吹砖头
今天,我来到欢乐谷学作文,奇怪?老师竟然拿了一块砖头来上课。
我们以为老师叫我们搬砖头,教室里立刻沸腾起来。老师说“我们看谁能把砖头吹倒!”大家目瞪口呆。周经纶自告奋勇地举手上去试,只见他深吸一口气“呼---呼---呼---”砖头岿然不动。他有些着急,老师问“你有什么感受?”他说“我感到心、肝、肠、胃都快要被吹出来了。”有几个同学和周经纶一起吹,吹得面红脖子粗,可砖头还是安然无恙。
有同学提议把书卷起来,再吹,但杨灵康试过了,砖头依然纹丝不动。
这时,老师站了出来,莫非她有高招儿?
只见老师拿了个信封,把信封的封口侧压在砖头底下,对着开口轻轻一吹,砖头便倒了。大家一片哗然。
我们班又有很多同学用这个方法轻而易举地把砖头吹倒了。上了这节课,使我们明白了四两拨千斤的道理。我想:不论是学习还是做事,只要我们多动脑筋、多想办法、掌握诀窍,很多难题都可以迎刃而解的。
吹砖头
“叮铃铃”,上课铃声响了,同学们都坐到了自己的座位上。我抬头一看,发现韦老师正把一个蓝色的纸袋提到了讲台正中间。我心里很奇怪,韦老师平时都把包放在小桌子上,今天怎么会放在讲台上呢?韦老师告诉我们这是装饼干的袋子。我心里更加好奇了,这里面会不会是给我们的礼物呢?
只见韦老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西,打开一看,哦,原来是一块砖。这块砖是长方形的,它身穿一件雪白的外袍,好像一块大豆腐。它差不多有二掌长,一掌宽,厚约10厘米。它十分坚硬,看上去十分平整,摸一摸,感觉十分光滑。别看这块砖普普通通的,份量还挺重的,连韦老师拿着都要用另一只手托一把呢。
韦老师把这块砖头竖放在桌子上。给了大家一个任务——吹砖头。同学们听了都摩拳擦掌,跃跃欲试。
韦老师先请力气最大的潘妮来完成这项任务。她面带微笑地走了上来,好像很有信心的样子。只见她两脚分开,膝盖微微弯曲,双手撑在桌子上,猛吸了一口气,鼓着腮帮,用力一吹,可那砖头好像和她作对似的,一动不动。潘妮不甘心,又吹了一次,那砖头却还是纹丝不动。潘妮只好无精打采地回到了座位上。
第二个上场的也是我们班的一个种子级选手。只见他紧盯着砖头,好像在说:“等着瞧吧,你一定会成为我的手下败将。”然后,他深吸了口气,用力一吹,虽然脸已经涨得通红,力气也用了不少,但是砖头依然岿然不动。
俗话说得好“团结就是力量”,韦老师又请了我和三位男同学一起来吹砖头。我心想:看我的,这小不点儿,四个人一起吹,一定能吹倒。于是,我信心十足地走上了讲台。“1,2,3,吹!”同学们在下面为我们叫口令,我使出全身力气,同学们也在为我们呐喊。可任凭我们怎么吹,这砖头却还是得意地站在那儿。
这时,韦老师神秘地说:“你们刚才都没把砖头吹倒,你们相信我能把砖头吹倒吗?”同学们有的点点头,有的摇摇头,教室里议论纷纷。同学们都说:“要吹倒那么厚的砖头,还真要有点‘本事’呢。”
只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书,又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师,韦老师轻轻地吹了一下书,砖头“砰”的一声倒了。我心想:韦老师吹倒了书,书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗?可又一想,韦老师只说不能用手碰,没有说不能动脑啊!
今天吹砖头的事,让我明白了做什么事都不能蛮干,要巧干。它也告诉我们:创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法,往大处说就是打破常规的思维方式。
相似题目
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吹砖头一上课,老师就拿着一样东西进教室了,只见这件东西外面一层红纸包着,大小和铅笔盒差不多的长方体大家能猜到是什么吗?在大家猜了木盒、书、铁块等一系列答案后,终于揭开了这位新娘的“头纱”—一块砖头!一看见是块砖头,班里顿时炸开了锅议论纷纷。有的说难道老师要在班里搭灶生火做饭?有的说怎么可能,应该是玩叠砖头的游戏吧!还有的说应该是用砖头 来玩击鼓传“石”。老师摇了摇头,说:“今天要让你们玩吹砖头,角度不限,但不能用身体部位去触碰砖头。”老师话还没说完,班里的“小力士”东阳已经蠢蠢 欲动了。果然,东阳第一个举手被老师选上去与砖头“对抗”。只见他深深吸了一口气,鼓起腮帮子,嘴里像是塞下两个鸡蛋一样。他的脸涨的通红,接着他伸长了脖 子,对着砖头一吹,砖头纹丝不动,仿佛是在炫耀一样,“怎么样,我厉害吧!”东阳不甘心对着砖头一阵狂吹,砖头上留下了一滴滴的口水,我想砖头现在如果能 说话的话一定会对东阳说:“你,你,太可恶了,吹不倒我,也不能喷我一脸口水呀!我是无辜的,呜呜……”但是砖头没有丝毫的摇动,同学们失望极了。第二场我和东阳一起上去吹, 砖头还是一样一动不动,我们都呆住了,像一尊石像,我们可是俗称班里的“大力士”和“小力士”呢,竟然没有任何动摇,这让我们情何以堪啊!第三场,在一旁的老师也看不下去了决定给我们一些提示,老师说:“你们为什么不换一个方向呢?”我立即把砖头放在桌子的角落,一吹结果没有倒,东阳 拿了一本书,放在砖头前,一吹书倒了,可是砖头还是像松树一样矗立着。老师倒过来放它的重心向左倾斜了,东阳轻轻一吹,一声巨响砖头轰然倒下,我们像中了 奖一样,蹦来跳去,有的甚至高兴得手舞足蹈。这个实验告诉我们做事不仅要用力气,还要学会用脑子来思考问题,这样问题才能迎刃而解。教师点评:文中的语言风趣幽默,看完之后忍不住会心一笑。小作者在这场活动中虽力气不敌砖头,但是巧妙的运用智慧解决了难题。文中的现场气氛描写到位,神态和动作也很细致。800字 四年级 叙事
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吹砖头永远不能忘记那一节作文课,因为它给我带来了非同寻常的快乐!一阵清脆的上课铃响了,李老师推开门,精神饱满地走进教室,手上抱着一个用白纸包好的神秘物品,“同学们,快来猜猜我送你们的‘大礼’是什么?”拿这个东西来上作文课干什么?许多疑问浮现在我的脑海里,同学们七嘴八舌地交谈着:“老师,是不是尺子?”“是石头!”“一定是书”……“咚咚咚咚”“呀!原来是一块砖,同学们更奇怪了,上作文课拿砖来干什么啊?只听李老师大声地说:“谁能把这块砖吹倒,那谁就是我们班的大力士!注意,不可以用手或什么来推,不然就算犯规。”老师话音刚落,同学们马上高高地举起了小手,争先恐后地说:“我来,我来!”“老师快请我!快请我!我一定可以把这‘大块头’吹倒的!”老师扫视了一下同学们,目光停在了第一小组:“灏培!就请你了。”陈灏培信心满满地走向讲台,深呼吸了一下,好像使出了吃奶的劲,使劲一吹,这时,我们全班都屏住呼吸,静静地等待着奇迹出现的时刻,可是砖头纹丝不动,仿佛在说:“小子,想把我吹到?开玩笑!不可能的,别白费力气了!”但他没有知难而退,又开始吹了,“呀,砖头动了,动了!灏培加油、使劲!”同学们都在下面为他加油。啊!还是吹不倒,他连试了好几次也没吹倒,只得放弃了。下一个上场的是我,我大步走向讲台,看着那“庞然大物”,我心里直怕,为了给自己壮胆,我做了个太极拳的深呼吸的手势,两手向上慢举,吸气,慢慢往下,呼气,准备就绪,呼的一声,气流像“暴风”的速度以每小时100000000的速度向砖头冲去,可是那砖头毫无惧色,仍屹立不倒,好像更加骄傲了:“小家伙,跟我玩?没门!你根本吹不到我!”一次不行我第二次,气死你这个砖头!这下,我使出了全身的力气,比上一次多好几倍的力量,呼的一声,砖头却只是摇了摇,我想:再来!再来!可是好几次都不成功,我失败了,带着对砖头的仇恨,失望地走下台。下一个上场的是李昕凝,他使出九牛二虎之力,脸上红得像一个火红火红的苹果,可那砖头还像泰山一样,纹丝不动。又上去了好几位同学,也没有把可恶的砖头吹到。人心齐,泰山移。我们想到了几个人一起吹的办法,我们全班男生全上去了,“从四面一起吹怎么样?”一个同学说。“可是力量抵消了。不行!”“要不,这样吧,两名矮个子的蹲在底下,高个子站着吹!但是要朝一个点吹。”“一二三,吹,一二三,吹!”那风劲更强了,可那块砖非但没有被“吓”倒,反而更加“坚定不移”了。咦?小风不行我来大风。哪有大风呢?呀!空调不就行吗?我说干就干,马上让砖头搬家。打开空调,一阵大风向我吹来,砖头一定被冻僵了。可没想到,砖头还是不倒。大风不行我用强风,伴随着空调的强风,我和几个同学使出全身的劲,“呼”地一声,砖头只是稍微摇晃了一下,马上又站稳了。砖头仿佛又在说:“小样,就那能耐?你们还嫩了点。再练一百年来找我吧!”实在没辙了,我们只好向老师求救,老师不慌不忙地请出了“宝物”,是……是……(老师还卖关子)那是——信封!“信封有啥稀奇的?”“有啥用? ”同学们纷纷议论着。只见老师把信封放在砖头底下,把口塞在信封里吹气,信封像气球一样鼓了起来,砖头慢慢被撑起来了。只听见“砰”的一声,砖头倒了。同学们看老师这么厉害,都高高地举起了小手想再试一试。我硬着头皮走了上去,按图索骥,砖头竟然砸到我的头上了,真是搬起石头咋自己的脸,再来,再使劲一吹,呀!!!砖头竟然倒了!教室里响起了热烈的掌声,我再看看砖头,它也没有刚才那个神气劲了。那节课,我觉得是那样快乐,是那样爽!吹砖头,真好玩!1200字以上 高三
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吹砖头“丁零零……”上课铃打响了,王老师迈着轻快的步伐走进了教室。王老师神秘兮兮地从讲台下拿出一个方方的、长长的、用报纸包着的东西,让同学们猜那是什么。大家非常好奇,小声地议论起来:“是年糕吗?”“不对,是砖头吧?”当王老师打开报纸,谜底揭开了,正是一块红褐色的砖头。我们都十分兴奋,不知道王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师一边把砖头竖着放在讲台上,一边说:“今天我们来吹砖头,看谁能把它吹倒?”话音刚落,教室里沸腾了,好多同学把手高高地举起,都想上去一展身手。王老师先请了王烨上来,只见王烨深吸一大口气,鼓起腮帮,使劲一吹,砖头纹丝不动。王烨不服气,又试了几次,结果都以失败告终。接着,冯天元和其他同学也依次上去试了几次,都没能将这块砖头吹倒。王老师点名请五六位同学上去,让他们一起吹。俗话说:人多力量大。只见他们鼓起腮帮,使出了吃奶的劲儿吹,但砖头还是动也不动。大家瞧着这块普普通通的砖头,仿佛听到它在说:“你们的劲儿太小了!”这时,王老师突然“变”出一个信封,说:“谁能利用这个信封把砖头吹倒?”同学们疑惑地注视着信封和砖头,想不出一个好办法。这时,王老师亲自出马了。只见王老师将信封平放在讲台上,然后把砖头竖着压在信封的尾部,双手捏住信封的两边,深深吸了一口气,嘴对着信封口,往里使劲一吹,信封鼓起来了,只听“砰”的一声,砖头终于倒下来了。同学们顿时鼓起掌来。为什么只需要利用一个不起眼的信封就能把重重的砖头吹倒呢?王老师告诉我们:“你们对着砖头吹,气流都散开了,所以吹不倒砖头;当我往信封里吹气时,所有的气流就会集中起来,信封鼓起来,砖头就倒了。”通过这次吹砖头的游戏,我不仅学到了知识,还明白了一个道理:做一件事,要想成功,只有勇气和力量是不够的,还要有科学的方法700字 六年级
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吹砖头“叮铃铃”,上课铃声响了,同学们都坐到了自己的座位上。我抬头一看,发现韦老师正把一个蓝色的纸袋提到了讲台正中间。我心里很奇怪,韦老师平时都把包放在小桌子上,今天怎么会放在讲台上呢?韦老师告诉我们这是装饼干的袋子。我心里更加好奇了,这里面会不会是给我们的礼物呢?只见韦老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西,打开一看,哦,原来是一块砖。这块砖是长方形的,它身穿一件雪白的外袍,好像一块大豆腐。它差不多有二掌长,一掌宽,厚约10厘米。它十分坚硬,看上去十分平整,摸一摸,感觉十分光滑。别看这块砖普普通通的,份量还挺重的,连韦老师拿着都要用另一只手托一把呢。韦老师把这块砖头竖放在桌子上。给了大家一个任务——吹砖头。同学们听了都摩拳擦掌,跃跃欲试。韦老师先请力气最大的潘妮来完成这项任务。她面带微笑地走了上来,好像很有信心的样子。只见她两脚分开,膝盖微微弯曲,双手撑在桌子上,猛吸了一口气,鼓着腮帮,用力一吹,可那砖头好像和她作对似的,一动不动。潘妮不甘心,又吹了一次,那砖头却还是纹丝不动。潘妮只好无精打采地回到了座位上。第二个上场的也是我们班的一个种子级选手。只见他紧盯着砖头,好像在说:“等着瞧吧,你一定会成为我的手下败将。”然后,他深吸了口气,用力一吹,虽然脸已经涨得通红,力气也用了不少,但是砖头依然岿然不动。俗话说得好“团结就是力量”,韦老师又请了我和三位男同学一起来吹砖头。我心想:看我的,这小不点儿,四个人一起吹,一定能吹倒。于是,我信心十足地走上了讲台。“1,2,3,吹!”同学们在下面为我们叫口令,我使出全身力气,同学们也在为我们呐喊。可任凭我们怎么吹,这砖头却还是得意地站在那儿。这时,韦老师神秘地说:“你们刚才都没把砖头吹倒,你们相信我能把砖头吹倒吗?”同学们有的点点头,有的摇摇头,教室里议论纷纷。同学们都说:“要吹倒那么厚的砖头,还真要有点‘本事’呢。”只见韦老师在砖头的前面放了一本厚厚的语文书,又把砖头的一角垫高。我们都好奇地看着韦老师,韦老师轻轻地吹了一下书,砖头“砰”的一声倒了。我心想:韦老师吹倒了书,书又碰倒了不稳的砖头。这不是在作弊吗?可又一想,韦老师只说不能用手碰,没有说不能动脑啊!今天吹砖头的事,让我明白了做什么事都不能蛮干,要巧干。它也告诉我们:创造力往小处说就是换一种吹砖头的方法,往大处说就是打破常规的思维方式。900字 四年级
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吹砖头今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听“砰”的一声,小砖头稳稳地站在桌上,同学们看了,“啊”的叫起来,各个疑惑不解。我想:今天,老师拿砖头过来干吗?难道是让我们劈砖头?还是让我们顶着砖头,锻炼平衡力?我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀?老师神秘地说道:“今天,我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。”“什么?吹倒它?我们看,我们应该都吹不倒它吧!”老师选中了我,别看我的脸大大的,其实没啥力气,真是兔子拉犁——力不所及。我只好慢吞吞地走上了讲台。我先两手撑在桌子上,瞪大双眼盯着砖头,那砖头回瞪着我,好似对我说:“哼,就你那样儿,还想吹倒我?再回家练几十年吧!”我带着气呼呼的心情抬起头猛得吸了一口气,“呼——”那长长的气流喷向砖头,可是砖头还是岿然不动,毫发无损。我更气了,吹得面耳赤红不算,还没面子,难道我就吹不倒这一块小小的砖头了吗?我就不信这个邪了,再来一次!“呼——”可结果还是一样,砖头仍然纹丝不动。“不要白费力气了,还是投降吧!”砖头又在嘲笑我!我只好甘拜下风、怯怯地下场了。接着,第二好汉上场了,只见施俊烨自信满满地走上讲台,他先深深地吸了一口气,鼓起两边的腮帮子,“呼—呼—”可是,砖块就像长在桌子上一样,竟然动都没动。几轮下来,我们班像斗败的公鸡,都垂头丧气,无精打采。就当我们不高兴时,老师走到了讲台上。“唉,难道就没有法了吗?”我们都窃窃私语起来。只见老师拿出了一本书,将书立在砖块前面一点的位置,深深地吸了一口气,对着书吹了一口气,书渐渐地倒向了砖块,而砖块又被书击中,缓缓地倒在了桌上。我们乐得叫起来,“倒了,倒了!”我们突然从阴天变成晴天,都很佩服老师。我通过这个游戏,懂得了一个道理:虽然人们都说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”可是不光要靠团结的力量,还要靠外力的帮忙,才能战胜困难!750字 二年级 日记
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