考试中不存在对文章的过度解读(部分选自知乎)
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700字
初三
叙事
考试中不存在对文章的过度解读(部分选自知乎)
谢谢主席，我方认为考试中不存在过度解读，理由如下。
首先，每一个人对文章的解读是不一样的，在读哈姆雷特时一千个人眼中有一千个哈姆雷特，在…….中的白雪纷纷何所似，回答有撒盐空中差可拟和未若柳絮因风起两种不同的回答，其实所有的文本都有「不明确」的成分，只是多少的问题，所以文本解读不会惟一，也谈不到正确不正确，只有合理不合理。而合理不合理，要看读者对文章的解读合不合乎逻辑，只要是合乎逻辑的解读，都不过度，考试中对文章的解读，是一种考生和出题老师之间的一种呼应，也就是说，考生在出题老师所给的限制和一个正确的逻辑的引导下进行答题，而在这其中，只有考生有没有理解了出题老师的意思，没有过度不过度。
其次，考试中考生回答的答案深度不一样，「朦胧」「含混」「多义」在文学作品中是必然存在的，而且正是因为有了这种「朦胧」，所以作品会拥有多种可能性、多种意境。文章中不确定性（indeterminacy）认为「朦胧」产生的语境是饱和的、可穷尽的，而「不确定性」则不可穷尽。这种理论认为「含混」与「不确定性」的根源在于读者而非创作者，比如在乔纳森·卡勒看来，「文学作品之所以具有结构和意义，是因为读者以一定的方式来阅读它。所以，文学批评的注意力不在于具体的文本，也不在于作者，而应着眼于读者，决定于读者的‘文学能力’和‘阅读阐释过程’。在考试中，阅读阐释过程在试题中基本被限制，文学能力却是参差不齐的，答案的深度也会不同，只能说考生的文化积淀有差别，考生的水平与出题老师所估计的有差异，不能说某些答案是肤浅，也不能说某些是过度解读。每一种答案都是正确的，只是考试所选取的深度不同，
综上，我方坚持认为，考试中不存在过度解读
我爱阿雪
300字
三年级
记叙文
嗨！我想你一定想阿雪是一位小姑娘吧！不，那你就错了，阿雪是妈妈给我买的一只小兔。
阿雪浑身长着雪白如玉的绒毛，和一对长长的大耳朵，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地一下竖起来。阿雪有两颗红宝石般的眼睛；樱桃似的三瓣小嘴里露出两个颗尖尖的大门牙，你可别小看阿雪这两颗锋利的大门牙，阿雪就是用它啃萝卜，咬断青草树枝的；阿雪前面的两条腿短，后面的两条腿长，走起路来总是一蹦一跳的。阿雪缩起身来像一个白色的绒球，伸起懒腰来显得又细又长。最有意思的是我的那条短尾巴，就像是挂在身后的小绒球。
阿雪很爱吃东西，也不挑食，萝卜、青菜、树叶，青草都吃，阿雪吃饱了就蹲在一边闭目养神，谁都不理，悠闲自在得不得了。
啊！我爱我的小兔！我爱阿雪！
我爱那美丽又顽皮的小白兔！
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在文章中使用粗口对不对_作文在文章中使用粗口对不对我想题目的问题，大家都会不一而同的回答道是不对的！粗口=脏话，脏话既然有“脏”字那么就是不干净的东西，如果是这样，那么这一类东西就不应该在我们的嘴中出现。今天看了XXX的作文，不得不佩服，脏话也可以用谐音带过。但是我认为，脏话是一定不能出现在文章中的，不管这篇作文有多少优点，只要有涉及到脏话，那么这篇文章就是不健康的！大运会即将开始了，有更多的外来宾客来到深圳，如果他们因为好奇浏览到我们的班的博客，这些脏话让他们看见，他们会如何看待中国，看待深圳呢？我认为在文章中是一定不能出现脏话的，在我们这个文明的国家、礼貌的深圳，粗话将会“污染”了这个美丽的深圳！250字 三年级 叙事
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如何学好数学知乎【篇一：如何学好高中数学知乎】作为一名一线重点高中的数学老师，带重点班，觉得，学数学天赋固然非常重要，但是勤能补拙（120可得，除非江苏卷遇到葛大师出题），也有些方式可以弥补这些缺憾！2.利用图形记忆，布赞的思维导图（高中数学做思维导图其实有点乱）告诉我们，图形很容易帮助记忆（提升100倍以上的记忆能力），所以我上课从来都说看图说话，用图形帮助记忆公式，帮助解题。3.课后做好订正，错题本，哲学上说，人不可能两次踏进同一条河流，但是做错的题目，往往学习偏差的学生还是会做错，防止做错的再做错，可以极大的提升成绩。4.理解题目，为何要怎么做题，波利亚《如何解题》，学生是没空研究，但适当的问题串引领，比如问自己，为什么这一步要这么么做，为什么要化简，为什么要…这种思维习惯都可以提升你的解题能力，我上课也都是这样的问题串讲解。5.适当的练习，题海战术我不推荐，但又最行之有效，但是是要在1.2.3.4.都做好的基础上，去练习，否则就是不求甚解。，全部免费，每天推送题目，还是视频讲解，你一定会进步的！————————华丽的分割线！1-1如何听课——紧跟思路，大脑运转。1-2如何听课——善于总结，化繁为简。不知道老师上课做不做总结，他不做，就你做。我和学生说我不一定很聪明（谦虚一下），但是总结的能力是一流的，从个性中发现共性，能让你从学会一道题，变成学会一类题。好的老师，一般会对一类题型进行归纳总结，强调要点，所以这是你听课更要认真听的，而不是，这题会做了，我就做其他事情去了。我和学生说，归纳总结才是一节课的精华！这样才能把45分钟的知识/题目转化为非常小的记忆单位，这才是高效的学习。1-3如何做笔记——适当留白，有的放矢。很多人抱怨，来不及做笔记，或者说记了不会看！很正常，记得满满当当，都是一种颜色的，颜值那么低，谁会愿意看？笔记从来不是简单的复制粘贴老师的黑板内容，而是去其糟粕，取其精华的加工成果！①一些无所谓的计算可以省略（省下时间），下课回去后慢慢补齐，练习计算很重要。②一些老师说的解释说明，没有抄在黑板上的，但你觉得有用，重要的，记下。不同颜色的笔或者荧光笔。③重要的口诀，归纳总结，步骤，记下。不同颜色的笔或者荧光笔。④易错点，关键字，不同颜色的笔或者荧光笔。这样的笔记，由点及面，要简单复习——荧光笔，详细复习，全看。⑤留白，水墨画的一种作画方式，适当的留出笔记中的一些地方，以后看到学习的时候精加工，和我以后说的错题本进行超链接！————————下划线，第二次更新；下次更新666赞吧，要忙着做流氓方法解高考题的视频，估计没时间；2-1用图形的方式帮助记忆。布赞说的思维导图可行么？仁者见仁，智者见智，有准备做一张高中数学知识的思维导图，有思维导图高手可以与我联系。但是思维导图的记忆，是一个节点不断向外延伸，延伸到另外一个节点，数学的知识有千变万化的联系，发散出去太乱了，一般也收不回来。愚见认为，现阶段(我想了一年)，可能不太适合导图，如果非要做成导图，可以按照第一轮复习用书作为参考，试试看，做好的，我很愿意与之沟通交流。——以上废话。2-3利用图形帮助解决问题，一些同学十分讨厌动手作图(每天看他们都懒得画图，这样2-2中知识点的记忆完全就不深刻，还有可能记错)，做题的时候，也很难有直观的感觉。数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休——华罗庚，数形结合是高中解题的两条大腿之一(下一期介绍另外一条大腿)，很多题目配合上图形就豁然开朗。比如线性规划里面的各种问题的变式。距离，斜率，截距等等，这都是用形来解决数的问题。以后有机会做一期思想方法的数形结合的视频给大家看。不过我怀疑我的方法是否适合理科生诶------------------------------------1.我对自己的要求：选择题不择手段，大题不假思索即：选择题要灵活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。大题要熟练，看到题目马上有思路。这个一是要求基础知识、基本方法的熟练，二是要求做大量的题并且善于总结反思。总结反思是非常重要的。对于选择题来说，不择手段做出来的题，要在考后用通法彻底弄懂。解答题我还是喜欢把相同、相似类型的题放在一起，通过对比可以发现好多秘密。基础一定要扎实。这个只要你听老师的话就一定没问题。填学案别眼高手低，基础知识梳理一定要耐心认真的写；上课别因为简单就不听，里面包含了很多易错点，别高估自己以为自己不会错；同时老师讲解的基本方法也是做解答题的基石，所以数学课也要做笔记，而且我的数学笔记是我最好的笔记之一；公式定理一定要背过，到了二轮、三轮复习的时候，有很多同学发现自己的数学瓶颈竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄灯之前的三五分钟，背背公式吧。限时练习。因为我数学考试常常前松后紧答不完题，所以我给自己定的规矩是：平日练习当考试，限时、规范；考试当练习赶作业，稳准狠。研究答案，规范作答，得全步骤分。会的题要通过规范作答必须得满分，不会的题也要通过写出基本步骤尽量多得几分。2.考试时，统筹安排，顾全大局，勇于舍弃。要做好时间安排。对我来说：选择填空30~45min，大题基本上10min一个题，如果某个大题三分钟没思路我就会跳过——但不是放弃。做完我拿手的导数题我会再回头啃它，而且几乎每次一回头我就有思路了。如果一次回头不行就多回几次。做题时要精神高度集中，保证思路始终如一的清晰连贯。对我来说，稍有一点恍惚，就会把7+3算成8，这也让我要求自己，稍一觉得恍惚就要回头检查。高三下学期，一轮复习结束之后，我的纠错本已经覆盖了数学全部章节的大多数题型，也就是说对一般的题来说，“会”已经不成问题，但是在套题拉练中总有失误失分。这时候再一一纠错有点不值得，我就有选择的纠错，如果是新题型就整理在纠错本上。然后卷子都留着，粘成一摞，失误的错处狠狠地标出来，每次套题拉练之前都看（因为每次拉练都必须当高考），考完反思时也会看，要结合以前的错误进行进一步反思。到一模考试的时候，整张卷子那个地方容易出错我都了然于胸。一模考数学那天，从迷迷糊糊的午休到下午发数学卷子，我把易错点在脑子里过了不下五遍，考试时到了那个地方就特别注意。需要提醒的是，不要只盯着曾经错过的地方，因为错误是防不胜防的，这个参见第6条。6月7号考完数学，我觉得考砸了，哭了一场，但从高考成绩看，我的数学居然是发挥的比较好的，所以在这里我想总结一下这场考试。首先我高中三年一直非常重视数学，作为一名文科生，我一直非常热爱数学。高三的时候，我对数学的期望值最高，花在数学上的时间也最多，基础牢，练习也落实的很扎实。其次，高考时，平时总结的答题策略，在考数学时是应用的最好的。选择题30分钟，最后一题我不会，我果断放弃，猜了一个。不是瞎猜，我数了数前11个选择题，有3个a，3个b，3个c，2个d，最后一题我当然猜d，考后对答案，果然是。做完选择填空，刚好45分钟，其实我对自己并不太满意，因为这是我最慢的速度了，这意味着后边的大题必须10分钟一道绝不能拖拉。开始做大题后我发现并不是那么简单，立体几何我就卡住了。好在平时拉练我立体几何必卡，一定要第二次看才攻克，所以这次我也没有慌，还以为只要先跳过等会就能把它拿下。然后是数列题，第一问并不难，但是有点绕，在考场那个紧张的环境下，我好长时间都没理清楚，到了该放弃的时间了，我的感觉告诉我，再坚持一下就好了，然后我就坚持做到最后，花了至少20分钟才搞定。这个时候我就有点慌，又回头去看那个立体几何，又纠缠了5分钟，还是没思路，嗯，更担心了。这时候脑子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要复读啊，还想其他人应该做的很顺利吧……但是没办法，必须逼自己别乱想，继续做。导数题好像比较变态，跟平时做的不太一样，所以虽然这是我的强项，但我还是做的不顺利，到最后得数算不出来，我就扔下了。因为我想剩下的时间解析几何至少要做一问，立体几何也必须拿下。又回头看立体几何，还是没有确定的思路，就是说有想法，但不敢贸然下笔，因为那个定理平时很少用。只好继续做解析几何。第一问很顺利，这时候还有15分钟。于是想立体几何绝对不能空着，那样我数学就完了，然后我就很勇敢的回头把那个不成熟的想法写上了，感觉整个立体几何都像是编上的。还有时间，我把解析几何第二问做了一半。收卷的时候我想，太遗憾了，如果有时间，也许第二问我就能做出来了。整个考试过程比较失败的地方就是胡思乱想。一模考试的时候我心态特好，我告诉自己“你一定要相信你的数学就是最好的，不要管别人翻卷子比你翻得快，他们翻卷子是因为不会做”，整个考试过程我都很沉着，很稳。高考的时候，忘记这一茬了，有点自乱阵脚。给我增分的地方有:1.选择题最后一题勇于舍弃，并且有技巧的猜答案；2.蒙上的那个立体几何，应该是大部分对了，我觉得这得益于我平时对立体几何的“感觉”；3.导数题虽然没有做出结果，但思路是正确的，扣分不多；4.解析几何写上的步骤都是正确的，都得分了。所以基本上我不会的都没写，也就是没浪费时间，写上的都得分了，没做无用功。【篇三：如何学好高中数学知乎】高中数学学得好的（稳定在130+）只有两类学生：第一类，智商比较高（并不需要非常高），属于平时学校的练习鲜有题目能拦得住他的，考场上压轴题也能靠智商正面刚出来（尽管有时候并不能刚出来）。第二类，总结做得比较到位，或者学校老师（主要是大家普遍意见大的某几所超级中学）注重帮助学生总结解题套路，在考场上哪怕是压轴题，能解决大部分全国卷当中的压轴题（浙江的数学另说）。同时，高中数学学不好（上不了130）的大概有以下几种情况：第一，基础薄弱/知识缺漏，实际上这类学生往往伴随有做题速度慢、考试时间不够、选择题最后几题/大题有些题目做不出来。第二，无谓失分多，这类学生或许数学底子不错，或者自恃数学底子不错，但是总是丢小分，成绩波动大。如果题目难度上升，做题速度一上去，问题更明显。第三，压轴题攻不上去，要么是智商不够高，要么是基本没什么针对压轴题的总结。总之，在考场有限的时间内做不出压轴题，如果压轴题花时间过多，前面的丢分也就上去。关于无谓失分的问题，请出门右转，参照。关于基础薄弱的问题，说真的，哪块有问题补哪块，没有特别多的捷径（高考当中有什么算是shortcut的吗？）这篇文章，我只想谈一个问题：数学怎么提高到130分以上？以下是正文：一个很有趣的现象是，很多数学自恃学得不错的学生，往往很容易陷入一个怪圈——难题都会，分数却不是很高。这些学生往往解决了那些“难题”，却常在一些他们认为的“简单题”上面丢了大量的分数，最终成绩也不是特别好看。很多人一提起提高数学，就想到刷题、解决难题，却没有思考以下这些问题。到底什么是难题？难题、易丢分题目，背后到底考查着什么？这些考察点对应你什么样的能力？本文旨在从分析什么是难题，重构你对难题的理解，探寻高考数学考查的基本能力，为那些仍然挣扎在高考数学中的学弟学妹们，指点迷津。-------------------------------------1200字以上 高中 叙事
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只选对的在现实生活当中总是有一些事情要去解决，当遇到困难时，周围的人们就会很热情的为当事人提供帮助，这时问题就来了，人们就会考虑是相信自己，还是听取他人的意见呢。其实这样想是完全没有必要的，只要是对的，选谁的都一样。相信自己，虽说是对自己能力的一种认识，但有时这种认识也会产生折射性的误差。假如你对自己的能力认识得很到位，清楚地了解到自己的水平，并且达到解决问题的水平了，那么相信自己，是可取的——绝对可取的。但是往往会有一些人，对自己的水平认识得并不太实际，总是高估了自己的能力，那么这时候相信自己，就显得愚蠢了，往往会劳而无功，通常我们管这叫逞能，也叫自不量力。这对我们解决问题百害而无一益。听取他人的意见，其实是一门很高深的学问。有的人功力深，什么都往耳朵里塞，不管是好的还是坏的，是对的还是错的，一律签收。有的人功力浅，什么也听不进去，也不管是好的还是坏的，是对的还是错的，一律排斥。我们说这两种人都是不可取的，一律签收和一律排斥都是消极的处事态度，往往都得不到真正解决问题的方法、途径。我们说听取他人的意见要用心听，用脑子听，而不是单纯的用耳朵听。热心的群众尽管是好心帮助，也不一定就都能达到解决问题的水平，这时就要考验我们听的水平了，基本的原则只有一个——只选对的。但是我们只对这两点进行分析还是不够的，当我们了解了都有哪些方法可以解决问题之后，接下来就要在其中选出一个最佳方案，为的是能在确保解决问题的前提下更快捷更完美的解决问题。这就需要将相信自己和听取他人意见联系在一起，综合考虑解决的方案，因为只有全面看问题，并充分利用两分法，才能真正解决问题。从以上我们可以清楚的了解到解决问题的最佳途径——既不是只相信自己，也不是只听取他人的意见，而是只选对的。700字 六年级 说明文
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考试中的考试考试在现代化的社会成了一种“要命”的事情，开车要考试，做运动员要考试，不用说我们这代学生了，整日都考试，尤其是期末复习这段时间试卷成堆，让人怎么也爬不出来。课程加多，学生们趴在桌子，黑眼圈这里一个那里一个，睡着睡着便睡着了，可逃不过老师的“魔爪”，老师拿着粉笔往睡着的学生头上一扔，只听到“哎呦”一声，此后便无人敢睡。考试啊，学生逃也逃不了，试卷上的“漂亮”大差星罗棋布的在试卷上，学生越发地苦恼了，心里不断的抱怨：“为什么学校从不开展一些兴趣小组的活动呢？为什么都是考试呢？”可他的抱怨是徒劳的，这就是应试教育的可怕，我们必须面对。考试让学习优异的学生露出笑脸，让差的学生越发地堕落，但这并不触使应试教育停止，相反现在国家靠的就是分数出人才，谁的分数高就说这人很有出息！我十分反对这种说法，分数永远不能取代一切，因为毕竟知识在生活中遇到的地方并不多，而人品是至观重要的，一个人缺少最根本的道德规范，即使他学业多么成功，在社会上也会有很大的颠簸，受到他人排挤。我曾听老师们讲过一个故事，说的是他的一位同学是研究生，从美国毕业之后来到中国，在找工作期间遇到很多的麻烦，很多的公司都不要他，他到处找啊找啊还是找不到工作，像这样的高才子找不到工作是非常令人感到意外的事。经调查发现这位研究生在做火车时逃过三次票。就是这个原因造成他一生旳事业都毁了，可见一个简单的道德规范影响着一个人的一生，这时我们不难明白成绩不能取代一切的道理了。这让我明白面对考试这种事时，应以另一种眼光看待。考试啊考试，你让我在你的世界经受了另一个大考试。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。700字 五年级 记叙文
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不存在的世界一个从未存在过的世界，承载了一个人的梦想与孤独。——题记是什么时候呢？是什么时候，我开始独自一个人躲在角落里，默默地不说话，在脑中演绎着一个神奇的世界。我记不清楚了。大概是很小很小的时候吧。我想象着许许多多的自己，想象着不属于我人生的精彩，想象着性格各异的朋友……那里没有现实那般吵闹，有的只是寂静、广阔的草原与麦田；那里没有现实那样残酷，有的只是一个个憧憬未来的孩子最后成为了想要成为的人；那里也没有现实那么多的眼泪，有的只是男孩和女孩在清晨树荫下的相视而笑。我在里面演绎着各种各样的角色，路过各种各样的风景，见过各种各样的人，拥有各种各样的风格。——我在这个世界里面，是一直欢笑着的、无忧无虑的女孩。然后，时间慢慢地推移，推移到现在。那个属于我的世界也不再是无忧无虑的，那里开始多了许多寂寞，许多悲伤，许多痛苦。在那里，我也不再是一直欢笑的女孩，我在那个世界里成为了各种悲剧的见证者。我在那里，对着朋友们欢笑，可是心里却是冰冷的。在那个世界里，我幻想自己是一个黑发黑眼的长发女孩，拥有不完美的人生，但却拥有最好的朋友。后来，我与朋友们生活的非常非常的快乐，但有时候我自己却有些厌倦这样的生活。我想，这个世界，也许正在逐渐被现实污染，最终会变得与现实一模一样。但是我仍然很喜欢这个世界，因为它是我创造出来的，是独属于我的。在那个世界里，我有着无数我在现实中所没有的东西，体验着我无法在现实生活中无法体验的人生，做着我在现实中无法去做的事。正因为这样，我才爱着这个世界。——但是，那终究是不存在的世界，无论怎样把它捏造的真实，也终究是不存在的。我能做的，只是在被现实冷落时，躲到那个从未存在过的世界，继续演绎着“我”的生活。噢，我亲爱的世界，从未存在过的世界。我从前与现在的梦想都被寄托在你的身上。我从前与现在的孤独都被放置在你的背上。初一:海天700字 初一 散文
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过度爱搬迁那天，父亲的朋友送了两盆花，一盆是大红色的，一盆是每一次的开放都是不同深浅的粉红色，叶子“肥大”而又青翠，花朵儿娇小而又妩媚，放在房间里，不用一刻钟，满屋便是芬芳扑鼻！我和妹妹异常喜欢这两盆花，每天争着为它们浇水、抱到奶奶房间里去晒太阳，但是不用几天，原本娇小妩媚的花和那些含苞待放的花骨朵都一起“歇菜”了，掉落花盆之中。这样的结果对于我和妹妹来说，简直就是始料未及哪！妹妹首先对它们失去兴趣，而我，刚刚还以为它们在我的挽救之下，它们会好好地茁壮成长，可是没呆几天，叶子黄的黄、焉的焉，我也彻底失去了信心，对它们愈来愈烦感，就打开电脑搜了一下，原来这花朵喜欢湿润的温暖的环境，而湿润并不代表要天天浇水，只要保持一定的湿度就够了；而温暖的温度，并不代表每天都要在阳关下暴晒，只要保持每天都在一个一定的温暖的温度和湿度就足够了。其实，很多的人和事都不过如此，并不是爱越多，结果就越好，当你违背了那爱的真正含义，事物就并非那么完美。看过一部电影，一个少年，原本挺阳关的、生活在一个优越、富有的家庭里，从小娇生惯养，就是要天上的星星，父母也绝不会给月亮，因此，他成为了一个骄横自扈的脾气。在学校和同学打架（把别人打成了重伤！）他还一直不愿认错，于是，还要他父母出面道歉，而且还陪了一笔药费、精神损失费……最后对方才原谅了他。后来他又迷恋上网游，他妈妈害怕他在网吧里认识一些不三不四的朋友，就果断在家买电脑，装宽带，不久，他就沉迷于网游，无心上学，最后只好休学。休学后的他，又认识不少小混混，经常一起飙车、打架，没有一年时间，就被抓了，被抓时，他还是未成年，他妈妈经常去看望他，而他一直不愿见，最后，他妈妈哭的快晕过去时，他出现了，他妈妈问他：“妈妈想死你了，你为什么不见妈妈？”他听后怒吼道：“因为我恨你，我有今天，都是因为你！”其实很多世间的凡事，都有一个度，并非越爱他，结果会越好，过度的爱，有时只会结出的果实是烂的！坏的！！700字 初一 记叙文
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选一个对的方向漂泊的船儿靠不了岸，有时不是因为桨儿摇得不够努力，而是因为船头指向离岸的方向；攀登的人儿看不见黄山的云海，有时不是因为攀得不够高，而是因为选错了登临的季节；勤劳的管理员关不住出逃的袋鼠，不是因为笼子修得不够高，而是因为那小小的门忘了关上。生命中那些无法达到的目标，并不是因为我们努力不够，而往往是因为选错了努力的方向。错的方向会让我们离目标越来越远。往错的方向努力，换来的往往只有精疲力竭、心力交瘁，而那朝思暮想的目标，早已在我们南辕北辙的路上渐行渐远时消失不见了。喜种花草的人便知道，不同花草有不同习性，当“因材施爱”。喜阴的则置阴处，喜干的莫多浇水，若是给吊兰“晒日光浴”，给文竹“泡温泉”，这主人的爱终只能成为伤害。对的方向会让我们朝目标的在进发。往对的方向努力，我们的付出的每一点努力都会成为通往目标之路的一块铺路石。哥伦布选择了地圆学说而西行，因而发现了美丽大陆，开辟了新的世界；中国选择了以经济建设为中心的正确方向，因而能迈步走向中国特色社会主义的康庄大道；鲁迅选择了弃医从文，疗治中国人病态的心灵，方能成为那个黑暗时代的一声惊雷，震醒多少麻木的心灵；华盛顿选择了在国民的拥护声中隐退，方能为美国的民主制度放上一块不朽的基石。可见，选择一个对的方向并为之努力，成功方会指日可待。面对生命的岔路口，我们当学会选择。所谓“一失足成千古恨”，“一着错，满盘皆输”，每一次方向的选择也许就决定了你与理想的距离。选择前行的方向时，应有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的专注，紧盯目标，寻求最佳途径；选择前行方向时，当有“我自岿然不动”的坚毅，切莫让困言碎雨风吹草动扰乱了你的心境，模糊了你的目标，选择前行的方向时当有成竹在胸心如明镜的明智，看清目标为何，如何到达。聪明的人，切莫做那分不清东南西北如无头苍蝇般四处乱撞的傻瓜，认准你的目标，选择一个对的努力方向而后行动，理想方能在望。700字 高三 议论文