怀疑与信任 - 材料作文“孩子交换糖果”升格指导
怀疑与信任——材料作文“孩子交换糖果”升格指导
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近微信朋友圈流行着这样一个故事:一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头,小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换,小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来,把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样,把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上,小女孩睡得很香,而小男孩却彻夜难眠。他始终在想:小女孩是不是也跟自己一样,藏起了很多糖果?
这则故事引发你怎样的联想和感悟?请自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章,不得套作。
二问题作文
怀疑与信任
(题目虽然是从材料中审出的最佳立意的浓缩,但是和下面的文章结合却不是非常紧密,建议进行修改。)
他彻夜难眠,她睡的很香。
他用极坏的恶意揣度他人,她用天真的想法实现承诺。
(概述材料,分析材料内涵的能力非常强,采用一行成段,形式新颖。)
究竟谁在这次交换中取得了胜利?既得了石头又赢了糖果的小男孩?不,我认为是小女孩。
(采用连续问,直至问题的本质,而且态度明确。)
费孝通在讲美学论时提出过十六字箴言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。将其带入这个故事中,小女孩美己美,得到了石头,又美他人之美,给了小男孩甘贻的糖果,美美地睡着了。因此,我想说:学会美人之美也是在实现自身之美,这应成为社会无形契约。(引用名言,进而进行结合材料分析的做法,值得借鉴。事实上,很多同学考场作文引用名言后根本不做任何分析,这样引用有时候就变成了为了引用而引用,这样就会被阅卷老师看成“秀”,结构当然不好。建议同学们以后引用名言后一定要进行简单分析,即使不会分析,最起码可以加上“所言极是”等表明自己态度的词语。)
不由地想到最近伦敦很火的阅读行动,演员艾玛·沃特森将自己的书拿出,藏在地铁站,供人们找寻阅读,前一个人看完后再藏起,供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈,书的数目有限却能有条不紊地进行,我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了约定规则,在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍,给他人留下阅读的天地,实现共同之美。(细化名言关键词的能力很强)
我想,这样的“美人之美”不仅是一种不自私,更能给自身带来心理的快乐。为了美己美而去美他人也是一种非常不错的选择。(例后分析始终能够中心观点进行)
当王羲之为了鹅而为老妇题字,他们收获的是各自所需,共美之美;当吴贯中主动为邻家作画来帮助他们,他也在无形中扩大着自己的名气。(这里的美可以具体细化一下,会更切题)周国平说:义与利都不是评价人的唯一标准。”我要说“不管是为了义或利,只要能各美己美,美人之美,那就是成功的。”这于个人,于社会都是一股清泉。(这里的观点有点问题,建议把这句话进行斟酌修改一下)
“损人利己”,古来为人鄙弃。小男孩或许受了大人的“教育”,或许是自以为是的聪明,不管怎样,这样的劣根性都不能从小养成。小男孩恐怕该想“她会不会伤心呢!我是不是做错了呢?”(结合材料分析小男孩如是做的原因虽然不错,但是对观点的内涵挖掘不够深入,完全进行一番深度探究)
金钱的洪流下,每个人都不能成为葛朗台,靠演、靠编、不择手段地谋取己需。正是因为生命的单程性和一次性,我们更要珍视它,不要花费无谓的时间去想方设法占点小便宜。美人之美,你会更美。(还可以结合材料点一下题)
愿美美与共成为社会的常态。(结尾简洁,自然,干脆)
总评:
文章视角新颖,立意高远。“文章最忌随人后”,本文之所以能够脱颖而出,得益于作者没有人云亦云,而是紧扣材料,引经据典,旁征博引,素材全面,新颖,从而“美人之美,你会更美”的观点,给人启悟,引人思考。不过题目不能够高度切合材料,倒数第三节的原因分析过于肤浅,个别观点也存在表述不当问题,字数也只有770字,考场作文建议写到850字左右。
升格建议:
1:必须结合全文内容,拟就一个观点鲜明,高度概括文章的标题。
2:加强原因分析的深度探究分析
3:对个别语句进行合乎逻辑的修改
三审题指导
1审题立意
这是一道题故事类材料作文题,可考虑采用“由果溯因”的方法审题立意。
两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏,小男孩提出交换的想法,在交换中因有私心,把最大最好看的石头藏了起来,而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情过后,小男孩却彻夜难眠,因为他始终在想:小女孩是不是也跟自己一样,藏起了很多糖果?
而小女孩呢?先是答应了小男孩交换的要求,然后在交換过程中把自己的所有糖果都给了对方,晚上,小女孩睡得很香。
一件事情,两个当事方,结果不一样,为什么会如此?最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果,而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题,这也是本材料中最核心的立意方向。
顺着这个立意方向继续追问:为什么小男孩会怀疑?因为他有私心,而小女孩却充满信任。这又引出了另-个话题一一“私心与童真”。
这则材料还可以这样追问:交换中明明是小男孩占了便宜,小女孩吃了亏,可得到的结果却恰恰相反,这样,我们又可以出另—个话题一一“得到与失去”。
以上三个立意,都是关系类的立论,是从整体上把握材料思考得来的结果,所以也是好的立意。
2构思指导
无论写哪一个立意,在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是“怀疑与信任”,“私心与童真”,还是“得到与失去”,其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考:面对这样严酷的社会环境,我们该如何救赎?答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时,如果大家都能像这样来回地思索和诘问,文章一定会散发出理性思辩的智彗之光。
文章可以先从小故事出发,延伸谈及社会大问题:在物欲横流的年代,人心自私自利,以至于恶被无限放大,无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。救赎之路何在?“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。”“良知是人性中不可或缺的一部分……没有一个人可以彻底摆脱良知。”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。”使用这样的观点将会是文童的深刻而精彩夕处。
3考情反馈
1.这次作文,同学们大多没有针对整个材料进行思考,要么从小女孩的角度,得出“要真诚地对待别人,这样才会生活得踏实,感受到人生的美好”;要么从小男孩的角度,得出“自私自利,不讲信用,始终处于算计之中,品尝到的只是痛苦和折磨”。这样的立意,只能算是正确的立煮,不是最佳的立意,以此来写,最高分控制在二娄卷(56分)以下。
有些同学,只抓住“女孩如允诺的那样”一句,写言必行,信必果。没有注意到故事结果与观点之间有无内在逻辑,显然,男孩彻夜难眠的原因并非未信守承诺。
2、论证中,首先不能紧扣“猜疑与信任”分析说理。只是例举一个又一个事例说明古人重视诚信。不能论述信任的价值和意义,如可获得对方的尊重和信任,可照亮自己阴暗的内心,获得心安;可促进社会和谐健康发展等。其次,论述缺少现实针对性,多选老人古事,没有思考为什么是“最近微信朋友圈流行的故事”,未直指当今因良知缺失而心虚的普遍现象来论述。
还有的同学,在论证中还存在转移话题的观象。如谈信任需要彼此的了解,需要足够的沟通,需要。。。。。。如果全文都从怎么样的角度来设置分论点的话,很容易偏题。建议还是从是什么和为什么这两个角度立论。
四升格作文
美人之美,美美与共
(拟题新颖,对称,能够高度概括文章内容,具有文题激趣,充满思辩。其实好的题目就是观点的浓缩,如果老师读了你的文题,不知道你的态度,印象首先就不好了,分数也高不了。)
他彻夜难眠,她睡的很香。
他用极坏的恶意揣度他人,她用天真的想法实现承诺。
究竟谁在这次交换中取得了胜利?既得了石头又赢了糖果的小男孩?不,我认为是小女孩。
费孝通在讲美学论时提出过十六字箴言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。将其带入这个故事中,小女孩美己美,得到了石头,又美他人之美,给了小男孩甘贻的糖果,美美地睡着了。因此,我想说:学会美人之美也是在实现自身之美,这应成为社会无形契约。
不由地想到最近伦敦很火的阅读行动,演员艾玛·沃特森将自己的书拿出,藏在地铁站,供人们找寻阅读,前一个人看完后再藏起,供下一个人找寻传阅。活动轰轰烈烈,书的数目有限却能有条不紊地进行,我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了规则,在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍,给他人留下阅读的天地,实现共同之美。
我想,这样的“美人之美”不仅是一种不自私,更能给自身带来心理的快乐。为了美己美而去美他人也是一种不错的选择。
当王羲之为了鹅而为老妇题字,他们收获的是各自所需,共美之美;当吴贯中主动为邻家作画来帮助他们,取得的不仅是美他人之美,也是自己的内心获得快乐之美,更美化了自己的心灵。(细化之后,使得美更具体)周国平说:义与利都不是评价人的唯一标准。”我要说“不管是为了义或正当的利,只要能各美己美,美人之美,那就是成功的。”这于个人,于社会都是一股清泉。(修改后合乎逻辑)
“损人利己”,自古为人所鄙弃,然而现在却成了许多人奉守的人生信条。“损人”而能“利己”,表面看来至少能满足自己的私心;然而,正如材料中彻夜未眠的小男孩,思索着小女孩是否潜藏私心一样,人们挣扎于私心的泥淖之时,内心冉冉浮现的不免是良知的叩问。此时他们大概才会理解到,为这点蝇头小利,交换的是良心之美的黯然失色。那么,这种交换是否还意味着胜利,不言自明。美人之美,奉送的是物质之美,换得是充盈的内心之美;相反,夺人之美,也失己之美,得到的也许是彻夜难眠。因此美人之美,化微利为玉帛;夺人之美,徒留贪欲。(反观当下,结合材料,进行理性思辩的深度分析,和复杂的人性和社会现实联系起来。使得我们更能够明白面对这样严酷的社会环境,我们该如何救赎?答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时,如果大家都能像这样来回地思索和诘问,文章一定会散发出理性思辩的智彗之光。)
金钱的洪流下,每个人都不能成为葛朗台,靠演、靠编、不择手段地谋取己需,而忽视乃至践踏他人的利益。正是因为生命的单程性和一次性,我们更要珍视它,不要花费无谓的时间和小男孩一样去想方设法占点小便宜。美人之美,你会更美。(能够再次点题扣题,其实材料作文的材料最好能够在文章中点到三次以上,三点成一线,使得观点能够反复被强化)
愿美美与共成为社会的常态。
本文紧扣材料,剖析事理,结构严谨,层次分明。开篇作者通过材料的分析,提出鲜明的观点;中间部分则用有力,充分的论据对所持见解与主张展开分析说理;接着联系当下,对原因进行深度探究分析;结尾在前文基础上,给予言简意赅的总结,归纳,使得文章中心观点再次得到深化与升华。
“题好一半文”,特别是对材料作文来说,拟出贴切,闪亮,别致的题目,无疑是写作实力的表证,也为整篇文章加分。本文作文深谙此理,在拟题上是煞费苦心的。借助于题目,亮出观点,引发读者的阅读期待,不仅能够完全涵盖文章的内容,而且文题激趣,充满哲理思辩的理性光彩。
怀疑作文完美版
怀疑作文600字
别笑我疑神疑鬼,实在是被告诫过太多。
——题记
今天,我走在去作文班的路上,一边走,一边哼着小曲。
走了一会儿,我不经意间看了一眼地上,我突然发现,在我黑糊糊的影子后面,还跟着一个影子。我吓了一跳。刚才还没有人跟着,怎么一下就有了呢?我不敢往后看,眼睛直勾勾地盯着地上的影子。从轮廓上看,他好像戴了一个鸭舌帽,双手放在裤子包里,背上还背了一个背包。“他会不会是人贩子?还是更可怕的东西?背包里是不是装了很多绳子?”我暗暗想着,吓出了一身汗。我匆匆往前走,慌慌张张想甩掉跟着的那个人。我眼睛控制不住地瞄着那个黑糊糊的影子。
我越走越快,那个人也好像越走越快!“他是跟着我的!”我不知道为什么,我不敢跑。我已经是满身的汗了。
我拐了一个弯,哪晓得那个人也拐了一个弯,他就是在跟踪我!我不停安慰自己:“他说不定是跟我一条路呢!”可是越是这样,我越害怕,我的手已经发抖了。
上了快速公交,我终于看见了那个人。他真的戴了一个鸭舌帽,手放在宽松的灯笼裤里,嘴上还叼着一支烟!我急了,因为,以前听我老爸说,黑社会的人会吸烟。这个跟着我的人是不是黑社会的呢?我用手抓着衣角,紧张地想。
快下车了,我又瞄了一眼那个跟着我的人。他靠在车窗旁,睡着了?!
急急忙忙地下了车,我往身后看了看,看到了快速公交向前驶去,看见了来往的行人,我好像又看见了那个人,还在车窗旁睡着。我安全了。
我哼着小曲,手插在衣服包里,一跳一跳地上作文班去了。
你曾落过的泪,最终都会变成阳光,照亮脚下的路。(舞低杨柳楼心月歌尽桃花扇底风)我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中,我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁,你翩若惊鸿的身影,和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨,你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白,为什么不管做了多么明智合理的选择,在结果出来之前,谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的,只是坚信那个选择,尽量不留下后悔而已。看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?每一个黄昏过后,大家焦虑地等待,却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来,海洋凝固成一面漆黑的水镜,没有月亮的夜晚,世界变得清冷幽寂.但是,最深的黑夜即将过去,月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下,渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事,已经越来越稀少。灼灼其华,非我桃花。苍苍蒹葭,覆我其霜。芦荻不美,桃花艳妖。知我怜我,始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在
我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独,寂静,在两条竹篱笆之中,篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。一袭粉色拖地蝶园纱裙,长发垂至脚踝,青丝随风舞动。眸若点漆,水灵动人,冰肤莹彻,气质脱俗,眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙,迎风而立的她,宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎,其实是太渴望那消息真实。原来时间也会失误和出现意外,并因此迸裂,在某个房间里留下永恒的片段。尘世里,总有些什么,让我们不自觉地微笑,使我们的坚硬,在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓,幼童的稚语,夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏,紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调,嫣红、水红、玫瑰红,转瞬便消失在天涯尽头;草原被铅灰色的暮霭垄断了,苍茫沉静。孔明灯真的很漂亮,就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择,又何必去问为什么选择。原来岁月太长,可以丰富,可以荒凉。能忘掉结果,未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象:黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树,孤零零的。风吹动它的每一片叶子,每一片叶子,都在骨头里作响。天高路远,是永不能抵达的摸样......孤单时,仍要守护心中的思念,有阴影的地方,必定有光最好的时光,是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛,欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事,在前行的途中偶尔显身于记忆,又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天,明明是最火热的季节,却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密,醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗,有清风徐徐穿过。人生有很多选择,一个选择又决定下个选择,所以,选择的时候只要是自己内心所想的,也值了,怕的就是,明明不愿意,又不得不选择。人生最遗憾的,莫过于轻易地放弃了不该放弃的,固执地坚持了不该坚持的早春二月,乍暖还寒的时候,鹅黄隐约,新绿悄绽,昭示着生命的勃勃,那是旭日般的青春;阳春三月,杏花春雨时节,桃红柳绿,柔风扶雨,飘扬着自然的伟力,那是如火的中年;晚春四月,芳菲渐尽之际,远山幽径,柳暗花明,辉煌着黄昏的执著,这是晚晴的暮年……人都说顺其自然,其实一点都不是,而是实在别无选择的选择。有个地方,名为汴梁,那年桃花肆意,旧年,桃花消散在汴梁。桃花十八年,繁华再现,桃花盛开三千夜,只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣:桃花屋外飞满天,桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶,夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年,不谈墨离负花颜,江河暗流痴情魂,温柔十里桃花人。竹马青梅,亦是无猜,满眼繁花,只为那十八年的傻傻等候,公子俊秀,书画幔纱,唯有流逝一瞬,继过千年。1、起地你出小起时,我们手牵手,看过声地你一棵树的叶子,闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒,坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每,风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗,温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离,成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。小小的白纸上记录着我们的曾经
虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们,还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天,你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年,就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时,你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台,拥抱一下你问问你,这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?”
他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你,千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身,我追。它只是一个微笑,没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑,一件小小的事情,像是树林中的一片叶子,在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它,张开双臂。因为每逢春天到来,它总是每次融化一片雪花;而也许我刚刚看到的,正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞,我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。一个安静的夜晚,我独自一人,有些空虚,有些凄凉。坐在星空下,抬头仰望美丽天空,感觉真实却又虚幻,闪闪烁烁,似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间,如同“海市蜃楼”般,也只是刹那间的一闪而过,当天空变得明亮,而这星星也早已一同退去……夕阳已去,皎月方来。----朱自清月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;变变的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。好久不见,你们还好吗?一直觉得学校最神圣的能力,就是把一些原本毫无瓜葛的人聚在了一间教室里,并在他们最美好的年纪,留下了一生中最珍贵的记忆。然后不经意间,也决定了很多人这一生中最好的朋友是谁。许多年过去,我们已经渐渐长大,也渐渐散落在天涯。那些白衣飘飘的年代仿佛还在昨天,那些风华正茂的人呐,仿佛还是少年……将清晨化成钥匙,扔到水井去。慢慢走,我心爱的月亮,慢慢走,让朝阳忘记从东方升起,慢慢走,我心爱的月亮
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升格作文指导升格作文指导选准角度深加工 精雕细刻佳作成——材料作文升格指导【文题展示】阅读下面的材料,写一篇不少于600字的作文,文体不限,题目自拟。有一块土坯,害怕火烧,在进窑之前偷偷从车上溜了下来。它想:就凭这暖暖的太阳,何愁晒不硬呢?这个办法既舒服,又保险,何必忍受那烟熏火燎呢?于是,它固执地躺在地上,自由自在地享受着温暖的日光浴。有砖出窑了,红红的,硬硬的。土坯不羡慕,也不着急。它感觉自己也在渐渐变硬,只是没有那耀眼的红色。可是土坯不懂得,不经过锻烧怎么会有红色呢?如果仅仅是没有红颜色也就罢了,有一天,一场雨下来,土坯支持不住,变成了一摊泥。又过了几日,风吹雨淋,就再也找不见土坯的踪影了。【构思指导】一、明确立意。这是一则寓意深刻的材料,准确解读材料内涵,确定文章立意是写作的前提。这则材料可以从以下角度进行立意:1.不经历风雨,怎能够见彩虹。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香? 人生同样需要炼造。不经千锤百炼,怎能坚硬如钢?那些逃避磨炼的人,是无法成就辉煌事业的。 2.勇于接受挑战。如果我们能勇敢地面对困境,接受挑战,而不是畏难不前,贪图安逸,那么,离成功的也就不会太遥远了。二、选择文体。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。人的一生经历的磨难太多,每个人都无法逃避磨难,重要的是如何面对它。我们可写自己磨难的经历;耳闻目睹的有关磨难的故事;我们可以根据自己的理解谈对磨难的看法、认识;结合古今中外有关名人磨难的事迹,书写自己的独特体悟;也可写磨难降临时我们如何正确面对;……生活中不会处处一帆风顺,因此可写的内容很多。而怎样认识磨难,如何面对磨难,应是表达的重点。这则材料最适合进行议论文体的写作。三、布局谋篇。(一)并列式结构。如:以“强者,笑对磨难”为中心论点。接下来分述三个分论点:笑对磨难,我们才能活得坦然;笑对磨难,我们才能超越自我;笑对磨难,我们才能走向成功。使文章呈并列式的结构框架。(二)递进式结构。基本模式:是什么(概念)→ 为什么(原因)→怎么办(方法)→会怎样(意义、作用、结果)例: 人才的必经之路——磨难(中心论点)人生的旅途中,磨难是催人警醒,激人奋进的必经之路。(是什么)苦难可以磨炼出一个人的意志力。(为什么)面对苦难,我们不要退缩,我们要把磨难当作奋斗的动力。(怎么办)【原文呈现】磨难与珍珠李思琪生命的日子里,有晴天,也会有阴天雨天;人生的路上,有平川坦途,也会撞上墙壁或没有舟的渡口。生命的旅途荆棘重重,只要你勇敢地接受磨难的挑战,以微笑去面对它,那么你才会是生命的强者! 磨难虽然会给我们带来极大痛苦,但只有经历了磨难,才能造就一颗异常美丽的珍珠。古时候,吴国打败了越国,本来生活在荣华富贵中的越王不得以带着妻子和一名将军到吴国,为吴王驾驶马车,原来一无所知的越王在经历了车夫的艰辛和作为一个亡国奴的痛苦后,决心兴复越国。为了不让眼前安逸的生活使自己忘掉复国的志向,他在家里放了一个苦胆,每次吃饭前必须尝一尝,同时还把床换成了柴草,趁着吴王慢慢地对他信任,他就在吴国鼓励人们发展各种事业,同时还安抚人民,减免三年征收钱财。终于,老天不负有心人,越王借吴王率领精锐出国的机会,一举夺下吴国城池,后几次吴王反击,越国都取得了胜利。磨难像灾难一样,降临在越王勾践身上,而他并没有屈服,反而意志坚定,从此懂得了更多,终于,成就了自己的愿望。历史的迹象向我们展现了磨难带给勾践的东西,而今天,磨难造就的珍珠又给了谁?在2008年的春节联欢晚会上,一个节目让全中国人眼睛一亮,从此,这个节目被更多的人所传颂。它就是千手观音。可是,谁知道那些在台上舞动多么一致的年青少女们都是聋哑人呢?谁又知道,她们曾经想放弃自己的生命呢?但是,她们就是因为经历了这么多磨难,她们变得更坚强,为了实现自己的梦想,她们付出了平常人难以想象的努力。最后,成功的喜悦还是给了她们。经历磨难,我们变得更加坚强。看一看美国的一个贫穷的家庭,其中有一个小男孩,他把篮球看得比自己的生命还重要,不过,上高中时,学校里因为歧视他是黑人,从不让他在学校篮球场训练,连让他看别人打篮球的机会都不给他,可是,他十分酷爱篮球,并更坚定了自己的篮球梦想,经过了不懈的努力,他终于成就了自己的辉煌。他就是,迈克尔-乔丹。不管你身处什么时候,也不管你身处何地,磨难总会遇到你,同时它也会给你带来了无尽的痛苦,你或许会倒下,从此埋没,但如果你能冲出痛苦的笼罩,你就可能获得那珍珠班地异常美丽。所以,磨难与珍珠的关系是,只有经历磨难才有得到珍珠的机会 。【升格指导】应该说,这篇习作的立意是没有问题的。小作者抓住了“只有经历了磨难,才能造就一颗异常美丽的珍珠”这一论点进行阐述。引用了古今中外的事例作为论据,内容也很丰富。但是我们读后总感觉思路不够清晰,材料的叙述使用缺乏条理性。标题是一种并列式陈述,观点不够明确。在论证过程中道理论据运用不到位,使得事例缺乏典型性、代表性。要想使之升格,成为一篇佳作,可以从以下几个方面进行修改:一、思路要条理清晰。根据原文内容,可以按照递进式结构进行布局结构,按照提出问题、分析问题、解决问题的一般思路或是按照是什么→ 为什么→怎么办→会怎样的结构模式行文,避免文章思路混乱。二、在论据选用上应该更具典型性。勾践的事例,论述角度要围绕中心进行。千手观音和迈克尔乔丹的事例虽然可以证明论点,但是材料相对陈旧,可以选择更新颖更具典型性的例子。同时还可以考虑多种论证方法的综合运用,避免例子的罗列造成行文的单调。三、虽然议论文语言的基本要求是准确严密。但是我们在行文中如果进行巧妙地驾驭,运用多种修辞、注重炼字炼句,一样也可以做到语言生动形象,避免文章的呆板与语言的单调。【升格佳作】面对磨难当自强李思琪人生之路,风和日丽有之,阴雨绵绵有之,烈日炎炎有之,寒风凛冽亦有之。雄鹰翱翔天宇,有伤折羽翼之痛;骏马奔驰大地,有失蹄断骨之险。面对磨难,我们哭泣,它不会有任何的怜悯;我们痛苦,它不会有任何的安慰。只有我们笑对磨难才能够成为强者。文王拘而演 周易 ;仲尼厄而作 春秋 ;左丘失明,厥有 国语 ;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传 吕览 ……;前达贤人,哪一位不是饱经磨难志愈坚,最终让有限的生命绽放出了无限的光彩。春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事便是最好的证明。那时,吴越争霸,越国惨败,勾践屈服求和,卑身事吴。卧薪尝胆、励精图治,终于“苦心人,天不负,三千吴甲可吞吴”成为一代霸主。勾践何以能复国?这是亡国之辱以及他受的苦难促他发奋催他奋起的结果。事实证明,当困难重重,遭遇磨难时,人们常常能显出非凡的毅力,发挥出意想不到的潜能,开拓出一条希望之路。苦难可以磨炼出一个人的意志力,也可以证明一个人的毅力。正在攻读博士学位却患上了运动性神经细胞病,不能说,不能动的斯蒂芬·霍金,做了一场自己被处死的梦,梦醒后,万念俱灰的他突然意识到,如果赦免的话,他还能做许多有价值的事情,于是,他就走进了神秘的宇宙,去讨论星系、太阳黑洞……最后他成功地成为了生活的强者。面对苦难,我们不要退缩,只要积极奋进,战胜苦难,我们要把磨难当作奋斗的动力。著名丹麦童话作家安徒生,出生于一个鞋匠家庭,幼年丧父,生活贫苦,当过学徒,干过剧院杂务,但是这并不妨碍他酷爱文学。他的处女作刚刚问世别人知道他是鞋匠的儿子就攻击他的作品 “别字连篇”,“不懂文法”,“不懂修饰”。然而,他并未气馁,为童话而奋斗,从磨难中奋起,在平凡的劳动中体验、观察生活,终于创作了一篇篇脍炙人口口的童话。正如巴尔扎克所说的那样“磨难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊”。磨难这条路上充满着危险,唯有披荆斩棘,才能找到通向成功的出口。点评:文章开门见山,运用比喻论证提出中心论点,语言形象生动,含义隽永。接下来通过引证和例证说明了人才为什么需要苦难;然后举出霍金、安徒生的例子来说明人才怎样面对苦难。最后借用名言得出结论,照应开头,深化了文章中心。整篇文章给人以观点鲜明、论证严密、思路清晰、语言生动流畅的感觉,是一篇较成功的升格佳作。【素材资料库】小沈阳出生在辽宁铁岭市一个农村家庭,从小家境贫寒,六年级便辍学在家,后来去武术学校学功夫,不到一年也结束了。但他不甘心平庸一辈子,他深知自己嗓子洪亮,有唱歌表演的天赋,于是报考了铁岭县剧团,学习“二人转”,开始了自己的表演之路。他在长春小剧场整整唱7年“二人转”,才渐渐在当地小有名气。2006年5月赵本山主动收他做徒弟,在名师的指引下,经过两年的努力,他终于参加了2008年春晚的彩排。由于节目与春节晚会的整体风格不符,反反复复几次,他最终没能如愿登上春晚的舞台。但他并没有气馁,上春晚一直是他的梦想,他告诉自己,今年不行,明年再来,只要努力表演,注重创作,自己的梦想迟早能够实现。2009年,小沈阳终于如愿以偿,他不但登上了春晚,而且因小品 不差钱 中的出色表现,一夜成名。【适用话题】“永不言弃”、“机遇与努力”、“艰难困苦玉汝于成”……1200字以上 叙事
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作文升格材料整理作文升格材料整理一、认识升格的意义和价值反复修改是初三作文升格的有效途径。反复修改的过程是枯燥乏味费神费心的。对修改作文,很多学生会有抵触心理,并且最初可能意识不到升格作文的好处,甚至不知道从何处下手。所以让学生愿意去写、不害怕去写,是作文升格指导的前提和基础。而学生愿意不愿意按照我的思路去反复修改,是作文有效升格的关键。这一步做不好,接下来的步骤都会收效甚微。我会花足够的时间,打动他们的心。比如,我会添油加醋地讲述上几届学生在作文方面成功的典型故事(如:王昌成,聂心郦等,底子很不好,语文没有优势,作文方面这样这样做,最后中考语文拿到了106分、107分等。活生生的故事就发生在他们身边,这样就越有效果,核心思想都是——作文是改出来的,作文是可以凭借自己的努力拿到高分的),这种渲染,一定能撩拨孩子们的心弦,然后他们会听你的,他们会把自己想像成这一个个故事的主角,然后发自内心地愿意去写、不害怕去写。另外,我还会对孩子们进行大量或升格作文专题指导,或升格作文鉴赏指导,或升格作文对比稿欣赏等方面材料的学习,让他们通过鉴赏,比较,体验 ,真真切切的意识到升格作文的魅力。(相关材料附后面。)二、怎样让原文升格1.让段落更错落有致,结构条理清晰;2.让文章的重点内容分量更重、更突出;3.让开头入题更快更准更自然,结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思;4.让过渡更自然,上下文街接更自然;5.让中心的表达更清楚、准确、扣题;三、作文升格原则和方法原则:作文不是一日之功,所以应该遵循:循序渐进,厚积薄发的原则。方法:应该将平时写作与技巧指导相结合。主要包括:如何审题、拟题、补题;如何选材;怎样写好文章的开头和结尾;让语言生动有文采;如何做到详写细写等。以“详写细写”为例说说我的具体做法:具体做法:大作文写作 教师批阅(整体批阅的基础上,重点看详略) 专题讲解(详写细写专题讲解,教师印发材料 ) 作文修改 升格誊抄 保存(作为中考作文素材积累)另外,每次作文中,我们还注意让学生找出自己作文的得分点,提升点,失分点,立足三点并运用删减法,添加法,改写法来对自己的作文进行升格。四、升格训练中可能会存在的问题1.不管原文的构思与中心,另起炉灶;2.没有认真分析原文,发现原文的问题;原文有的不足,升格后仍然存在;3.不重视对文章结构的升格;4.详写无原则,不能围绕中心详写,非重点内容也详写;5.变动太小,几乎照抄,有偷懒之嫌;五、中考作文升格专题指导示例中考作文升格指导系列之一:切题【得分点关键词】切题【得分点要诀】审清题目,切合题意切合题意,你的文章才是合格的,才有可能跻身优秀之列。【得分点策略】一是起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文 清晰的面孔 就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开话题,引出了下文合乎题意的描述。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子,穿插在文章中间。比如,满分作文 “和谐”画展 一文,以参加“和谐”为主题的画展为内容,描述了“我”精心准备的三幅画:“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”,作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。这样,保证文章始终运行在题目的轨道里。三是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。比如,中考满分作文 充满活力的岁月 ,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明题意,也留给读者很大的品味空间。【失分会诊】一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对题目“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个题目变成了题目“借口”,只顾及了题目中的一部分,造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,对半命题“窗外的 ”,有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。结果,文章被评为三类下。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。比如,作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。【提升要诀】第一,认真审题。这一步中,有几点要特别注意:一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分,决不能轻易放过其中的若干限制;二是要读懂题目或者话题的真正含义;三要读懂题目包含的感情色彩。第二,提前规划。在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样,以有效地避免思维和写作的随意性。第三,及时补救。写一段话后,要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意,是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容,要迅速截住上面的话,并转到中心话题上来。【考题回放】面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟 ”为题写一篇文章。要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限。③书写清楚,600字左右。【作文展台】(一)失误文剖析感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五,真是快乐。这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐,暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。)那一天,手拿着一张令我汗颜的化学试卷,看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊),我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(你看,这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的流畅性。)来到走廊,我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己:“嗐,我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。)这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时,我开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛。忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉。可是,有的人常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神,是值得我学习的。(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。)【失分会诊】(1)得分点:本文的标题决定了文章所写内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度是第一人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章,我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕阳的描述,都扣住了题目的要义,也具有自己的写作特色。文章结构完整,叙述重点比较突出。(2)失分点:(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写,没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题的跑题之举。试想,夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚,跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?(3)提升点:①删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。②添加法。在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。这个感触,必须透过夕阳这个物象,融汇引导“我”走出心理误区的哲理。③改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求。(二)一类文解析面对您无私的爱“未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。”(引用诗句,旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借!可是借来的钱不够,还差几十元钱。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地:为我挣来了学费。 (联系上下文来看,“挣来了学费”均表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时:我看见了您那双晒得干裂的手,手心手背上还有斑斑的血迹……为了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住“无私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓,一定要以第一的成绩升入初中!您知道,女儿实现了心中的诺言。上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立,源于感恩。)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家,正想高兴地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问,表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭。您说话有气无力,连睁一下眼都显得有些费力,看得出,您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房,想给您做点吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱……(写物,是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用,爱孩子胜过爱自己。)妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈,为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声:“谢谢您,妈妈”(结尾在强烈的抒情中再次点了题。)【说长道短】(1)、得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是如何落实题目要求,扣题写作的呢?一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排,完全符合题旨:题目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中,“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角,起铺垫作用:“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文,面对无私的母爱,者既写了“我”的想法,又写了“我”的做法:既写了“我”的行动,又抒发了“我”的情感,可谓不惜笔墨。这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详略的合理定位。(2)失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代,削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形,前面说学费大部分是借来的,这里却又是母亲挣来的,前后矛盾。(3)提升点:修改时应着重从语言表述的角度切入,对既定情境的交代要具体、真实,使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。【巩固练习】:根据今天所学,帮你的同桌的作文进行一次升格,然后试评一次分。注同桌之间互相监督。如果已经很好了,你还可以提出自己的看法,进一步完善或者纯粹当学习。中考作文升格指导系列之二:中心【得分点关键词】中心【得分点要诀】立意明确,中心突出【得分点概述】我们不论写什么文章,在下笔之前,总要先考虑写什么内容,体现什么思想。这个过程,就是提炼主题的过程,古人称之为“立意”“立意明确,中心突出”是中考作文评分的重要的评判标准。立意鲜明、新颖、深刻,是考场作文成功的关键。【得分点策略】如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢?秘诀:纵向深入开掘。学会纵向思考,采用层层推进的方法,从不同方面、不同角度,由表及里、由浅入深,多问几个“为什么”、“怎么办”,使中心思想更突出,更深透。如对题目“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的题目要旨。经过这样的“炼旨”,立意自然就高人一筹了。立意求深,要求作者对事物的认识不能停留在表象上,要努力发掘出事物内在的思想内容,要把有关材料放在一定的大背景下来思考,挖掘出它的社会意义,要善于把事物之间的内存联系,提炼出深刻的主题。【考题回放】(原材料略)以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于600字。【作文展台】失误文剖析生命的芳香二类文蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻呢?成蝶之前,蚕在茧里被裹着,为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀,它们必须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的,有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程又是必不可少的,这个过程是使蚕升华到蝶的梯子,假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦挣扎,而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来,那么那只蝶永远飞不上蓝天,只有抱着那皱缩的翅膀在地上苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。(此处若加一句:“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯,正是磨难造就了蝶的飞翔之梦。”就会加强事例对中心的支撑力。)“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。梅是腊月开放,腊月风雪交加,气候恶劣,那时百花早已凋谢,风雪中只有那一枝梅花挺立着,任凭自己的幽香飘向四方。梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的,只有在风雪的吹打下,梅才能逐渐形成抗击风雪的躯干,只有在风雪的吹打下,梅才能绽放出那幽香的花朵。(此处若加一句:“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果自然会不同。)人类在地球上出现已有二百多万年了,据说在环境恶劣的时候,地球上仅剩下两千多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展,这是为什么呢?因为磨难!磨难造就了这个伟大的群体,磨难促使人不断地进化和发展,磨难使人类适应了这个多变的世界。人类的进化说明磨难是生物进化的条件。朋友,生活中的挫折可能常常侵袭你,别怕,只有经历它的洗礼你才能更成熟,只有经历了它你才能进步。(结尾改为下面一段怎么样“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的,人也是这样,只有经历它才能进步,不是么?风雨后才能出现彩虹……”)【失分会诊】(1)、得分点:作者“沉思”的内容十分广泛,由物到人,共选取了三个材料,两个物,一个人,物人结合,共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来,三个小标题简单醒目,意蕴深刻,加在一起正好是大标题,有独到的创意。(2)、失分点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后应该有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。(3)、提升点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后加上一句点明中心的话,就会跻身一类文的行列了。【巩固练习】:根据今天所学,帮你的同桌的作文进行一次升格,然后试评一次分。注同桌之间互相监督。如果已经很好了,你还可以提出自己的看法,进一步完善或者纯粹当学习。六、升格作文鉴赏指导升格作文鉴赏指导————详写浓墨重彩,略写简笔代过雨中荷暑假来临,我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去,但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。(开篇点明时间,但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应,所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因,为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。)次日下午,我便坐上前往舅舅家的班车。舅舅住在农村,离我家有点远,但我仍兴奋异常。因为我好久没到舅舅家。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。她们总会带到外面去玩。(这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫,应一笔代过)傍晚时候,终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地欢迎我。两个姐姐相对我尤其好,一个看我满头大汗,忙着给我打洗脸水;另一个怕我口渴,忙着给我切西瓜。我让她们带我们出去玩,她们说现在不能出去了,天已经有些灰色,估计要下大雨,出去很危险。我便让她们明天带我去山上玩,她们答应了。( “雨中荷”才是文中的主角,这里重写两个姐姐的表现,喧宾夺主。应删去。)第二天,吃完早饭,我就找两个姐姐出去玩,她们看看云,有些灰,天上黑白相间的云彩交错着,好像要下雨,天气也有些闷,可我不管三七二十一,便拉着她们出去了。(描绘了天气情况,很好,为下文下暴雨作铺垫。)我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时,忽然下起了大雨,雨势还十分猛烈,雨水像断了线的珠子似的往下落,把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去塘边,摘了三片较大的荷叶,我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。这时,塘里的荷花被打得东倒西歪,强风又在吹着,它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。终于,有一棵被风吹折了,不过,还连在杆子上面。我想,这些荷花逃不过今天的恶运了。我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。(文章的主角总算出现,但描绘过于简略,不能很好地突出雨中荷的状态,此处应抓住雨中荷的特点精描细绘,突出主角,并为下文议论抒情作铺垫。)第二天,艳阳高照,我跑去看那些荷花。出乎我的意料,它们仍然直挺地站在那里,珍视骄阳,无视昨天的风雨。荷花,不仅有那出淤泥而不染的高洁,濯清涟而不妖的美丽,还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子中竟有如此大的力量,使我震撼。(上文那株被吹折的荷呢?缺少细节的照应,使议论显得与上文脱节。另外文中几次用到“第二天”,混淆时间概念。)荷,它那精神,应使我学习。在经历风雨后的荷变得更纯洁,更美丽,让人对它的爱意更增一分。(以此结尾,结构上不能与开头相照应,而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文,更说不上深化主旨。)【升格展示】雨中荷暑假来临,我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩,妈妈犹豫了一会,最终允许,但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了,因为我终于可以和作业分别几天了!舅舅住在农村,离我家有点远,但我仍兴奋异常。傍晚时候,终于到了舅舅家。第二天,吃完早饭,我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空,说:“不行吧,估计要下暴雨了。”我抬头看去,天空中有些灰色的云朵,天气也有些闷,看样子真要下雨了。可我不管三七二十一,硬拉着她们出门了。没等我们走多远,果然下起了雨。开始两三点雨滴,紧接着就哗哗地下起来,雨势十分猛烈。正巧,我们走到一片茂盛的荷塘边,大姐立马跑过去,摘了三片较大的荷叶,给我们一人一个。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下,正对着那片荷塘。听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。荷叶努力地向上伸展,像一个倒撑着的伞,又像一只巨大的碧玉碗。很快,雨水积满了荷碗,我不禁有些担心,那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。终于,有一株被积水压倒了。不过,叶子还连在杆子上面。雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘,似是荷的眼泪。这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。正想着,舅舅给我们送雨伞来了。于是,我和姐姐丢掉荷叶撑起伞,在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去,心里还想着:雨后,这荷塘会是一片狼藉吧?下午雨停了,竟然艳高照。我心里牵挂着那片荷塘,于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘,经过暴雨的洗礼,似乎更显精神了。有些荷碗里还残留着一些雨水,随着微风,在荷碗里晃来晃去,在阳光的照耀下,闪闪发光,似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。“姐姐,下雨时这些荷叶里不是装满了水吗?那么大的雨,它们怎么还没被压断?”我疑惑不解地问。“哈哈,荷叶哪那么容易就断了?当荷碗里的雨水太多的时候,它就会微微一斜,把雨水倒出去,只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。”哦,我一下子恍然大悟:原来,上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。小姐还说,被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。因为没了荷叶,就没有东西能帮藕吸引阳光。望着那铺满水塘的荷叶,不仅羞愧起来:如果说学业是一场暴雨,也许我就是那株被打折的荷吧。面对多一点的作业就叫苦连天,一放假就想到处“避难”。将来,我的“藕”也会腐烂在泥里吗?我不禁害怕起来。最终,我在舅舅家没玩过三天,因为那些雨中的荷叶让我明白,白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。【升格点评】作文既以“雨中荷”为题,那么雨中荷就应该是全文的重心所在。但是比较两篇作文,我们可以看出原文虽然也把一件事情叙述完整了,但前面铺垫过长。详写舅舅一家对“我”的热情招待,导致了详略不当,主次不分。升格作文简化或删去了一部分与“雨中荷”关联不大的文字,突出了重点;增添了雨中荷的描绘,突现了主角;修改了文末议论,深化了主旨。这样,升格后的作文不仅详略得当,作文的内涵也更显丰富。升格作文鉴赏指导————现真善美,抒写浓浓情(怎样确立作文主旨)我不喜欢伪装的她她,一个普普通通平平凡凡的农村妇女,每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂,外面总蒙有一层阴云。(开篇简明,直接点出本文的写作对象)刻意隐蔽自己的内心世界,说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母,这难道就是她的宿命吗?(解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感,道出自己印象中的母亲形象)总是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点清静的日子。可是,姐姐走后,常能看见她呆坐着,心不在焉地说:“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说:“才没有呢,她走了,我轻松多了。省了不少心,只是突然觉得耳根清静了,不习惯而已啊!”然后若无其事地去做事。(通过语言和动作描写,刻画了一位口硬心软的母亲形象,真实而生动。)我不明白,明明关心挂念,为什么要掩饰呢?(这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情,把母亲好强的个性看成了伪装。)爸爸外出打工一年了,虽然隔周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是很痛苦的。今天,爸爸在挂电话之前,深情地问妈妈想念他吗?妈妈笑着说:“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。”爸爸无语,失望地挂了电话。(这里再次运用语言描写,突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。)看得出,那是很勉强的笑容,再次问她想念爸爸吗?她像开玩笑似的说:“想什么啊?都几十岁了!” (妈妈的话道出了中国传统妇女的共性,认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解的。)但是,我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情,难道能用钱衡量吗?我不懂,明明想念,为什么要伪装自己的情感呢?女儿远离,明明很牵挂,却要装用若无其事;丈夫在外,明明很思念,却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人,清清爽爽地说出自己想说的话,舒舒畅畅地过日子吗?(中国传统妇女对感情的含蓄和内敛,在女儿的眼里却成了“伪装”,成了不“坦荡”,这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊!)我不喜欢这个“伪装”的她,我喜欢任何事情都能坦坦白白的,敞开心扉的她,与孩子多交流的她,因为我们是一家人。(因为不理解导致不喜欢甚至讨厌,也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康。)我希望以后的阳光能够格外绚烂,绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。(以此句作结,虽然照应全文,但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样,也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源。)【失误点评】这篇作文通过语言描写,读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂,一位妻子对外出丈夫的思念,充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者的不理解、不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中充满了对妈妈的不满和指责,使本来应该很温馨的作文变得怨气十足,导致本文格调低俗。【升格佳作】嘴硬心软的妈妈她,一个普普通通平平凡凡的农村妇女,每天伴着日出日落,做着永远也做不完的家务事、田里活。但她总是笑眯眯的,把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人,就是我那嘴硬心软的妈妈。总是说姐姐不听话,让她操碎了心,希望姐姐早点去上学,让她过点清静的日子。可是,姐姐走后,却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来:“怎么感觉家里空荡荡的啊?”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说:“才没有呢,她走了,我轻松多了。省了不少心,只是突然觉得耳根清静了,不习惯而已啊!”然后若无其事地去做事。瞧,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明明关心挂念,却非要装着若无其事的样子,为自己挣足面子。爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家,但相隔一年,连面都见不到,那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候,妈妈总会说:“要是你爸爸在家就好了,这些活就不用我操心了。”爸爸每次打电话回来,总在挂电话之前,会深情地问妈妈想念他吗?这时,妈妈却笑格格地着说:“我想你干什么,我只想你多给我们寄点钱回家,我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望,啪地一下子挂了电话。问她真的不想念爸爸吗?她却一下子红了脸,并呵斥道:“想什么啊?都几十岁了!”看,这就是我那嘴硬心软的妈妈,明明牵挂、思念,却羞于表达。妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是,她似乎不知道,爱,很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂,也许再回到家里就不会惹妈妈生气了;如果妈妈对爸爸说出了自己的思念,爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢?所以,妈妈,勇敢地说出你的心里话吧,让你心中那满满的爱溢出来吧。爱,不仅体现在行动里,也要让它流淌在你的话语中。这样,更好,对吗?【升格点评】比较学生原文和升格后的作文,你会发现升格后的作文更容易被读者接受。因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象,同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。家人之间的脉脉温情表露无遗。而学生原作中对母亲的不满与指责,除了体现出女儿对母亲的不理解不体谅外,不知会伤了多少颗拳拳爱子心。所以我们在写作文时,一定要有一双发现真善美的眼睛,多份理解,多份爱心。这样,写出来的作文才能温暖感人。升格作文鉴赏指导————调整文章结构,力求行文紧凑破土而出“孩子,要坚强,只有经过了磨练,才能享受破土而出的喜悦,勇敢一点儿,妈妈一直都陪伴在你的身边。”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。她说,我长大了,于是放开怀抱,让风儿带我去经历所谓的磨练。(以妈妈的话开头,虽能扣题,但若将此段以插叙的形式插入在“我”破土而出的过程中,更能起到鼓励作用,且使结构更紧凑。)于是,伴着风儿的步伐,妈妈的叮咛,我来到了这空旷的土地。一层又一层的泥土向我铺过来,我被掩埋了。在这泥土中,不知沉睡了多久。睁开眼,四处漆黑一片,沉重的泥土压在我身上,一点儿也动弹不得,我呻吟,没有人理会我的呼喊。泪水从眼角里滑下。(作文用两段叙写“我”是如何进入土层中,为下文写“破土而出”做铺垫,但感觉这铺垫过长,显得有些拖沓。)听妈妈说过,我们整个大家族都会经历这样的磨难。如果想开花结果,就从得深入大地母亲的怀抱,从那宽广而又肥沃的土地中获取营养。而结局有两种:要么,历尽艰辛勇敢地顶破这厚厚的土层,去见见五彩缤纷的世界,那里充满着传奇,充满着诱惑。要么,屈从命运永远被埋在这黑黑的土层里,过着不见天日的日子,孤独终生。泪水再一次从眼角流下,妈妈,没有您的陪伴,我该怎样去冲破这厚厚的土壤?( 这句描写“我”在黑暗中的孤独无助的心理,如果把文中的第一段临行前妈妈的话插在这里,既能给“我”一种精神力量,又与下文“我”开始尝试破土衔接更紧更自然。)我吃力地移动着脑袋,去顶那厚厚的地层。可那坚硬的地层竟像是和我作对似的,越顶它就越往下塌。原来这只是疏松的土壤,妈妈说这样的土壤利于我的生长。我翻了个身,用手撑在地上,拼命地直腰,可我越使劲,动作越大,土就向下渗得越厉害。终于,还是把我压趴下了。再试一次(怎么再试一次,用几句描写一下,更能突出“破土而出”的艰辛)。一次次地撑起,一次次地失败。我太脆弱了,我已精疲力竭。休息一下,有劲那就以后拼吧。静静地趴在黑黑的土层里,忽然,听到外面有什么哗哗地响着。接着一道道水便流了下来,啊,原来是下雨了。妈妈说过,雨水能滋润我们的身心。于是,我使劲地吮吸着养料。两天过后,(这里有一个明显的时间标志,所从应该以此断开,使段落层次分明。)我又是精力充沛。哎,我的胳膊怎么变粗了,脚上好像也多了几根脚趾。抓地更稳了。我又试了一次,竟然很轻松地就站了起来。接下来是破土。我用头顶,用手抓,一层层的土被我刨掉了。活动空间也大了,我的头上冒出了小苗,脚趾也越来越多。只剩最后一层了。我双手举起,纵身一跳,这封存我已久的土层终于裂开了。阳光照着我的脑袋,好温暖哦!(结尾写出“我”破土而出的兴奋心情,但最好能揭示出“我”的身份,点题,这样使结构更完美。)【失分点评】学生原文描叙了一粒种子在泥土中为了破土而出所做的种种努力,最后终于冲破土层见到阳光。行文虽流畅生动,但总的感觉是结构不紧凑。究其原因,题目是“破土而出”,但作文开头三段写的却是“我”如何进入土层及自己的心理活动,这些虽然都是为“破土而出”作铺垫,但是铺垫却过长,导致行文拖沓,重心偏离。另外,文章结尾处若能用一两句话揭示“我”的身份,解开悬念,结构上会更完美。【升格佳作】破土而出不知沉睡了多久,睁开眼,四处漆黑一片,沉重的泥土压在我身上,一点儿也动弹不得。我呻吟,没有人理会我的呼喊。泪水从眼角里滑下。听妈妈说过,我们整个大家族都会经历这样的磨难。要么,勇敢地顶破这厚厚的土层,去见见五彩缤纷的世界,获得重生,那里阳光灿烂,充满温暖;要么,就永远被埋在这黑黑的土层里,过着不见天日的日子,孤独终生。泪水再一次从眼角流下,妈妈,没有您的陪伴,我该怎样去冲破这厚厚的土壤?“孩子,要坚强,只有经过了磨练,才能享受破土而出的喜悦,勇敢一点儿,妈妈一直都陪伴在你的身边。”临行时妈妈的话语在我耳边回荡。她说,我长大了,于是放开怀抱,让风儿带我去经历所谓的磨练。于是,我开始吃力地移动着脑袋,去顶那厚厚的地层。可那地层竟像是和我作对似的,越顶它就越往下塌。原来这只是疏松的土壤,妈妈说这样的土壤利于我们的生长。我翻了个身,用手撑在地上,拼命地直腰,可我越使劲,动作越大,土就向下渗得越厉害。终于,还是把我压趴下了。稍微歇息一下,我又鼓起劲头重头再来。我摇摇头,抖掉头上的泥土,再次直接腰,拼命往上顶。可是那厚厚的土层也再一次随着我的用力猛烈地塌洒下来……一次次地撑起,一次次地失败。我太脆弱了,我已精疲力竭。静静在趴在黑黑的土层里,有些灰心。也许还是自己不够强大,再努力地汲取养分积蓄力量吧。不知过了多久,忽然,听到外面似乎有什么哗哗地响着。接着一道道水便流了下来,啊,原来是下雨了。妈妈说过,雨水能滋润我们的身心。于是,我使劲地吮吸……两天过后,我又精力充沛了。哎,我的胳膊怎么变粗了,脚上好像也多了几根脚趾。抓地更稳了。我又试了一次,竟然很轻松地就站了起来。接下来便是破土。我用头顶,用手抓,一层层的土被我刨掉了。活动空间也大了,我的头上冒出了小苗,脚趾也越来越多。只剩最后一层了。我双手举起,纵身一跃,这封存我已久的土层终于裂开了。我,一粒瘦瘦弱弱的种子,终于在这个春光明媚的早晨,破土而出,看到了土层外的世界里的第一缕阳光。阳光照着我的脑袋,好温暖哦!【升格点评】比较两篇作文,可以很清晰地看到,学生原作虽然也很生动,但由于采用了顺叙的写法,导致作文结构不紧凑,重心不突出。而升格作文有了很大的改观:首先,将原头开头妈妈的话插入文中,作为种子处于黑暗之中的回忆,不仅更合理,也文章结构使紧凑。其次,升格作文的结尾增加了一句话,点明了“我”的身份,解开贯穿全文的悬念,使结构更圆满。最后,升格作文还在部分段落上进行了调整,使作文层次更清晰。同学们从这两篇作文中可以该领悟到,一篇好的作文不仅要有好的内容好的语言,还应该有好结构和层次,力求结构紧凑、层次分明,这样的作文才能算一篇文佳形美的上乘之作。升格作文鉴赏指导——————丰富内容,回归真情生活因你而温暖你总是给我无尽的温暖。生活中总是简简单单朴实无华的你,却总是给我带来那么多的感动,让我潸然泪下。(开头引起下文,可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情。)你总是穿着那件已发白的外套,手上早已磨出了厚厚的茧,深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。(这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手,但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景,以此形成对比,突出妈妈给自己带来的温暖,丰富作文内容。)你是否还记得那一天你同别人说的那一句话?或许你早已忘记,甚至都不曾记得与谁说的,因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里,那样清晰。那天,你忙完了一上午的活,好不容易才有一点时间可以休息,可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳,只是摇摇头,叹了一声,然后开始洗衣服。这时邻居来聊天,看你还在洗衣服,说你勤快,也不休息一下,还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说:“哎,有什么勤快不勤快的,当妈的不给他们洗衣,你说还叫谁洗衣?”听完你说的话,我感觉好温暖,好温馨,如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字:幸福。(此外只是简单叙写,缺少有关妈妈的细节描写,感觉平淡空洞。)看着你的身影,我控制不住澎湃的心情,眼泪如潮涌般滴打在作业本上……(就因为妈妈的一句话,就会心潮澎湃、泪如潮涌?感觉太虚假。)平时,我总是住在学校,学校受到各样各样的委屈,我总是一回到家就向你抱怨,一肚子的委屈。而你只是笑着走出来帮我拿书包,将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地气愤向你诉说我的委屈,听完后你才会和我分析整件事,并告诉我,我也有不对的地方。你的话就一下子就拔散了我心中的乌云,让阳光重新驻我的心间,那样温暖。(到底向妈妈倾诉了什么烦恼,妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢?最能体现妈妈给自己温暖的细节,却被小作者忽视了。)待到晚饭的时候,你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来,都是我最爱吃的。饭间不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。就这样,你从不间断地给我温暖。让我始终生活在你用母爱所营造的温暖圈里,仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈,我的生活因为有你而温暖,因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。(此处虽然照应了开头,但也有了和开头一样的毛病,太过于矫情。)【失分点评】这篇作文语言流畅,结构合理,但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。一是文章过于矫情,写母爱的作文,并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大,而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假,非但不能打动读者,往往还会适得其返;另一个就是由于作文在写事时不够详细,该重点的写的东西却两言两语地带过,显示内容不充实,过于空洞,不能很好地体现文眼“温暖”二字。【升格佳作】生活因你而温暖生活中,你一直是简简单单朴实无华,但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限,温暖如春。你总是穿着那件已发白的外套,手上早已磨出了厚厚的茧,深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时,你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说:“姑娘,你已经是初中生,不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后,你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说,姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服,镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿,在你慈爱的目光中,感受着来自你的温暖与爱意。你是否还记得那一天你同别人说的那一句话?或许你早已忘记。因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里,那样清晰。那天,你才忙完了农田里的活,回到家里。本想休息一下,可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳,你摇摇头叹了一回气,却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。这时,邻居刘姨来找你聊天,看你刚忙完了农活,却又回来洗衣服。不禁连连夸你勤快,并说:“我天天洗衣服都洗烦了!”可你却笑呵呵地说:“哎,有什么勤快不勤快的,当妈的不给他们洗衣服,你说还叫谁洗?”你这句话虽然简简单单,却就在那个傍晚,一下子融入我的心里。让我感动,让我温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈。努力了却考差了;没说话却被老师批评了;前桌太小气后桌太霸道……而你只是笑着走出来帮我拿书包,将洗好的苹果递到我的手上,笑呵呵地听我絮絮叨叨地气愤不平地向你诉说我的委屈。然后你会询问很多细节,和我一起分析。你说,这次考差了,妈相信你下次一定会考好;你说,同桌和你说话呀,老师批评你只当与同桌同甘共苦了……你的话就像一把大蒲扇,一下子就拔散了我心中的乌云,让阳光洒进我的心间,那样舒畅,那样温暖。待到晚饭的时候,你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜,那些都是我最爱吃的。饭间,不停地给我夹菜,并心疼地说:“多吃点呀,学校里艰苦……”就这样,你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里,仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈,我的生活因为有你而变得如温暖的春天。在这春天,我这棵小树苗才会蓬勃地成长。【升格点评】将学生原作与升格后的作文相比较,能很明显地感觉出两者的区别。原作中,由于没有将所选事件铺开来写,致导作文内容平淡空洞;而如此平淡空洞的作文,小作者则不停地说感动喊流泪,又导致读者觉得矫揉造作之极。升格作文删去了那些矫揉造作的句子,使抒情变得真切而又自然;升格作文增加了妈妈的语言和动作描写,使内容变得充实而生动。真正做到了丰富内容,回归真情。七、升格作文对比稿欣赏(见所附材料)1200字以上
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深圳作文升格指导深圳中考作文升格指导【第一条】吃透题意命题过程就是设限的过程,这些“限制”有的是显性的,白纸黑字明明白白写着;有的是隐性的,考生得通过对作文题目(文字或图片)的解读来破译;有的是硬性的,考生没有选择;有的是弹性的,命题者只划定了范围,考生在这个范围内是自由的。审题可以看成是命题的逆过程,审题的目的就是吃透题意,也就是看清楚命题者划定的“条条框框”,特别是那些隐性的、弹性的“条条框框”,此处为“事故多发地带”。审题是作文的第一步,也是关键步骤,在审题上犯错误,那是方向性、战略性的错误,其结果必然是灾难性的。考生当慎之又慎,什么时间都能省,唯有审题时间不能省。为了防止疏漏,审题可以按照由粗及细、由浅入深、由显性到隐性有序地进行。先看题型:续写,改写,扩写,缩写;看图作文;根据材料自己提炼观点作文;提供话题自拟题目作文;命题作文,半命题作文等等。这些年来,深圳市中考作文题型经历了话题作文、半命题作文、命题作文的历程。可以说,是稳定在上述三种题型上了。再看人称有没有限定,文体有没有限定。深圳市作文题都没有限制文体,甚至写诗歌也可以(只有08年限定不许写诗歌)。最后,也是最重要的是,揣摩命题意旨,因为这方面常常是隐性的、弹性的,所以需要考生运用思辨思维去揭开语言的面纱,洞悉题旨的倾向性及“边界”。 如09年深圳中考作文题“刹那间,我发现了自我”,有三个词需要考生去琢磨:刹那间、发现、自我。“刹那间”必须是在某一个特定的时刻发生的事件;“发现”,隐含的意思是“以前并未发现”,也就是说,自己以前并没有认识到这个“自我”;“自我”,也就是真实的我,不能是别人,更不能是假“自我”之名写的寓言(试卷中有的同学写的“自我”居然是小猫小狗、红花绿草……)!在审题问题上,有二点需要特别强调:一是要多识善比,辨明差异。在审题实践中,有相当一部分考生容易“激动”,那就是看到似曾相识的题目,不问青红皂白,照搬照用,缺乏灵活变通,最终导致走题。二是要认真研读“提示语”,善于捕捉审题信息。深圳市中考作文题,几乎年年都有“提示语”:07年——一年又一年,春草绿了;一年又一年,春花红了。一年又一年的南风吹拂,牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学,在你成长的过程中,有亲情友情的滋润,有成功快乐的伴随,也有烦恼挫折的困扰……请用你手中的笔,记下生活中的点点滴滴,让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。请以“想起了_____”为题,在横线上填写合适的词语,将题目补充完整,然后作文。文章不少于500字,不超过900字。文体不限,如写诗歌不少于20行。08年——雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝;森林的幸福是织就深沉的翠绿;妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉红……这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学,你知道吗?在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中,有比这更幸福的颜色,是国旗的鲜红,是军人的橄榄绿,是消防战士的橙黄,是医护人员的洁白……那么,你幸福的颜色又是怎样的呢?去发现,去描绘,去赞美吧!请你以“幸福的颜色”为题,写一篇不少于600字,不超过900字的文章。除诗歌外,文体不限。09年——一次班级表演,我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉;一番书海徜徉,我发现思绪驰骋原来是送样的自由;一回亲友送别,我发现从此多了一份牵挂;一轮朝阳初升,那片辉煌居然洒满我的心头;也可能,一场误会摩擦,我还发现自己并不那么高尚,理智,成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上,我们是否步履匆匆,来不及发现别样的自我?请你以“刹那间,我发现了自我”为题,写一篇不少于600字,不超过900字的文章。除诗歌外,文体不限。上面每篇提示语,都是帮助考生审题的关键,它可以打开考生的写作思路,拓展写作范围;可以助考生展开联想,挖掘文题内涵,明确文题含义。例如,09年的提示语,命题者列出了“班级表演”、“书海徜徉”、“亲友送别”、“朝阳初升”、“误会摩擦”五种情形(其实是五种“刹那间”),考生千万不要以为这些太啰嗦了。笔者依据自己多次参与深圳市中考命题的经历,在此提醒各位同学:中考试卷的上的每一句话甚至每一个字都是四五位命题老师精心打磨出来的,这些题干语句绝对是同学们要高度重视并反复琢磨的!——“班级表演”是参与集体活动表现自我,“书海徜徉”是学习阅读提升自我,“亲友送别”是人情人性感染自我,“朝阳初升”是在人与自然的对话中美化自我,“误会摩擦”是在人际交往中反思自我。也就是说,这段提示语是命题者在告诉考生:你可以写自己的进步、成长、收获、感动……也可以写自己的不足和警醒。实际上,提示语大大拓展了考生的思路。如果考生认真读懂了作文题的提示语,笔者相信,大部分考生都会文思泉涌的。请看下面这篇文章:刹那间,我发现了自我(一)我是一条快乐、活泼的小溪,流淌在一个崎岖的山间,巍峨的大山是我亲爱的母亲,护送着我到浩瀚的大海。就这样日复一日,年复一年,我怀着对大自然奇妙的幻想,永不停息地流着。我浑浑噩噩,滑过低矮的小石头,淙淙地向前流去,却不知道生命价值何在。一次,当我哼着小曲儿往前流的时候,猛地撞在了巨石上,喘息了一会儿,我哭了,因为我发现我已不再是川流不止的小溪,而是一畦孤独地小水洼了,四周的石头仿佛都用嘲笑的眼光望着我,我出不去了,看着同伴们都兴致勃勃地朝大海的怀抱中冲去,而我却只能瑟缩在巨石的缝隙中,我更加伤心了,此时已近黄昏,天色越来越暗,我更害怕了,我看不见天上闪烁的星星,欣赏不了皎洁的月光,于是我慢慢地昏睡过去了。又迎来了新的一天,温和地太阳升起来了,星星隐藏了光辉,但我依旧是那一滩可怜的小水洼。我渐渐地枯竭、干涸,难道我要这样等待着死亡吗?此时,缝隙里闪烁着几束阳光,耳边传来一阵亲切的声音:“小溪,要想回到你同伴的身边,就必须坚强起来,挣扎——奋斗——拼搏——超越!”我似懂非懂地点点头,心里琢磨了好一段时间。“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回真正的自我!”仔细一听,竟是发自我内心深处的声音。我满怀信心,我猛地挣扎,我竟然从那昏暗的缝隙里跳了出来,我终于又可以和同伴们一起开心地旅行了,此时我感到一缕阳光撒向我,我感觉得到我的每一颗小水珠都像一个个音符,欢快地跳跃着。路边那艳丽的野花,正开得姹紫嫣红的桃花,池塘边轻盈的绿柳,笑靥迎人,仿佛它们都在为我祝贺。就在我从石缝里蹦出来的那刹那间,我发现我是最美的小溪,那一瞬间,我才发现我是幸福的小溪,直到那一刻,我才发现了真正的自我,发现了需要挣扎、奋斗、拼搏、超越的自我!〖评语〗这篇文章,审题的最大失误是作者把“我”写成了一条小溪——为什么他(她)就不认真看一看题目的提示语呢?像这样把“我”故意虚拟的作文,喜欢写寓言或童话的考生并不鲜见。尽管本文的语言流畅,结构完整,主题也鲜明,但是,它却被无情地归类为四类文。请考生记住,没有一道中考作文题目不会在你的生活中找到“投影”,否则错不在你,应该承担责任的是命题老师。【第二条】切口要小就初中学生而言,由于生活的阅历少,专业知识贫乏,理论水平有限,所以尽量不要去写重大题材,大处着眼可以,但一定要小处落笔。写环保,你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”……,你就写你家门前布吉河,写小河的过去和现在,写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥,要写就要写出细节的动人之处)。 写改革开放的成果,你不要搞数字发布,不要写北京奥运会(这个地球人都知道),不要写“神六”“神七”(你不是太空专家),不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个深圳人都知道),你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程,写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。写应试教育的弊端,你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识,也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”,你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。写人性美,你不要写雷锋、丛飞(他们的事迹中国人都知道)或者你刚刚在报纸电视上看到的某人,你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹,细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽,比你写大人物要感人得多。请看下面这篇文章:刹那间,我发现了自我(二)放暑假回趟了老家。那儿没多大的变化,依然是记忆中的青山绿水。鼻尖萦绕着湿润的泥土的气息,冲淡了炎炎夏日带来的燥热感。深深呼吸了几口,感觉全身上上下下都轻了一截。踏着熟悉又陌生的道路,我和爸妈拖着行李缓缓朝老屋的方向走去。家门就在眼前,二哥、爷爷和奶奶各自拿了一把蒲扇在门前的树荫下乘凉,看样子是在等我们。二哥秋下就要上高一了,他也拿了一把蒲扇在树底下坐着,他的另一只手里还拿了一本高一的英语书在看。早就听说英语是他唯一的弱科。“你看你看,你二哥一有时间就看书学习,哪像你,一有时间就把自己关你那小屋子里不知在干些什么。”耳旁突然砸来一句足以让我噎住的话。我有些不满,想反驳,但腮帮子鼓了半天都没想出一句可以扳回去的话。没办法,老妈说的是事实嘛!回来的第一天,轻轻松松地晃了过去。老家这地儿,跑到哪儿都能碰上有趣的事。只是前几天的日子过的虽轻松愉快,能满山满野地跑着玩,但接下来的日子却有些郁闷了,因为不管我再怎么拉再怎么扯二哥都不肯随我出去了,一天到晚就抱着书本啃。就连休息也是和我爸待在一起,天南地北的什么都说。他最喜欢听我爸讲一些我们住在深圳时的生活以及深圳的教材跟湖北的教材有什么不同。有时候我也在旁边听着,但越听越觉得枯索。倒是二哥听得兴味盎然。我不禁纳闷:不就是这些无趣的事情吗,有什么好听的?在我们将要离开老家回深圳时的那一天下午,我妈把我叫到了门前的树荫下,递给了我一把蒲扇,让我扇风。过了一会儿,才听她一脸郑重地开口:“你二哥考上了襄樊四中,那学校跟我们深圳的深中市外可有得一拼。可你想想,他在这老家读书,你大伯他们又都在外面打工。他没有请家教,这学校可是他自己硬考考上来的。反观你呢?你父母都是老师,你学习还迷迷糊糊的,今年成绩又是一落千丈。照你现在的学习态度,怎么考得上学?你要是考不上大学,我和你爸在深圳要权没权要钱没钱,你以后又能怎么办?”说完还叹了口气。我看了一眼她忧心忡忡的面容,低下了头,静静地没说话。这学期我的成绩的确烂得不行,跟自己心中的目标压根儿是边都不沾。偷偷抬眼看了屋中正在读 后汉书 的二哥,心口仿佛被什么东西重重撞了一下。一刹那间,我突然发现,一向以“潇洒”自许的我原来也有“潇洒”不起来的时候……〖评语〗从立意角度说,本文并无出奇之处,就是写一向贪玩的“我”刹那间觉悟到学习的重要性。这样的立意,在中考考卷中屡见不鲜。但是本文之所以能归类为一类文,就是因为作者的选材“切口小”——她选取了一段自己独有的经历(暑假回老家见闻)、一个很有个性的人物(二哥)来表现自己由贪玩到警醒的心理过程,读来真实可感,也就是深圳市中考作文提倡的写出真情实感,作者做到了。其实,所谓“切口小”,简单点说,就是要选取生活中细节来展现主题,切忌大话、空话、套话,泛泛而叙。【第三条】不要用两只脚去测量河水深度有些考生作文水平一般,可心气高,总想出奇制胜,一试成名,他们不按常规思路立意、选材、谋篇布局,喜欢弄险。若是平日里自由写作,自然无可非议,但在事关自身前途命运的考场上“走钢索”,就无异于用两只脚去测量河水的深度了——这样做是极其冒险的。上面的 刹那间,我发现了自我(一) 就是这样的文章,作者冒险把“我”写成了一条小溪流,可能他认为这样能别出心裁吧。请看下面一篇作文:刹那间,我发现了自我(三)在那一瞬间,我迷失了自我。不知道在什么时候开始慢慢的发现你,在那宝蓝色天空下的那十三个人中发现你。你没有利特那完美的梨涡,你没有希澈那四次元的思维,你没有韩庚那特殊的身份,你没有艺声那取之不尽的才能,你没有强仁那开朗的个性,你没有神童那胖胖的身子,你没有晟敏那精致的脸蛋,你没有赫宰那可爱的迷糊,你没有东海那会跳舞的天分,你没有始源那满身的肌肉,你没有厉旭那小巧的可爱,你没有基范那会放电的微笑,你并不是那十三个人之中最完美的,可是,我偏偏发现了你。发现了你这个爱玩游戏、爱看电视剧的人,发现了你这个拥有完美嗓音的人,发现了你这个无比坚强的人,发现了无数关于你的事情。你,是我心中最完美的唯一。你的一切,我都想要知道,都想要了解。我没有华丽的语言,所以不知道要怎么形容你,我不知道别人是怎么看你的,只是知道,也许在某些人眼里,你是个拥有无数缺点的人,可是,你在我的心中是最完美的。2007年4月19日,是一个多么难忘的日子。在平常人眼中一场微不足道的车祸,差一点就要带走这个在我心中这唯一完美的人啊,只能够祈祷,祈祷,再祈祷。这是我们唯一能做的啊。你是Super Junior里面唯一的圭贤,E.L.F.心中唯一的13,向日葵心中唯一的曺圭贤。为了二辑的宣传,你带病坚持,因为你是不可缺少的,你曾经说过:“死不了,别放弃。”把你勇气给我吧,让我更有勇气,为了你坚持下去吧。转眼间,三辑的宣传已经结束了。以后,不管发生了什么事情,请你都要记住开心的笑,你的笑容是我们坚持下去的力量。要永远记住,那片宝蓝色的天空下有我们在为你们守护。要永远记住,Super Junior永远从利特开始,从圭贤结束,没有你,就不会有我们。刹那间,我发现了自我,是因为你。〖评语〗题目要求写“我”,却通篇写“你”,只在结尾处一句话点明“发现了自我”,作者总算没有彻底忘“我”!其实,这篇文章应该把题目改为“我发现了你”才切题——可惜,考生无权修改作文题。考生本意是想在“你”中发现“自我”,可是却不知道这样做是弄巧成拙了。读完文章,阅卷老师还是不明白:你发现你啥样的?本文归为六类文,咎由自取。在中考这样的大考中,用两只脚试探河水的深度,冒险铸成大错。还有,第二段的排比,列举那么多韩国明星的名字出来,有必要吗?这些名字老师可能都没有听说过!“阅卷老师不知道”——后果很严重!考生忘记了他文章读者的“唯一性”了。还有些考生喜欢随意更换题目的关键词,这也是极端危险的。如命题作文“幸福的颜色”,有考生通篇以“快乐”点题。诚然,“快乐”和“幸福”有关联性,但两者并不全等,就有偏题之嫌。更有考生通篇叙写“亲情”,在作者本人看来,“亲情”当然是“幸福”的,因而也就符合题意了,这叫胡乱联系。按此逻辑那还有什么文章算偏题呢?因此,建议考生在没有绝对把握判定两个概念的内涵和外延完全相等的情况下,千万不要偷换题目的关键词。万一在写作过程中发现自己好像转移话题了,那就得采取补救措施。可以在文章的节点处(开笔之端、叙事之后、析例之时、收尾之处)打“补丁”,用议论性语言稍稍弥合话题和原题之间的逻辑漏洞。如“幸福的颜色”一例,你可以给你写的“亲情”打上类似这样的“补丁”:在我跌入人生的低谷,心灰意冷的时候,是亲情给了我热量,我像冻僵的孤雁,在母亲细心的抚慰中解冻,在父亲关切的目光中感到了暖融融的幸福。这种幸福就是那温暖的橘黄色的火苗,给我的幸福印上了用不褪色的颜色。不过,“补丁”终归是“补丁”,明眼人是能看出“接缝”的,哪里有一气呵成、浑然一体好呢? 作文立意有三个原则:适题、适己、适时。适题,前文己有浅见,不再赘述。适己,合适的就是最好的,只有选择自己有把握的角度立意,才有东西写,才能写出真情实感,写 起来才顺手,文气也才流畅。适时,就是要有时代气息,要关注时代,关注现实,体现人文情怀和公民意识。1200字以上 叙事
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作文复习怯懦与勇敢材料作文指导【文题呈现】有人说,怯懦是你最大的敌人,勇敢则是你最好的朋友。有人却说,人唯有在害怕的时候才能做到勇敢。根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。【审题指导】本则材料属于话语材料类的材料作文,这类作文的审题立意往往有一定的难度,但也很适合于区分考生的阅读理解与综合分析能力,所以区分度较大。是高考命题者比较青睐的一种题型。考生平时应适当的加以训练。那么我们在审题的时候就不要急于草就立意。这种题型的材料再审题时候,有一个基本的方法去避免立意偏颇,就是对材料中的关键词仔细推敲,准确把握概念的内涵和外延,进而去挖掘材料中关键词蕴含的深层关系,从而确定自己有一定高度的立意。现在的作文阅卷虽不说立意定生死,但确立正确而又新颖深刻的立意还是万分重要的。下面以这个作文题目为例,采用关键词关键句辨明关系法,让同学们明白以后如何读材料,明立意,知内涵,定主旨。这则材料一共两句话,两句话针对同一个话题(怯懦与勇敢的关系)表述角度虽然不同,但并不矛盾。它涉及到三个关键词:害怕,怯懦,勇敢。1关键词“怯懦”:什么是怯懦?为什么怯懦是你最大的敌人?怯懦,指胆小懦弱。语出《韩非子·说难》:"略事陈意则曰怯懦而不尽;虑事广肆则曰草野而倨侮。"怯懦是人面对困难挑战之时,由于内心恐惧,不愿直面现实,选择逃避的一种负面情绪,因此我们应当克服心中的怯懦,与之为敌,在逆境中坚守自己本心,不与之屈服。2关键词“勇敢”:什么是勇敢?为什么勇敢则是你最好的朋友?勇敢,指不怕危险和困难,有胆量,不退缩。词语:勇敢作战,机智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天锻炼出来的,"勇敢"最重要的含义是:不怕危险果断向前敢作敢为毫不畏惧。一个人要面对各种事情就需要学会勇敢,勇敢也是对自我的一种保护方式。真正的勇敢不是莽夫之勇,而是经过内心害怕千百次的捶打,由一颗不屈服的心而绽放出绚丽的花;真正的勇敢是面对害怕仍然勇往直前的无畏精神。3关键词“害怕”:什么害怕?害怕,汉语词语,拼音为hàipà,表示心中恐惧、惊慌。害怕是人面对恐惧的一种本能反应;害怕无法逃避的,但是我们却可以在面对害怕之时做出选择,直视,克服心中的害怕,不让一丝一缕的害怕在心中蔓延滋生而成为一个怯懦,不敢承担责任。相反我们应该直面害怕,成为一个真正勇敢的人。4关键词“害怕,怯懦,勇敢”是一个什么关系?害怕是人在危险之中本能而产生的一种寻求保护的正常情绪,面对绝境,人人都自然的会害怕,但不同的人对害怕这一本能反应却不尽相同。有人选择直面心中的恐惧与之抵抗,披荆斩棘,从而催发出一种因害怕而转化的巨大力量,名之为勇敢。相反的做法,名之为怯懦。所以这则材料就是要你分析三个关键词:害怕,怯懦,勇敢之间的关系。第一句话是做人方向选择的问题。后一句话是对前一句话的补充,即人很少是就是勇敢的。在达成勇敢的过程中,我们不可避免地要面对害怕(怯懦)。唯有正视它,战胜它,才能做到勇敢。产生害怕是人的本性,并不意味着就怯懦,因为你可以选择克服它。本题的核心话题就是怯懦与勇敢的关系,只要扣住它来分析审题和行文,都算审题正确;如果直说勇敢,不提怯懦,不提两者之间关系,审题只能算是基本正确,但不是最佳审题,如果连勇敢一词都没有都没有出现,视为审题不合格。[]相关文章:1.写作技巧指导高考作文材料作文任务驱动2.高考作文材料之写作指导讲解3.材料作文与指导4.作文材料的指导5.新材料作文的写作指导6.新材料作文写作指导7.材料作文写作指导8.材料作文写作指导方法9.高考材料作文指导10.佛心自现材料作文的审题作文指导1200字以上
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情感类作文升格指导例说【经典文题】“眼光”是心灵的窗户,生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑;有的眼光给你信任、鼓励、赞美,有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接触着形形色色的眼光,你也给别人情意各异的眼光。请以“眼光”为话题写一篇文章,可以记叙与眼光有关的经历,也可以对眼光进行评说,表达你的真实感受。题目目拟,除诗歌外,文体不限。【失误例说及升格方法】以“眼光”为话题写作,可能出现的失误有两类。一类是以对抗的、扭曲的心态对待那些“嫉妒、鄙薄、讥讽”的眼光,又将这种行为视作正常。如今中学生肩负学习重压,必须面对各种“眼光”,很容易造成心理扭曲,平时又缺少诉说,于是在文章中“一吐为快”,造成失误;另一类是在写“我”“给别人情意各异的眼光”时,把握不住“眼光”后隐藏的本质。这类文章以大量篇幅叙写与“眼光”有关的故事,但主题含量不高,主题鲜明度低,甚至或多或少地流露消极、平庸的情绪。要避免这两种失误,考生动笔前要把拟写内容在“正确、健康、积极”这张网上一一筛选,不让病态内容“入网”;行文时或完稿后要再一次作筛选过滤,发现“病毒”仍来得及作“临场抢救”。须知:文章的一句话甚至一个词可以提升立意档次,而若运用不当,则可以使文章跌入病文类而得低分。【失误示例】面对这些目光……佚名我的家在乡下,三年前考取了镇上的一所中学,全家都为我高兴。我与奶奶的感情最好,临走那天我抱着奶奶哭了。镇上的学校环境很好,整个校园都很美,我为能在这所学校读书而自豪,总以为环境好,同学们的心灵更好,但是事实并非如此,因为这里是城镇,有些同学的穿戴都很讲究,在他们的眼里,衣服打扮代表了一个人的身份和贵贱,因此他们看不起乡下的孩子。有一天,我正在教室里做作业,忽然听见一位同学喊:“××,有人找。”我连忙奔出教室,一边跑一边听见别人说:“这个老婆子是她的什么人,衣服怎么这样旧?”有人还用一种疑惑的眼光投向我。我一听心中一下子凉了下来。是奶奶!下楼一看,果然不出所料。奶奶一看见我就喊:“孙女,让奶奶看看,变瘦了没有?”我低着头,一声不吭地走过去。奶奶并没有发现我的表情,只是一味说着话:“看,奶奶给你带好吃的东西,让你补补。”说着就打开那我很熟悉的布袋一样一样给我看。我的眼睛虽然湿润了,但仍低着头,没吭声,因为我知道楼上有许多鄙视的目光。奶奶说完话,发现我异样的表情,以为我身体不舒服,心疼地说:“注意好好休息,我这就回去。”说完,抚摸着我的头发转身要走。才走出几步楼上隐约还传来取笑声,我仍不敢抬起头,只对奶奶蹒跚的背影轻声喊了一句:“奶奶,等一等!”奶奶听了笑着说“傻孩子,这么大了还撒娇。”背影逐渐远去,楼上好事者的眼光却还在向我威逼而来。此时,失控的我直奔二楼。我发现自己眼光从未像今天这样充满敌意和反击,双方眼光相遇时,我传递着的信息是:走着瞧,下次也请你们这些文化成绩垫底的贵族子弟尝尝我的眼光的厉害!【病因诊疗】本文的失误主要有两点:一是原本和奶奶感情最深的“我”不应该写成对鄙视农民的世俗眼光的屈服者;二是不应以自己文化成绩好为资本,敌视和以报复行为对待有世俗偏见的同学。修改时要以这两点为重点,让亲情战胜世俗,让不失友善的自尊占领同学之间本应纯净的天空。【升格佳作及评析】【评析】“我”奶奶朴实而真诚的爱,同某些市镇学生的世俗眼光、“我”短时间的心理迷惘构成了矛盾的双方,“我”低头、抬头、昂头的变化,显示出“我”走出心理误区的轨迹,更显示出我国优秀传统美德规范的凝聚力和影响力,文末m同学眼神的变化就含蓄地表现了这一点。原作的两点硬伤在改作中已被医治,改作中“我”面对世俗眼光所表现出来的勇气,颇有乡土气息的亲情,结尾处暗示的当代青少年怎样传承传统美德这一课题,都使文章达到了中考一类卷的水平。1200字以上 小学
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