《用心灵去倾听》读后感
今天高老师领我们学习了《用心灵去倾听》这篇课文。在这堂课上同学们积极回答问题，细心思考，老师讲课也格外有精神。同学们跟老师一问一答，配合得十分默契。
《用脚飞翔的女孩》读后感
我们常说：双手万能。但如果有一天，我们失去了那赖以维生的两只手臂，那将会是何种景象呢？或许你会回答，我们什么事情都无法做了，是吗？让我们花点时间来想象没有双手的日常生活，带给我们什么影响？是否已经发现到，除了两只脚负责的行走以外，其它任何的事物，我们都必须透过双手来接触、执行。换句话说，没有双手的我们，也不过只比躺在床上的植物人好上一些而已。
很多人常以为，如果没有双手，那个人会崩溃、结束生命。。。等。但，她没有！她，是一个用脚在人生舞台上华丽飞翔的女强人。这位女强人出生在瑞典，一生下来就没有双手，左脚也只有右脚的一半长度，上帝给了她这个严苛考验，好像要她这一生的旅途崎岖难行，但是她却以乐观、爽朗的态度看待。 她就是莲娜玛丽亚。
影响她一生最重要的两个人，是她的双亲。他们不因自己的小孩是天生的重度残废而将她放弃，反而用“爱”一步一步的抚养她长大，也因为他们无私的付出，才有今日的传奇“女强人“莲娜玛丽亚。
而我在她身上看到，她是一位多么勇敢的女强人，还有那个比平常人更加温暖、更加灿烂的笑容，比太阳还要耀眼呀！ 甚至对她产生好奇，在我的观念里，有这样遭遇的人应该是和笑容完全划不上等号的，为什么她能笑得如此灿烂？甚至笑得比我这正常人还开心？是不是她拥有了什么我所没有的东西？妈妈说：那是积极的人生观以及不怨天尤人的乐天知命。在看完电影后，我印象最深刻的一句话是：我没有双手，但我可以做到任何需要依靠双手完成的事情！莲娜玛丽亚给了我很大的震撼，看完她的故事后，我有着很深的体悟。莲娜玛丽亚也说过：我偶尔也会向上帝抱怨，就如同正常人一样，抱怨我的头痛、抱怨我的坏脾气、抱怨我的失眠睡不着，但我从来没有向他抱怨我没有双手，因为我觉得，这没有什么好抱怨的。天生没有双手的她，活得如同小鸟般快乐！对生命怀抱着美好的想法，而我们呢？现在的社会，自杀的新闻屡见不鲜，是不是现代人的生命价值观都已经扭曲变形？偶尔遇着了一些些小事情就想不开闹自杀？这些所谓让他们决定结束掉生命的理由，拿来与莲娜玛丽亚的遭遇相比，根本就是可笑至极！不是吗？感情上遇到了挫折，课业压力等等，这些靠自己就可能解决的事，却让那些自杀的人们跌倒后不想爬起，白白浪费人生，我想，这是相当可悲及可怜的。
莲娜玛丽亚，是值得我们敬佩的人，不放弃、不投降于命运，并且更努力去帮助世人，激励大众，这是值得我们学习的地方，她可以做到，那我们应该做得更好。看完莲娜玛丽亚的故事之后，我发觉自己真的比其它人幸运得太多，我有双手，可以更为方便、有力的抓紧自己的梦想，所以我应该要笑得比莲娜玛丽亚还要大声、还要快乐才对！换个角度想。。。如果今天莲娜玛丽亚是出生在台湾的话呢？是不是一生下来就被当成弃婴丢在荒郊野外了？想来就让人觉得心寒……
莲娜玛丽亚的父母为了这个与众不同的孩子，花了比别人还要多上几倍的心血照顾，甚至训练。由于父母的耐心照顾、培养，莲娜玛丽亚用双脚创造出许多伟大的创举，刺绣、游泳、音乐等等的多项才艺，让你很难想象她其实是与我们有着很不一样的际遇。还有一段话我印象也很深刻，莲娜说：如果你今天认识我，你并不会觉得我和你们有着什么不一样的地方 ; 但如果看到我会让你讶异！那么，我们一定是第一天见面！这是多么有自信的心灵啊？然而，莲娜因为她的与众不同而受到的欺负与异样眼光，则是上帝给她的另一道课题，但是她仍然笑得开心、笑得灿烂，而我们共通的语言，则是“爱”，“身体上的完美，并不等于人一生的完美，心灵的完美，才是最真实的完美”
我们一直以为“我们是不是在失去我们赖以生活的双手之后，就没办法完成任何事情呢？”但莲娜玛丽亚就已经用笑容将这问句给否定了！而在我们生活当中，其实也有着相当多同样的例子，例如:我们台湾伟大的口足画家：谢坤山先生，他在一场工地工作时发生意外，被高压电流灌入身体，一度停止呼吸，却在医院中奇迹似的醒来，但活下来的代价，是他今后的人生从此丧失了一双手、一条腿、一只眼睛。那时候的他，只有十六岁。他说：是的，可能所有人看见我失去双手，都认为我从此就完了，我再也不可能做些事情了。相当长的一段时间，我确实在找寻生命的出口。但是之后，他发现了自己一个被遗忘许久的兴趣：画画。于是他开始练习，从咬着水彩笔摇摇晃晃写下了第一份作品：歪歪扭扭的从自己的名字开始练习，不停的练习，平常作画时，嘴巴维持着三、四个破洞是正常的。依靠这样常人难以想象的付出及努力，让他终于成功在画坛占有一席之地。一样都是丧失了一条腿、两只手，差别只在一个先天、一个后天，但他们相像的地方是，都有着一样的乐观态度去面对人生，一样用笑容去迎接每一个早晨，更令人津津乐道的是，两人都是游泳健将呢！谢坤山先生失去了两只手，但他说，我还有腿；谢坤山先生失去了一条腿，另一条腿也有残疾，但他说，我还有眼睛；谢坤山失去了一只眼睛，但他说，我还有心。就是因为有心，他能做自己想做的一切事；就是因为有心，他能“走”遍世界上任何一个想要去的角落；就是因为有心，他能看清人世间的冷暖无常……另一位是刘侠女士，十二岁时即得到“类风湿关节炎”这种罕见疾病，这使得她关节退化，且肌肉萎缩，发病时手脚肿大疼痛无法自己行动，但他仍躺在病床上阅读、写作，她曾说：“上帝让我生这一场大病，绝不是徒然。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。”她的这句话震动我的心房，虽然刘侠女士已逝世，但她热爱生命的光辉透过文章而永远照亮人间。
难怪我们老师常说：“永远不要想着自己失去什么，要随时面带微笑的问自己还拥有什么”这样才活得快乐、活得健康，不是吗？莲娜玛丽亚、刘侠女士、谢坤山先生，他们都是身带残疾的重度残障者，但他们没有因此就放弃自己的生命，反而让自己活得更加精采，我们看到了他们的故事，是不是真的该认真好好省思一下自身呢？我们比起那些人，真的是太幸运了，既然他们能活得如此快乐、自在，所以我们应该要更加努力的活出自己的人生才对，不是吗？或许，我们都要看到别人比我们还要不幸的一面，方才懂得要珍惜自己所拥有的，但如果每件事情都必须如此，要等到发生了以后才能得到教训，那已经是后悔莫及了。换一个想法，换一个精采人生，以勇敢克服困难，这样的精神真是值得学习。
莲娜玛丽亚最后说了一句话：“没有双手也可以快快乐乐的过生活。”所以我们要学习她的精神，不能放弃自己，对自己要有信心，慷慨而勇敢的伸出援手。有了爱，我们才能享受生活的情趣，才能了解生命的意义。我们要帮助身边有需要的人，不管是没有双手或双脚，要让他们尊重生命，也要让他们像莲娜玛丽亚一样，过着快快乐乐、幸福的生活。
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《用心灵去倾听》读后感今天教的一篇课文叫《用心灵去倾听》，故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员，她用心灵去倾听，用爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡，长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。下课时我对学生说，希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界歌唱。后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的《怀念母亲》，季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食不下咽，甚至想随母亲于地下。这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。教《怀念母亲》这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事一直耿耿于怀。当把《怀念母亲》《用心灵去倾听》这两篇课文放在一起的时候，我觉得汤米是幸运的，“到另一个世界去歌唱”，这是一个多么美丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会是怎样呢？ 本文来自读后感吧心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等。改变了对事件的态度、看法、评价，情绪问题自然迎刃而解。也就是说，同一个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。如何去做呢？我想，那个已经在另一个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。600字 初三 读后感
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《用心灵去倾听》读后感今天高老师领我们学习了《用心灵去倾听》这篇课文。在这堂课上同学们积极回答问题，细心思考，老师讲课也格外有精神。同学们跟老师一问一答，配合得十分默契。这堂课我学到了许多新知识和复习了许多旧知识。首先在题目“用心灵去倾听”中我们就复习了以前学过的旧知识——通感何诗意。然后我们又认识了苏珊的性格特点——苏珊是一个乐于助人，机智幽默，有耐心和关爱，责任心强到忘我境界的人。最后我们有学习了苏珊对汤米的关爱。从“苏珊对我说，她要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。”这就话中我读出了苏珊对待汤米的那份感情，是无私的，是强大的，是让人无法忘怀的。虽然他们从未谋面，可汤米同样也把她看成了第二个母亲。就在课文的最后一句“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。”我看出了苏珊用他的机智与幽默让汤米依然相信生命的美好。这堂课我不仅有收获，还体验到了生命的美好，我要把这生命的美好传播出去，让人人都来认识生命的美好。六年级:兰寒400字 六年级 读后感
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