还别人心理自由
马老师:
您好!我因一个问题而苦恼,想请教您。我在初中时就有一个不在同班的好朋友。上高中后,我们不仅在一所学校,而且很幸运地又分到一个班。然而,随着空间距离的接近,我感到我们心灵的距离却日渐遥远。比如,他对什么事情都要争个输赢,有些事情明明是他错了,但他就是不承认。我明里暗里地提醒过他几回,可他就是不听,并且,有时候他还骗人。逐渐地我对他越来越反感了,就连他说话的语气我都反感,以至一听到他说话的声音,我就觉得很烦。
马老师,您说我该怎么办?怎样才能消除我和他之间的鸿沟?
您没见过面的学生 小李
小李同学:
你好!你的苦恼是因为你在人际交往上走进了一个小小的误区。你和好朋友的空间距离近了心理距离却远了的感觉,是因为你没有注意在人际关系上保持心理距离,使“人际气泡”受到“拥挤”的感觉。
什么是人际气泡的拥挤?
从心理学角度看,心理相容是建立良好人际关系的重要条件,而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度说,两人彼此之间的心理距离小是件好事。可是,物极必反。人际交往中距离太小了,也会令人不舒服。这是因为在人际交往中,每个人都要求独占一定的空间,叫做人际空间。由于这个空间像一个大气泡包围着一个人,因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了不能满足彼此人际气泡的要求,人虽然没有挤在一起,人际气泡先感到拥挤了。人际气泡的拥挤就使人感到不舒服。人们一方面需要与他人建立密切的关系,另一方面又需要心理上的自由,需要一定的独享的心理空间。所以人际交往的艺术其实就是一个怎样调控彼此的心理距离的问题。
由于你没有调整好你们的心理距离,不恰当地把你们的心理距离拉得太近了,没有给对方适当的自由度,你才感到对方让你有许多的不满意。就是说,你看不惯对方的某些言行举止,不一定就是人家有什么不对,可能只是彼此的个性的不同,对方的言行与你的个性不大吻合。你以为你们是好朋友,就忽略了人和人之间的差异必不可免这样一个事实,而想完全让对方按你的个人好恶来说话做事。而对方怎么可能完全和你一样呢?多好的朋友相互间也需要自己独享的心理自由呀!你忽略了这一点,于是,你感到了痛苦。
你该怎么办呢?
很简单。马老师的建议是保持心理距离。就是说,在人际交往中,不论关系多好,也要保持一定的距离,给对方一定的心理自由度,彼此留有一定的距离感。距离感是很微妙的,拉开一点距离,一来可以使彼此获得心理自由,感到多一份舒服和自在;二来可以使彼此感到对方更美好,从而使彼此的关系更融洽和谐。
你听说过“求大同存小异”这句话吗?这句话的意思就是说,在人际交往上不管多么要好的朋友也不能过分地要求对方和自己一样,应该给对方充分的独立的心理空间,允许对方有自己的个性,让对方拥有足够的心理自由度。其实,人与人之间的差别常常不是简单的可以论出是非对错的,更多的是个性不同的表现。
即使是存在是非对错的事,也应该宽容别人,不必要对别人的言行举止过分地挑剔。因为我们谁都不是圣人,谁都需要一个自我完善自我发展的过程。不错,假如的确是对方错了,好友之间是可以相互批评帮助的。但是,这不等于强制别人一定听你的。
总之,人际交往应该彼此保持心理距离,给别人足够的心理自由度。如此,你和好友之间也就无所谓“鸿沟”,你也就不再感到苦恼了。
还剩多少时间?
不得不说,时间在流逝,光阴在老去,当失去的不在拥有,你还有多少青春可以挥霍?
因为光阴的苍葱,生命的含义才永不苍老,因为时间,所有老去和新生的生命回望生命的历程,才发觉它太过脆弱,每一场生命的开始,都是青春里至高无上的无价之宝,它是光阴里的阳光,它是九天繁华的路与月,它伸展爱的延续,它拓展美好的明天,才会演绎精彩!
很多人,在转瞬间离开了,来不及和青春说再见,生命如此单薄和脆弱,在自己的人生轨迹中划下不完整的句号,时间还未到达天长地久,光阴却在没有始点的长河中永垂不朽,眼泪是一付苦药,无法治疗尘世间所有的伤痛,当一切都己来不及,剩下的只有回忆和思念。
秋日,万物凋零的季节,总是令人淡淡的伤感,淡淡的失落。秋日的深夜,大地归于平静,秋风瑟瑟,感觉些许的薄凉,泡一杯菊花茶,满室盈满了菊花的清香,似有还无,我坐在电脑桌旁,却久久的未有睡意。
脑海又划过了那时深深镌刻的一幕,去年爸爸因脑梗塞住院,记得那个闷热的深夜,时钟滴答,吊瓶滴答,一天的繁杂都归于平静,我在那里静静的坐着,昏昏欲睡,沉沉的如野兽般的吼叫划过耳畔,我被惊醒,猛一抬头,看到了临床病人的心电图,已成了工工整整的稿纸,一个人就这样轻易地离去了,那样的匆忙,没有留下只字片语。
我的泪无声的滑下,是啊,因为拥有,所以挥霍,想来人生苦短,如果世界许你一个月的生命,你将会如何的度过,这个问题在我的耳畔萦绕许久,我也沉思过很久,今天又没来由的袭上我的心头。
不知何时,苍白已经无情的漂染了父母的头发,父母好像一夕之间就苍老了,他们含辛茹苦、历尽沧桑才将我养大成人,倾尽了所有的爱,而如今他们孩子般手足无措的神情浮现在我的眼前,那样的无助和孤独。如果我还有一个月的生命,我要抽出十天来去陪陪我的父母,让他们尽享天伦,带他们出去走走,看看外面精彩绚烂的世界。记得小时候,母亲为我洗头,煞费苦心,满院子追着跑,却是追不上我,最后好言好语说尽一大筐,许诺一大摞,才终于给我洗了头。而此刻,父母已年迈,我要为父母洗澡洗衣,剪剪指甲,与他们在落日余晖中散步、聊天,尽我最大的孝心,在我离去时,我要告诉父母我要去远行,可能需要很长一段时间,勿挂念,一切都会很好。
年幼的女儿渴望的目光浮现在我的眼前。女儿很乖,每次希望我带她出去玩,而我却因工作、家务而不得已拒绝,女儿嘟噜着小嘴,清澈的眼眸满含着泪水,小嘴一瘪一瘪的:“妈妈,等你忙完了,要带我出去玩呀。我们勾勾手指头,一言为定呀。”我总是说:“好,一言为定!”女儿破涕为笑,可是我还是会因为这样那样的原因而经常的食言,想到这里,我的泪顺着脸颊无声的流下,泪眼婆娑。如果我还有一个月的生命,我要把我对她的爱倾洒,我要用十天的时间带女儿出去玩,陪女儿看书,给女儿讲故事,给女儿买齐她喜欢的玩具芭比娃娃,带她去看她喜欢的电影,然后告诉她我要去一个叫做远方的地方,那是一个很美丽的地方,开满了桅子花和茉莉,到处有鸟语花香,到处有欢声笑语,因为你要上学,所以你不能跟着妈妈,但我会在天之涯,地之角,永远的把你守望,当你看到初升的太阳,当你看到黄昏的晚霞,当你看到夜晚的月亮,那里面包含着妈妈深情地遥望,爱的目光,你记住,妈妈永远爱你。
执子之手,与子偕老。覆我之唇,祛我前世流离;揽我之怀,除我前世轻浮。执子之手,陪你痴狂千生;深吻子眸,伴你万世轮回。执子之手,共你一世风霜;吻子之眸,赠你一世深情。
如果上苍许我一个月的生命,我将要怎样过?曾经山盟海誓要执手一起看花开花落、日升月落、春去冬回的人,却马上要天涯相隔。心里阵阵的刺痛。我要用最后十天的时间,和老公奔赴我们婚姻的起点――丽江。蓝天白云,流水潺潺,寻一家古楼客栈,暖暖的阳光下,两人静静的躺在躺椅上,泡一杯浓香四溢的普洱,低语呢喃,没有喧嚣,没有催促,没有琐事。两人执手在青石板路上漫步,烤着舒服的太阳,看纳西老人阳光下的祥和笑容,门前屋后粼粼波光的安宁,就这样慢慢的在这柔软的时光里放松自己,只任时间渐渐地流淌,不话离别,只诉衷肠。最后我要嘱咐老公,即使我不在身边,我也希望你能笑看人生,坦然面对,要渐渐的把我遗忘,寻找自己的幸福,你的幸福才是我最大的幸福。奈何桥上我定不饮孟婆汤,只求来生再相见。
有人说“生命的精彩,不一定要轰轰烈烈,但一定要真实与平凡,长短只是一种必然的尺度,只要可以用心丈量,如此就好”,没有人可以与造物者抗怛,从青春走向年迈是一种过程,每一个有思想有灵魂的生存者都一样,最终如花一样调谢,如千年的老树根一同枯萎。
漫长或短暂的一生,悠悠光阴,逝水无痕,多少无言的感叹一如落花流水,得少失多的无奈伴曰月的辗转,仰望成心酸的幸福,天地无言,怛古蝶变,那遥遥在望的青山绿水,孕育了多少灵动的生命历程,或歌,或叹,伴随着红尘沧海不老万年。
一向年光有限身, 等闲离别易销魂。 酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远, 落花风雨更伤春。 不如怜取眼前人。
如果上苍许我三十天,我会认真度过每一分每一秒,因为失去,所以珍惜。不管我的人生有多长,我都会好好的珍惜和对待,过好自己的每一天。
,因为拥有才会挥霍,因为年轻才会执着,
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中考心理中考是知识的考试,是能力的考试,也是心理的测试,一定意义上说这种心理测试从现在已经开始了。由于考试时间的变更,特别是考试科目的减少,考生心理产生了波动,应当说这是正常现象,问题是如何调节自己的心理,调整自己.的心态,这是每一个考生都要直面的问题。问题之一:减少考试科目吃亏,心理不平衡这个问题困扰着一部分优秀考生,特别是理化比较好的考生。市里做出这个决定是从全体考生、家长、老师的身体健康和生命安全出发的。例如“非典”非常时期,防病是第一位的,没有了健康,甚至生命受到威胁,中考就没有意义了。考生应从大局出发,理解到这是市政府对我们全体考生的爱护和关心。减少考试科目是已经定下来的事了,要逐步化解不良心态。愈是考虑自己,就愈加不平衡,反而影响复习。中考是选拔性考试,要保证公平、公正,要保证全体考生的利益,各区县和北京市会深入研究,认真落实这些问题的。对于考生来说,要调整好心态,专心致志搞好三科的复习工作。对优秀考生来说要进一步挖掘这三科的长处,发挥这三科的优势,在原来的基础上,使这三个学科的复习再上一层楼。问题之二:压力问题压力一定要有,中考意味着对自己、对家庭的一种责任,有责任就有压力,这完全是正常现象。就象一只承载着重量的小船,有了重量有了压力,船才能稳健,才能乘风破浪,勇往直前。压力一定要有,但要适度,压力适度就会变成动力。一旦压力超过了考生的承受能力,就会产生心理疾病,影响复习,影响考试。中考三要素中,心理要素是基础要素,它是实现中考目标的前提,一定要认真对待。值得提起的是,有一少部分考生紧张不起来,或者说没什么压力,这也是让家长,让老师担心的问题。这些考生应重新认识中考的意义,重新认识中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考试,对于不上普高的考生来说,中考意味着你的工作定向、人生定向,这是你人生中一件大事,你应当主动承担起你自己的责任,对家庭的责任,对国家的责任。教师和家长对这样的考生不应急燥,不应放弃,要有耐心,要和他们谈心,谈前途、谈责任、谈人生,鼓励他们上进。问题之三:缺乏自信心相当一部分考生有烦躁现象,越是接近中考,心情越烦躁,好像什么都不会了,什么都没记住,从心理学角度讲这是个自信心问题。爱因斯坦讲过:一个人智力上的成就往往依赖人格的伟大。一定意义上说,信心就是生命,信心就是力量,信心就是奇迹。只要考生建立了自信心,只要考生相信自己能够成功,考生就一定能够赢得成功。高尔基曾经说过,所谓才能,就是相信自己,相信自己的力量。平时你总为运动员加油,现在你应当为自己加油!“每一个人都是心理病人的同时,每一个人都是心理医生。”有心理问题是正常现象,需要自我调节,考生在复习考试过程中要学会自我调节心理,学会自我调整心态。“办法总比困难多”,相信在老师指导下,在家长帮助下,考生一定会克服各种心理障碍,取得中考的好成绩。1200字 初中
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心理边缘(一)“还有什么呢?”医生问。“没有了就是这些,怎么办?怎么办?”一个中年男子说而我坐在墙角的一个角落里,冰冷的墙全都是雪白色的,没有我熟悉的气息,一些都是那么无限放大,压迫着我的神经,全身蜷缩着,睁大着眼睛,仿佛要逃脱这个世界,可是我不能。现在,谁也救不了我,那个中年男子也一样在此时,两个年轻的护士走了进来。“你……你们要干什么,救命啊!”那个可恶的大夫说了句“领到MECT监察室”“你们不要过来,我随手拿起了身上携带的小刀。你、你们再过来我就死给你们看!”他们或许没有料到这一点,都止住了自己的脚步。时间仿佛哗然而止,我慢慢的推开了房门,而他们还在慢慢的跟随着我,保持着我们的距离。就在这时,有人抱住了我。将我的刀抢下来。我慢慢抬起头,好鲜明的女子,干净的皮肤,一双不容我挣扎的眼神。“我们谈谈吧”她终于说话了,可是那群可恶的人!居然还要冲我而来,“没事的,我和她谈谈,你们放心吧!”她帮我摆脱了这群可恶的人们。走进了他的办公室,一切还都是那么陌生,陌生的房间,陌生的人,陌生的她。我低着头,仿佛是犯了什么错误般,不敢看她的眼睛,其实更怕的是审视自己的心灵。“小妹妹,你好,你可以叫我丽丽,你叫什么名字?说说你自己好么?我没有别的意思,我们只是普通的聊天,这里没有别人,也没人会听见我们的谈话。”我不知道要说些什么才好,支支吾吾的回答道:“叫我欣吧,是学生。”“哦,你还只是个孩子,姐姐能听听你的故事吗?真的,姐姐很喜欢你。想帮你解决你的问题。想要了解你,好吗?“不、你们不会了解我,就算是我自己也一样,我要使自己变成一个精神病,我不想再面对这一切,我需要别人的安慰和关心,你们懂吗?我要继续疯下去,哪怕我只会待在这里,我不会去想我自己的内心,你们只是我利用的工具,利用的工具!”“为什么会这样说呢?我们不要谈你自己好吗?谈谈你的家人,谈谈你的生活?行吗?姐姐真的很好奇,你应该知道这里是什么吧!”“对,我知道,我知道。我的家人,哈哈~~~我哪里还有什么家?只是一个可以落脚的地方吧,家,早在以前就已经磨灭了,更别说家人。家人是什么?只会让你越来越累,明明不理解你自己却偏偏自以为很了解你,会知道你的短处,然后四处宣扬,不就是这样吗?他们只配当我的奴隶,为我洗衣做饭,他们的话我完全可以不听,什么P话废话。”“那你的生活呢?”这个词,我真的犹豫了,这到底是什么的生活?这个词真的好陌生,我向上瞅了瞅她的眼睛,又低下了头。在我的内心深处,生活到底是什么样的,去哪里寻匿真的生活呢?“我的生活,就是这样,每天不断的折磨自己,暗示自己,我有抑郁症,我会失眠。我要引起别人的注意。吃饭、上网、上学、睡觉,除了这些还会有什么?“这就是你的生活吗?不介意的话说说外面的那个人吧,是你的爸爸吗?对你怎么样?”“他、就他?整个一个懦夫,他永远都不会帮我的,他只会白日做梦会想象自己的女儿有多么多么的好,而现实呢?我全部都在骗他,什么计算机考试、什么考试成绩,一切都是虚构的,我太累了,需要休息了,而他呢?只会让我更加的累,偏偏要在我最伤心时候添油加醋,偏偏要在我最无奈的时候狠狠的打我?我有什么办法?我不可能去跟他理论什么?我只会沉默,沉默。他会拿我跟别人比,这我可以不管。我最受不了的是他偷看我的东西我的隐私。靠,他凭什么?就凭他生了我?1200字 初二 议论文
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自由与不自由陶渊明说:我不能为五斗米折腰向乡里小儿!毛泽东说:中国人民从此站起来了!马丁路德金说:我有一个梦想!也有人说:你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。是的,每个人在社会中都将面对自由和不自由的两难,唯其在担当了责任,遵守了规则,兑现了承诺,付出了努力,取得了进步后,无论是物质还是精神,都有可能获取相对较大的自由空间。所以自由和不自由都是相对的,首先在时代、时势、境遇,条件面前,我们或许是不自由的,无法自主选择,但目标、梦想甚至生存的希望摆在面前,世界选择了你,怎么办?当然是义无反顾,必须穿过这片沙漠,这是毋容置疑的,穿过了或勇敢地去穿了才有说话的底气,望而生畏的懦夫是没有发言权的。这两天在纪念诺曼底登陆七十周年,俄罗斯总统普京因为克里米亚问题似乎受到了欧洲各国政要的冷遇,但普京的发言掷地有声,气壮山河,也不禁让有些人汗颜。普京说,伟大的俄罗斯人民牺牲了百万条生命,拯救了欧洲,打败了纳粹,扞卫了和平!是啊,当希特勒大开杀戒的时候,波兰一触即溃,法国望风投降,英国隔岸观火,是勇敢的俄罗斯人民用鲜血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱,也赢得了今天普京的理性尊严。所以在道德面前,在责任面前,在诚信面前,在尊严面前,在事业面前,我们没有自由,不能变通回避,更不能突破底线,我们也不需要那些放任和纵容的所谓自由。有一句话叫戴着镣铐跳舞,是说在规则和限制中,我们仍然可以寻找最大的自由和突破,而且唯其如此,才更能彰显出其中的美和不平凡。是的,诸葛亮苟全性命于乱世,但担当起蜀国之后,他呕心沥血,鞠躬尽瘁,殚精竭虑,成为智慧的化身被后世景仰。毛泽东以天下为己任,以小米步枪的基础条件,带领人民推翻了三座大山,建立了自由、民主、独立、富强的社会主义新中国,让人民当家作主人。历史上无数志士仁人都发挥了主观能动性,担当起了各个时代赋予的使命和责任,推动了人类文明的进程,也获取了最大的自由和成功。还有,诗词曲赋都有固定的章法,但杰出的作家不是削足适履,所谓删繁就简三秋树,标新立异二月花。李白绣口一吐就是半个盛唐,苏轼椽笔一挥就是理趣文章,所有一代之文学争奇斗妍,各领风骚,都从自己的角度,在各自空间发挥了最大的自由,才有了彪炳千秋的中华文明。艾森豪威尔的母亲告诫他,发给你的牌是不可选择的,你的任务是认真、细致、沉静、自信地打好你手中的牌。可见不可能要求一切都是自由的,面对外部世界,我们可以凭自己的主观努力,以不变应万变,或者以万变应不变,端正态度,投入情感,辨清是非,明确责任,激发潜能,克服困难,去迎接挑战,就有可能实现梦想,取得成功,获得突破,从而赢得那片自由的灿烂天空。作为青少年学生更要明确自由与不自由的辩证关系,明确自己的时代责任,端正自己的人生态度,无论面前是顺境还是逆境,是如何艰巨的任务,我们必须穿过沙漠,这是不可回避的,也是没有选择的。但我们毕竟生活在科技文明高度发达的今天,在穿越沙漠的进程中,我们仍然可以八仙过海,各显其能,仍然有可以自由发挥的巨大空间。桑提亚哥说,人生下来不是被打败的,你可以毁灭他,但你就是打不败他!朋友们,让我们向着梦想出发,用最科学的方式和最合理的道路走到心中的那片绿舟。1200字 初三 议论文
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自由与不自由_作文如果说,人是自由的,生存环境是人性的,那么,人有权利选择自己的信仰,有权利选择自己的生活,有权利选择自己的事业——这些看起来是很容易,而且人每天都在自主的选择。其实,人的选择往往是无能为力的不自由的,在目前这种生存环境下(比如,学生在学校里,处在强硬的教育制度下),人不再容易地左右自己,也就是说,人往往在无形当中受到某种生存环境的压迫,从而很容易的事变得不容易。(比如,学校里的学生往往受制于这种强硬的教育制度,成了循规蹈矩的好学子——这是目前这种教育制度的培养目的,使人成为社会的人),而那些不想受制于某种生存环境的人,就必须冲破这种生存环境,这样的人大抵是特例独行的精英的孤独的少数的,也所谓独立的精神,自由的思想。(在学校里,不想受制于这种强硬的教育制度,就必须冲破这种强硬的教育制度。)幸好,人在内在上还有自我选择的权利和自由,尽管,无法选择目前这种生存环境。而人选择方式很多种,有向上走的(建功立业,比如,学生按自己的意愿选择受教育的方式,按自己的意志独立探究有意义的书籍。等等。)有向下走的(及时行乐,消极对抗,比如,在目前的教育制度下,出现了抄袭和下载文章的情况。等等。)有归依宗教的,有归依自然的,有归依死亡的,有保持沉默的等等。这里的选择方式没有褒贬之分,也不想做褒贬之分。——及时行乐,有许多人,他们可能天生是为了享乐的;但是更多的及时行乐者,内心世界是苦闷的,由于无从遣释,而借酒、乐放纵。他们的放纵是含着泪水的。比如,竹林七贤中的刘伶以酒为名,他嗜酒包藏了太多的无奈和悲悯;又如,李白的“五花马,千金裘,呼儿将去换美酒,去尔同销万古愁。”其中蕴藏着“愁”以及“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”等等。可惜的是,这种选择方式伴随着自我的麻痹,慰藉也太短暂。由于,人不可能“长醉不复醒”,除非死了。因此,人总有清醒的时刻,总有思索的时刻,总有跳动的时刻,也总有悲哀的时刻。在目前的种种生存环境的压迫下,有些自主的人选择及时行乐(自主即他们有选择的能力,有分辨是非的能力)。他们对外在生存环境不感兴趣,也可能因为外在生存环境其本身不值得去产生兴趣,所以,他们用这种方式去完成强硬制度给他们的他们不得不去完成的任务。这很难说他们对外在生存环境不负责任,其实,这里也不存在有没有责任这一说法,如果,存在有没有责任这一说法,那么就是外在环境对他们不负责任他们对外在环境不负责任,可能,外在环境是在有意或者无意中形成的并且给他们的,但是,他们的选择方式无论是外在环境是有意的还是无意的,都是一种无奈的不得不如此的选择,谁让他们有选择的能力,有分辨是非的能力。(何况,外在环境更多是有意的,比如,学生在学校,受制于强硬的教育制度。在目前这种制度下,学生出现了抄袭和下载文章的情况,与人选择及时行乐的生活方式有着某种类似。)人的生存总孤独、漂泊、迷茫,无奈,但愿,外在生存环境能关注人的内心,从人性上,给人以关怀,也使得人有融洽于生存环境的选择方式。1200字
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渴望自由我渴望我是一只鸟,可以在天空中自由的飞翔。 我渴望我是一棵树,可以在陆地上自由生长。 —— 我之所以渴望自由,是因为我长大了,我不在需要妈妈的精心照顾了,不需要妈妈把我当“小熊宝宝”来看待,我不想让妈妈夺取我的自由。 鸟儿失去了翅膀不能飞翔,鱼儿失去了赖以生存的水会死亡,对于我来说失去了自由就会郁郁寡欢。我现在已是快要毕业的六年级学生了,学习十分紧张,我们都知道,在这一个紧要关头应该什么事都不想,专心学习,可这么一来,每个学生的自由却不翼而飞了。就拿我来说吧,每天回到家,我像被束缚在鸟笼里的金丝雀,失去了我渴望的自由。做完学校里老师布置的作业,父母就让我做奥数、看奥数,每晚,除了奥数还是奥数,一点新鲜感也没有。如果我说个“不”字,爸妈则阴着张脸,要么对我大吼大叫来威胁我,要么对我不理不睬来孤立我,总之,五花八门的怪招我都经历过,就是还差用五花大绑把我捆起来。万般无奈之下,我只得举手投降,乖乖地做奥数。 纵然,每个父母都希望子女成龙、成凤,但也不能总让我们遨游在“书海”吧,也要让脑子放松放松,玩电脑不成,看电视总行吧。每天都对我们施加压力,你们以为我们是“犯人” 吗?需要这么严厉吗? 自由,自由,我渴望得到自由,难道只要学习,就会失去自由吗?我不信,那还要自由女神干嘛呢? 妈妈请把自由还给我把!我想做一个快乐的人,像鸟儿一样在空中飞翔;我想做一个自由的人,像海鸥一样在大海上飞翔;我想做一个无忧无虑的人,像鱼儿一样在水里游来游去。——题记每当看到鸟儿在空中自在飞翔,每当看到鱼儿在水中欢快流动,我便会陷入沉思之中,我为什么不能像小鸟一样欢乐地唱歌?为什么不能似小鱼欢快地遨游?为什么要背着沉重的书包去上学做作业,做完了作业还得家长检查呢?难道就是因为我是人?不,我和小鱼、小鸟一样是生命,我同样也需要自由。我不想当宠中鸟,缸中鱼!我渴望自由!生活上,我没有自由。早餐,妈妈要我吃鸡蛋、面包、牛奶,可是,我却喜欢吃水粉,我拗不过妈妈,才一口一口地把营养早餐吃完。我是一个小女孩,我也爱打扮,爱留长头发,可妈妈偏让我穿一些土里土气的衣裳。我爱扎辫子,可妈妈却跟我唱反调,硬逼我去剪“男式”头。学习上,我更没有自由。一个星期天的早晨,我一骨碌从床上跳起来,连口都没漱,饭都没吃,就想打开电视,因为妈妈不在家。可我刚想打开电视时,只见电视一旁有一张纸条,上面写着:琪琪,把妈妈布置的作业赶快完成。看到这个纸条,我差一点儿没晕倒,可我没有违抗这一道“圣旨”,因为老妈的命令如师父的命令,俗话说:师命不可违,所以我不敢违抗,我开始清扫敌军——作业。花了半个钟头的时间,我才把敌军消灭。于是我兴冲冲地来到电视机旁,又想打开电视。可这时该死的电话铃又响了,我极不情愿地拿起电话,只听见电话的另一头传来妈妈的声音:“女儿,做完作业,看看作文书,不要看电视,也不要玩电脑。”说完,便挂了电话。我听了妈妈的一番话,我“晕倒”在床上,我走到书房,随便拿了一本书,边看边絮叨着:大星期天的,不让小孩子玩,却要在家里做作业,真是……但我该怎么说好呢?我终于看完了作文书,又想打开电视,我听见了开门声(妈妈开门的声音)。我以光速跑到书房,拿起书看了起来。哎!为什么我不能像小鸟小鱼一样无忧无虑呢?1200字 高三 散文
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