生之痕迹
泰戈尔曾说:“天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过。”是啊,正如雁过留声,人过留名,这声这名皆是我们存在过的最好明证。
最近在看仓央嘉措的人物传记,颇有些感想:无论时间万物,都有其存在的价值,也有其存在过的痕迹。而他就因了那一句“世间安得双全法,不负如来不负卿。”而长存于世。
但不知为何,古往今来,文人志士们总喜欢以文字来作文他们感情的寄托。正如《离骚》是屈原怀才不遇的凄凉:《长恨歌》是白居易对李杨二人情结的悼念:《红楼梦》是曹雪芹对冷暖世间的埋怨……那字字句句无疑是他们在时间留下的最美的痕迹。忽而转念一想,纵然自己比不得这些文人雅士饱读诗书,但终究也是有点墨水的家伙吧,我又可否留下些许什么呢?
那脱落的颗颗乳牙是我褪去稚气的见证;那胡乱的片片涂鸦是我情感的宣泄;而那花里胡哨的照片恰是我一路成长的印迹……
昔日的相片,逐一被翻看着,似乎唤醒了一段段尘封的记忆。就算这人世蹉跎,流年转换,也还庆幸有这相片陪我一同回想当年。
看!一张张稚嫩的小脸带着纯真的笑容,那时的我们多么天真啊!一个个笑得那么甜,那么真。一双双充满惊喜的眼睛直愣愣地望着摄影师,有力地和着他的口号,留下来最美的瞬间,定格下了我们天真无邪的容颜。那时我小学毕业了,但却不会忘记这六年里的点点滴滴,有着欢笑,有着眼泪,还有着老师们鼓励赞许的眼光。
看!虽少了幼稚的气息,但却离成熟坦然尚远。尽管经历了三年较为深层的教育,但也免不了总是堆着一脸的俏皮和不屑。在这三年里,带着叛逆,带着玩世不恭的态度,同着“哥们儿”成天得“出生入死”,那时的我们多么快乐啊!然光阴如梭,转眼到了毕业关头,面对离别忽又觉得不知所措。“那天”终于到了,我们哭的多么用力!拍照时,我们又是站得多么亲近:女生们携着手,挽着臂;男生们勾着肩,搭着背。伴着摄影师的口号,毫无顾虑地扬起了那张有着红红眼眶的泪痕未干的脸,满是坚定地望着前方。那是我们在用自己独特的方式纪念着这三年的情谊,叹惋着未来无你相伴的岁月。那是的我初中毕业了。但我却不会抛弃这三年里用泪水筑起的感情的城堡,我愿用余下的日子去捍卫我的领地。
看!那是正值高一军训后的集体照时间,那时的我似乎长大了些,更懂事了些,带着满脸的信心和被烈日晒得黝黑的皮肤,同着六十几名陌生但又即将相处的人儿定格下了一瞬间的笑颜。我们都是一群怀揣着梦想的孩子,在缘份的牵引下走到了一起,即将携手面对日后的困难和忧愁。然,不经意之间,时光犹如潺潺细沙般流淌走了,而我身旁的人儿也走了一个又一个,也来了一个又一个,似乎是填补了教室座位的空缺,但心上却总是缺了那么几个光点。
任时光流逝,我不得不成长,无论年龄还是心智,我们总得朝着更好的未来发展,总要学会去看清未来未知旅途上的茫茫迷雾,以至于不会丢失了自己的本性,不会再错失了与某人的相遇,更不要给自己的生命册子留下空白。
成熟点吧,选择一种适合自己的姿态和心态去生活,去成长,去面对未来的一切。证明自己不需要富丽堂皇的装饰,不需要万千观众的见证或是喝彩,只需自己明白自己到底要执着什么,到底要什么,不要给自己留下任何遗憾。
像秋天的落叶一样生活吧。不需要万人观众看到你的存在,但飘落之后,归于尘土,用那余下的营养来供养大树,以此证明你存在的价值和意义。
雨舒,我想对你说
雨舒,我想对你说,我好羡慕你。你不管在哪里,都是那样惹人喜欢。
记得那一次,我生日,你到我家给我过生日,你知道我有多高兴吗?看了这句话,你一定会说:“我早知道你很高兴,你都表现出来了呀!”其实,并不是我乱说,而是我想告诉你一个好消息。那天你来我家,我正要切蛋糕,你马上就对我说:“焓倩,今天我们数学刚学了几分之几,你可以把蛋糕平均分成几块。”这时,不用我说你也知道,我们大家在一旁都夸你真聪明,刚学的知识就可以马上用在生活中了,怪不得你惹人喜欢。
我们吃好蛋糕后,一起到楼上玩电脑。我打开电脑,你就对我说:“焓倩,你可以建立自己的文档。”我一听,脸一下子“刷”地红了,轻声地说:“我有建立自己的文档,但就是输入不了字、画等。”接着,你就打开我的文档,把我的文档改了名,然后打开文档,随便点一下,就出现一个写字板,你对我说;“你要写什么?”我想了一会儿,说:“就写‘乐乐姐妹旅游记’吧!我来打。”你却抢着说:“我打我打,我的速度很快。”就这样,我就让给你。不一会儿,你就打出了几行字。玩够了,我们把电脑让给我的黄彦姐姐玩,我们就到楼下去了。讲到这里,你一定会说:“你不是要告诉我好消息吗?怎么没有呀?”我告诉你,第二天早上,我爸爸妈妈都夸你。妈妈说:“雨舒多棒,你要向她学习。”爸爸说:“人家雨舒又聪明又有礼貌,你学一学。”
雨舒,你的聪明,你的善解人意都值得我学习。我要学你,并想超过你,你说好吗?
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生之谐人的和谐在于人与人之间的互相融洽,还在于各种类型的人的交合并存,一个社会就是一锅大杂烩,里面有你、有我、有他,有形形色色性格的人,调出了各种色彩。我们总说社会是复杂的,这个复杂的社会正是由于人的多样性,是知识结构、思想意识、情感意志上的差异所造成的多样性。每个人在这样的社会中生存,既给了别人一个多样性的样本,又必须去适应这个多样性,得学会处理、调节各种人与人之间的关系和矛盾。所以,人常说,决定一个人成败的或许不是这个人的智商,而是他的情商。情商是什么?其实就是与人相处的能力罢了。建立和谐社会需要人们一定的情商作基础,如若不然,社会必将不能安定,人们必将无法自由。人的各种与人合作的能力或种种与各类人打交道、相处的能力又是从何而来的呢?学校里没有这样的学科,父母也很少进行教育,那么,到底这种情商从何而来?或许,研究一下班级的结构就会发现这个问题的答案。往往,在一个班级里,既有乖巧听话的好学生,也有调皮玩劣的差生,既有文静内向的学生,也有活泼好动的学生,一个绝对听话的班级,或者一个绝对玩劣的班级,都是极其可怕的因为那将是打破平衡的暗示,也是让班级学生缺乏情商养成的不利一面。一个班级,就是一个小社会,一个充满各种人性的世界,学生在这里学会处事、学会做人、学会交往,遇到好的学生,他们能感受到这样的温馨和可人,遇到劣的学生,他们也知道那样的无礼和粗弊,他们在这些不同的人身上懂得了真善美和假恶丑的区别,知道了各种言语行为的分寸,知道了生命的价值取向,理解了人和人之间相处的原则和意义。能跟各种人打交道,这本身就是一种锻炼。假设一个没有任何玩劣孩子的班级,不可以想像这群孩子走上社会怎么与社会上其他的不良人群打交道。反之,假设一个没有好的学生的班级,走上社会又怎会有正确的是非观、价值观、世界观,只会始终将这个世界当成放荡不羁的殿堂。班级的和谐就在于学生的和谐,学生的和谐就在于各种人等的和谐,而我们班主任最头痛的却往往是那些劣生,巴不得这个班级里没有一个差生,没有一个玩劣的孩子,这样,以为这个班级就会是最好的班级,就是最能培养人的班级了。其实也未必,培养出来的可能都是乖孩子,但不一定就是有用的人。所以,班主任面对各种不能自律的学生的时候,只能将他们看作是对自己的一种挑战,只能将他们当作是提高自己班级管理能力的一些外在条件而已。只有有了他们,我们班主任的管理能力才会在逐渐地深入研究与实践中提升,才可能以后再不被这类学生所困挠。从某一方面来说,班主任还应感谢有了这样的学生才会让自己有了这样的机会去实践自己的管理方略。当然,受气也是避免不了的。关键在于如何让班级成为一个生与生和谐的班级,如何让学生之间形成一种较好的共处。说起来简单,做起来难。把好的学生教好并不难,把差的学生教好才是真正的挑战。而这样的学生在每个班都有,甚至在有些老师眼里这样的差生比比皆是。老师可以做的还有很多很多,我们不应去抱怨他们。或许今日在你批评的人群当中会有各类明日之星,我们要相信每一位学生存在的合理性,相信这个班级社会的和谐是人与人的和谐,是让其合理地存在下去。教而化之固然重要,倘若教而不化也勿须着急、紧张,每一个人都有一扇门或窗向他她)敞开着,这个世界、这个社会是不会抛弃他们的,因为他们就是这个世界、这个社会。(时2006-10-31)1200字以上 一年级 抒情
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成长的痕迹有句话说:“花开如梦,风过无痕”,我却近乎固执的认为,风吹过一定会留下痕迹,就像早已懂事的我们笑着回首往事时,那昔日的欢声笑语,失败挫折,那眼中的委屈,倔强的泪水,那摔倒后爬起的坚定与执著,永远深深地烙在成长的痕迹中……暂搁下笔,让思绪飞回那个下午——语文老师把我叫到办公室,放下手中的征文启事,对我说:“小升初考试马上到了,你也很久没有练过笔了,这次的县里征文比赛,你就不要去了,让冰玉去怎么样?”我暗自握紧了拳头,倔强的泪水在眼中打转,我是个早慧的孩子,自小成绩优异,经常受到家长的夸奖。我没有朋友,因为我不屑那所谓的友谊。升入六年级,我只剩下作文可以骄傲,在没有朋友的世界里,如果再没有了鲜花和掌声,向来心高气傲的我该怎么办?我不会,也不可以放弃那原本来属于我的荣誉。征文大赛过去了,我名落孙山,冰玉却荣登榜首。路过光荣榜,我低垂着头,不愿正视自己的失败。冰玉走了过来,拍拍我的肩,说:“别丧气嘛!振作起来,我相信你能行的!”哼,说的轻巧,你不是我,你怎么会懂这种感觉?我转身,想回家。冰玉却把一本《红舞鞋》递给了我,笑着说:“回家看看吧!我相信会对你有所启发,再见喽!”我愣住了,不由地握紧了手中的书,怔怔地看着她一蹦一跳似永不知忧愁的远去。回家一口气看完了那本《红舞鞋》,我感觉自己的心境从未如此开阔:珈伦为了那漂亮的舞鞋,竟甘愿牺牲自己的双脚!那一刻我突然明白了冰玉送我这本书的意图,荣耀只能代表过去,在舞鞋与双脚中,我宁愿选择双脚,什么荣誉,什么光荣,通通见鬼去吧!我只是我自己!深深呼吸,把目光投向窗外,湛蓝的天空不染纤尘,我想,我生命中的第一个朋友就是那时出现的。勾起微笑,把目光投向家人——夜深了,我却依旧伏在桌前写作业。呼,终于写完了,看了看表,十点半了,放松一下!刚想站起来,双脚一阵麻木。也难怪,我从七点写到现在都没有活动一下,脚不麻才怪呢!那一刻我感到很累,我想走出自以为严实的“小天地”,投入母亲温暖的怀抱。但三天前我与她大吵一架的情景仍历历在目;三天前我因受不了她唠叨摔门而去的情形也未曾忘记;昨天我与她的争吵仍萦绕在耳边;甚至今晚饭桌上我还可以闻见那浓浓的火药味。现在……我犹豫了。正在这时,一杯香浓的牛奶放在了桌子上,耳边响起了妈妈温柔的声音:“这么晚了还不睡呀!”我突然紧紧的抱住了妈妈,是啊,什么能阻挡爱呢?妈妈太累了,我想。白天,她要上班,要做家务,要辅导我的学习,要照顾年迈的奶奶,上有老下有小;夜晚,她也不能休息的太早,要给我做宵夜,洗衣服,帮奶奶按摩。不仅我,就连奶奶也说妈妈太累,妈妈却只是笑,她说,忙了好,累了更好!我不解。平时,邻居家有什么事,她总忙前忙后的帮忙,邻居家的花小猫也因为工作太忙无人照看而丢给了妈妈,我不觉有些气结:“他们工作忙?难道您没有工作?太过分了!我去找他们说说,不能吃这个亏!”说完就想走,妈妈拉住了我,笑着说:吃亏才好呢!我不解。单位里,妈妈是个热情开朗,不求回报的“大姐”,她把真诚的笑容送给每一个人,同事的工作她抢着做,我又纳闷了,问妈妈:“妈妈,你这么热心干嘛?有人给你发工资吗?”妈妈仍旧阳光且灿烂的一笑,当然没有啊!帮助别人,快乐自己嘛!我仍旧不解。我觉得妈妈就像一本书,需要我用心去解读。时光之轮在不断的飞转,那个意气用事,喜欢流泪的小女孩被定格在时光的深处,在她的身边,是我儿时的玩具,笑声以及眼睛。我接过时光的接力棒,微笑着向前飞跑,我的身后,是岁月深处那成长的痕迹,是我人生的动力……1200字以上 初一
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成长的痕迹成长,需要磨难;成长,需要动力;成长,需要温暖。成长留下来的痕迹成为我们生命中的一道独特的风景线。一路的风风雨雨,打击着我们那脆弱单纯的心灵;一路的风风雨雨,巩固着我们那向往成功,渴望自由的信念;一路的风风雨雨,促使着我们迈着大步,挺着胸膛走向大海。成长留下的痕迹被汗水、泪水浸透,被那些温暖人心的语言覆盖,成为世界上最坚固,最美丽的风景!走在沙滩上,远远地看着那一望无际的大地,它显得十分平静,慢悠悠的走着,一阵风刮起,海上起了波澜,发出哗哗的响声,接着海水涌上了沙滩,沙滩被海水浸透,留下深深的黄色,可那些微小的沙子却并没有被海水冲走,它们始终停留在沙滩上,不被海水冲走。回过头来,看看自己走过的道路上留下了印迹,把那些脚印看作为你成功的基础吧!也许,你的脚印会像大海一样经历很多挫折,遭受风雨打击;也许,你的脚印如同沙子一样坚定不屈。春天到来,小草探出了脑袋,那嫩绿的芽儿亮的逼你的眼,随着风、雨,小草也在生长着,它们没有被风的势力吓倒而弯下腰,它们也没有因雨的寒冷而退缩,它们只是咬着牙一个劲儿地向上长,尽管它们的泪水和汗水在往下流。等到最后,原本那些不起眼的小草长成了茂盛的草,它们终于可以对着风雨大声说:“你们来吧!我已不再害怕你们,我努力的生长!”看吧,要想取得成功是必须要磨难的,这些自然风景,植物能做到坚持,我们为什么不可以呢?记住,阳光总在风雨后!还记得有一次,我和妈妈去跑步,那次妈妈对我说的那番话我至今铭记在心中。我和妈妈比赛,刚开始我占了上风,我便得意的对妈妈说:“呵呵!我快到终点了,你输了!”可妈妈仍不停地跑着还对我大声说:“别高兴的太早了,记住比赛还没有结束呢!我还有可能超过你,不要松气哦!”我几乎是左耳进,右耳出,根本没有听进去。一会儿,我累的快吐血了,心里想,妈妈现在离我还远呢!倒不如歇歇,歇歇也没关系吧!于是我停了下来,可就在我停下来的那一刻,妈妈超过了我,我呆住了,站在那里不动也不说话。妈妈提醒我:“别灰心!比赛还没结束呢!你有可能还会超过我!”我二话没说,一阵风似的跑了出去,可不管我怎么跑,都是赶不上妈妈了。最后,妈妈赢了,我蛮不服气的说:“我停下来时候,你应该等一等我嘛!”妈妈摸着我的头,笑眯眯的对我说:“赛场上哪有等对手的道理啊!记住!当你停下来的时候,一定别忘记别人在奔跑,别人在悄悄拉开你和他的距离!”我点了点了头,仿佛知道了妈妈对我说的用意,是啊!成长不正是这样的吗?以后,我便听了妈妈这一意见,在成长的道路上,我们肯定会遇到一些比自己强的对手,但是,只要你记住,只要有一线希望,你就要努力的去超越别人,因为胜利在远方向你招手。小学时期,我有过悲、欢、怒、惧,那些都成为我成长道路上最美丽的点缀。我还记得我有一个好朋友马玉,当时我数学不好,一次上课,别人都答对的问题我却吞吞吐吐,答不上来。下课以后,我哭了,马玉拍拍我的肩说:“没关系,只要你肯努力,什么事都能成功,别难过!”我又一次哭了,这不是我因数学不好而哭,这一次是感动的泪。成长是一首具有酸甜苦辣的抒情诗。在成长这一旅程中,我会把我最美的故事留在成长的痕迹中,成长岁月一天天过去,我会迎着太阳一直挺着胸膛走下去。1200字以上 初一
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记忆的痕迹思柔已飞过,已解开尘封的记忆,带着洋溢微笑的脸庞,陪同一种皎洁的幸福掠过天空,纵使在天穹中没有留下优美的弧线与动人的痕迹。??题记有一个女孩,一个丰富的女孩,她便是思柔。记得绿色的幼年里总有思柔冰糖葫芦般酸甜可口的梦,梦里的故事是那样的五彩斑斓,绚丽多姿。她们都一直静静的躺在思柔的脑海中,慢慢酝酿着美丽的童话,似乎永远都不会随着岁月的飘逝而遗落。那些多彩的梦宛如蓝天一般清澈,水晶一般晶莹剔透,散发着迷人的光彩。童年时,思柔的父母总是不和,时不时就为一些小事而发生争执,每次总闹的天翻地覆。思柔常常为此而惶恐不安,但却无能为力,只会偷偷掉眼泪。渐渐的,父母提出了一些思柔无法回答的问题:父母离婚后,思柔选择谁……每当这时,思柔也只会茫茫然,不知所措,尔后垂着头离开,离开。一次又一次的伤心,一次又一次的流泪,一次又一次的失望后,思柔好似想通了:假如父母真的离婚,自己就跑到马路上任凭风吹雨打,日晒雨淋。可思柔最后没有那样做,因为父母终究没有离婚。或许是受了父母的惊吓吧,思柔的胆量变的愈来愈小,性格也随之变的愈加沉默寡言。受到欺负,只会忍气吞声,因为思柔明白:告诉别人是徒劳,也许这就是早已注定的天意,一种不可改变的命运,就像树莉(《数码宝贝》里人物)说的:“命运是不可改变的。”思柔一直都很喜欢动画片《数码宝贝》,因为它演绎着友谊,而现实生活中,也只有友谊会给予思柔爱与鼓励。偶尔听到同桌说它也很喜欢《数码宝贝》,并希望去那里,思柔终于笑了,笑的很甜,也很灿烂。数码宝贝世界也一直是思柔所梦寐以求的童话般美丽世界。于是,思柔幻想着有一天,她会和他踏入数码宝贝世界的大门,拥有数码宝贝伙伴与她们一起并肩奋斗;幻想着有一天,自己会插上洁白的翅膀,丢下所有的包袱飞上天空,给善良的人们播撒幸福的种子;幻想着有一天也会有一个温馨的家……在那个无垠的天地里,思柔过完了紫色的童年。思柔很喜欢紫色,那种忧郁,凄凉的颜色。因此思柔做事时,也总是优柔寡断,总考虑事情最坏的结局。同桌不禁问思柔:“你为什么总要考虑最坏的结局呢?或许事情没有那么遭。”思柔没回答什么,只轻轻摇了摇头,脸上浮现出几许无奈,几分凄凉。同桌说,思柔是个悲观的女孩。思柔也没有反驳,或许真是这样的。偶尔看到启人告诉树莉:“命运是可以改变的。”思柔开始常识去相信:有梦想才有未来。于是,思柔像初生的幼苗一样,努力吮吸着阳光,相信向着阳光迸发,总有一天会挣脱冰雪的锁链,自由的成长,婆娑着飞翔。只是当小苗真正得到阳光照耀时,却被无情的灼伤了叶片。无奈下,思柔放弃了,她又回到幼苗时期,重新保守自己。九月的秋天,满天的枫叶随风游荡,飘落在思柔的身旁尔后升腾而去,飞到不知名的地方。飒飒的秋风轻柔的摇摆着摇篮里的枫树,抚摸着嫩红的枫叶。童话般美丽的世界,总会让思柔流连往返。“自古逢秋悲寂寥”可思柔却同刘禹锡有相同的“我言秋日胜春朝”。秋天里,亦有思柔晶莹的回忆。纵使秋风瑟瑟,也会另思柔神轻气爽。或许是因为经历的多吧,思柔愈来愈觉得自己长大了。因为思柔以前可以抛弃很多东西,选择离开。可是现在,却有更多的东西,因岁月的酝酿而愈加凝重,以致于放也放不下,丢都丢不掉了。所以,思柔平时会发出许多感慨,同桌听到后,说思柔是个成熟的女孩,思柔只强笑了一下。一路走来的梦,历尽苍桑,终于有了归宿,那便是生活。生活的画卷里,即使有败笔,也没有关系,至少对于思柔,那永远是完美无暇的。有的时候,往往因为自己要求太高,而忽略了生活中零散的幸福。思柔已飞过,已解开尘封的记忆,带着洋溢微笑的脸庞,陪同一种皎洁的幸福掠过天空,纵使在天穹中没有留下优美的弧线与动人的痕迹。1200字以上 初三 书信