欢乐方特行作文正式版1200字以上

欢乐方特行作文正式版

1200字以上 叙事

欢乐方特行作文1000字

201X年9月4日,我们一家带着我表弟王蔚一起去安徽芜湖的方特乐园玩。爸爸说:这是开学后的第一个休息日,游客一定不多!3号是周五,一放学,我们就驱车上路,直奔方特。途中天气突变,电闪雷鸣,我们怀着忐忑又兴奋的心情一路向前。到达芜湖市我们离开了暴雨区,天色已晚,芜湖城夜灯璀璨。我们入住了方特欢乐假日酒店,嗨,它就在方特乐园的隔壁,真方便。

4号一早,我们来到乐园门口,和老爸预料的一样,游客很少,只有一两个旅游团和很少的散客。排了一会队,我们进院了。这可真是个童话般的地方啊,到处是卡通式的建筑和雕像。正对门口就是一对恐龙的雕像,这是方特乐园的标志,我想可能是一公一母吧。

我们先去了最近的“海螺湾”,这里面最好玩的项目是观看4D电影。电影是讲了一个“好人打败坏人”的故事:海螺湾住着一群自由自在的小鱼,当一群蛮横霸道的坏螃蟹闯入之后,大家团结起来打跑了它们。当那群快乐的小鱼集体“舞蹈”时,仿佛就在我面前游动,非常逼真,大家都兴奋地伸出手想要抚摸它们。当它们和坏螃蟹战斗时,我们的座位也在震动,游客们似乎已经站在战斗的现场,大家都在又紧张又快乐的叫着、笑着。我发现现在没有大人小孩之分,大人也变成了小孩子。大家一起伸出手去摸那些摸不到的小鱼;都向后躲闪,避开那些根本打不到我们的石头;都在为突然动起来的座椅而尖叫害怕,然后一起欢笑,真有意思。

出了“海螺湾”,我们去了“水世界”,这是一个打水仗的游乐园。一进门出现在我们眼前的是一只公恐龙,他正拿着水枪,水枪里还向外喷水。我走到水世界的正中间,只见我的前面、左边、右边都有一个塔,在塔里有一把把水枪。我对王蔚说:“我们来打水仗吧!”我俩分别站在两座不同的塔里,开始“发炮”,“嗖”的一声我的以迅雷不及掩耳之势击中了他。他也不示弱,对我发动了攻击。我往旁边一闪,躲过了他的攻击。可正当我洋洋自得的时候,他又悄悄地向我发了一炮,我没来得及闪躲,被弄了一身湿。我便和他混战起来,结果两败俱伤,都被淋了个透湿。

“水世界”里最好玩的是定时的大瀑布。前面、左边、右边的三个塔顶各有一只巨大无比的水桶,有水管慢慢往里注水,当水桶蓄满水时,游乐场的喇叭里就开始倒数计时,刚进院的小孩子们都不明白是怎么回事,当数到“1”时,注满水的三只水桶同时倾倒,三面巨大的瀑布立刻把广场上的小孩子从头浇到脚,淋个透透湿,大家都尖叫着跳起来,四处躲闪。在场外“观战”的爸爸妈妈们也都大声叫起来,然后所有人又都尽情地欢笑。倒空的大水桶会立正身体,接着注水,等注满又是倒计时,有经验的小孩子赶紧躲到安全地带,大家都“不怀好意”地看着新进园的几个小孩。他们有的感觉到有点不对劲,但又不知道应该如何是好;有的压根没察觉到,还在互相发射着水弹。当大瀑布突然从天而降时,他们尖叫着被淋个透湿,而没有被淋到的人也发出尖叫和大笑。

我和弟弟玩得不亦乐乎,根本不想离开。爸妈拉过我俩,把我们湿透的衣裤摊在撑开的太阳伞上,一会儿衣裤就干了,我们穿上衣服恋恋不舍地走向下一个景点——“神秘河谷”。

这可是一个刺激的项目。我为自己壮了壮胆才进去排队,过了好一会儿轮到我们了,我们穿上准备好的雨衣,上了船。这时我又害怕起来,不过都到这种地步了,也没法打退堂鼓了!船驶进了一片黑暗的水域,过了一会我的眼睛才看得见东西,可看见的第一个东西下了我一跳:一个骷髅头!我们的船在不断前进着,骷髅也越来越多。我们进了一个隧道,在隧道的墙壁上,不断出现着一只只有皮无肉的膀子。最后前方出现了超级恐怖的大上升,我觉得斜着上升的传送带有一百多米。大家的心情越来越紧张,终于到达了顶点,瞬间我们就冲了下去。天呀,我觉得都快要掉下车了,那简直就是大头朝下。刹那就到底了,溅起的水花有十几米高,我的雨衣的帽子“唰”地一声就从头上掀掉了,水浇得我们湿透了。

最“可恶”的是当我们劫后余生般绕湖而行,去停船点时,岸上的游客都在用水枪打我们,我们根本无处可躲,只能蜷缩着“任人宰割”。不过岸上的游客欢呼笑闹时,船上的游客也在笑着,大家好像都没有生气。所以当我们上岸后,我和弟弟不顾自己又一次成了“落汤鸡”,赶快跑到“射击点”,开始“报复”,尽情地对着船上的游客发射水弹。我们玩了好长时间,几乎不想去别的地方玩了。

还是爸爸妈妈把我们拉走了,我们接着去了恐龙半岛、失落帝国……。绕园一周,最后一个游乐项目是“火流星”,那实际就是过山车,高耸的轨道好像麻绳一样扭来扭去,人坐在椅上,脚悬在空中,在轨道上疯狂地飞驰。听着上面的游客发出的尖叫声,看着他们有时已经被完全倒挂着,我实在是没有胆量去玩,实在是太刺激、太刺激了,让人害怕。

当一天的旅游结束时,我和弟弟还仍然不想离开,好想再玩一天啊!

我在学生的时候没有拜读本书,是我的不幸,现在电子工业出版社将她引进了我国,而我在这个时候与她相遇也是缘分,第一,现在是终身学习的年代,这样一本书讲述的是学习技能的方方面面,有很多的地方可以借鉴,可以对照,从而将我在社会上的学习方式进行调整,从而更适合自己,第二,毕竟我有孩子嘛,我将之研究透了,以后可以用在孩子身上,我相信,从小就这样系统地培训孩子,和她一起坚持,等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事,在互联网+时代,学习资源无处不在,学习的机会随时可见。但令我们困惑的是,常常出现雷声大,雨点小的现象:学习的内容没有连贯性,三天打鱼,两天晒网,学习的东西总是记不住,学习的过程中,坐不住,心不安,一会儿想要看看手机信息,一会儿又想吃一块巧克力饼干……在思考如何提高自己的学习效率之前,我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子,同样一道题,用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言,每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导,通过自测可以确定自己的主导形态,或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡,但不论结果是怎样的,你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座,左脑支配型的特征有:按次序的,结构化思考,很好冒险,重逻辑和分析,喜欢通过分解来解决难题,语言技能相对较强;右脑支配型的特征有:直觉性,情绪化冲动,喜欢绘制和摆弄物件,喜欢冒险,可以同时想多件事情,根据创造性和响应性,具有音乐能力。我从中试着抽出了两个比较有代表性的词语,一个还是逻辑分析较强,一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者,整合发挥左右脑的优势,可以提高学习潜能,并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型可以采用概念分解法来记忆,鼓励采取有条理的思考来解决问题,右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行,比如开展角色扮演,使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型,接着来了解学习模式的区别,学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理:视觉(眼睛)、听觉(耳朵)、动觉(动作和运动),在学习中,许多人的学习模式都不是单打独斗的,经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的G点,让自己的学习事半功倍呢?在进行了书上测评后,你会了解自己的基本学习行为特征,进而在人群中找到同党,更科学有效的建立学习计划。总体上来讲,视觉类擅长使用有指导性的意象,换句话说就是图象的运用,比如看电影、列图标、使用绘画等,而听觉类适合听音乐、把学习的内容大声念出来,或者和人讨论来加深记忆,对于动觉学习模式,则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用,并混合采取自己乐于和擅长的方式。本章的最后,讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素,如同文首所叙述的,有利的学习环境是最根本的存在,如果环境欠佳,整个学习状态就会受到威胁。因此为了提高学习的注意力,要在保持正确的学习态度下,给自己创造一个固定时间段内的固定学习环境,避免听音乐或者玩书桌上的小物件,提供一个井井有条的书桌,保持学习时间段内的精力,同时坚持保证一贯的学习模式,当你的坚持精神和责任感内化到习惯上,你就可以更积极的面对学习。在这个过程中,要逐渐摸索并找到适合自己的学习模式G点,不过要记住的是,听觉、视觉、动觉三种模式调动的越全面,知识记忆就会越牢固。因为一个积极的学习者必须做到:去听,去看,去说,去写,去做。这一本简明易行的学习手册,虽然是译本,但书中的实战性很强,并不存在晦涩或抽象。深谙学习之法,同时有丰厚的知识管理实践技巧,可能也是因为这一点,我们在书中看到的不是大块头的理论基石,而是操作和创造并存,整本书的章节是分板块进行的,所以根据自己的需求,你可以乱序阅读,也可以结合阅读,两者互不影响。高效学习的基础,是以结果为导向。你知道你自己在做什么,打算花多少时间,从哪些方面做些什么事情,做到什么程度,大致会产生个什么结果。当然,这一些的“知道”,都只会基于你实际的行动积累下来的自我观察,反思,分析和总结。觉得学习很累,学习很难,自己很辛苦,却还没什么成效吗?好好想想,自己是不是在用脑力?还是只是用重复劳作的“蛮力”制造了一个自己很努力的假象?前两天看到三公子的一篇文章,标题叫“智商税是世界上最昂贵的税”,觉得这个标题很有意思。其实,“智商”还不是指的先天智商,而是后天的思考。并且,是结合各种行动以及行动中观察与反馈的思考。有很多文章在强调努力,也有很多文章在证明关键时刻选择和机遇比努力更重要。而想要做出正确的选择,把握好正好撞上来的机遇,我们除了期盼好运,还能做点什么呢?那就是努力,行动和持续的思考。重复这个循环。你需要反足够多的错误才能领悟到另一个选择的重要性,你也需要有足够低效率的尝试才能体会到一种更高效的方式究竟好在哪里。所以,如果你要接受接下来这些内容,你需要做好心理准备。它不会是鸡汤,不会很轻松,也不会很容易做到。你最好曾经用心努力。你最好有过很多没效率的积累。才能知道,这样一个构架究竟能有效在哪里。恩,今天分享的内容是来自于一本书的,说的是学习如何学习。第一个学习是动词,第二个学习是名词。如果你能在读书的时候就懂得并实践最后掌握这些内容,我想很多事情就事半功倍了。如果你已经开始工作了,它依旧有无限的价值,因为你可以完全抛开与应试相关的所有信息,专注于打造自己的学习体系。在这个体系的基础上,去学习以及练习你感兴趣的几乎所有事情。先说清楚一个概念,关于知识和技能。前段时间看到一篇文章,说的就是知识和技能的差别。大致意思是,知识是学习来的,技能是练习来的。知识的掌握度体现在你是否能在需要的时刻回忆起你需要的信息作为指导。而技能则是用你做一件事情的熟练程度来衡量的。

拿语言学习作为例子,单独的语法,词汇,阅读,写作学习是学习知识,体现于你能够在一篇文章在手时读懂,一个主题给你时用正确的方式表达。但听力口语是技能,不考验你是否能在要表达的时候想起你所有想说的句子,而考验你在需要说的时候是否能熟练的脱口说出来。脱口而出的语言技能,那是技能,不是学出来,是练出来的。但技能练习的基础,是知识的学习,在你有了词汇,有了一定的语法基础,剩余的就是练习了。学习和练习,对于掌握一点什么来说,都是缺一不可的。首先弄清楚这个概念,是将很多事情清晰化的重要基础。今天我们不说练习,说学习。不说学习的方法,说学习有哪些方面。你要在哪些方面同时的做哪些事情,才能把你需要的知识快速有效地搜集,组织和内化。想学好,每一个方面都不可少。打造个人的学习体系包含6个方面:到自己的的学习模式,学习中的时间管理与学习规划,学习笔记记录技巧,阅读技巧,记忆技巧以及应试技巧。其它虽然不容易,但也不复杂,大家完全可以结合自己从小打到的学习过程来考虑这个体系。以下是整除了第一部分找到你的学习模式是必读之外,剩余的其他部分事实上都独立成为一个体系,但全都以第一部分明确你自己的学习模型为基础。所以,觉得文章太长的朋友,可以在读完第一部分之后挑着看自己有需求的部分。有时间或者遇到问题时,再去其他相应的部分寻求信息。至于“考试”这一章,我欣喜地接受到这样的观点,认为考试是学习的必要组成部分,呵,从小到大,一般以为,学、学、学,是学生的本职,考、考、考,是老师的法宝,学与考从来都是对立的,而不是统一的。在这一章的叙述中,而且对于应对考试提出了很多有建设性的建议。考前,我们不免紧张和焦虑,作者认为有紧张与焦虑的情绪并不可怕,从心理学的角度上看,这种情绪有利于正常发挥,而不是失常发挥。考中,我们可以根据不同的题型去分配考试时间,不执着于某一题的正确性,而要执着于大局,在肯定60分万岁的前提下,多做题,做对题。与我一直认为的判断题最简单相悖的是,作者认为判断题最难,因为它涉及到是非,可能这就是国内外读者理念的差异吧。国内的人都善于混淆黑白,而国外的人则是泾渭分明。当然,作者还教授了我们的“小伎俩”,就是遇到没有倒扣分的题目,与其让其空着,不如胡乱地选一个答案,而且选择题干最长的、或者是语气绝对化的论断,其实这对于国人而言,对于善于钻空子的国人而言,这一招未必好使了,老师往往抓住你的弱点,故意将题干最长或者描述最精致、语气最强硬的语句作为陷阱出现。

方特欢乐行作文

600字 四年级

今天的天空格外的蓝,阳光格外的灿烂,整装待发的我们乘坐大巴来到了方特。一进大门,梦幻般的城堡,各形各色的房子,都呈现在了我们眼前。我们以小组为单位,分开去玩了。

我和冯一恒首先来到了“逃出恐龙岛”时间一分一秒地流逝,经过漫长的等待,终于到了我们,为了不让自己变成“落汤鸡”我们各买了一件雨衣,坐上了车。因车上积了水,我们只好把脚搭在一根小杆子上。

做好了安全措施后,车子缓缓开动了,这速度,可以跟蜗牛相媲美了。一路上,我们有说有笑,好像这只是纯碎的看风景。

当我们拐进了一个山洞时,车子开始上升,我们警觉起来。转眼间,车子发快地往下冲去——只听“轰”的一声,水珠飞溅,把我们身上的雨衣打的破烂不堪……

随着时间的推移,我们又上到了一个更高更陡的破,我紧闭着眼睛,抓着固定杆,等待水神的“洗礼”突然,车子一头栽了下去,我感觉我的整个人都伏在了空中。这种不上不下的感觉持续了两三秒后就消失了,取代它的是脚与身体的压力和冲击力,这时,已被撞上天的水花也来凑热闹,劈头盖脸地向我们扑来。“哗啦——”水花落在了我们的身上,真是倍人爽!

我们下一个目标是“飓风飞椅”。坐上飞椅,扣上链条后,游戏开始了,飞椅缓缓上升,并旋转起来。我坐在飞椅上,把方特的景物尽收眼底。风吹在我身上,把炎热驱散的一干二净。

后来,我们又玩了刺激的“大摆锤”,让人失重的“维苏威火山”……

时间就好像长脚了似的,一晃就到了下午。我只好与队友会合,动身离开方特。梦幻王国,我期待下次与你的重逢!

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