2015上海事业单位招聘考试综合应用能力写作备考:材料作文审题立意方法探究
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2015上海事业单位招聘考试综合应用能力写作备考:材料作文审题立意方法探究
近几年事业单位考试中出现大量的材料作文题。材料作文题通常让考生结合给定材料,联系实际,自选角度、自定立意,写一篇议论文,要求中心突出,结构完整,论证有力,语言流畅。写好这一类文章的关键一步就是审题立意。下面中公教育专家就为大家来讲解材料作文如何审题立意。
所谓审题立意是指应考者根据题目要求,分析材料主旨,确定作答文章的主题,及其所要表达的好恶、观点。由于试题的给定材料内涵丰富,“横看成岭侧成峰”,针对同一个题目、同一则材料,不同的应考者选择的写作角度也不尽相同。而在作文评分标准里,一类内容标准是“切合题意”;二类是“符合题意”,也就是说在“结合材料”“不脱离材料内容及含意的范围”的前提下,立意仍然存在优劣,即诸多符合题意的立意中有一个最佳立意。
那么最佳立意的标准是:
1.紧扣材料主题,切合题意。毫无疑问,给定材料传达的诸多信息中,只有材料的核心主旨才能准确传递命题人的出题意图,应考者只有抓准材料的核心主旨,才能做到立意“切合题意”。
2.联系实际,具有时代感。这里的实际包括本岗位要求的实际以及社会现实大背景两个方面。好的立意一定是从现实生活、工作中发现问题,挖掘深层次矛盾,抓住生活、工作中的焦点、热点、闪光点,运用求异思维、多向思维等方式,找出分析问题、解决问题的新角度、新办法。文章内涵丰富,见解独到、深刻。
3.传递阳光、积极的正能量。扬正气,树新风是当前考试作答文章的主旋律。如果一味地写社会阴暗面,仿佛满身是刺的刺猬,多数不会赢得阅卷者的青睐,得到高分。因此,最佳的文章立意要传递出一份阳光、积极向上的力量。
【示例】
阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?“因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们相像的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
请结合材料,自选角度,自定立意,自拟标题;写一篇800字左右的议论文。
要求:不要脱离材料内容,观点明确,结构完整,逻辑清晰。
【解析】材料核心给我们讲述了科学家发明裂而不碎的汽车挡风玻璃的过程,与发明创造成功相关的细节有“观察仔细”“好奇心强”“勤于积累”“善于联想”等;材料最后给出评论“创造需要机遇”“创造需要执著追求”“创造就在我们身边”。从“不脱离材料内容”的角度来说,立意可以选择“创造要善于联想”“好奇是创造的前提”“创造需要把握机遇”“创造需要执着”“创造就在我们身边”等都可以,但依据“切合题意”“联系实际”“传递正能量的”的标准来选择最佳立意,不难发现“创造就在我们身边”最合适。
诚然,选择最佳立意的前提是我们明了诸多立意,在众多立意中选择一个最佳的。然而很多考生在阅读给定材料时,缺乏方法技巧,翻来覆去只能“看到”一个点,自然没有所谓的比较、选择“最佳”。因此,下面就针对如何多角度分析材料提炼最佳立意介绍几种思维方法:
一、顺向思维—舍次求主
顺向思维即根据材料逻辑脉络,具体化分析材料内容的起因、结果等,比较材料各要素之间的关系,分清主次。由于写作的给定材料往往会涉及诸多要素及信息。因此,审题时应考者首先明确哪些是材料的主要要素,哪些是材料的次要要素,从主要因素角度出发更有利于抓准材料主旨,精准立意。
【示例1】
某河鱼类资源丰富,但水流湍急。
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去观看。老人技巧纯熟,没多久就钓到了满满一篓鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头。
老人惊异地问:“你为什么不要?”
小孩回答:“我要你手中的钓竿。”
老人问:“你要钓竿做什么?”
小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。”
认真阅读上面的材料,根据自己的感谢,结合实际,自拟题目,自选角度,写一篇800字以上的议论文。
【立意解析】材料的要素涉及老人、小孩;分析老人及小孩的言行,从老人角度立意是“授人以鱼不如授人以渔”;从小孩角度立意,则是“要抓问题的关键”“等待施舍不如自力更生”。
比较老人、小孩的行为举措,不难发现材料中小孩的做法出乎常理,新颖、独特,是材料的主要因素;又结合该题为考试题目,不难揣测命题意图,因此最佳立意应从小孩的角度切入,选择“等待施舍不如自力更生”。若选择“授人以鱼不如授人以渔”只能算作基本符合题意,不易写出新意。
综合实践活动中学生合作能力探究-精品作文
小学综合实践活动中学生合作能力探究
综合实践活动作为一门新型实践课程,在新课程标准改革背景下,将会呈现更大的发展空间。对于小学年龄段的学生而言,开展丰富多彩的综合实践活动能够激发学生热爱学习、热爱校园的热情,锻炼学生的创新实践能力和团结合作能力。着重分析综合实践活动中培养学生合作能力的主要内容,并提出小学综合实践活动中培养学生合作能力的具体途径。
小学综合实践活动合作能力途径一、引言
小学综合实践活动是小学阶段最重要的课程内容之一,教师可以依据学校场地建筑的特色和学校办学宗旨来开展丰富多彩的课外实践活动,丰富小学生课外生活,从而实现时间性学习与研究性学习的有效结合。开展综合实践活动能够拓展学生的知识面,培养学生的创新思维能力、自主探究能力以及团结协作能力。在综合实践活动中,合作交往是学习的基本形式,这种形式跳出课堂、走进社会,让学生与更多的人合作交流,从而获得更加丰富全面的知识。因此,在综合实践活动中强化合作能力的训练是锻炼学生生活能力的必然要求。
二、综合实践活动中培养学生合作能力的内容
1.培养团队合作意识
团队合作意识是一种以集体利益为先的意识,它受到内外部环境的影响。要想让学生养成积极乐观的团队合作意识,首先要让学生融入团队,激发学生自身的合作学习的动机,体会到合作学习带来的乐趣和作用。培养团队合作意识主要从以下三个方面出发:一是培养学生主动参与意识。主动参与的积极性是实现团队合作的前提条件,只有在参与的条件下学生才有机会表达和发挥自己的优势,引出思维碰撞的火花。学生之间出现意见相左时,既要敢于坚持,又要勇于纠正;既要善于学习别人的优点,又要养成对新奇事物的好奇心和探索心。教师在培养学生主动参与意识过程中要选取贴近学生生活、符合学生认知规律的实践内容,这样学生的参与积极性就会被调动起来。二是培养学生互帮互助的意识。互帮互助是一种“人人为我,我为人人”的相互依靠的意识,在团队学习中,教师要让学生认识到自己是团队中不可或缺的一员,自己的行为表现关系到整个团队作用的整体发挥,只有互帮互助、共同分享才能实现“1+12”的效果。三是趋利避害的意识。在团队学习中,每个队员都有自身的优缺点,有擅长规划筹谋的,又擅长行动实践的,每个学生都拥有自身引以为傲的长处。教师在培养学生团队合作意识过程中就要引导学生充分展示自己的优点,避开自身的缺点,从而达到共同提升、取长补短的目的。
2.锻炼团队合作技能
有了团队协作的意识,必须要通过团队合作的技能加以实践。教师在综合实践活动中要想培养学生的团队合作技能,必须从以下三个方面的技能着手:一是耐心倾听的能力。倾听是理解和接受别人意见和观点的必要过程,通过耐心的倾听可以接受有利的信息,排除无用信息。因此培养学生倾听时耐心、认真的态度是关键,教师要教育学生要以认真诚恳的态度听取别人的表达,不干扰、不打断、不厌烦,做到尊重对方。学生在倾听过程中要紧抓对方话语中的重点信息,并迅速转化为自己的思想。教师锻炼学生倾听能力可以通过课文复述、故事擂台赛的方式实现。同时学生倾听过程中要学会分析和对比,敢于质疑和提问。二是表达能力。表达能力是开展合作学习的重要技能,学生要向同学和老师表达自己的意愿和看法,让别人了解自己的知识和能力、优缺点,从而引起同伴的关注。三是特殊技能训练。听、说是综合实践活动中最基本的技能,而调查研究、走访面谈、撰写调查报告等能力也是至关重要的。教师要训练学生撰写调查报告的书面材料,用词要得体、简洁、明了,访谈时用于亲切热情、表演时声形要传情等。
三、小学综合实践活动中培养学生合作能力的途径
1.制定共同目标,强化合作意识
目标是指引团队前进的动力,是规范队员行为的标尺。教师在组织团队合作综合实践活动时要引导小组制定统一的奋斗目标,目标既要有可行性、符合每个队员的利益,又要有挑战性,能够激发每个队员奋斗的积极性。团队是一个利益共同的团体,学生在组建团队时,教师要对每个队员进行团队合作意识的教育,强化学生的团队意识,让学生为团队的利益着想,尽快融入进团队中。教师可以引导学生起名字、喊口号等方式,激发队员的集体荣誉感。
2.构建合作情境,开展小组学习
教师在综合实践活动中要积极构建学生合作的场景,为学生提供团队协作技能施展的平台。比如,在小学五年级活动实践课《包饺子》中,活动内容为包饺子、煮饺子、吃饺子、比赛和说感想。教师将全班分成6小组,组员分配任务:和面,擀饺子皮,包饺子,煮饺子,准备材料(面粉、水、馅料、炊具等)。包饺子、煮饺子和吃饺子的过程中,教师适当将饺子的来自、吃饺子的习俗以及包饺子技巧讲述给学生,并引导学生开动脑筋,制作具有自己特色的饺子形状。活动的形式激发学生自主合作的动机,自主决定合作的方式,从而共同完成任务。
3.责任分担,鼓励共享
在小学综合实践活动中,教师应该起到引导督促的作用,让学生自发将任务分解分配到个人,让队员意识到自己的任务和所肩负的责任,这样有利于培养学生责任分担的意识,避免出现“三个和尚没水喝”的局面。此外,任务分配后要明确各个队员任务的内容和行动方案,并不是做完自己分内的事情就可以了,要让队员体会“一荣俱荣、一损俱损”的含义,队员在任务实践过程中要互帮互助,共同分析解决问题。团队的荣誉是属于团队的,并不是由于组内某个贡献份额较大的那个队员,教师要引导学生养成成功共享的意识。
四、结束语
总而言之,团队合作意识和团队合作技能,作为培养学生合作能力的两大基本内容,在小学综合实践活动中要着重培养这两方面的内容。小学综合实践活动为团队合作学习提供了实践平台,教师在这个团队学习的过程中起到引导作用,通过小组分配、制定共同目标、创设情境等方式,渐渐强化学生的团队合作意识,学会责任分担,鼓励共享。
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2015山西事业单位申论写作备考:漫画类材料作文审题立意2015山西事业单位申论写作备考:漫画类材料作文审题立意随着经济的发展,新媒体传播能力的提升,单纯的文字传播已经不能满足人们的需求,图文并茂的传播形式越来越受欢迎,在近几年的事业单位写作考试中,给定材料也紧跟发展形式,材料作文也不限于单纯的文字材料,图画类,音频类等材料也逐渐被使用,如2014年3月22日福建省交通运输厅直属(南平市)事业单位的漫画 假话重复一百遍就是真理 ,2013年10月19日浙江衢州市衢江区第二期事业单位的漫画 打破思维定式 等,都是以图片的形式进行考察的。中公教育专家就漫画作文如何审题给学员一些建议。以期在考试中帮助考生准确立意,在事业单位考试中获得更好的成绩。漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一面哈哈镜,用特有的夸张手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意,其关键是读懂漫画。那么如何读懂漫画,把握住漫画作文的审题立意呢?一、看漫画文字部分漫画的文字部分包括漫画的标题和漫画的注释部分,漫画本身是抽象的,但是漫画的文字部分可以为我们立意提供帮助和思路。【典型例题】【2014年3月22日福建省交通运输厅直属(南平市)事业单位】请根据文字及图画寓意,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:1.观点正确,内容充实,结构完整;2.条理清楚,语言流畅,卷面整洁;3.用钢笔或圆珠笔在专用答题纸线框格内作答。【方法解说】这副漫画笔墨简括,形象突出,发人深思。画面中第一个人说出的是谣言,经过8个人的转述传播,最后一个人说出来就成了真理。但是我们通过对这幅漫画的标题和注释文字的理解可知,整篇漫画说的是谣言和传播之间的关系。注释文字“不要说‘许多人都在说,不会错的。’要知道,受欺骗的也许是许多人,假话被重复一百遍之后就像是真理了”这句话道出了谣言传播的实质,每个人不假思索的盲目传播,是谣言盛行的主要原因。联系实际生活,无论是非典时期大家疯抢板蓝根,还是在2011年因日本核辐射事件引起的中国谣“盐”风波,都是人们不加辨认的相信“多数人没有错”,没有独立思考的结果。综上,这篇材料的立意可以是拒绝人云亦云,坚持独立思考。二、看漫画图像部分漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等,而以夸张、变形、比拟为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法,使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。漫画通常用人们经常见到的人或物来说明比较抽象的道理,使抽象的道理更加具象生动。这里比拟的实质即漫画的主旨所在。【典型例题一】【2013年10月19日浙江衢州市衢江区第二期事业单位】1.请用不超过100字说明上图的构图要素及构图主题。5分2.根据上图,自拟题目,写一篇议论文,字数不少于800字。25分【更多事业单位备考资料及最新公告请关注山西事业单位考试网/】【方法解说】图为一只展翅飞翔的鸟儿和碎了的蛋壳。鸟儿破壳而出,翱翔于蓝天。可以把鸟儿联想成自己,蛋壳联想为牢笼,往往有很多人墨守成规、思想陈旧;或安于现状、向现实妥协。正是因为在观念和行为上的保守,对环境的屈服,使我们缺乏改变创新的勇气和毅力,成为“笼中人”,被社会、被时代所抛弃。这篇材料实际是运用比拟的手法,把勇于思考、勇于创新这样抽象的道理用一只破壳而出的鸟来说明。所以这篇材料的立意可以是要突破思维的牢笼,打破思维定势,利用环境和条件,勇于思考、勇于探索、勇于创新,就能鹏程万里、大展宏图,实现自我价值。【典型例题二】请阅读下面的漫画 畸形儿 后,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的寓意相符,不少于800字。漫画3【方法解说】这则漫画构思奇特,看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法,通过改变人物正常的比例关系,有意识地让其夸大和缩小,以形成鲜明的对比,来揭示漫画的主旨。在本幅漫画中,一个小男孩儿被分成两部分,一边是生活水平,一边是文化水平,但是文化水平和生活水平是不对称的,生活水平远远高于文化水平。这其实揭示了在现实生活中,人们的物质欲望与生活水平不断提高,而文化修养水平却没有随之增长。所以,出现了与人们的文化水平和生活水平极不对称的现象。联系实际生活,越来越多的国人有出国旅游的机会,但是很多国家却因为中国人不守文明而拒绝向中国游客开放。泰国清莱白庙就曾因中国的如厕问题而拒绝向中国游客开放。国人的文化水平是中国文化软实力的重要一部分,所以无论是过去、现在还是未来,都需要人们不断提高文化水平。所以,本篇材料的立意是:不断提高文化水平,让物质生活水平与文化水平协调提高。在审读漫画作文材料时,一定要注意以下两点:1.观察漫画时,把握好漫画作者的意图,忌节外生枝,捕风捉影。2.不能停留在画面本身,而应以此展开,联系社会生活实际,上升到理性的思考,揭示出人生、社会的规则或哲理。漫画类材料作文是近两年事业单位中出现的新的形式,虽然到目前为止考的次数不多,但是,从事业单位写作题型越来越新颖的发展方向来看,应该引起学员的足够重视,掌握漫画类材料的立意方法,更好的应对考试。1200字以上 高中
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温州地区事业单位招聘考试 综合应用能力 材料作文考情分析温州地区事业单位招聘考试 综合应用能力 材料作文考情分析一、题型概述对于材料作文,在2015年温州事业单位考试笔试科目考试大纲中明确定义:根据给出的材料和答题要求,写一篇文章。简单来说,材料作文就是基于材料的基础之上要求考生写一篇文章。由于 综合应用能力 是选拔事业单位综合管理岗位人才的考试,材料作文的内容往往各类社会热点,这就要求考生要对社会时事热点有一个全面的了解,并且能够结合切身体会或个人的工作感悟,再根据题目的要求进行写作。二、材料分析材料是材料作文题的关键部分,是考生进行写作立意的基础,因此必须对考试的材料有一个基础的了解。(一)材料特征温州事业单位考试 综合应用能力 的材料作文,通常要求考生写一篇议论文,其所供的材料往往有以下几个特征:1.内容相对比较单一。一般是一个比较详实的单一具体材料,主要以叙事为主,内容简单易懂,考生很容易把握文章的内容和中心思想,理解难度不大,便于展开写作。2.写作要求十分明确。文体直接定位为议论文,字数限制在800~1000字,题目通常需要自拟,观点自选,中心突出,这是对文章的要求。写作过程要求字迹清晰、卷面美观。3.根据内容和材料提供的信息,可以分为政论文和策论文两种体裁。所提供的材料方式和内容不同,写作的角度和形式也可能不同,考生要根据材料要求,选择最适合的写作文体,找到最佳的切入点。4.材料选取的范围不仅限于温州本市的社会新闻,也有全国性话题事件,更有区域性不明显的概念性材料(意即注重表达的是一种社会心态、理念、现象,不强调具体事件,而强调群体性效应,如道德风气、价值观倾向等),从数量比例来看,区域性不明显的概念性材料比例最重,如2013年5月的作文主题“价值观定位”,2013年11月的作文主题“心灵与外表”,2014年7月的作文主题“不文明”,2014年9月的作文主题“错误与创造性思维”,2015年11月的作文主题“网络社交利与弊”,区域性概念异常模糊,皆是倾向于思维或价值观方面的主题。(二)材料分类按照材料的性质可以将材料分为两类,一类是隐喻型材料,另一类是评述型材料。1.隐喻型材料隐喻型材料往往借助神话传说、寓言故事、诗歌短文、名言警句、漫画作品等来暗示某些社会问题与生活现象。隐喻型材料要求考生能够从材料中提取出核心的观点,再结合社会实际进行横向或纵向的联想,由此得出自己的看法。这类作文在辨析材料的含义、确定文章的构思时,要引申的不是材料本身,而是材料的主旨。写作时要跳出所给的材料,由此及彼、由表及里、由点到面,借材料之寓意对某种社会现象发表自己的看法,同时还要对自己的看法进行分析论证。2.评述型材料评述型材料在事业单位考试中较为常见,也是温州事业单位考试 综合应用能力 重点使用的材料类型。这类材料往往以具体的生活现象、社会焦点和思想问题为背景,要求考生对材料进行深入地分析研究,得出主旨,并且能以此为基础,在写作中详细地评述论证。更为关键的是,在论证的时候要有效地结合个人生活或工作实际,不能盲目空谈。三、注意事项随着 综合应用能力 科目的出现,可以说事业单位考试对于考生的分析问题解决问题能力、文字表达能力提出了更高的要求。在作答材料作文题时,一些考生往往会“偏题”甚至“不会写”,以至于丢掉了分数。而“偏题”和“不会写”的原因主要有以下三个方面:1.简单地摘抄材料不予以论证分析材料虽然是材料作文的基础,其主旨也是考生写作立意的立足点,但是这并不代表考生可以不加思考,简单地摘抄材料。一般来说,材料作文的命题源于材料,又高于材料,考生需抓准材料之间的联系,分析给定材料所透露出来的关键信息,将文章的重心引申到相似的社会现实上进行类比阐述,此时就不能停留于材料的表面,而要深入挖掘,形成符合题目要求的写作思路。2.把材料作文写成高考作文从形式上看,综合应用能力中的“材料作文”类似于高考作文,都是根据给定的简短材料来写作,但是考试性质不同,题目内容及答题侧重是有所区别的。高考作文题目中经常会出现哲理、故事类的材料,而 综合应用能力 考试的“材料写作”则常常出现社会热点类的材料。高考是高校选拔人才的考试,而 综合应用能力 考试选拔的是公职人员,所以阅卷时,高考作文更注重文采,注重语言表达的准确性、生动性,而 综合应用能力 的“材料写作”更注重文章的观点,逻辑结构和语言的规范性。通过以上几方面的测查要素,考察考生是否具备岗位所需要的能力和素质。3.写作时过于主观而忽略了客观规则在学习中,很多考生认为材料写作题靠的是水平,谁的写作水平好,谁就能得高分,复习与不复习的结果都一样,而在写作的过程中又追求标新立异,希望发挥个性化写作。其实,材料写作题和申论一样,虽然是都是主观题,但是都有其自身的客观规则存在。具体表现在:写作的客观性。首先,材料作文一般都要求写一篇议论文,而议论文自有其自身的内在结构,比如围绕“是什么——为什么——怎么办”的逻辑结构作答。其次,议论文重在分析论证,考生不能天马行空,比如以长篇叙事代替分析论证。最后,题目往往还会附加一些要求,比如结合社会实际或切身感受,这就要求考生不能只重理论分析,要运用一些实际案例或者个人的生活体会进行阐述。阅卷的客观性。阅卷老师每天批卷无数,必须遵循一定的标准和程序,选拔的人才是讲求中庸之道的人,所以思想偏激,错位的文章分数必然很低。同时,由于阅卷老师是在一定的规范要求的上去判定试题的作答情况,而非主观臆断,这也就意味着,如果考生不复习不思考不练习,想要在考场上得到高分是很难做到的。写作的客观性。首先,材料作文一般都要求写一篇议论文,而议论文自有其自身的内在结构,比如围绕“是什么——为什么——怎么办”的逻辑结构作答。其次,议论文重在分析论证,考生不能天马行空,比如以长篇叙事代替分析论证。最后,题目往往还会附加一些要求,比如结合社会实际或切身感受,这就要求考生不能只重理论分析,要运用一些实际案例或者个人的生活体会进行阐述。阅卷的客观性。阅卷老师每天批卷无数,必须遵循一定的标准和程序,选拔的人才是讲求中庸之道的人,所以思想偏激,错位的文章分数必然很低。同时,由于阅卷老师是在一定的规范要求的上去判定试题的作答情况,而非主观臆断,这也就意味着,如果考生不复习不思考不练习,想要在考场上得到高分是很难做到的。1200字以上 高中
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事业单位申论写作备考关系型议论文审题立意(3)事业单位申论写作备考:关系型议论文审题立意(3)事业单位申论写作备考:关系型议论文审题立意(3)本篇文章来源于:中公新疆事业单位招聘考试网(四)要平衡A与B【典型例题】2014年3月29日上海事业单位《综合应用能力》改革开放以来,伴随着经济的高速增长,我国的环境状况每况愈下,污染事件频繁发生,环保安全问题日益尖锐。2013年,雾霾天气位列全国十大健康事件之首,中央电视台《新闻1+1》2014年1月15日报道,我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。截至14日零时,在全国74个监测城市中,有33个城市的部分监测站点,检测数据都超过了300,这意味着这些城市的空气质量,已经达到了严重污染。雾霾天气导致道路管制、企业停工、机场关闭、港口停运,并使得市民的工作生活受到了很大影响。不仅如此,在多地的医院,患上呼吸道疾病的病人在大幅增加,北京部分中小学的体育课甚至改在了室内进行。这样的天气下,很多人希望空气净化器和品种繁多的口罩能带来一些帮助。空气污染曾经在许多国家引起全国关注。比如,1952年12月,英国首都发生骇人听闻的“伦敦烟雾事件”,四天时间死亡人数就达4000多人,两个月后,又有8000多人陆续丧生。1956年,英国政府通过洁净空气法案,采取大规模改造城市居民的传统的炉灶,冬季集中供暖,在城市里设置无烟区,禁止烧煤,发电厂和重工业设施被迁到郊区等一系列措施,使城市大气污染程度降低了80%。而在我国,PM2.5走进公众的视野只有一年左右的时间,2012年2月,国务院发布了新修订的环境空气质量标准,首次增加了PM2.5的监测。随后,各地对于PM2.5的监测才进入正轨。结合所给材料反映的主要问题,围绕“环保与发展”这一主题,用不超过1000字的篇幅,自拟标题进行论述。要求:中心明确,内容充实,论述深刻,有说服力。【话题分析】我们不能光保护环境而不发展经济,也不能盲目发展经济而忽略环境,要平衡环保和发展两者之间的关系,在保护好环境的基础上发展经济,发展好经济的同时要兼顾保护环境。本题在立意的时候要平衡两者之间的关系,不能只注重一种二忽略另一种。三、审题误区及应对误区:抓住一点,不及其余。既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系,关涉两点,在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。如:2013年7月21日乳山事业单位【示例】“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益相关”。——马克思“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定地方向。没有方向,就没有生活”。——托尔斯泰“在中国现代化的关键时期,再触动利益往往比触动灵魂还难的当下,尤需在物质之外,多一份理想情怀”。——人民日报文章《有利益考量,也要有理想情怀》结合材料,联系实际情况,题目自拟,写一篇不少于800字的议论文。给定材料给出了两个关键词----理想和利益,考生在写作的时候很容易只写理想或者是只写利益的驱动,其实在材料出处“人民日报文章《有利益考量,也要有理想情怀》”中已经给出要立意的方向,既要有利益考量,也要有理想情怀,如果偏废其一,就是不正确的立意,造成失分。关系型的材料作文在近几年的事业单位考试中出现的频率比较多,它考查考生的思辨能力,要求考生对材料和话题有深入的思考。对于关系型话题作文的写作,你不管怎么写,从哪个角度写,都要结合实际,明确构成话题的各个概念要素间的关系。千万不可因关系不清而改变话题,或只关照一方,也不能将关系绝对化,表述过头,失之严谨。一定要坚持两点论和和重点论的统一,才能在考试中快速的找到最佳立意。1200字以上 高三 议论文
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引言材料作文审题立意本站用户作文栏目为大家带来最权威、种类最多的单元作文,希望大家能够喜欢。篇一:引言材料作文审题立意1、掌握多则材料作文审题方法。2、通过严谨的步骤,审出精当的立意。多则材料文题的写作,一般指含有两个以上材料文题的写作,立意时应先概括每段文字的中心,然后根据段落之间的关系,整体把握,确定立意。如果是并列关系,本站用户应对各段立意进行合并总结。遵循三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的意旨。最忌抓住一点,不及其余,断章取义,立意成文。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的,从不同角度可以得出不同的结论,因此,要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度,选取最佳角度立意成文。选取最佳立意,遵循以下原则1.题目要求限定的角度; 2.能触及材料主旨的角度; 3.具有新颖性的角度; 4.最适合自己的角度。选取恰当的思维切入口:从关键词句入手;从分析原因入手;从命题者感情倾向入手;从分析事物间的内在关系入手。篇二:引言材料作文审题立意一、审题时应关注五点:①审题干。阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(70分)。告诉你是材料类命题,满分70分。文章不少于800字。②审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字)。③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说:这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思考,”“认真阅读材料,把握含意。”④审题核。题核,指命题的核心部分,它一般要明确题目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点?请认真思考”。退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。”二、材料作文审题立意原则:1.整体性原则:审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象。2.多向性原则:材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③有话可说。本站用户1000字 高一
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黑龙江事业单位招聘-申论备考辅导:事业单位考试作文之寓言篇文章来源:中公黑龙江事业单位考试网申论备考辅导:事业单位考试作文之寓言篇中公教育专家为考生带来事业单位考试作文之寓言篇。事业单位考试作文的材料类型,变化多端。但纵观全国近年命题趋势主要分为三种:寓言故事类(小故事为题目考察做人做事道理,类似乌鸦喝水、守株待兔),抽象概念(以概念词汇为主题写作,如理性、底线)和社会热点(以社会发生的新近新闻为主题,如网络反腐、最美人物)。寓言故事类作为区别于公职考试的特殊形式,在多省份广泛考察。考试多见于浙江、山东、安徽和贵州等省。主要以寓言形式考察人生哲理,从而测查应考者的行为品行和处事能力。例如: 2013年9月7日浙江杭州市拱墅区部分事业单位 综合基础知识五.材料写作共30分有一天,一位生活潦倒的年轻保险推销人来到了一家寺庙,拜见住持,寒暄之后,他便滔滔不绝向住持介绍起投保的好处来。住持很耐心地听他把话讲完,然后平静地说:“听完你的介绍之后,丝毫没有引起我对投保的兴趣。”年轻人很是尴尬。住持接着又说:“人与人之间,像这样相对而坐的时候,一定要具备一种强烈对方的魅力。如果你做不到这一点,将来就没什么前途可言了。”最后他说了一句:“小伙子,先努力改造自己吧!”从寺庙出来 ,年轻人一路思索着住持的话,若有所悟。接下来他组织了专门针对自己的“批评会”,每月举行一次,每次请5个同事或投保客户吃饭,为此,他甚至不惜把衣物送去典当。目的只为让他们指出自己的缺点,每一次“批评会”后,他都会努力改掉这些缺点,在这过程中他感觉到了自己在逐渐进步,完善和成熟。这个保险推销人就是被美国著名作家奥格-曼狄诺称之为“世界上最伟大的推销员”的推销大师原一平。他的业绩连续15年保持全日本销售第一的好成绩,他还成为了美国百万圆桌会议的终身会员。根据以上材料,自选角度,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。本类题目关键在于看清简单故事背后蕴含的人生道理。可以通过找主体、做法、结果,理清故事脉络。再根据故事脉络,寻找矛盾焦点获得主题。甚至有些题目中,主题比较简单,会在人物对话中,直接点明关键词,考生在应对时需要多加注意。例题中,故事脉络:主体潦倒的推销员,做法在主持点醒他之后,通过请人吃饭的方式寻找缺点的方法,提升自身的魅力。最终获得事业的成功。分析寻找主题两大步骤:第一步,看感情倾向,结果积极,那主题也就积极。第二步,分析做法,成功的关键在于改掉自身的缺点。再如:2013年9月28日下半年广东省佛山市顺德区招考政府雇员综合知识与写作三、写作(30分)52.在唐朝贞观年间有个和尚,要到西天去取经。他选中了一匹马,准备去西域去取经。这匹马它有个很好的朋友,是头驴子。这匹马临走之前就跟它的好朋友道别。一走呢走了十七年。十七年之后这匹马就驮着满满的佛经回到了长安城。它们受到了英雄般的欢迎。这匹马也一举成名。这匹马就回到它当年的好朋友驴子的磨坊里面。发现驴子还在。它们两个就一起诉说十七年的分别之情。这匹马就跟这头驴子讲它这十七年的所见所闻。讲了很多很多。这头驴子听完流着口水说:你的经历可真丰富呀!我连想都不敢想!这匹马就接着讲:我走的这十七年你是不是还在磨麦子呀?这头驴子说:是呀!这匹马就问它那你每天磨多少个小时呀?这头驴子说八小时。是不是还在磨呀?这匹马说:“我和唐大师当年,平均每天也走八小时,这十七年我走的路程和你走的路程是差不多的。可是关键在于当年我们朝着一个非常遥远的目标,这个目标有多遥远,非常的遥远根本看不到边,可是我们方向明确,今天就终成正果。”朋友们,你想成为那匹马,还是那头驴子?要求:1.根据材料寓意,一个角度作文,题目自拟。2.观点鲜明独到3.除诗歌外文体不限,800字例题中,结尾处马说的话直接点出主题,“这匹马说:‘我和唐大师当年,平均每天也走八小时,这十七年我走的路程和你走的路程是差不多的。可是关键在于当年我们朝着一个非常遥远的目标,这个目标有多遥远,非常的遥远根本看不到边,可是我们方向明确,今天就终成正果。’”成功的关键在于遥远的目标和明确的方向。主人公的话之中的关键点即是立意“目标”和“方向”综上所述,考生在备考寓言类作文时,一方面,要仔细阅读主人公的话抓取主题意思;另一方面,还需理清文章脉络,寻找关键主题。中公教育老师预祝各位考生,一举成功!更多黑龙江省事业单位公告和备考资料敬请关注中公黑龙江事业单位考试网:=bk125401200字以上 高三 叙事
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新材料作文审题立意新材料作文较话题作文来讲,显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文,备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练,不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养,以致部分学生看到新材料作文之后,不知道如何审题立意,写出了偏离题意的作文。随着高考作文命题形式的多样化,新材料作文备受命题专家青睐,在进行高考作文备考时,很有必要加强对新材料作文审题立意的训练,从而培养正确审题立意的能力。一、新材料作文审题立意三原则1.整体性原则所谓整体性原则,即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。如XX年全国高考卷i,所给材料是一幅漫画,部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意,仅就漫画中的“西瓜皮”去立意,谈乱扔垃圾的危害,保护环境的重要性,这样的立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。2.筛选性原则所谓筛选性原则,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。如XX年全国高考卷i,命题人给的是一则寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识,写作该材料作文,就有三个立意角度:一是要正确认知自己,不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认识角度);二是要大胆追求,勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度);三是既要正确认知自己,又要有勇于超越自我的精神(综合牧羊人和牧羊人孩子对乌鸦行为的认识)。那么,选取哪个角度去构思作文,这就要根据自己的实际情况而定,哪个角度占有的材料丰富,能够将问题分析深透,或哪个角度较新颖,见解较深刻,就选取哪个角度去写作。3.创新性原则所谓创新性原则,即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“大众化”,选取新视角,开拓新思维,发表新见解。但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说,否则,立意就偏离题意了。二、新材料作文审题立意五方法1.抓关键语句法即抓住所给材料中的关键语句,正确理解关键语句的含义。关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。例1:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(XX年高考海南、宁夏卷)所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。关键语句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。2.由果析因法任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例2:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。女大学生应聘之所以成功,原因是:⑴ 她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。这种坚毅的品格是做好财会工作乃至一切工作的前提。⑵她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。⑶她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的批评意见。⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。写作时不必面面俱到,可以有所侧重,重点写一、二个方面,析深论透。3.多角度立意法。所给材料中有多个人或物,他们各自有自己的行为,从不同的人或物的角度考虑,可以提炼出不同的观点,立意时要注意从不同的角度切入,并力争使文章立意新颖深刻。例3:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。材料中谈到了两种小动物:萤火虫和蜗牛。从蜗牛的角度可以立意为:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心。从萤火虫的角度可以立意为:某些短处,有时恰是成功的利器。4.辨明关系法。任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。例4:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡,据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违;从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨,后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机,据此可立意为:生于忧患,死于安乐。5.寓意(诗意)解读法所给材料如果是一则寓言故事或一首诗,那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意,既要立足文本,不脱离所给材料,又要善于联想和想象,由物及人,联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等,还要由表及里,透过现象去深入揭示事物的本质。同时,提倡个性化感悟,要敢于发别人所不敢发之“高见”。1200字以上 小学
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新材料作文审题立意(4)2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了。”(二)拿破仑说:“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法,写成一篇议论文。【分析】先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定,想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。比如你欣赏老黄牛还是千里马,我们的时代需要老黄牛的精神,千里马的速度。因此,可立意为:人生既要有拿破仑那种雄心壮志,也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神,因为任何雄心壮志的实现,都离不开脚踏实地地苦干。3、从前,在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为公司的第二任董事长。请就此材料,写一篇文章。【分析】写上“每桶四美元的标准石油”,只是一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的班。可立意为:有些人常常不屑去做一些不起眼的小事,然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业精神,这正是筑起大厦的基础。4、张老师在一次上语文课时,误将“晏”写成“宴”,李明同学当即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说:“唔!汉字就是这个毛病,相同的零部件,摆的位置不同,结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落,李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题,李明同学说:“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……就李明同学的做法写一篇议论文,题目自拟,不少于600字。【分析】解答过程如下:第一步,认真阅读。这是答好供料作文题的前提和基础。此题的内容可以概括为一句话:学生李明连续两次当场指出老师的错误。第二步,提炼观点。从逻辑上讲,对李明同学的做法,无非是三种态度:要么赞同,要么反对,要么部分肯定,部分否定。于是,提炼观点如下:①李明同学勇于质疑,求真求实的精神值得提倡。②李明同学不顾场合、对象,让老师下不了台的做法不可取。③李明同学勇于质疑的精神可嘉,但具体做法还可商榷。在实际答题中,有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”,这显然有些跑题了,写的不是李明的行为而是张老师的行为了。第三步,联想素材。上述三种观点均可以写。如选定第三种观点,那么,不妨全面展开联想,想到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条①当说不说的好好先生②邹忌讽齐王纳谏③敢于直谏的魏征④《火刑》(布鲁诺)⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论⑥面对歹徒,敢说敢斗⑦人非圣贤,孰能无过⑧真理的相对性与绝对性⑨外国文字与外国月亮⑩爱迪生晚年自以为是,一无所成……第四步,列出提纲。根据选定的观点和想到的素材,列出写作提纲。限于时间,此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲:①中心论点:李明勇于质疑的精神值得学习,具体做法还可商榷。②引论:简述材料,提出论点。③本论:A、列举、简析生活中不正常的现象。B、结合典型事例(正反)剖析说理。C、论“进谏”需要勇气。D、结合有关哲学原理分析。④结论: 总结全文,辩证分析。⑤素材:A、商纣王、魏征B、布鲁诺、伽利略C、比干、屈原D、邹忌从上列提纲看,想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材,④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用,只要选取一部分就可以了。第五步,撰写成文。5、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限。1200字以上
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材料作文审题不论什么形式、什么文体的作文,首要的就是认真审题。写文章的人在动笔之前对题意(题目、材料的含义)、要求进行认真的研究和领会的过程,就叫审题。命题作文要深刻理解题目含义、要求,抓住题眼;给材料作文要完全消化材料(看图作文也属此类)。审题稍有编差,便全盘皆输。正所谓差之毫厘,失之千里。考试时即使时间不够,宁可字数达不到要求,长文短写,让他扣分,也要保证有足够的时间认真的地审题。拿到作文题目,要解决三方面问题:1、确定文章体裁;2、划定取材范围;3、掌握写作重点。以下具体解说:有的题目后面对文章体裁已经有明确的规定,有的题目,有某些能提示文章体裁的词或句式。一般说来,凡文题中有记、纪、述之类字的,要求写成记叙文。如:《记一位革命前辈》、《国庆纪事》、《我的自述》。文题中有涉及时、地、人、事物的,也要求写成记叙文。如:《难忘的七月》、《童年趣事》。如文题中带有象征性或抒情意味,则写成以记叙为主,兼有议论、抒情的散文。如《春雨点点》、《红烛颂》。凡文题出现谈、论、评、说、议、析、读、感、关于、体会、启示、想到的之类的词义以及选择句式的,通常要求写成议论文,如:《谈立志》、《说勤奋》、《从忠言逆耳想到的》、《学习的主体是老师还是学生?》,如果文题中出现斥、驳、批、揭一类词或以反问句形式出现的,一般要写成驳论性的议论文。如《开卷一定有益吗?》。有些文题要求阐述事物或事理的,一般写成说明文。如《我们的校园》、《电视机的构造与维修》。取材范围即写作范围。记叙文要弄清以记人为主,记事为主,还是以写景为主;记什么人,写什么事,描写什么景物;是现在发生的事,还是过去发生的事;用什么人称写作等。如《校园新风》,写的是校园的新人新事,以写现在为主,写过去是为了对比、衬托,用第一人称写。如果是议论文,要弄清论述的范围,以便组织论据进行论证,如《谈骨气》。如果是说明文,要弄清说明事物还是事理,怎样抓住事物的特征,事理的要点进行介绍说明。文体、范围确定之后,还要抓住题目的关键词语,确定文章的写作要点。一般说来,用一句话做题目的,抓住谓语部分作重点。如《我爱我家》,重点在爱,要写出如何爱,为什么爱。用词组作题目的,抓住修饰性或限制性的词语作重点。如《可喜的变化》,可写一所学校、一个家庭、一条街道、一个工厂的变化,但重点在可喜二字,要写变化怎样可喜。某些具体明白的题目,甚至还暗示或揭示了文章的中心思想,审题时要善于判别。如《一个雷锋式的青年》,雷锋式三个字,要求所记叙的青年的思想、言行应与雷锋有本质上的相通之处,提示了文章的中心思想。又如《榜样》,要求写的对象应是先进人物或英雄人物,主要写这个人物的先进事迹或英雄事迹,暗示了文章的中心思想。又如《团结就是力量》,这样的题目已亮出了文章的中心论点,作文时,只要围绕这个中心论点写就可以了。注:有些题目,字面意思大同小异,不大容易掌握,需要认真分析比较。审题是否准确,关键在于能否区分那些小异,不辨毫厘之差,将致千里之失。如:《新人新事》指具有新思想新风尚的人新近做的好事,这好事也充分体现了新思想新风尚;《好人好事》通常泛指一个或几个人做了一件或几件有利于他人有利于社会的事,它不一定体现新字。车上让位,拾到东西归还失主,在今天已不能算作新人新事了。应该说好人好事包括新人新事,所以如果以范围宽的好人好事来代替范围相对窄的新人新事,文章就不切题了。《优秀的园丁》与《辛勤的园丁》两题有共同性,园丁通常比作教师,这样的教师都是好教师。但在园丁上面的修饰语不同,一是优秀的,这是强调教师的成绩表现;一是辛勤的,这是突出教师的工作态度。试比较《愉快的星期天》、《妈妈的星期天》、《不平常的星期天》;《难忘的时刻》、《难忘的一天》、《难忘的岁月》;《一个有为的青年》、《做一个有为的青年》。有些题目,灵活性很大,题目的范围相当宽阔,要借助联想,把握它的引申意义或象征意义。例如《路》,它的本义是往来通行的地方,引申义是思想或行动的方向或途径。以《路》为题,既可以写一条具体的路,也可以取其引申义,写一条抽象的路,如:自学成才之路,艰苦创业之路。又如《脚印》从字面看,脚印是脚踏过的痕迹,由于这一点,就很难审清题意。因此难于下笔。要是我们能在另一事物上想到某点与脚印的共同点,展开联想,思路就开阔了。例如由人的脚印联想到人的成长、进步过程,这才算把握住《脚印》这个题目的内涵。因此,碰到《寒冬》、《浪花》、《长明灯》等一类题目时,要审清题意,就要通过联想,深入挖掘它的本义,引申义或象征义。最后,审题还有两点值得注意。第一,要做到全面、认真。对题目下面的附带说明、要求,甚至连题目的标点符号都要认真地领会和研究,否则,也会出偏差。如《傻子不傻二三事》其中的双引号并非起引用或强调的作用,而是正话反说,实指值得赞颂的人,不傻二三事指的是值得赞颂的二三事,如果有同学写精神病人的种种作恶表现,就会令人哭笑不得。第二,要注意读者的身份,《给爷爷的一封信》和《给孙子的一封信》同样是书信,文章在语气上就必然有所区别,才会显得恰当,得体。1200字以上
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如何写好材料作文:材料作文审题立意例析这是材料作文题的一种,特点是多则同类型材料并举,聚焦于一个话题,这个话题有的需要作者从材料中提炼出来,有的则在材料之后给出一句总结提示性的话语,而这句话就是中心话题或写作范围。此类题型的难点是能否正确把握各则材料的共同点,从而提炼出材料所涉及的共同话题。如果不能准确把握各则材料的共同点,就容易跑题。因此,审题时,要注意从材料中提取聚焦点,选择恰当角度立意。1.分析现象找出各材料中的关键词句,分析各材料表达的主要意思,分析各材料列举现象的突出特点,从而找到各材料间的关联。题目中第一则材料说梁实秋的文章入选教材,而此前人们曾对他存有偏见;第二则材料说郭敬明的作品被收入主流文学杂志,此前他和他的作品备受争议;第三则材料说著名作家贾平凹的小说《废都》再版,《废都》在17年前被禁。三则材料中的人物在同一领域有着相类似的遭遇,也有着相近似的结果,由此,可以领会出题者的用意,让考生从这几则材料中找出共性,并围绕这一共性确定立意。2. 提炼聚焦点这三则材料有一个共同点,就是这几位文坛上著名人士的作品曾经不符合大多数人的看法或主流思想,现在为主流社会所接受,这一局面的产生使文坛呈现出多元多彩的新面貌。材料的聚焦点即关键词应该是:接受(或接纳),从而多元多彩。而将材料谈论的话题确定为“理解”是不正确的,因为这些材料的共性不是“理解”所能涵盖的。将其确定为“更新或创新”也不准确,这也不是题中所有材料的聚焦点。由此看来,寻找聚焦点是审题是否准确的关键所在,找准了材料的共性,最佳立意就容易确定。3. 挖掘本质找准了材料的聚焦点,还需要经过一个深入思考的过程,再确定立意,那就是挖掘材料呈现的现象背后的本质,即由果溯因或透过现象看本质。可以问问为什么,即文坛为什么会呈现出接受(或接纳)之后的多元多彩的新面貌。思考原因,会发现最本质的原因是文化领域思想观念的改变,即人们的思想观念变得更为宽容、开放,社会更加多元化。由此,就可将立意确定在此范围内,并在问题分析的基础上展现出自己的独特思考。4.适当拓展当然,审题立意构思的过程是立体的、动态的,独到的立意往往是在结合社会生活思考过程中逐渐形成的。就此题来讲,可联系政治上的一国两制、经济方面的互利共赢政策、外交上的和平共处五项原则、军事上的多国联合军演、科技方面对待“异端”的态度变化、体育方面球赛邀请外援等,进行拓展,确定立意。立意举隅:(1)回答这一现象是什么或反映的是什么,如:世界的多元化、文化的多姿多彩、百花齐放的社会等。(2)回答为什么会有这种现象产生,如:思想观念的转变形成了百花齐放的局面、宽容的民族心态造就了多彩的社会、开放带来多元和自信、社会对新事物或非主流的接受和包容等。(3)回答怎么样才能出现这种现象,如:抛弃偏见、兼收并蓄、求同存异、海纳百川有容乃大、包容异己、宽容才能多元、碰撞交流中展现多彩的世界、选择性接纳、辩证接受、不可全盘否定等。西方工业文明惊醒了满清王朝“天朝上国”的美梦,民主精神荡涤着国民根深蒂固的乡愿思想。时空的限制让人们带着愚昧的眼光警惕着异文化的流入。这种出于自我防护的消极抵抗实际上是自我戕害,文化只会因此而变得更加闭塞,最终走向世界的边缘。宽容的心态,海纳百川的胸怀,是文化的进步与发展不可或缺的姿态。中西文化的融合,让我们看到了时代的气度。余光中的诗句总是笼罩着西方浪漫主义的自由情感,这与他留学美国,广泛吸纳西方文化不无关系。在文言中忽地蹦出几个新兴词汇,或是将汉语与英语结合使用,通过汉字的象形与英文的发音,达到一种调和的艺术美感,都是余光中所独有的创作技法。他的诗,因融入了西方诗作自由的格式与想象而与那些拘于套路、死抠节律韵脚的本土诗歌形成了鲜明的对比。正是这种对异国文化兼容并包的心态,成就了独树一帜的“余体”诗歌。1989年10月,莫斯科有万人游行,东德有百万人游行。随着民主精神东下,自由的潮水已经到达了台湾的海岸。80年代,台湾是国民党威权政治统治的时代。言论的限制和思想的封锁固化着台湾人的乡愿思想。随着大量归国知识分子的到来,西方的新民主主义也随之在台湾生根。经过一代代人的努力与抗争,如今台湾的进步与民主,更让我们明白了文化包容的重要性。如果不以宽容的积极的眼光看待异域文化思想的到来,原先的文化自傲,最终会沦为文化自卑。“不仅是中国,现代日本的脑清目明,身强体壮,究其原因,乃是以东洋文化强身,西洋文化固脑,由此而总结出的一种东瀛经验。”《中国时报》副总编辑杨泽这样总结日本强大的原因。这个坐落在太平洋茫茫海面上的岛国,以其民族“和”的精神,接受西方文化的洗礼,同时又对其加以利用,我们不得不佩服其在文化上的开放与智慧。东方文化与西方文化的融合才刚刚开始,在这个多元化的时代,只有放下文化偏见,以开放、宽容的姿态迎接异域文化的到来,才能在创新中重建新的世界文化格局,从而使世界更丰富多彩。【点评】文章从“中西结合”的角度谈“文化包容”,切入点小巧,观点明晰,对话题的阐释深入透彻。思考独到、选材新鲜、行文流畅是本文的亮点。字里行间可以看出作者开阔的视野、丰富的积累和自如的表达能力。1200字以上
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2015如皋市卫计系统部分事业单位招聘启事为选拔优秀适岗人才,优化事业单位人员结构,根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》,经如皋市人力资源和社会保障局审核、南通市人力资源和社会保障局核准,如皋市卫计系统部分事业单位面向社会公开招聘87名事业单位工作人员。江苏省公务员网()现将有关事项公告如下:一、报考条件(一)具有中华人民共和国国籍,拥护和遵守中华人民共和国宪法和法律,具有良好的品行,身体健康;(二)年龄在18周岁以上、35周岁以下(1980年8月至1997年8月期间出生),研究生学历或具有中级职称的年龄可放宽至40周岁;(三)全日制普通高校毕业生(岗位简介表有明确要求的除外);(四)具备符合岗位要求的工作能力;(五)具备招聘岗位所要求的其他资格条件;(六)应届毕业生是指2015年全日制普通高校毕业生。尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员,刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员,涉及国家和省有关规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员,不得应聘。二、报名(一)报考岗位具体的招考人数、岗位、资格条件等详见《2015年夏季如皋市卫计系统部分事业单位公开招聘岗位简介表》(附件1)。(二)报名方式、时间、地点和注意事项1.报名方式:采取现场报名方式。本人到现场报名,也可委托他人代为报名,受委托人除提供委托人的报名材料外,还需提供本人的身份证原件及复印件;2.报名时间:2015年8月17-18日, 上午9:00至11:30,下午2:30至5:00 ;3.报名地点:如皋市行政中心A14会议室;4.报名注意事项(1)应聘人员只能选择一个岗位报名。报考者报名时须提交下列材料原件和复印件:①本人近期一寸免冠正面彩照2张;②填写《2015年夏季如皋市卫计系统部分事业单位公开招聘工作人员报名登记表》(附件2,可下载);③身份证原件、复印件;④应届毕业生须提供《毕业生双向选择就业推荐表》原件、复印件,毕业证书原件、复印件;⑤非应届毕业生须提供毕业证书及岗位需要的其它相关材料原件、复印件。报名时,报考人员提交的报考申请材料应当真实、准确。由招聘单位对报考人员的资格条件进行审查,查验核实有关证书、证明等相关材料。报考人员提供虚假报考申请材料的,一经查实,即取消报考资格。对伪造、编造有关证件、材料、信息,骗取考试资格的,将按照《江苏省事业单位公开招聘人员办法》有关规定严肃处理。(2)报名人数与岗位招聘人数达到3:1方可开考[对近两年来公开招聘未达开考比例而取消招聘计划的岗位(带“★”号),按2:1开考;研究生岗位按1:1开考],达不到开考比例由如皋市人力资源和社会保障局按规定程序核减招聘计划直至取消。核减或取消的岗位在南通市人力资源和社会保障局网站()、如皋市人力资源和社会保障局()、如皋市卫计委网站()公告, 并由如皋市卫计委负责告知有关人员,并允许其改报其它符合条件的岗位。改报时间:2015年8月19日下午2:30-5:00;改报地点:如皋市行政中心A14楼会议室。(3)根据南通市物价局、财政局《关于明确事业单位公开招聘工作人员考试收费政策的通知》(通价费〔2008〕52号)精神,本次公开招聘向考生收取笔试费100元/人;对参加面试和实践能力考核的考生收取面试费100元/人;体检费按实收取。(4)通过报名资格审查后的考生,于2015年8月20日下午2:30至5:00时到如皋市行政中心A14会议室领取准考证。(5)报考人员与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的,不得应聘与单位负责人员有直接上下级领导关系的岗位。从事公开招聘工作的负责人员及其工作人员与报考人员有上述亲属关系的,或者有其他情形可能影响招聘公正性的,应当实行回避。三、考试考试由如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会共同组织。考试方式为:笔试和面试两部分,其中岗位代码为WSX01- WSX12(研究生岗位) 的只进行面试。(一)笔试1.考试方式为闭卷,百分制计分,合格线为60分。笔试内容为公共基础知识(占比20%)和报考岗位匹配的专业及相关知识(占比80%)。参加考试时,必须同时携带准考证和身份证。2.时间地点。详见准考证。3.成绩查询。笔试结束后五天内,招聘考试笔试成绩将在如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会网站公布,同时公布资格复审的人员名单、时间、地点。(二)资格复审在笔试成绩合格者中,从高分到低分按招聘人数的3倍确定参加资格复审的人员, 不足3倍的,按实确定。由如皋市人力资源和社会保障局对拟进入面试对象的资格条件进行复审。参加资格复审的人员按指定时间地点参加资格复审,须携带本人身份证、毕业证书(应届毕业生须提供《毕业生双向选择就业推荐表》)以及岗位要求的相关证明材料原件。如有自动放弃资格复审或资格复审不合格的,同一岗位根据岗位所需的相应资格条件,在笔试合格者中,按笔试成绩由高分到低分一次性递补(末位同分的一起进入面试)。资格复审合格人员领取《面试通知书》。参加面试人员名单将在如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会网站公布。(三)面试面试时间、地点见《面试通知书》。面试形式:岗位代码WSX01- WSX12(研究生岗位)和 WSX15、 WSX30(护理岗位)采用实践能力考核方式, WSX01- WSX12(研究生岗位)重点考查应聘人员的医疗卫生专业知识及相关基础理论、综合素质、岗位匹配能力等, WSX15、WSX30(护理岗位)重点考查护理岗位应试者规范化临床护理的操作能力。其余岗位采用结构化面试形式,重点测试应试者的计划、决策、组织协调、应变、创新、综合素质和岗位匹配能力等。面试成绩以百分制计算,面试合格线为60分。面试成绩考区内以书面形式通知考生。(四)总成绩笔试、面试成绩各按50%计入最终的考试总成绩(保留到小数点后两位)。岗位代码为WSX01- WSX12的实践能力考核成绩即为考试总成绩。四、体检和考察体检标准参照《国家公务员录用体检通用标准(试行)》执行。由如皋市人社局组织实施。根据招聘岗位人数,在面试合格人员中,按总成绩从高分到低分1:1比例确定参加体检对象。末位同分的取面试高分者,如面试成绩仍相同则加试,取加试成绩高分者。参加体检对象在如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会网站进行公布。对体检合格人员由招聘单位组织考察工作,考察侧重于思想政治表现、道德品质,以及与报考岗位相关的业务能力和工作实绩等。因体检、考察不合格等原因出现招聘岗位空缺时,按考试总成绩从高分到低分一次性递补。五、公示和聘用经体检和考察合格的拟聘用人员名单将在南通市人力资源和社会保障局网站、如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会网站公示,公示时间不少于7个工作日。对公示结果无异议的拟聘用人员,由招聘单位报如皋市人力资源和社会保障局审批,核发聘用人员通知书,并根据核发的聘用人员通知书,由用人单位与拟聘用人员于备案结束一个月内签订聘用合同。因拟聘人选公示的结果影响聘用,或拟聘人明确放弃聘任等原因出现招聘岗位空缺时,不再进行递补。报考已实行准入资格制度岗位的人员(岗位简介表有明确要求的除外),如暂未取得相应执业资格证书的,须在聘用后2年内取得相应执业资格证书,否则予以解聘。拟聘用的在职人员与原工作单位签有劳动合同或聘用合同的,由本人按有关规定与原工作单位自行协商处理。六、政策咨询本公告由如皋市人力资源和社会保障局、如皋市卫生和计划生育委员会负责解释。咨询电话:0513-87650716,0513-87512783。七、纪律监督事业单位公开招聘工作人员,坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,接受纪检监察部门和社会公众的监督。招聘工作以本《公告》为依据,一经发现并查实不符合本《公告》规定以及徇私舞弊、弄虚作假的,即取消报考人员的考试和聘用资格,并追究相关工作人员责任。举报电话:0513-87284518 (如皋市人社局纪工委)0513-87529571 (如皋市卫计委纪工委)1200字以上