我的人生设计(1)
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450字
六年级
叙事
我的人生设计是十分简单的,只要能考所好大学,找个能有饭吃的工作就行。
首先,我要努力学习。在学习中完善自我。发展自我。我们还要扩大自己的交往圈,有内圈向外圈发展。只有有一个好人缘,才能使自己更加出色。一名企业家曾说过:“一个好人缘比什么都重要!”这是为什么?可以让大家思考一下。
我们要交往,取得心灵的沟通保持心情愉快。多交朋友,在交往中完善自我。在交往中,朋友会给予我们物质上的帮助,精神上的鼓励。让我们去战胜挫折,克服困难。交往对我们的成长有着重要的影响。好朋友是我们一生的。我们要谨慎择友,多交益友,不交损友。在交往中完善自我。帮助别人时,我们同样会感到幸福。
人生离不开交往,交往与人生之间有着必然的联系。人生设计是多么丰富多采。我的人生设计是十分简单的。
上课认真听讲,下课认真复习。专心致志,一丝不苟。
专心,一心不可二用。所以我要一心一用,不能滥竽充数,所以我要实事求是,不能马马虎虎,所以我要仔仔细细。
我的人生只有一次,人生一去不复返,光阴似箭,明如梭。我们要珍惜时间。好好把握这一生。人生多么美丽,又是那么短暂。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。所以我们要珍爱生命。
关爱生命,人人有责。
另外,我们也要为人生目标奋斗,大家一起奋斗。
飞起了,总会停落
100字
五年级
诗歌
白云走了,枫叶红了.
你挽住了什麽?
人影散了,天空暗了
我等待着什麽?
距离远了,眼神淡了
风吹起了什麽?
路灯熄了,脚步停了.
曾经共同默允了什麽?
日记撕了,信物没了.
这座城市陌生了
去找什麽?后悔什麽?
丢掉的都遗失了
就像那张糖纸
飞走后,总有地方停落 ........
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叙事
450字
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我的人生设计……2018年,我捧着烫金的高中毕业证书走进闻名遐迩的美国哈佛大学。7年前,我从小学升入中学;此时,我已是哈佛大学商学院的一名学生。大学生活十分有趣,但学习压力巨大,尤其是在哈佛。又过了15年,我回到了中国,生了一个可爱的孩子,因为我对美国的情有独钟,于是就给孩子取名为陈正美,不久后,我攻读拿下了博士后学位,和老婆孩子安居乐业。6年后,我的头上已零零星星出现了一些白发,此时的我是机器人研究所的所长,妻子是高级教师,我们有一栋双层别墅,6岁的女儿正在上小学一年级。无论是农村还是城市,全都是全自动化的高科技城市,天上是人造白云,地上到处是机器人,人们的研究成果正在造福人类。可是,最可怕的事情也随之出现了:地球上的水资源非常稀少,科学家们为此整天愁眉不展,我也不例外,因为我也是一个用尽心思想为人类解决困境的科学家。终于,5年后,我申请了用塑料霉和硝化水分子等物质合成水分的专利,我的这项发明轰动了世界,也让我大出风头,国家调我去金星科研基地参与金星开发,并把我的妻子和孩子接到已开发的月球上工作学习,不久,在我的带领下,科研人员又成功开发了金星,我又一次轰动了世界,成了大家争相传颂的名人。在我65岁时,我退休了,于是,我把久不相逢的妻子女儿和我的爸爸妈妈接到金星,过了两年非常幸福美满的日子。2065年中秋节,我们全家集体商议决定:迁回故乡——地球中国北京。地球上的亲戚朋友们都到我家来探望我们,我们大家都感叹:“时间过得可真快,我们不知不觉都老了!”谁知这话让调皮的女儿不高兴了,她撅着嘴嚷嚷说:“我还小呢!”我们都哈哈大笑起来。不久后的变故让我无比痛心,也让我回到了原先的岗位。2066年1月,93的母亲和95岁的父亲被突如其来的宇宙爆发式瘟疫打倒,相继病逝。我们严防死守也没能让女儿幸免于难,4月,青春犹在的女儿病逝。我和妻子欲哭无泪,痛苦万分,最后,妻子也在大瘟疫中离我而去。这些遭遇让我痛不欲生,我不顾劝阻,决心与瘟疫决一死战,于是,67岁的我又投身于“制服”瘟疫的研究,同时还秘密研究“起死回生药”。这场瘟疫让80多亿人丧生!街道上也冷清了许多。若干年后,我的一项发明成果改写了人类的历史:起死回生药!我把青蛙唾液、乌龟血和“钛、钐”两种提炼元素结合,再加上活性酶,压缩制成小药丸。经多次实验,我们发现这个药丸可以解救所有得病和染瘟疫死亡的人,但不能救活自然死亡和高龄病逝的人们,我和助手马上加紧生产,免费发放。不久后,街道上又热闹起来了。我被称赞为“人类的使者”,同时被任命为世界科学院院长,生物学院院士,世卫组织总干事,授予了“人类学专家”光荣称号。从此,我和家人在一起度过了许多欢乐时光。2111,我一病不起,许多人争相来看望我。6月26日,我咽下了最后一口气,结束了我传奇的一生,享年112岁。当天,全宇宙人民为我哀悼。我的临终遗言:“我的遗产一半捐给儿童福利院,一半捐给科学院。对了,追悼会不要铺张浪费,遗体不要碰,不用烧也不埋,放在一间小屋就行了”……海淀实验小学五年级陈奕骁1200字 六年级 童话
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我的设计爸爸的弟弟准备要在山清水秀的农村建房子,我一听到这消息就兴奋得不得了,急忙抢过话筒嚷道:“幺爸,房子的设计不用问老庄了,就由我小庄给您设计吧!玩房子的积木啊、拼图什么的,我太熟练了,保证给您画好。”扣完电话,我立刻打开电脑,麻利地写上“民居”、“中西民宅”、“新农村民房”等几个字,开始在百度网上搜索,只是看见了几张古朴的民宅图片,没有丝毫的现代气息。我连续点了几个醒目的标题,内容却要收费才能打开。哼,太小气了!看来,走捷径是不可能的了,我只好翻找了一大堆七零八落的房子积木,坐在地板上一本正经地拼起来。我一边仔细地拼,一边回想起那郁郁葱葱的山和清澈见底的河,不知不觉中“n”字型的小洋楼就拼装成功了。我小心翼翼地把房子模型放在了书桌上,然后摊开一张白纸开始画起来。这下子我可傻眼啦,原来我根本就不会画立体的画,怎么办?哼,等我上了大学,总有一天我会画好立体房子的,现在我还是一个平面一个平面地画吧。哦,对了,我还要把我设计的想法写在旁边,算是工程注明了。画好了房子,乘幺爸的电话还没打过来,我赶紧又拿起模型,再一次理了理思路,然后把需要购买的建筑材料计算了下来。晚上,我汇报着我设计的房子的好处:房子面积和造型完全依照老房子进行加固和改造,充分使用原材料,既不浪费,又节俭建房。房子既有内走廊、天井,也有外阳台、西式红色屋顶和两个天窗,内墙壁安装大窗户,通风采光好。整个看上去,非常洋气、大方。哈哈,我的设计还不错吧!600字 五年级 叙事
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我的设计隧道建成后,我再设计制造两架地球隧道车。一架车从北京开往华盛顿,另一架从华盛顿开往北京。它是怎么开的呢?我采用的是最先进的科学方法:使隧道的一头儿变成真空,在另一头儿加压力,这样地球隧道车在后面压力的推动下往前飞快地跑。人坐在里面又平稳,又舒服。从北京到华盛顿只要一个多小时就到了。美国小朋友只要利用星期天,就可到中国来逛万里长城……150字 三年级 叙事
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7.1.1有序数对教学设计《有序数对》教学设计实验中学七年数学组韩阳7.1.1《有序数对》教学设计一、教材分析《有序数对》本节内容是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容,是本章的起始,它是学习全章的基础,也为以后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化奠定知识基础。虽是初始内容,但是学生在小学阶段对“用数对表示具体情境中物体的位置”有一定的了解,在实际生活中用“数对”表示点或事物的位置的意识以很浓,只是谈到“有序”感到陌生.这些知识积淀,为完成本节课内容的学习做了强有力的支撑。同时本节内容有利于增强学生的数学符号感,是“数”向“形”的正式过渡,使学生充分认识到数学是描述解决实际生活中事物、问题的重要工具,树立学好数学的信心,提高分析问题、解决问题的能力。同时,本节课用有序数对表示物体的位置体现了数形结合的思想。二、教学目标1、知识与技能:通过实例让学认识有序数对,感受有序数对在确定点的位置中的作用。使学生会用有序谁对确定位置,并能说出一对有序数对的实际含义。2、过程与方法:学生通过可以用数量表示图形位置,感受几何问题可以转化为代数问题,成数形结合的意识。并培养学生探究能力和搜集信息的能力,初步感悟数形结合思想。3、情感态度与价值观:过学习让学生感受数学知识来源于生活,作用于生活,使学生初步体验数学与人类的密切关系。通过参于活动,同学间协商探究,培养学生的合作交流的意识和探究知识的精神。教学重点:理解有序数对的含义,熟练用有序数对对表示位置,达到“数”与“形”的一。教学难点:“有序数对”中“有序”的含义,并用它解决实际问题。三、教学方法教学方法:教师作为课堂的组织者、引导者,更应注重启发学生自主学习,结合教学目标,针对学生的认知情况,我借助多媒体课件、白板软件应用和教材引导学生发现问题、巧妙点拨。增强课堂教学的趣味性和直观性,激发学生求知欲望,有效的渗透了数学思想、方法,提高课堂教学效益。学习方法:在本节课中我尽可能多的给学生提供参与学习活动的时间和空间,让他们体会知识的产生过程,学会学习。首先学生观察、分析后提出问题,之后学生个体研究和小组交流协作进行探究归纳,真正体会有序数对的含义,从中领悟知识的产生,归纳规律。四、教学过程㈠、创设情境,唤起共鸣情境一:学生观看有关国庆节庆典活动的视频,天安门广场上壮观的游行队伍中出现的图案,然后问学生:你知道这些背景图案是怎么组成的吗?学生回答(教师引导补充):原来,他们举起不同颜色的花束(如第10排第25列举红花,第28排第30列举黄花)整个方阵就组成了绚丽的背景图章。类似用“第几排第几列”来确定同学的位置,我们在日常生活中经常用的方法。情境二:我们到电影院看电影时,每个人都需要一张电影票,你是怎么根据电影票上的数字找到位置的?利用展台展示电影票,你能在电影院中找到你的位置吗?情境三:利用展台展示学生第一次跟踪测试的语文作文试卷,其中有一个标注出的错别字,文:你能告诉大家错别字的位置吗?【设计意图:用学生比较熟悉的事例引入,容易引起学生的注意.简单的几个问题,唤起全体学生的共鸣,使他们能很快地投入到学习的情境中。】㈡、探究体验,获取新知1)、如图是一个教室平面图,你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗?(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6),(2,7).师:能找到的请说出这位同学的名字,不能确定的说明原因。生:讨论,交流。得出结论:在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下,不能确定参加数学问题讨论的同学。师:追问1假设在问题4中约定“列数在前,排数在后”,你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗?生:学生在图中标记所找到的同学。师:追问2由上面可知,“第1列第5排”简记为(1,5)(约定列在前,排在后),那么“第3列第5排”能简记成什么?(6,7)表示的含义是什么?生:“第3列第5排”记为(3,5);(6,7)表示的含义是第6列第7排.师:追问3同样约定“列数在前,排数在后”,(2,4)和(4,2)在同一个位置吗?生:二者不在同一个位置.因为(2,4)表示第2列第4排,(4,2)表示第4列第2排.【设计意图:通过三个追问让学生体会有序数对确定位置,从而体会到:①数对中数应有一定的顺序,是非常必要的。②在每一对数对中每一个数所表示的实际意义.根据学生的讨论、发言马上引出本节课题和本节课要达到什么目标,把课堂教学推进,把学生的思维推向深入。】2)、定义有序数对:用含有两个数的词表示一个确定的位置,其中各个数表示不同的含义,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b)。3)、活动现在给班里的同学排成行和列,约定“列数在前,排数在后”,你能快速说出同学座位对应的有序数对吗?【设计意图:通过活动,学生动脑去思考,真正体会和巩固“有序数对”的含义及有序的重要性。循序渐进的方法既遵循了学生学习数学的心理规律,又提高了学生抽象概括的能力,其间渗透了数形结合的思想,发展了空间观念。过程中充分体现学生在数学学习过程中的主体地位,体现了“数学化”的过程。】(三)应用举例、巩固新知1、如图,甲处表示2街与5巷的十字路口,乙处表示5街与2巷的十字路口。如果用(2,5)表示甲处的位置,那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线。请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线。2、教室里的座位整齐的摆放着,若六排八号用有序数对(6,8)表示,则(3,4)表示的含义是:()3、下列关于有序数对的说法正确的是()A、(2,3)与(3,2)表示的位置相同B、(m,n)与(n,m)表示的位置一定不同C、(2,-3)与(-3,2)是表示不同位置的两个有序数对D、(-1,-1)与(-1,-1)不是同一位置的点【设计意图:通过练习用有序数对表示位置,突出本节的重点,其中活动1较为简单,可以单独完成,让学生马上体会到成功的快感。活动3稍难,让学生小组合作完成,通过这些新颖有趣的活动调动学生进一步参与活动和学习数学的积极性,并拓宽知识面,目的在于渗透字母表示数这一思想。】(4)课堂小结、完善知识体系师:通过本节课的学习,你有哪些收获,你有什么感受?师:谈谈你这节课的表现,还有什么疑问?还想继续研究什么?【设计意图:通过提问,学生自由发言,师生共同梳理本节课的知识脉络,使学生对所学的知识进一步系统化、条理化,同时引导学生学后的自我反思。】(五)、课后作业希望同学们,在课余时间多读课外书,给自己充电,开阔眼界,丰富知识,提升能力。请同学们利用有序数对的知识在你的方格纸上设计一个用有序数对描述的图形。【设计意图:让学生进行自由设计,通过设计用有序数对描述图形,使学生能运用所学知识和技能解决生活中的实际问题,通过活动为学生创设了一个充分展现创造力的空间,更大地调动起学生的积极性,为学生提供了一个实际与创新的机会。】1200字以上 叙事
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我的人生设计我是一个人平静,且内向的女孩,所以都许多业都不太适合我。因此我决定选择做一名军人。可是因为做军人,首先要不近视,但我已近视了,所以有许多兵种我都不能做。但因为我会一点才艺,这使我想到做一名文艺兵。但是如果光做一名文艺兵,总不能出来什么都不会吧!所以我打算报考军校,通过军校再到文艺部队。这样如果出来还不至于找不到很差的工作。但因为报考军校成绩一定要优秀,所以以我现在的成绩报考军校一定有很大的问题。所以我要渐渐的努力学习,成为班里优秀的同学,然后再努力考入好的高中,然后在高中渐渐努力,成为品学兼优的好学生,到时候再考入军校自然也不难。现在我觉得说那些事情真的很多余,首先我不能光说,要切实努力。做到心口如一。把眼前的抓好,提我现在最重要的,我现在是一名中学生,初中是人生的重要阶段,只有在初中打好基础,上了高中就是学的更详细,虽然负担会更重,但良好的习惯已经养成,所以高中的时候就不致于在学的手忙脚乱的了。上了大学就更轻松了,学习的方法已经成熟,调入文艺兵就更容易了。总之,在眼前的事是最重要的,我要认真对待这些,以使我为我得人生设计可以圆满成功。加油吧!!!450字 四年级 写人
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我的设计梦梦想,永远是每个人心中一盏不灭的灯,照亮前方的路,指引着人们到达他们的目的地。同样的,她也给了我勇气和力量。在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。我迷茫,因为我还不知我的梦想是什么。我曾经梦想过世界首富,过着凡人从未有的奢华生活。我也梦想过探险家,经历那些不为人知的冒险经历。现在梦想是当一名程序设计师,创造出属于我的世界。别具一格,不同凡响的异域风。它虽然离我那么远,但我会努力拉近距离。夜,再一次降临。遥望的无星的夜空,感到一丝孤寂,我不知不觉沉入梦乡。梦中,突然看见一个白衣男子坐在我旁边,他抬起头,喝了一口酒。就在这时他举起手里的杯子:“抽刀断水随更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”我听到了他的悲伤之声,想过去安慰,而他却是精神一振,仰天长笑:“天生我材必有用,千金散去复还来。”我感觉我的心也随之同振奋的跳动起来。莫名的心的有一股热血涌上来,突然醒来,坐在床边沉思着,我坚信希望的曙光总有一天会降临在我的头上。梦想,给予了我力量,和从头再来的勇气,在每一次跌倒中或失败后总让我挺起胸膛。450字 初中
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