每小时行驶60()一支铅笔约长185()5.一头牛重500千克,()头牛重1吨。6.10张纸叠起来厚1毫米,100张纸叠起来厚()毫米,合()厘米。7.填上合适的单位名称。8.床长约2()一袋牛奶重250()一个鸡蛋重约50()回形针长约3()鱼重约1()儿童漫画书宽约2()学校操场长90()一根跳绳长2()小华身高130()小学生字典厚4()李明体重35()一只公鸡重3()一把小学生尺子长2()一幢楼高12()一袋水50()北京到上海的距离是690()一包奶粉重250()一辆汽车载重5()一个杯子高10()9.在○里填上“﹥”、“﹤”、“=”。70毫米○70厘米2吨+4吨○6000千克1500千克○2吨3千米○2970米7厘米+23厘米○3米2500千克○3吨6分米○58厘米1米-2分米○8分米60毫米○6厘米990克○1千克6吨○6000千克4分米○39厘米5千米○4500米300厘米○40分米2厘米○10毫米3米○25分米1吨5千克○1050克1米○2分米30厘米10.8千米=()米70厘米=()分米9千克=()克3厘米=()毫米4000千克=()吨8吨=()千克5厘米=()毫米70厘米=()分米4米=()分米4000千克=()吨2千米=()米()米=50分米6千克=()克100厘米=()米()厘米=1分米9、算一算。87毫米-37毫米=()毫米=()厘米1吨-600千克=()千克480克+520克=()克=()千克1米-70厘米=()厘米=()分米70毫米+3厘米=()厘米=()分米3千克+500克=()克75厘米+25厘米=()厘米=()分米=()米4厘米的5倍长是()分米250千克的4倍重是()吨二、选择(10分)1.一个苹果重()。[A.1吨B.10千克C.150克]2.一枚1元的硬币厚度约是()。[A.2克B.2毫米C.2厘米]3.一辆货车载重()。[A.5000克B.500克C.5吨]4.一头幼象出生时重100千克,到成年时重5吨。这头象从出生到成年体重增加了()千克。[A.4900B.5100C.500]5.姐姐3小时()行12千米。[A.步行B.骑自行车C.乘汽车]6.一头猪重150()。[A.吨B.千克C.克]7.所学过的长度单位有()。[A.米、分米、毫米、千米、厘米B.吨、克、千克]8.临海到宁波的公路长是150()。[A.米B.千米C.分米]9.计量大宗物品,通常用()作单位。[A.千克B.吨C.克]10.计量比较长的路程通常用()作单位。[A.米B.千米C.分米D.毫米]5.一枝铅笔长18米。()四、连一连。(把每小时行的路程和合适工具用线连起来。)(4分)飞机货车人自行车40千米1800千米5000米15千米五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。(9分)1.6厘米6千米6毫米6米6分米2.9千克9吨9克3.3千米300厘米30米3分米1200字 三年级 叙事
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人教版上册数学测量练习题一、填上合适的单位1.常见的长度单位有:()、()、()、()和()。2.常见的质量单位有:()、()和()。3.乐乐家离图书馆3000米,合()千米。4.汽车每小时行驶60()一支铅笔约长185()5.一头牛重500千克,()头牛重1吨。6.10张纸叠起来厚1毫米,100张纸叠起来厚()毫米,合()厘米。7.填上合适的单位名称。8.床长约2()一袋牛奶重250()一个鸡蛋重约50()回形针长约3()鱼重约1()儿童漫画书宽约2()学校操场长90()一根跳绳长2()小华身高130()小学生字典厚4()李明体重35()一只公鸡重3()一把小学生尺子长2()一幢楼高12()一袋水50()北京到上海的距离是690()一包奶粉重250()一辆汽车载重5()一个杯子高10()9.在○里填上“﹥”、“﹤”、“=”。70毫米○70厘米2吨+4吨○6000千克1500千克○2吨3千米○2970米7厘米+23厘米○3米2500千克○3吨6分米○58厘米1米-2分米○8分米60毫米○6厘米990克○1千克6吨○6000千克4分米○39厘米5千米○4500米300厘米○40分米2厘米○10毫米3米○25分米1吨5千克○1050克1米○2分米30厘米10.8千米=()米70厘米=()分米9千克=()克3厘米=()毫米4000千克=()吨8吨=()千克5厘米=()毫米70厘米=()分米4米=()分米4000千克=()吨2千米=()米()米=50分米6千克=()克100厘米=()米()厘米=1分米9、算一算。87毫米-37毫米=()毫米=()厘米1吨-600千克=()千克480克+520克=()克=()千克1米-70厘米=()厘米=()分米70毫米+3厘米=()厘米=()分米3千克+500克=()克75厘米+25厘米=()厘米=()分米=()米4厘米的5倍长是()分米250千克的4倍重是()吨二、选择(10分)1.一个苹果重()。[A.1吨B.10千克C.150克]2.一枚1元的硬币厚度约是()。[A.2克B.2毫米C.2厘米]3.一辆货车载重()。[A.5000克B.500克C.5吨]4.一头幼象出生时重100千克,到成年时重5吨。这头象从出生到成年体重增加了()千克。[A.4900B.5100C.500]5.姐姐3小时()行12千米。[A.步行B.骑自行车C.乘汽车]6.一头猪重150()。[A.吨B.千克C.克]7.所学过的长度单位有()。[A.米、分米、毫米、千米、厘米B.吨、克、千克]8.临海到宁波的公路长是150()。[A.米B.千米C.分米]9.计量大宗物品,通常用()作单位。[A.千克B.吨C.克]10.计量比较长的路程通常用()作单位。[A.米B.千米C.分米D.毫米]5.一枝铅笔长18米。()四、连一连。(把每小时行的路程和合适工具用线连起来。)(4分)飞机货车人自行车40千米1800千米5000米15千米五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。(9分)1.6厘米6千米6毫米6米6分米2.9千克9吨9克3.3千米300厘米30米3分米1200字 三年级 叙事
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苏教版数学下册集体备课全册教案第一单元简易方程第1课时方程的意义教学内容:教科书第1页的例1、例2和试一试,完成练一练和练习一的第1~2题。教学目标:理解方程的含义,初步体会等式与方程的联系与区别,体会方程就是一类特殊的等式。教学重点:理解并掌握方程的意义。教学难点:会列方程表示数量关系。教学过程:一、教学例11.出示例1的天平图,让学生观察。提问:图中画的是什么?从图中能知道些什么?想到什么?2.引导:(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平,了解天平的作用。(2)如果学生能主动列出等式,告诉学生:像“50+50=100”这样的式子是等式,并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式,则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?”二、教学例21.出示例2的天平图,引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。2.引导:告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子,说一说写出的式子中哪些是等式,这些等式都有什么共同的特点。3.讨论和交流:写出的式子中,有几个是等式,有几个不是,而写出的等式都含有未知数,在此基础上,揭示方程的概念。三、完成练一练1、下面的式子哪些是等式?哪些是方程?2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。四、巩固练习1.完成练习一第1题先仔细观察题中的式子,在小组里说说哪些是等式,哪些是方程,再全班交流。要告诉学生,方程中的未知数可以用x表示,也可以用y表示,还可以用其他字母表示,以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。2.完成练习一第2题五、小结今天,我们学习了什么内容?你有哪些收获?需要提醒同学们注意什么?还有什么问题?6、作业完成补充习题板书设计:方程的意义x+50=100x+x=100像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程第2课时等式的性质和解方程(1)教学内容:教科书第2~4页的例3、例4和试一试,完成练一练和练习一的第3~5题。教学目标:1.使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式,会用等式的性质解简单的方程。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,积累数学活动的经验,培养独立思考,主动与他人合作交流习惯。教学重点:理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”。教学难点:会用等式的这一性质解简单的方程。教学过程:一、教学例31.谈话:我们已经认识了等式和方程,今天这节课,将继续学习与等式、方程有关的知识。请同学们看这里的天平图,你能根据图意写出一个等式吗?提问:现在的天平是平衡的,如果将天平的一边加上一个10克的砝码,这时天平会怎样?谈话:现在天平恢复平衡了,你能在上面这个等式的基础上,再写一个等式表示现在天平两边物体质量的关系吗?2.出示第二组天平图,说说天平两边物体的质量是怎样变化的,你能分别列出两个等式吗?3.出示第3、4组天平图,提问:你能分别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变化的吗?谈话:怎样用等式分别表示天平两边物体变化前的关系和变化后的关系?启发:这两组等式是怎样变化的?她们的变化有什么共同特点?4.提问:刚才我们通过观察天平图,得到了两个结论,你能用一句话合起来说一说吗?5.做练一练的第1题二、教学例41.出示例4的天平图,你能根据天平两边物体质量相等关系列出方程吗?2.讲解:要求出方程中未知数的值,要先写“解”,要注意把等号对齐。3.完成试一试4.完成练一练提问:解这里的方程时,分别怎样做就可以使方程左边只剩下x了。三、巩固练习1.做练习一的第3题2.做练习一的第4题3.做练习一的第5题四、全课小结提问:今天这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不懂的问题?5、作业完成补充习题。板书设计:等式性质和解方程等式的性质解方程50=5050+10=50+10解:x+10=50x+a=50+a50+a-a=50+a-ax-10=50-10x=40检验:把x=40代入原方程,看看左右两边是不是相等。40+10=50,x=40是正确的。第3课时等式的性质和解方程(2)教学内容:教科书第p4~P5例5~例6、P5“试一试”、“练一练”P6~P7练习一第6~8题教学目标:1.使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。2.使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点:使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。教学难点:使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学过程:一、复习等式的性质1.前一节课我们学习了等式的性质,谁还记得?2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下,如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果还会是等式吗?3.生自由猜想,指名说说自己的理由。4.那么,下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例51.引导学生仔细观察P4例5图,并看图填空。2.集体核对3.通过这些图和算式,你有什么发现?x=202x=20×23x3x÷3=60÷34.接下来,请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数,计算并观察一下,还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数,还是等式吗?能同时除以0吗?5.通过刚才的活动,你又有什么发现?6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗?7.等式性质二:等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。8.P5“试一试”⑴指名读题⑵你是根据什么来填写的?三、教学例61.出示P5例6教学挂图。指名读题,同时要求学生仔细观察例6图2.长方形的面积怎样计算?3.根据题意怎样列出方程?你是怎么想的?板书:40x=9604.在计算时,方程两边都要除以几?为什么?5.计算出x=24后,我们怎样才能确定这个数是否正确?请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。6.小结:在刚才计算例6的过程中,我们将方程的两边都同时除以40,这是为什么?为什么将等式两边都同时除以40,等式仍成立?7.P5练一练解方程:x÷0.2=0.8师巡视并帮助有困难的学生。练习后指名让学生说一说:你是怎样解方程的?为什么可以这样做?四、巩固练习1.要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几?0.6x=7.2方程两边应同时x÷1.5=0.6方程两边应同时2.化简下列各式8x÷850+x-40x÷9×9x-1.4+13.P6第7题教师引导学生列方程4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程x+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84五、课堂小结这节课,你有什么收获?学到哪些知识?在解方程时,关键是什么?要注意什么?六、作业完成补充习题。板书设计:等式的性质和解方程x=202x=20×240x=9603x3x÷3=60÷3解:40x÷40=960÷40x=24等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,检验:把x=40代入原方程,所得结果仍然是等式。左边=40×24=960,右边=960x=40是原方程的解。第4课时练习一教学内容:教科书p7练习一第9~13题教学目标:1.通过练习,使学生进一步理解方程的意义。2.进一步理解等式性质,能根据等式性质正确地解方程。教学重点:进一步理解等式性质。教学难点:能根据等式性质正确地解方程。教学过程:一、基础练习1.什么是方程?含有未知数的等式叫做方程。(1)说出下面的式子哪些是方程,哪些不是?为什么?18+17=35x=112-Y=4S+12=4921-b<24x=14+7816+a=27+ba+b=6b-8=100x+104x=602.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二(1)解方程。带“★”写出检验过程。x+25=37x-23=520.7x=3.5★x÷0.5=1248-x=25★4.8÷x=20★集体订正,帮有错的同学分析错误原因,使其明白算理。3.在○运算符号,在□填数字。(1)x-20=30(2)5x=2.4解:x=30○□解:x=2.4○□x=□x=□(3)3.6+x=5.7(4)4.8÷x=12解:x=5.7○□解:x=4.8○□x=□x=□学生独立完成后指名回答,让学生说说是怎样想的。使学生明白:根据等式的性质。小结:通过把解方程的过程补充完整,启发学生简化解方程的书写,提高解方程的熟练程度。二、指导练习1.p7第9题学生独立完成2.P7第11题:pp列方程求表中的未知数的值学生看懂题意,列方程,解方程3.P7第13题学生口答练习4.出示小黑板判断题(1)等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。……()(2)方程一定是等式,等式不一定是方程。……()(3)解方程的依据是等式的性质。……()学生独立完成,说一说自己判断的理由。三、课堂小结通过本节课的练习,你有什么收获?你认为解决数学问题时,方程的用处大吗?四、作业1.P7第10题2.P7第12板书设计:等式的性质与解方程练习题12x=31.29.6y=48解:x=31.2÷12解:y=48÷9.6x=2.6y=5第5课时列方程解决简单的实际问题(1)教学内容:教科书P8例7、P9练一练,P11练习二第1~5题教学目标:1.使学生在具体的情境中,根据题中数量间的相等关系,能正确列方程解决简单的实际问题,掌握列方程解决实际问题的思考方法。2.使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中,积累将现实问题数学化的经验,进一步感受方程的思想方法和应用价值。3.通过学习,进一步培养学生独立思考,主动与他人合作,自觉检验的良好习惯。教学重点:学会列方程解决一步计算的实际问题。教学难点:掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程:一、新课导入1.谈话:我们已经学习了等式的两个性质,今天这节课,我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系,但不管是什么形式,其本质是一样的。2.课件出示例7:学生读题,理解题意说说题中的条件和问题,再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有:①去年的体重+=今年的体重②今年的体重—去年的体重=2.5米根据学生的回答列方程解答。解:设小红去年的体重为x千克。x+2.5=3636-x=2.5你是怎样检验的?在小组里交流后,集体交流。3.列方程解决实际问题时要注意什么?二、完成“练一练”先说说题中的数量关系,再说说怎样设未知数,然后根据数量关系列方程解答。三、完成练习二的第1~5题。1.完成练习二的第1题先让学生说说解方程的思路,然后让学生独立完成,集体交流。2.完成练习二的第2题先说说题中的数量关系,再说说怎样设未知数。3.完成练习二的第3题先让学生独立完成,再说说每题中的数量关系和解题过程。4.完成练习二的第4题学生理解题意后独立完成,再说说每题中的数量关系和解题过程。5.完成练习二的第5题三生板演,其余生独立完成在自备本上后集体校对,再向同桌说说解方程的注意点:写上“解”,利用等式的性质一步一步解出x的值,最后要检验。四、全课小结提问:今天这节课我们学习了什么内容?要注意什么?五、作业补充习题教学后记:第6课时列方程解决简单的实际问题(2)教学内容:教科书P9例8、P10练一练,P11-12练习二第6~8题教学目标:1.能准确找出问题中相等关系的量,根据其数量关系列出方程。2.使学生学会应用等式的性质解两步解的方程。3.渗透转化思想,学习解决问题的策略。4.注重联系生活实际,获得成功体验。教学重点:使学生能熟练找出问题中相等关系的量,根据其数量关系列出方程并应用等式的性质解两步解的方程。教学难点:渗透转化思想,学习解决问题的策略。教学过程:一、复习导入1.找出下列关键句中的数量关系:女生人数是男生人数的2倍足球的个数比篮球多35个鸽子的只数相当于麻雀的5倍多9只语文书的4倍少10本正好是数学书的本数2.应用等式的性质说说解方程的过程:4x=56x+15=30x÷9=23x-98=1005x–6=9你觉得这个方程和我们以前学过的有什么不同?你有什么办法解方程?二、新授教学1.学习例8:师出示题目,说说题目中的数量关系。(生自由说再指名校对)你有什么解题方法?列方程解答的步骤是怎样的?(先找出数量关系,再设未知量为x,列出方程,根据等式的性质解方程。)你们想自己先试试看吗?(生尝试练习,两生板演后反馈)解:设小雁塔的高度为x米。2x-22=64(数量关系:小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度)2x-22+22=64+22(等式的性质)2x=86x=86÷2x=43这样就做完了吗?(还要检验)如何检验?(先自己检验一下,再同桌交流,最后指名检验)注意:要将x的值代入题目中检验才比较准确。答:小雁塔高43米。2.在解方程的过程中还有什么不理解的?有没有其它想法?(为什么不利用等式的性质先将左右两边都÷2,这样做行不行?为什么?)引导同学们理解这里将2x看作一个整体的未知数来解。先求出2x的值是多少,再求出x的值是多少,要两步解。揭题:两步解的方程3.从读题后找出数量关系到列方程、解方程、检验,你觉得哪里很关键,哪里还有些困难?三、专项练习1.根据关键句说说数量关系:杭州湾大桥比香港青马大桥的16倍还多0.8千米梨树比桃树的3倍多15棵放养的鳊鱼比鲫鱼的4倍少80尾猎豹比猫最快时速的2倍还多20千米故宫比天安门广场的2倍少8公顷一个驼鸟蛋长比一只蜂鸟体长的3倍还多1厘米2.练习二第6题在括号里填上含有字母的式子,生独立完成后校对。3.练习二第7题学生独立完成,集体交流4.练习二第8题生独立完成,两生板演后校对。四、总结师:今天我们一起学习了什么知识?在脑子里回忆一下解两步方程的过程,再同桌互相交流解题的注意点。五、作业补充习题教学后记:第7课时列方程解决简单的实际问题练习(1)教学内容:教科书P12练习二第9~15题教学目标:1.渗透数学中的语感训练,使学生能熟练找出问题中相等关系的量,根据其数量关系列出方程。2.使学生掌握应用等式的性质解两步解的方程。3.注重联系生活实际,获得成功体验。教学重点:学生能熟练根据其数量关系列出方程。教学难点:注重联系生活实际,获得成功体验。教学过程:一、复习导入找出下列句中的数量关系:松树和杨树一共56棵学校的建筑面积是总面积的一半底楼高3.4米,其余三层平均每层高2.8米,这幢楼高多少米?小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元二、巩固练习1.练习二第9题指名板演,其余生独立完成在自备本上后集体校对。说说注意点和解两步方程的步骤。2.练习二第10题先要求学生只列出方程,校对所列方程根据的等量关系后再解方程。3.练习二第11题生理解题意,找出数量关系,独立列方程解答,集体交流。4.练习二第12题生理解题意,并独立完成在自备本上。校对,说说题目的意思,注意要求两问。5.练习二第13题生理解题意,让学生找准对应的量,提醒学生有2问。集体交流。6.练习二第14题生独立完成后校对,其中12题的物品有“文件夹”和“墨水”,各一个与12瓶,总价25.10元。7.练习二第15题学生利用公式独立列式计算,集体交流时让学生说说是怎样计算的?三、总结师:今天在解方程的过程中,你有哪些进步?四、作业补充习题教学后记:第8课时列方程解决简单的实际问题练习(2)教学内容:教科书P12第9~15题教学目标:1.进一步巩固形如ax+b=c的方程的解法,会列方程解决两步计算的实际问题。2.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点:进一步掌握列方程解应用题的方法教学难点:能熟练理解题意、分析数量关系正确找出应用题中数量间的相等关系。教学过程:一、基础训练1.列方程,不计算。(1)每支钢笔x元,购买4支钢笔要60元.(2)小明有x张邮票,小军邮票的张数比小明的3倍还少5张,小军有邮票55张.(3)修路队x天修2.4千米的公路,平均每天修0.6千米.(4)商店运来苹果a千克,运来的橘子是苹果的5倍,运来橘子200千克.2.我当包公,判一判.(1)0.5是方程3x+0.7=1.6解(2)方程一定是等式,等式也一定是方程(3)方程3x+3=27与方程2x+2=18的解相同(4)x+2=2+x是方程3.择优录取,选一选(1)方程4x-2=10的解是()A.x=2B.x=3C.x=32D.x=48(2)甲乙两地间的铁路长480千米,客车和货车同时从两地相对开出,经过4小时相遇.已知客车每小时行65千米,货车每小时行x千米.不正确的方程是()A.65×4+4x=480B.4x=480-65C.65+x=480÷4D.(65+x)×4=480(3)六(1)班植树68棵,比六(2)班植树棵数2倍少8棵,六(2)班植树多少棵?解:设六(2)班植数x棵,下列方程错误的是()A.2x-8=68B.2x=68+8C.68=2x+8(4)张强今年a岁,李东今年(a-7)岁,再过c年,他们的年龄相差()岁.1200字以上 五年级 叙事
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苏教版下册作文写景游莲青山暑假里,我们选了个小晴天,决定一家去莲青山游玩。一路上,那景色实在是太美了!路边的野花有的含苞待放,有的花枝招展,有的争奇斗艳;草儿在微风的吹拂下,漾起无数绿色的涟漪;树木迎风摇摆,跳着婀娜多姿的舞蹈,欢迎我们的到来。半个小时过后,我们已经来到了莲青山脚下。远看莲青山,山上有许许多多的怪石,有的像狮子,有的像金鱼,有的像骏马,真是千奇百怪!怀着愉快的心情,我们开始上山了。刚开始,我急忙地向上爬,想早一点爬到山顶,观赏那美丽的山顶景色。可是,我爬着爬着,就感觉到浑身酸痛,手脚麻木,爬上山顶的欲望渐渐消失。这时爸爸鼓励我:‘‘儿子,再加把劲儿!你如果不想观赏山顶的景色,也可以去看一看山上的那些景点啊!它们都非常美,都值得你去观赏呀!’’我觉得爸爸说得有理,爬山的劲儿又起来了。山上小溪潺潺流淌,那“哗哗”的水声好像是山上的神仙弹奏的钢琴曲,真是悦耳动听!山间松树高大挺拔,巍然屹立,好像一位壮士。它伸出长长的手臂,陪伴着我们,指引着我们前进的方向。二十分钟过去了,我们到了莲青寺。走进莲青寺,寺庙里有许多神佛像,把我们带入了佛教的殿堂。寺里有两个房室,分别是菩萨室和佛室。我们首先进入了第一个房室。菩萨室里有文殊菩萨、普贤菩萨、南海观世音菩萨,真是惟妙惟肖!我们着重游览了第二个房室。进入了第二个房室,里面放着唐僧常念的佛语——阿弥陀佛的录音,使寺庙更加引人入胜。佛室里有十八罗汉,有的紧瞪双眼,好像在示威;有的手握宝枪,是敌人不敢靠近;有的微闭双目,好像在养精蓄锐??还有如来佛祖,弥勒佛祖等等等等。它们活灵活现,栩栩如生。看过了这些神佛像后就觉得我就像真的进入了西方弥勒世界。外面还有一点城墙,是很久以前遗留下来的。越往上爬,空中的云彩越来越靠近我们,我越来越感觉到一股飘飘欲仙的感觉。终于爬到山顶了。放眼望去,天空多么辽阔,空气多么清新,景色多么迷人!远处的高山,层层叠叠,连绵起伏,高低错落,真美!山上的花、草、树、木全变成了一个个小不点儿,五颜六色的,真迷人!往下看,山下的汽车像一个个小火柴盒,山下的人群像一个个小蚂蚁,显得如此渺小。我现在感觉到我就是天上的神,一切都在我的掌控之中,我变得高大极了!回来的路上,我的脑海中仍然浮现着一个又一个美丽的莲青山的画面,久久不能忘记。我爱你,美丽的莲青山,下次我再来看你!我的家乡我的家乡——盛康它座落在南河之滨,是一个既美丽又繁荣的小镇。在盛夏的季节,家乡的小河边开满了野花。有红的、黄的、粉的、多得我都叫不上名了,晶莹透亮的河水,在阳光下闪着粼粼的微波。河底有许多五颜六色的石头,可漂亮。我们总在这时候,挽起腿,下河去捡小石子。河里还有许多小鱼小虾,在你脚边游来游去,一伸手就能抓住。每次下河,我们总是用小石头把口袋塞得鼓鼓囊囊的。在小桶里装满青色的小虾,满载而归。河岸上更充满了快乐的气氛。树下一阵阵欢笑,一阵阵声在小河上回荡,几位鹤发童颜的老人在下棋,你看!他们一个个眉头紧锁,真仿佛棋逢对手,将遇良才。他们在这里寻求乐趣,安度美好幸福的晚年。青年人更是活跃,好像在寻找童年的影子。他们在空地上,欢快地踢球。孩子们兴致勃勃,穿着美丽的衣服在开满鲜花的草丛中追逐、游戏、多么快活呀!我也爱家乡那连绵起伏,各具特色的山。我们家张四周环绕着很多山。鸡冠山如一只引吭高歌的金鸡巍然屹立;棒锤山险峻挺拨,高不可攀。还有许多山,数不胜数,各种各样的山,成为家乡的壮美风景。每当山有雾的时候远远望去,大山就像一位位漂亮的姑娘,要去参加舞会,披上了轻柔美丽的纱裙;每当夕阳西下,落日的余辉为群山抹上了淡淡的红晕,又像一个娇羞的姑娘,让人频频回首,不忍离开。山上是一片片绿得醉人的树林,有四季常青的松柏,高在挺秀的白杨,还有万条丝绦的柳树等,一阵阵风吹过“沙沙沙”似在低语,“哗哗哗”像在欢笑。山上有木耳、蘑菇、还有供出口的香菌、天麻、野菜,如果你上山,准会空手而去,满载而归。特别是前后两条街道现在已变成平平坦坦的水泥路了,并设有交通护栏,特别干净,连一点尘土也没有。路旁种着美丽的花草树木,蜜蜂在歌唱,蝴蝶在舞蹈。一栋栋高楼拔地而起,上面还贴者各式各样的花瓷砖,街道两旁矗立着伸臂式路灯,就像一个个士兵保卫着道路的安全。人们穿的是五颜六色折品牌衣服,用的是方便快捷的高档电器。有了这些东西,给人们的生活带来了欢乐。我不禁激动的想:“多么可爱的家乡,多么美丽的乡镇啊!”。自然现象春雨清晨,当人们还在沉睡中,突然“哗啦啦,哗啦啦”下起了春天的第一场雨。我闻声来到窗前,拉开窗帘、推开窗户。微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。我出神地看着,雨淅淅沥沥地下着。你看,雨还会变魔术呢:一会儿像牛毛,一会儿像蚕丝,一会儿又像断了线的珠子??这雨像落叶一样轻,像针尖儿一样细,一串串, 一串串,轻轻落在街上,落在人门心中。雨声里,园中的每一片树叶,每一丛草,每一把泥土,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝,是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首有一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。树上的小鸟躲在树叶下叽叽喳喳地叫,好像在说:“真凉快,真爽!”一棵棵树贪婪地吮吸着春天的甘露,如果你仔细地听,还能听见咕咚咕咚喝水的声音。大街上,湿漉漉的马路,像一条闪闪发光的河。街上的人们撑着的花花绿绿的伞,仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆,就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘,不是还传出孩子们看见春雨时爽朗的笑声。小草贪婪地吮吸着春雨的甘露,小草醒了,掀开被子,从地下使劲往上钻,终于露出了它那尖尖的小脑袋,享受着春雨的沐浴。你看它们变得多精神,多嫩,多绿啊!这些小草高兴得像一个个调皮的小孩子,偷偷地,趁着爸爸妈妈或爷爷奶奶不在家,就在地坪上任凭春雨淋浴着自己,任凭小雨珠在它们身上打滚,荡秋千。柳树也抽出了嫩嫩的,绿油油的枝条。瞧,那些细长的柳条,多像一位美丽的仙女披着一头长长的秀发。风儿一吹,长长的秀发就随风飘扬,美丽的“仙女”显得更加的漂亮了!雨后,天空中出现了一道彩虹,仿佛是一座啦、连接天与地的彩桥。树叶上,花瓣上都有一颗颗晶莹剔透的小水珠,凑近看时,水珠仿佛把天地融合在了一起,大地更绿了,天更蓝了,阳光照在小水珠上,水珠一闪一闪的,像一颗小星星??春雨落到哪里,哪里便充满了生机,真是“好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。”处于滋润着大地,孕育这万物,可自己却消失的无影无踪,春雨的一生是多么短暂,那么平凡,但它对大自然和人类的贡献却无法估量。我赞美你,春雨!运动会今天终于到来了,我们等待了漫长的一个星期,终于迎来了这个我们梦寐以求的特殊的节日,我校的冬季运动会。虽然我被分到了另一个班级,但是,我依然很想念我原来的班级。并且,我们这个班的实力很不好, 再加上我们这个班的人本来就少。一大清早,我就去学校了,到了学校后。这时,天空中还刚刚露出鱼肚白,我们都抓紧时间搬板凳,并且做好准备工作,还做了做简单的准备活动。也有一些人在议论纷纷,当万事俱备,只欠东风时,我们都在操场上开心的玩着。没过多久,老师们和裁判们都到齐了,于是经过一些简单的流程,校长宣布运动会开始。观众台下一片欢呼。这时,我却没有怎么高兴,因为我想到我们班的实力那么差,怎么可能赢得了其他班级呢?首先举行的是广播操比赛,然后再一一比赛其他的项目。我们坐在下面,终于,最精彩的跑步比赛到来了,我们班的两个同学神采奕奕的走上了长长的跑道,只见他们的身体向前倾斜了一些,并且脚也前后叉开,双眼目不转睛的望着前方,眼神就像鹰一样的坚毅,就像是一只正在捕猎的猎豹。裁判员一声令下, 他们就飞奔起来,快速的闪向终点。不一会儿,所有的项目便一一比赛完了,同学们欢呼雀跃,呈现出一片生龙活虎的景象,我们也“搬师回朝”了。这次我们班级的实力居然在三个班级的中间,这让我产生了对这个班级的信心。相信在不久的将来,我们班一定会变得更加优秀。读 成吉思汗 有感从小,我就崇拜英雄人物。不久前,又读了一本详细介绍成吉思汗生平的书,使我对他又有了新的了解,尤其是他的人品,更让我敬佩。蒙力克是铁木真(成吉思汗原名)的保护者。铁木真立地成汗后,向他许下了“犯九罪而不诛”的诺言。他没有食言——直到后来蒙力克诸子杀其十几个使臣,欧打其弟别勒古台时,才将蒙力克的第七个儿子,犯下滔天大罪的通天巫阔阔出折腰处死。由此,我们可以看出,成吉思汗有很好的自控力和宽宏大量,可汗肚里能撑船。他的精神是一般人不可比及的,他真是“一代天骄”!读完那段文字,我想:我们同学们的克制力比起成吉思汗可真是差远了。我们会为了蝇头小利争吵不停;我们会为了“三八线”挥动刀戈;我们会为了鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交;有的同学甚至染上了爱打小报告的“嗜好”??成吉思汗的品德,他的宽容的故事,真该纳入语文课本,让21世纪的独生子女们好好学学!成吉思汗是大蒙古帝国的缔造者,他之所以能取得非凡的成就,与他的宽容是分不开的。 被他宽容的人会为他战死沙场,效犬马之劳。试想,如果他没有宽恕那些俘虏,可能建立起辉煌的“马背上的帝国”吗?不仅是成吉思汗,古今中外所有称霸一时的人,不都有宽容大度的精神吗?我们要学习成吉思汗那高尚的精神----他将永垂不朽,丹心照汗青!写人清洁工在我的心中,有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察??其中,我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我就会对她产生一种敬意。说实话,我至今连她叫什么都不知道。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电,所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下,我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上,这一男一女正坐在椅子上边吃边聊,女青年低着头,在削梨,长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子,慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想:真脏!他们怎么这样没有道德啊!这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过,已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后,对那对男女说:“同志,请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里,要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容:“你爸是不是当市长的,让你管闲事?”“别和她罗嗦,像她这样的姑娘,却来干这种事,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说:“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了,只见她一手拿着簸箕,一手拿着扫帚,把他们留下的垃圾扫得干干净净。我看到后被感动了。清洁工阿姨,我要向你学习,学习你那为人民服务的品质。我的爸爸我的爸爸是一个既让我害怕,又让我喜欢的人。有一次,我因为急着想看电视,就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭,爸爸开始检查作业。看着看着,他的眉头皱了起来,很不高兴地对我说:“你这道题算错了。”说完,他又接着检查起来。没过一会儿,他又连着查出两个错误。爸爸这下发火了,冲着我大声嚷嚷:“你怎么老出错?我跟你说了多少遍了,别粗心,别粗心!你怎么就是改不了?”说着,他使劲摁了一下我的头。我偷偷地看了他一眼,只见爸爸两只大眼睛瞪成了“o”形,浓黑的眉毛也好像立了起来,真像只大老虎,好可怕啊!爸爸对我的要求很高,他看我老是粗心,就给我写了做题要求。我觉得爸爸太凶,也给他提了两条意见:一是不要随便凶我,二是要讲道理。我从字典里找了些形容爸爸的成语说给爸爸听:“虎视眈眈”、“大发雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”??爸爸听了忍不住哈哈大笑起来。爸爸发火时很凶,但平时还是很随和的。有一次,我在爸爸高兴时对他说:“当小孩儿真倒霉,不能对大人凶。”爸爸说:“那我就让你发一次火吧。”我想,这回“报仇”的机会到了。我先摁了一下爸爸的头,然后掐了一下他的脖子,最后憋足了劲照着他的屁股使劲打了一下。我觉得还不过瘾,又扑上去把他的头发弄得乱七八糟,然后对他说:“这回你可是蓬头垢面了。”这时候的爸爸像只大绵羊,任凭我怎样折腾他也不发火。爸爸还喜欢跟我闹着玩,这时候他的坏点子特别多。有一次,爸爸让我面部放松,然后把他的两只手分别放在我的嘴角两边,突然一捏我的嘴,说:“哈哈,真像个唐老鸭!”我一着急,也去捏爸爸的嘴,爸爸就紧闭着嘴。我一看不行,就向他腋下抓去。爸爸笑了起来,我趁机捏了一下他的嘴,然后说:“你也像个唐老鸭,而且是一个很凶的唐老鸭。”瞧,这就是我的爸爸。他既是我的长辈,也是我的朋友。我既怕他,又喜欢他。我们班的数学小能手我们班的数学小能手,就是梁锦宇,他有着一张方形脸,一双炯炯有神的大眼睛和一头乌黑浓密的头发。别以为他长得这么俊俏,就以为他是一个大绣花枕头,他的数学逻辑能力可非同一般人,说大了就是诸葛亮在世。无论什么难题,他只要掐指一算,答案就跃然纸我们班的数学小能手,就是梁锦宇,他有着一张方形脸,一双炯炯有神的大眼睛和一头乌黑浓密的头发。别以为他长得这么俊俏,就以为他是一个大绣花枕头,他的数学逻辑能力可非同一般人,说大了就是诸葛亮在世。无论什么难题,他只要掐指一算,答案就跃然纸上了。记得有那么一次,数学老师在课余时间把我们这些数学尖子生都叫到了一起,除了一道看似容易做起来难的奥数题。只见大家都在埋头计算的时候,梁锦宇就已经把答案交给了老师,而且对了。但是我还在那反反复复的计算着,怎么弄也弄不明白,最终还是他点拨我一下,我才明白了其中的意思。就是因为这件事,令我不得不佩服他。记得还有一次,老师不知道到了那里搞得了一份综合试卷,突然来了个突击检查,同学不知所措,有的人还捂着头叫着:“我的天啊,我该怎么办啊。”有的人看见要考试,立即翻了一下数学书,大概的看了一般概念;还有的木木的,惊讶不已。只有梁锦宇他一个人十分镇定,还说:“不就是一次突击考试吗,用不着那么大惊小怪吗?”老师大声的说:“快点写,别说话了,不然收试卷。”同学们一听到,教室里立马鸦雀无声,连呼吸声也听的见。我看着那密密麻麻的试题,越写越烦,越写越没头绪,头上不禁冒出了汗。我环视四周,同学们个个埋头苦干着,看见他们那神情,就知道他们都不会,我又看了一眼梁锦宇,他一副悠闲的样子,一看他的试卷,都已经快写完了。“铃铃铃”同学们考试时最讨厌的声音出现了,无奈之下,我们只好把试卷交了上去。下午数学课,试卷已经发了下来,不用说也知道,我考得不太理想,我瞄了一眼梁锦宇的试卷,我惊呆了,他居然得了满分,那一百分是多么的刺眼。诶,这次我这个曾经不可一世的数学天才终于知道了什么叫做天外有天,人外有人了,。课后,许多同学问梁锦宇,“梁锦宇,你怎么考得那么好,是不是作弊了,快快充实交代!”梁锦宇笑着说:“我那敢啊,那些试题我在课外做过的,都是很简单的。”就这样,我对他佩服得五体投地。这就是我们班的数学小能手,一个聪明、爱钻研的人。我们班的绘画小能手在我的周围,有许许多多的小能手,但我最喜欢的是——我们班的绘画小能手。记得那是在一年级的时候,我们学校正在举行百米长画比赛。她代表我们班参加比赛。只见她胸有成竹的拿起笔,全神贯注的画着。“刷刷”几笔,一幅美轮美奂的 乡村夜色 跃然纸上。我站在一旁静静地看着,仿佛身临其境。 此时的夜,神秘而不可思议。仰望深蓝的天空,只见繁星闪烁,像无数颗发光的奇异宝石,又像无数双忽闪忽闪的眼睛。月亮像银盘似地挂在半空中,周围繁星灿烂。平静的湖面像一块大镜子,一阵阵风吹来,岸边的野草摇摆着身体。草丛里,萤火虫在手舞足蹈,翩翩起舞??还有一次,我和她在一起画画。她略加思考,便一气呵成了一幅栩栩如生的 荷花图 。仔细一看那副画中的荷花,已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤,像一个个大圆盘似的。荷花在这些大圆盘中冒出来。那颜色有的是大红的,有的是粉红的,有的是雪白的。那花才开了两三片,,有的全开了,有的还是花骨朵。那荷花一朵有一朵的姿态,看看这朵,很美,再看看那一朵,也很美。鱼儿在水中自由自在的穿梭,蜻蜓立在花瓣上。看着看着,我觉得自己像是一朵荷花,穿着美丽的纱裙,在微风中摇曳,我挥动着手,舞动着脚在翩翩起舞??她的画栩栩如生、美轮美奂、唯妙唯俏。她真不愧是绘画小能手呀!1200字以上 五年级 叙事
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苏教版上册应用题苏教版一年级上册应用题1、几个小朋友排成一队,小强的前面有8个小朋友,后面有6个小朋友,一共有几个小朋友?2、有一排小动物在树下玩,无论从左边数,还是从右边数,小猴都排在第4个,一共有多少只小动物?3、小动物们排成一排做游戏,小兔的前面有3只小动物,后面有5只小动物,这一队一共有多少只小动物?4、妈妈给小明和小丽各买了5本故事书,妈妈一共买了多少本书?5、树上有15只小鸟,第一次飞走了8只,第二次飞走了2只,一共飞走了几只小鸟?6、陈老师买来了12个苹果,给了小朋友们8个,还剩几个苹果?7、车上原来有18人,到站后下车8人,又有5人上车,现在车上有多少人?8、小朋友们一起去春游,小明排在第10个,小强排在第17个,小明和小强中间有几个小朋友?9、一共有13个人排成一排,小红站在最后一个,小红的前面有几个人?10、一排有10个小动物,从后往前数小狗排第5个,小狗前面有几只小动物?后面有几只小动物?11、车上有8个女生,7个男生,车上一共有多少个学生?12、一本故事书20页,小明第一天看了10页,第二天看了5页,两天一共看了多少页?13、妈妈买了一箱苹果,哥哥吃了8个,妹妹吃了4个正好吃完,这箱苹果有多少个?14、苹果树有8棵,苹果树比梨树多2棵,梨树有多少棵?苹果树和梨树一共有多少棵?15、小松鼠捡了10个贝壳,小兔子捡了3个贝壳,小猴捡了6个贝壳。(1)小兔和小猴一共捡了多少个贝壳?(2)小松鼠和小猴一共捡了多少个贝壳?(3)小兔比小松鼠少捡了几个贝壳?(4)它们一共捡了多少个贝壳?找规律191613()()()357()()()1()()4、5()()1、1、()、2、5、3、()()0、5、()()()700字 一年级 叙事
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人教部编版语文下册容易读错的字音六年级下册容易读错的字音尽(jǐn)管凝(níng)然遮(zhē)挽睁(zhēng)眼徘徊(páihuái)薄(báo)雾蒸(zhēng)融旋转(zhuàn)吹散(sàn)散(sàn)步膝(xī)盖按(àn)规律火柴(chái)梗(gěng)弗若之矣(yǐ)为(wèi)是其智弗若与(yú)孰为(wèi)汝多知(zhì)乎平衡(héng)扎(zhā)根附和(hè)搔(sāo)痒辩斗(dòu)头涔涔(cén)露(lù)天索(suǒ)性模(mó)仿空(kòng)地转(zhuǎn)身转(zhuàn)动屏(bǐng)住气刹(chà)那间爱憎(zēng)薄(bó)弱曲(qū)线抚摩(mó)养分(fèn)弓繳(zhuó)幸(xìng)而店铺(pù)间(jiàn)断亲戚(qī)分(fèn)外整齐划(huà)一地处(chǔ)载(zài)歌载舞迎风引吭(háng)扼(è)杀深邃(suì)掺和(huo)又甜又黏(nián)婀娜(nuó)吞噬(shì)妩(wǔ)媚歼(jiān)灭瞅了瞅(chǒu)拴(shuān)着勉强(qiǎng)倚(yǐ)着横(héng)肉披散(sàn)夹(jiā)着烟卷划着(zháo)火柴兴(xīng)旺分(fèn)量转(zhuǎn)移追悼(dào)千钧一发(fà)被难(nàn)日僻(pì)静阻(zǔ)击夹(jiá)衣看(kān)好孩子畜(xù)养暖炕(kàng)烟熏火燎(liǎo)抽噎(yē)当(dàng)摇篮硬(yìng)币蜷(quán)腿挣(zhèng)钱暖和(huo)薄(báo)纱喷(pèn)香喝(hè)彩擦着(zháo)耸(sǒng)肩跺脚烟囱(cōng)挨(ái)打揪(jiū)头发蘸(zhàn)笔摩(mā)平揉皱(zhòu)戳(chuō)脸钓竿(gān)逮(dǎi)住楦(xuàn)头桅杆wéigān痕(hén)迹停泊(bó)梗(gěng)概撇(piě)嘴匣(xiá)子人声鼎(dǐng)沸立即(jí)冶(yě)炼沉淀(diàn)迄(qì)今尽(jìn)情岁月流转(zhuǎn)铺(pū)盖积劳成疾(jí)载(zài)人航天漩(xuán)涡见微知著(zhù)执著(zhuó)锲(qiè)而不舍华(huà)罗庚(gēng)哄(hōng)堂大笑奇葩(pā)邮差(chāi)溺(nì)水东窜(cuàn)西走卓(zhuó)有成效猝(cù)然长逝瑰(guī)丽700字 六年级 叙事
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人教部编版语文下册容易读错的字音六年级下册容易读错的字音尽(jǐn)管凝(níng)然遮(zhē)挽睁(zhēng)眼徘徊(páihuái)薄(báo)雾蒸(zhēng)融旋转(zhuàn)吹散(sàn)散(sàn)步膝(xī)盖按(àn)规律火柴(chái)梗(gěng)弗若之矣(yǐ)为(wèi)是其智弗若与(yú)孰为(wèi)汝多知(zhì)乎平衡(héng)扎(zhā)根附和(hè)搔(sāo)痒辩斗(dòu)头涔涔(cén)露(lù)天索(suǒ)性模(mó)仿空(kòng)地转(zhuǎn)身转(zhuàn)动屏(bǐng)住气刹(chà)那间爱憎(zēng)薄(bó)弱曲(qū)线抚摩(mó)养分(fèn)弓繳(zhuó)幸(xìng)而店铺(pù)间(jiàn)断亲戚(qī)分(fèn)外整齐划(huà)一地处(chǔ)载(zài)歌载舞迎风引吭(háng)扼(è)杀深邃(suì)掺和(huo)又甜又黏(nián)婀娜(nuó)吞噬(shì)妩(wǔ)媚歼(jiān)灭瞅了瞅(chǒu)拴(shuān)着勉强(qiǎng)倚(yǐ)着横(héng)肉披散(sàn)夹(jiā)着烟卷划着(zháo)火柴兴(xīng)旺分(fèn)量转(zhuǎn)移追悼(dào)千钧一发(fà)被难(nàn)日僻(pì)静阻(zǔ)击夹(jiá)衣看(kān)好孩子畜(xù)养暖炕(kàng)烟熏火燎(liǎo)抽噎(yē)当(dàng)摇篮硬(yìng)币蜷(quán)腿挣(zhèng)钱暖和(huo)薄(báo)纱喷(pèn)香喝(hè)彩擦着(zháo)耸(sǒng)肩跺脚烟囱(cōng)挨(ái)打揪(jiū)头发蘸(zhàn)笔摩(mā)平揉皱(zhòu)戳(chuō)脸钓竿(gān)逮(dǎi)住楦(xuàn)头桅杆wéigān痕(hén)迹停泊(bó)梗(gěng)概撇(piě)嘴匣(xiá)子人声鼎(dǐng)沸立即(jí)冶(yě)炼沉淀(diàn)迄(qì)今尽(jìn)情岁月流转(zhuǎn)铺(pū)盖积劳成疾(jí)载(zài)人航天漩(xuán)涡见微知著(zhù)执著(zhuó)锲(qiè)而不舍华(huà)罗庚(gēng)哄(hōng)堂大笑奇葩(pā)邮差(chāi)溺(nì)水东窜(cuàn)西走卓(zhuó)有成效猝(cù)然长逝瑰(guī)丽700字 六年级 叙事
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新北师大版数学下册《画一画》过关习题《画一画》习题一、填空1、当速度一定时,路程与时间()。2、长方体的底面积一定,()和()成正比例。3、()一定时,植树棵树与成活棵树成正比例。4、每千克苹果的价钱一定,()和()成正比例。二、判断下面的量是否成正比例关系?1、每行人数一定,总人数和行数。()2、长方形的长一定,宽和面积。()3、分子一定,分母和分数值。()4、一个自然数和它的倒数。()5、正方形的边长与周长。()6、圆的半径与周长。()7、圆的面积与半径。()三、下列各题的两个量是否成正比例?说明理由。1、订阅《少年儿童报》,订的份数与总价。2、班级人数一定,出勤率与出勤人数。3、一本书看的页数与未看的页数。四、圆柱的体积与底面积的关系如下圆柱的体积/立方米1020304050底面积/平方米510152025体积/立方米1、在坐标系上表示上表中的各数,横轴为圆柱的体积,纵轴为底面积。25201510501020304050底面积/平方米2、说说哪个量没有变?3圆柱的体积与高有什么关系?4、连接各点,你发现了什么?参考答案一、填空1、成正比例2、体积高3、成活率4、总价数量二、判断下面的量是否成正比例关系?1、是2、是3、否4、否5、成6、是7、否三、下列各题的两个量是否成正比例?说明理由。1、由于总价÷订的份数=《少年儿童报》的单价,这里《少年儿童报》的单价一定,所以订的份数与总价成正比例。2、由于出勤的人数÷出勤率=全班的总人数,并且全班的总人数一定,所以出勤率与出勤人数成正比例。3、由于看的页数+未看的页数=总页数,虽然总页数一定,但比值不一定,所以看的页数与未看的页数不成正比例。四、1、251520100102030405052、圆柱的高没有变。3、圆柱的体积与高成正比例关系。4、所描的点都在同一条直线上。700字 六年级 叙事
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人教版六年级下册语文第二单元作文:满族的风俗习惯满族入关前有一种筵席叫"饽饽席",每桌使用面粉80斤,可见规模之大。使用的面粉多为粘面,就是以糯米或大黄米、小黄米为主,掺入适量其他米碴,再用豆沙、果仁、白糖作馅。主要的品种有萨其玛、绿豆糕、苏叶饼、豌豆黄、牛舌饼、打糕、油炸糕、粘豆包等。每到冬天,满族人家一般都要做上几锅粘豆包,冻起来随吃随拿。现在沈阳冬天的集市上仍然经常可以听到粘豆包的叫卖声。菜肴。满族人特别喜欢吃猪肉、酸菜,而且烹调方法很多。比较有特点的菜肴有吃肉大典、白肉酸菜血肠、火锅、酸汤子等。遇到喜庆的事情或祭祀时,要设肉食大典。八人为一桌,席间主人端上一方方约十斤左右的猪肉和调好的肉汁,客人不用筷子,而是自己用刀将肉切成块或片,蘸肉汁吃肉,并依次捧碗喝酒,十分豪爽。白肉血肠是满族人宴请亲友的一道主菜。五花猪肉,切薄片,与细切的酸菜同时下锅,开锅后再投入已灌好、煮熟、切成小段的血肠。这道菜香而不腻,营养价值很高。现在沈阳的那家馆白肉血肠,风味绝伦,深受消费者欢迎。涮火锅是最为典型的满族饮食。这种饮食与当年满族人游猎生活方式有着不可分割的关系,所以,不论是原始的满族火锅,还是如今华夏大地随处可见的现代火锅,吃起来都会令人联想起"噼啪"作响的山林篝火,联想到"吱吱"作响的小吊锅。可以说满族火锅是如今风靡全国的火锅老祖。除菊花火锅外,比较有名的有什锦火锅和三鲜火锅。酸汤子是满族传统食品。秋季新粮成熟之后,农村几乎家家泡酸汤子。将新打下来的玉米整粒浸入缸中发酵,然后用清水冲洗,将酸味去除,磨成水面后,过滤去渣皮,即成汤面。食用的时候,锅内烧开水,用特制的汤子套,套在左手大拇指上,左手握一团汤面,用右手挤压,挤出的汤子条直接入锅煮熟,捞出来后,拌入肉炸酱、鸡蛋酱或葱花酱之类的佐料即可食用。700字 六年级