吹砖头
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350字
三年级
今天，我来到欢乐谷学作文，奇怪?老师竟然拿了一块砖头来上课。
我们以为老师叫我们搬砖头，教室里立刻沸腾起来。老师说“我们看谁能把砖头吹倒!”大家目瞪口呆。周经纶自告奋勇地举手上去试，只见他深吸一口气“呼---呼---呼---”砖头岿然不动。他有些着急，老师问“你有什么感受?”他说“我感到心、肝、肠、胃都快要被吹出来了。”有几个同学和周经纶一起吹，吹得面红脖子粗，可砖头还是安然无恙。
有同学提议把书卷起来，再吹，但杨灵康试过了，砖头依然纹丝不动。
这时，老师站了出来，莫非她有高招儿?
只见老师拿了个信封，把信封的封口侧压在砖头底下，对着开口轻轻一吹，砖头便倒了。大家一片哗然。
我们班又有很多同学用这个方法轻而易举地把砖头吹倒了。上了这节课，使我们明白了四两拨千斤的道理。我想：不论是学习还是做事，只要我们多动脑筋、多想办法、掌握诀窍，很多难题都可以迎刃而解的。
吹砖头
900字
四年级
“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们都坐到了自己的座位上。我抬头一看，发现韦老师正把一个蓝色的纸袋提到了讲台正中间。我心里很奇怪，韦老师平时都把包放在小桌子上，今天怎么会放在讲台上呢？韦老师告诉我们这是装饼干的袋子。我心里更加好奇了，这里面会不会是给我们的礼物呢？
只见韦老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西，打开一看，哦，原来是一块砖。这块砖是长方形的，它身穿一件雪白的外袍，好像一块大豆腐。它差不多有二掌长，一掌宽，厚约10厘米。它十分坚硬，看上去十分平整，摸一摸，感觉十分光滑。别看这块砖普普通通的，份量还挺重的，连韦老师拿着都要用另一只手托一把呢。
韦老师把这块砖头竖放在桌子上。给了大家一个任务——吹砖头。同学们听了都摩拳擦掌，跃跃欲试。
韦老师先请力气最大的潘妮来完成这项任务。她面带微笑地走了上来，好像很有信心的样子。只见她两脚分开，膝盖微微弯曲，双手撑在桌子上，猛吸了一口气，鼓着腮帮，用力一吹，可那砖头好像和她作对似的，一动不动。潘妮不甘心，又吹了一次，那砖头却还是纹丝不动。潘妮只好无精打采地回到了座位上。
第二个上场的也是我们班的一个种子级选手。只见他紧盯着砖头，好像在说：“等着瞧吧，你一定会成为我的手下败将。”然后，他深吸了口气，用力一吹，虽然脸已经涨得通红，力气也用了不少，但是砖头依然岿然不动。
俗话说得好“团结就是力量”，韦老师又请了我和三位男同学一起来吹砖头。我心想：看我的，这小不点儿，四个人一起吹，一定能吹倒。于是，我信心十足地走上了讲台。“1，2，3，吹！”同学们在下面为我们叫口令，我使出全身力气，同学们也在为我们呐喊。可任凭我们怎么吹，这砖头却还是得意地站在那儿。
这时，韦老师神秘地说：“你们刚才都没把砖头吹倒，你们相信我能把砖头吹倒吗？”同学们有的点点头，有的摇摇头，教室里议论纷纷。同学们都说：“要吹倒那么厚的砖头，还真要有点‘本事’呢。”
只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书，又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师，韦老师轻轻地吹了一下书，砖头“砰”的一声倒了。我心想：韦老师吹倒了书，书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗？可又一想，韦老师只说不能用手碰，没有说不能动脑啊！
今天吹砖头的事，让我明白了做什么事都不能蛮干，要巧干。它也告诉我们：创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。
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相似题目
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吹砖头一上课，老师就拿着一样东西进教室了，只见这件东西外面一层红纸包着，大小和铅笔盒差不多的长方体大家能猜到是什么吗？在大家猜了木盒、书、铁块等一系列答案后，终于揭开了这位新娘的“头纱”—一块砖头！一看见是块砖头，班里顿时炸开了锅议论纷纷。有的说难道老师要在班里搭灶生火做饭？有的说怎么可能，应该是玩叠砖头的游戏吧！还有的说应该是用砖头 来玩击鼓传“石”。老师摇了摇头，说：“今天要让你们玩吹砖头，角度不限，但不能用身体部位去触碰砖头。”老师话还没说完，班里的“小力士”东阳已经蠢蠢 欲动了。果然，东阳第一个举手被老师选上去与砖头“对抗”。只见他深深吸了一口气，鼓起腮帮子，嘴里像是塞下两个鸡蛋一样。他的脸涨的通红，接着他伸长了脖 子，对着砖头一吹，砖头纹丝不动，仿佛是在炫耀一样，“怎么样，我厉害吧！”东阳不甘心对着砖头一阵狂吹，砖头上留下了一滴滴的口水，我想砖头现在如果能 说话的话一定会对东阳说：“你，你，太可恶了，吹不倒我，也不能喷我一脸口水呀！我是无辜的，呜呜……”但是砖头没有丝毫的摇动，同学们失望极了。第二场我和东阳一起上去吹， 砖头还是一样一动不动，我们都呆住了，像一尊石像，我们可是俗称班里的“大力士”和“小力士”呢，竟然没有任何动摇，这让我们情何以堪啊！第三场，在一旁的老师也看不下去了决定给我们一些提示，老师说：“你们为什么不换一个方向呢？”我立即把砖头放在桌子的角落，一吹结果没有倒，东阳 拿了一本书，放在砖头前，一吹书倒了，可是砖头还是像松树一样矗立着。老师倒过来放它的重心向左倾斜了，东阳轻轻一吹，一声巨响砖头轰然倒下，我们像中了 奖一样，蹦来跳去，有的甚至高兴得手舞足蹈。这个实验告诉我们做事不仅要用力气，还要学会用脑子来思考问题，这样问题才能迎刃而解。教师点评：文中的语言风趣幽默，看完之后忍不住会心一笑。小作者在这场活动中虽力气不敌砖头，但是巧妙的运用智慧解决了难题。文中的现场气氛描写到位，神态和动作也很细致。800字 四年级 叙事
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吹砖头永远不能忘记那一节作文课，因为它给我带来了非同寻常的快乐！一阵清脆的上课铃响了，李老师推开门，精神饱满地走进教室，手上抱着一个用白纸包好的神秘物品，“同学们，快来猜猜我送你们的‘大礼’是什么？”拿这个东西来上作文课干什么？许多疑问浮现在我的脑海里，同学们七嘴八舌地交谈着：“老师，是不是尺子？”“是石头！”“一定是书”……“咚咚咚咚”“呀！原来是一块砖，同学们更奇怪了，上作文课拿砖来干什么啊？只听李老师大声地说：“谁能把这块砖吹倒，那谁就是我们班的大力士！注意，不可以用手或什么来推，不然就算犯规。”老师话音刚落，同学们马上高高地举起了小手，争先恐后地说：“我来，我来！”“老师快请我！快请我！我一定可以把这‘大块头’吹倒的！”老师扫视了一下同学们，目光停在了第一小组：“灏培！就请你了。”陈灏培信心满满地走向讲台，深呼吸了一下，好像使出了吃奶的劲，使劲一吹，这时，我们全班都屏住呼吸，静静地等待着奇迹出现的时刻，可是砖头纹丝不动，仿佛在说：“小子，想把我吹到？开玩笑！不可能的，别白费力气了！”但他没有知难而退，又开始吹了，“呀，砖头动了，动了！灏培加油、使劲！”同学们都在下面为他加油。啊！还是吹不倒，他连试了好几次也没吹倒，只得放弃了。下一个上场的是我，我大步走向讲台，看着那“庞然大物”，我心里直怕，为了给自己壮胆，我做了个太极拳的深呼吸的手势，两手向上慢举，吸气，慢慢往下，呼气，准备就绪，呼的一声，气流像“暴风”的速度以每小时100000000的速度向砖头冲去，可是那砖头毫无惧色，仍屹立不倒，好像更加骄傲了：“小家伙，跟我玩？没门！你根本吹不到我！”一次不行我第二次，气死你这个砖头！这下，我使出了全身的力气，比上一次多好几倍的力量，呼的一声，砖头却只是摇了摇，我想：再来！再来！可是好几次都不成功，我失败了，带着对砖头的仇恨，失望地走下台。下一个上场的是李昕凝，他使出九牛二虎之力，脸上红得像一个火红火红的苹果，可那砖头还像泰山一样，纹丝不动。又上去了好几位同学，也没有把可恶的砖头吹到。人心齐，泰山移。我们想到了几个人一起吹的办法，我们全班男生全上去了，“从四面一起吹怎么样？”一个同学说。“可是力量抵消了。不行!”“要不，这样吧，两名矮个子的蹲在底下，高个子站着吹！但是要朝一个点吹。”“一二三，吹，一二三，吹！”那风劲更强了，可那块砖非但没有被“吓”倒，反而更加“坚定不移”了。咦？小风不行我来大风。哪有大风呢？呀！空调不就行吗？我说干就干，马上让砖头搬家。打开空调，一阵大风向我吹来，砖头一定被冻僵了。可没想到，砖头还是不倒。大风不行我用强风，伴随着空调的强风，我和几个同学使出全身的劲，“呼”地一声，砖头只是稍微摇晃了一下，马上又站稳了。砖头仿佛又在说：“小样，就那能耐？你们还嫩了点。再练一百年来找我吧！”实在没辙了，我们只好向老师求救，老师不慌不忙地请出了“宝物”，是……是……（老师还卖关子）那是——信封！“信封有啥稀奇的？”“有啥用？ ”同学们纷纷议论着。只见老师把信封放在砖头底下，把口塞在信封里吹气，信封像气球一样鼓了起来，砖头慢慢被撑起来了。只听见“砰”的一声，砖头倒了。同学们看老师这么厉害，都高高地举起了小手想再试一试。我硬着头皮走了上去，按图索骥，砖头竟然砸到我的头上了，真是搬起石头咋自己的脸，再来，再使劲一吹，呀！！！砖头竟然倒了！教室里响起了热烈的掌声，我再看看砖头，它也没有刚才那个神气劲了。那节课，我觉得是那样快乐，是那样爽！吹砖头，真好玩！1200字以上 高三
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吹砖头“丁零零……”上课铃打响了，王老师迈着轻快的步伐走进了教室。王老师神秘兮兮地从讲台下拿出一个方方的、长长的、用报纸包着的东西，让同学们猜那是什么。大家非常好奇，小声地议论起来：“是年糕吗？”“不对，是砖头吧？”当王老师打开报纸，谜底揭开了，正是一块红褐色的砖头。我们都十分兴奋，不知道王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师一边把砖头竖着放在讲台上，一边说：“今天我们来吹砖头，看谁能把它吹倒？”话音刚落，教室里沸腾了，好多同学把手高高地举起，都想上去一展身手。王老师先请了王烨上来，只见王烨深吸一大口气，鼓起腮帮，使劲一吹，砖头纹丝不动。王烨不服气，又试了几次，结果都以失败告终。接着，冯天元和其他同学也依次上去试了几次，都没能将这块砖头吹倒。王老师点名请五六位同学上去，让他们一起吹。俗话说：人多力量大。只见他们鼓起腮帮，使出了吃奶的劲儿吹，但砖头还是动也不动。大家瞧着这块普普通通的砖头，仿佛听到它在说：“你们的劲儿太小了！”这时，王老师突然“变”出一个信封，说：“谁能利用这个信封把砖头吹倒？”同学们疑惑地注视着信封和砖头，想不出一个好办法。这时，王老师亲自出马了。只见王老师将信封平放在讲台上，然后把砖头竖着压在信封的尾部，双手捏住信封的两边，深深吸了一口气，嘴对着信封口，往里使劲一吹，信封鼓起来了，只听“砰”的一声，砖头终于倒下来了。同学们顿时鼓起掌来。为什么只需要利用一个不起眼的信封就能把重重的砖头吹倒呢？王老师告诉我们：“你们对着砖头吹，气流都散开了，所以吹不倒砖头；当我往信封里吹气时，所有的气流就会集中起来，信封鼓起来，砖头就倒了。”通过这次吹砖头的游戏，我不仅学到了知识，还明白了一个道理：做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有科学的方法700字 六年级
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吹砖头“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们都坐到了自己的座位上。我抬头一看，发现韦老师正把一个蓝色的纸袋提到了讲台正中间。我心里很奇怪，韦老师平时都把包放在小桌子上，今天怎么会放在讲台上呢？韦老师告诉我们这是装饼干的袋子。我心里更加好奇了，这里面会不会是给我们的礼物呢？只见韦老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西，打开一看，哦，原来是一块砖。这块砖是长方形的，它身穿一件雪白的外袍，好像一块大豆腐。它差不多有二掌长，一掌宽，厚约10厘米。它十分坚硬，看上去十分平整，摸一摸，感觉十分光滑。别看这块砖普普通通的，份量还挺重的，连韦老师拿着都要用另一只手托一把呢。韦老师把这块砖头竖放在桌子上。给了大家一个任务——吹砖头。同学们听了都摩拳擦掌，跃跃欲试。韦老师先请力气最大的潘妮来完成这项任务。她面带微笑地走了上来，好像很有信心的样子。只见她两脚分开，膝盖微微弯曲，双手撑在桌子上，猛吸了一口气，鼓着腮帮，用力一吹，可那砖头好像和她作对似的，一动不动。潘妮不甘心，又吹了一次，那砖头却还是纹丝不动。潘妮只好无精打采地回到了座位上。第二个上场的也是我们班的一个种子级选手。只见他紧盯着砖头，好像在说：“等着瞧吧，你一定会成为我的手下败将。”然后，他深吸了口气，用力一吹，虽然脸已经涨得通红，力气也用了不少，但是砖头依然岿然不动。俗话说得好“团结就是力量”，韦老师又请了我和三位男同学一起来吹砖头。我心想：看我的，这小不点儿，四个人一起吹，一定能吹倒。于是，我信心十足地走上了讲台。“1，2，3，吹！”同学们在下面为我们叫口令，我使出全身力气，同学们也在为我们呐喊。可任凭我们怎么吹，这砖头却还是得意地站在那儿。这时，韦老师神秘地说：“你们刚才都没把砖头吹倒，你们相信我能把砖头吹倒吗？”同学们有的点点头，有的摇摇头，教室里议论纷纷。同学们都说：“要吹倒那么厚的砖头，还真要有点‘本事’呢。”只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书，又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师，韦老师轻轻地吹了一下书，砖头“砰”的一声倒了。我心想：韦老师吹倒了书，书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗？可又一想，韦老师只说不能用手碰，没有说不能动脑啊！今天吹砖头的事，让我明白了做什么事都不能蛮干，要巧干。它也告诉我们：创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法，往大处说就是打破常规的思维方式。900字 四年级
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吹砖头今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听“砰”的一声，小砖头稳稳地站在桌上，同学们看了，“啊”的叫起来，各个疑惑不解。我想：今天，老师拿砖头过来干吗？难道是让我们劈砖头？还是让我们顶着砖头，锻炼平衡力？我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀？老师神秘地说道：“今天，我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。”“什么？吹倒它？我们看，我们应该都吹不倒它吧！”老师选中了我，别看我的脸大大的，其实没啥力气，真是兔子拉犁——力不所及。我只好慢吞吞地走上了讲台。我先两手撑在桌子上，瞪大双眼盯着砖头，那砖头回瞪着我，好似对我说：“哼，就你那样儿，还想吹倒我？再回家练几十年吧！”我带着气呼呼的心情抬起头猛得吸了一口气，“呼——”那长长的气流喷向砖头，可是砖头还是岿然不动，毫发无损。我更气了，吹得面耳赤红不算，还没面子，难道我就吹不倒这一块小小的砖头了吗？我就不信这个邪了，再来一次！“呼——”可结果还是一样，砖头仍然纹丝不动。“不要白费力气了，还是投降吧！”砖头又在嘲笑我！我只好甘拜下风、怯怯地下场了。接着，第二好汉上场了，只见施俊烨自信满满地走上讲台，他先深深地吸了一口气，鼓起两边的腮帮子，“呼—呼—”可是，砖块就像长在桌子上一样，竟然动都没动。几轮下来，我们班像斗败的公鸡，都垂头丧气，无精打采。就当我们不高兴时，老师走到了讲台上。“唉，难道就没有法了吗？”我们都窃窃私语起来。只见老师拿出了一本书，将书立在砖块前面一点的位置，深深地吸了一口气，对着书吹了一口气，书渐渐地倒向了砖块，而砖块又被书击中，缓缓地倒在了桌上。我们乐得叫起来，“倒了，倒了！”我们突然从阴天变成晴天，都很佩服老师。我通过这个游戏，懂得了一个道理：虽然人们都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”可是不光要靠团结的力量，还要靠外力的帮忙，才能战胜困难！750字 二年级 日记
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吹砖头今天，老师带来了一块砖头，我很疑惑：“老师带砖头来做什么？”原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”人多力量大，这次老师请了好几个身强力壮的同学，一起来吹，“一、二、三。”随着“扑扑”的声音，砖头摇了摇，又站直了，同学们个个精疲力竭，呵砖头却十分不给面子。这下，同学们蒙了。“让我来，在是不成功，我就是头猪。”我们听了一眼望去，原来，高歌不服气，还要试。只见高歌拿起一个信封，一头压在砖头下面，然后把开口的一头对准嘴巴，他对信封口一吹，信封便鼓了起来，砖头失去了重心，发出“砰”的一声。应声倒下了。戴锦坤也有一个办法，他拿起一本书，放在砖头前，用劲一吹，书倒了，砖头没倒。哦原来他想利用多米诺肯牌效应了。老师帮他把书放在离砖头远一点的地方，让他再吹，他一吹书倒了，砖头也倒了。这时砖头似乎在说：“放过我吧，我不应该嘲笑你们！”游戏结束了，我想：“前进的道路上也有像砖头一样的困难挡住我们的去路，但，我相信，只要肯动脑筋，就能战胜困难。2下一页@_@我是分割线@_@吹砖头600字 三年级
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吹砖头上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。这时，体格健壮的宋向虎走了过来，大声叫道：“我来，我来！”宋向虎走上前就像打太极一样的比划了一会儿，再蹲着马步，深呼吸一口气，向大砖头吹去，可是砖头摇了两下就不动了。忽然，我想到了刘老师不是还拿来了一个信封吗？于是，有同学走上来用着信封来吹砖头。有个同学把信封套在砖头上在吹，但也没成功。还有的同学把信封裹成一个桶一样的东西对着砖头一吹，但还是没什么作用。最后，还是我这个五大三粗的小子，解决了这个难题。我先把信封没有口的那么用砖头压在下面，然后把信封的口变成圆的，最后使劲一吹，只听见“轰隆”一声，砖头就倒下去了。我想：“做什么事都不能用蛮力，因为蛮力是解决不了问题的，需要我们认真的动脑筋，才能找到很好的解决办法！”500字 三年级 记叙文
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吹砖头游戏上课了，只见老师拿出一个用报纸着的长方形的东西，让我们猜里面是什么。有人说是年糕；有人说是钱；只见老师打开报纸，里面是一个红褐色的砖头，不知道老师葫芦里卖的是什么药。老师说我们要吹砖头，并把砖头立起来。叫了几个同学，让他们试一试。他们一个一个的鼓着肚子，用力吹，砖头纹丝不动。有同学见意两个人一起吹，老师就叫了四位同学一起吹，俗话说“人多力量大”，可以砖头还是纹丝不动。老师变出一个信封说：“我用信封把砖头吹倒。”同学们个个都觉得不可能，这么薄的信封不可能把砖头吹倒。只见老师把砖头放在信封尾部，老师用力一吹，砖头尽真的倒了。我们吹砖头，气都散开了，所以吹不倒，向信封里吹，气合在一起，就能吹砖头。吹砖头游戏，不仅要有力量，也要有科学知识。300字 三年级
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吹砖头_生想象大家好，我的名字叫砖头。我身披黄金大铠甲，力大无穷。我今天被带到了小桔灯的班级里，因为他们要举行一场吹砖头的大比赛。比赛开始了，刚上场来找我比拼的是一个小个子。他把我竖起来，深吸一口气，吸不下了，再使劲全身的力气吐出来，但是我还是稳如泰山。然后，来了一个身强体壮的大汉，他大摇大摆地走到讲台前，我扎进讲台里，只见他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，吹起了十级狂风。还好我牢牢地扎在桌子里，要不然，还真被他的狂风给吹走了呢!接着，他们全班同学和我比。以以多欺少的方式来猛攻我，那时我十分紧张，一下子使用了我的大招—“定海神针”牢牢地把自己定住，不让他们把我吹走，他们深吸一口气，用九牛二虎之力的吐出来，就差一点点就把我吹走了。他们不耐烦了，就拿出他们的法宝—“信球”，这也太可笑了吧，用一个信封就想吹倒我。我放轻松，他们把信封放在我底下，他们往信封里一吹，不料，信封顶了起来，把我顶倒了。这场比赛，我竟然输了。350字 三年级
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砖头我家院子里有许多。平时大家进进出出，从不多看它一眼，我可对他研究起来了。那从上到下是长方体，像一个纸巾盒，颜色黑不溜秋的，布满了一个个的疙瘩。自身不会发出什么声音，但把往地上一扔，就会发出“砰”的一声巨响，像一个炸弹爆开了一样。，那难闻的气味让人很晕，像泥巴一样的有一股土味。你摸一下，会感到很清凉，可是很粗糙，像老树皮一样，很扎手。虽然很难看，也不会发出什么悦耳的声音，也没有什么香味，摸起来不舒服，但成千上万的却可以搭起了我们一栋栋高楼大厦，建设起整个美丽的城市。这让我想起了环卫工人，他们外表不光亮，甚至为人所耻笑，但却为负责起了整个城市的环境卫生，有着像一样朴实的精神，让我很是敬佩！250字 三年级 状物
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石头和砖头石头和砖头一个人的门前有一块砖头和一块石头，砖头看不起石头，常常嘲笑它。“你敢和我比吗？”砖头得意洋洋地说。“不敢，砖头大哥。”石头回答道。“我就知道你不敢，没用的家伙！”砖头瞟了瞟石头。“我是不敢和你比，但是，我也不至于是没用的家伙呀。再说，有的小孩儿还把我当成玩具呢，另外我还……”“闭嘴！”砖头生气了，“走着瞧吧，早晚有一天，我会把你弄成八半！而我呢，什么都不怕！”“何必这样说呢，我们还是和平相处吧。”石头不慌不忙的说。“和你在一块，我感到耻辱！你算什么玩意！”砖头说。砖头再也不理会石头了。时间在流逝，发生了许多事情……一天,有个人来找一位大师，想咨询是留石头还是留砖头,大师问：“你选择石头还是砖头？”“当然是砖头啦！”这时，砖头高傲的瞟着石头。“你答错了，石头寿命长，砖头寿命短。”砖头一下子变得无话可说了。石头和砖头350字
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砖头的作用老师带着一大包东西来到了前面，并说：‘猜猜这是什么？’大家东猜西猜，就是猜不出来。老师一打开纸，里面有条毛巾，毛巾里有一块砖头，老师便问：‘这个砖头能干什么？’砖头能干什么呢？大家脱口而出‘盖房子！’除了盖房子，还能干什么呢？比如说，建筑类：大桥、房子、围墙……犯罪类：杀人、自杀、沉尸……休闲类：足球、积木……农村类：鸡舍、狗舍、猪舍……除此之外，还有还多好多。就像中国足球第一任足球队长李队长，因没钱买足球，就是靠小时候在家里踢砖头，从而把‘中国砖头’带向世界的！他小时候不惜把脚踢破也要继续踢……李队长不就是靠砖头的意志力，坚强不屈，认准目标，钻进去，展开来，这样他才到达胜利的彼岸的吗？我们要像砖头一样的意志力，正如《石灰吟》一样：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。五年级:杨孟燃350字
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两块砖头E度网专稿 未经允许不得转载在一所学校的对面不远处，有两块砖头，一块压着一块砖头，砖头上有白色大格子，格子里有红色的砖头，被压的砖头凸凹不平，没被压的砖头平平的红色的地方有些淡黄色，两个砖头的周围有碎末，有大的一点的，也有细微的。两块肮脏的砖头，被压的砖头你一定很难受，如果我是你，我一定会感到无比难受，因为我有生命，你没生命，所以我比你感到的更痛。不过肮脏的砖头，被压的砖头，你只压到的一个地方，好比压到了我的一条腿。从侧面看来，有一条灰色的这到底是什么东西啊？我想大概是水泥因为大多数水泥都是灰色的。肮脏的两块砖头哇，你们可怜极了！因为你们被人抛弃在这里孤零零的，所以我觉得你们太可怜了！因为你们的可怜打动了我的心，放心吧，等我长大了，我一定给你们找个伴。浙江杭州下城区杭州市现代实验小学 二年级:尹天阳350字 二年级 状物
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砖头和高楼从前，在一个城市里，有一座高楼是用砖头砌成的，高楼很高，高的直插云霄。它和砖头们和睦相处，没有吵过架。这一天，一群人走到高楼前，看到了高楼，就赞美它：“哇！多高的大楼啊！真壮观！真雄伟！”大楼仍很谦虚，说：“没怎么样的，世界上比我高的大楼多得很哪！我不算什么的。”可是没过几天，人们对它的赞美越来越多，高楼经不住虚荣的诱惑，渐渐变得骄傲自大起来，就忍不住对砌成自己的其中一块年老砖头炫耀：“嗨，你们这些小家伙，根本不能够和我攀比，你们太卑微了，不能在我身上，你们没有资格！”砖头们很生气，训斥高楼：“你不能批评我们，因为你是由我们一块一块砌成的！”高楼大怒：“你们这些微不足道的东西，快、快滚！‘’“哼，我们走。看它没有我们会怎么样。”砖头们生气地说。说完，砖头们一个个散开来，高楼惊恐地说：“咦？我、我的身体怎么渐渐变小了？”可当然没有人告诉它，最后高楼不见了，只有一堆堆砖头。就这样，高楼因为骄傲而从此消失在世界上……五年级:林秋婷350字 五年级 散文
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吹纸条今天，我来到金笔课堂，一打听才知道原来今天是活动课呀！上课了，同学们都来了，老师也来了。老师一说今天是活动课，班里顿时充满了兴高采烈的欢呼声，老师拿了两张纸条，左手一张右手一张，离着两张纸大约三厘米的距离，然后鼓足气用力一吹，你说奇怪不奇怪，纸条竟然没有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。老师给我们发了些纸条，我们开始吹。第一次，哎，没吹响；第二次，哎，还是没吹响；第三次，我鼓足气用力吹，呼，终于吹响了，把我累得头晕目眩。看来这个吹纸条不容易呀。我练了半天，练得每次都能吹响了，同学们也一样。现在老师告诉了我们吹纸条的奥秘：“你们是不是发现吹纸条，纸条会粘在一起，离得近些吹会发出呼呼的声音，你们知道为什么纸条越吹越粘吗？因为周围有空气，用嘴巴把中间的空气吹走了，旁边的空气就会向中间挤，所以才会粘在一起。”吹纸条这个游戏真好玩。350字 二年级 记叙文