聋哑学校参观有感
650字
六年级
记叙文
聋哑学校参观有感
学校组织了一次“学雷锋”的捐书活动，我和其它九位同学荣幸代表我们班去了宜兴市特殊教育学校。
我们进了校园，里面是鸦雀无声，因为学校是专门为聋哑儿童建立的，所以教师与学生之间是用手语进行交流，当然便没有声音啦。我们来到了他们学校的会议室，聆听了大队教师的发言。教师说：“他们这些学生一般都是来自农村，生活条件很艰苦，有的还是通过热心人的捐款才来上学的。他们生活在农村，相对于城市的孩子来说少了一份娇气，多了一份朴素和吃苦耐劳。他们虽然有的聋，有的哑，可却是”身残志不残”，许多学生都有特长，有的会陶艺，有的会画画，还有的体育特别好。刚开始教育一年级的同学时十分困难，因为他们不会说话，也不会手语，只能一点儿一点儿地教他们，你们六年级时能学业会的知识，他们要八年才能学会，他们甚至有时男生会跑到女厕所里去，女生会跑到男厕所里去，但我们仍不灰心，耐心的教他们，为他们取得的成绩欢欣鼓舞。”听了教师的话，我深深地被他们感动了，虽然他们有生理上的缺陷，但他们都拥有一颗纯净无邪的心灵，用心的学习,十分快乐地生活着。接着教师把我们带到了广场上，与聋哑人零距离接触，我们虽然看不懂手语，但我们已有所准备,事先学会了一些简单的手语如“你好”,“天天开心”,“你叫什么名字”，“谢谢”等手语，让我们之间的交流更进了一步。接着，我们来到了他们作品的展览厅。刚进屋，我们不由得眼睛一亮，他们做的陶艺如茶壶，水果等,画的水彩画如人物,动物等都是惟妙惟肖！他们虽耳聋口哑，但他们心灵手巧，做出的作品简直能和专家相比了！我真想为他们大声喝彩!
只要我们人人奉献出一点儿爱心，这些有生理缺陷的人也能和正常人一样，可以更好地学习，可以更快乐地成长！
我为作文而烦恼
700字
六年级
散文
在众多的作业中，最让我头疼的莫过于作文了。老师经常对着我的作文指指点点，我作文写得短了，他说“这一篇太枯燥了”；我写长了，他说“这一篇废话太多了”；有时候作文的字数刚好符合要求，老师又说“这种内容不新鲜了”；有时候多用一点好词好句，老师会说“这是在无病呻吟了”。我的作文在老师的眼里就一个字——差，真让我不知道如何改进才好。
我也参加过几次作文培训班学习，老师讲解的文章结构，什么“凤头，猪肚，豹尾”，什么“起承合”，我没有少听，文章写作的技巧，什么比喻拟人，什么夸张象征，我没有少记，可是一提起笔，我就什么都忘了。唉！老师的一句话给我的印象是最深刻的，“写文章首先要有内容，没有内容就是无米之炊”。
可是内容在哪里呢？我看看上面，是教室的天花板；看看下面，是光滑的瓷砖；看看左邻右舍，同学们都在奋笔疾书，我的内容呢？我找不到它。
也听过杜甫老爷爷的经典名言；读万卷书，行万里路。嘿，我书没比别人读得少，路嘛，也没少走啊，风景没少看，可是我文章的内容在哪里啊？
想起了一件事。
一次，妈妈带我去杭州西湖玩。一路上，我们走走停停，一边聊天一边看风景。这里桃花开满枝，花香扑鼻。那里是三潭印月，像三个小塔立在水中。西湖边有雷峰塔矗立着，非常壮观。我们游了湖心岛，看了苏堤春晓，听了南屏晚钟，还拍照留恋。等到走上回家的列车，妈妈说，抓紧时间写一写吧，等到了家里你又说什么都忘了。我赶紧取出纸笔，开始工作，没提笔之前，西湖的各种景色还是历历在目，一提笔，完了，我什么都忘了，无从下手，一个字都写不下来了。我在颠簸的火车上摇啊摇，想啊想，到了家门口了，才想好了一个开头。俗话说，良好的开端是成功的一半，可到了我的作文上完全不是那么回事，开头开好了，下面依然没词。
为什么写作文就这么难呢？记得有秀才跟他的妻子开玩笑：你生孩子是肚子有的，我做文章是肚子里没有的。或许我该先在肚子里放些文章。
邮浙江瑞安塘下镇中心小学 六（4）班 余 炜
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记叙文
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