会玩,才好
玩?这个字从我上初中之后,大概就被遗落在某个角落了。
每个周末无非就是换个地方写作业罢,每每想着约几个小学同学出去玩一下午就会被堆在一旁的作业打断思绪,这时候罪恶感及时赶到——又在荒废时间了。
鲁迅先生说的:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。但我总觉得怎么挤都不够。我盼望着快点迎来夏天,好让我出去转转。终于,2017年我们一家来到了厦门,尽管家里爸妈絮叨着让我把作业带上,但我却将他们的话抛在脑后。好不容易来一趟,怎么会带上这么个累赘呢?
海风从远远的地平线那里吹入我的怀里,我似乎感受到了“面朝大海,春暖花开”,在鼓浪屿小巷的瓦砖上走着,回头望过,我好像是应了“轻轻地我来了,正如轻轻地我走了”看来这么美的风景,我都曾在书中体验,只是再一次走进真实的自然,去感知它们是多么美妙!
那些久经海浪拍打的岩石和珍珠的形成,以及在椰树下想象,会不会有椰子落在我的脑袋上,然后让我成为第二个牛顿。仰望着天空中的繁星,真是星罗棋布,一颗颗都像是汇聚成了学过的星座。原来身边的科学真的是无处不在,因为大名鼎鼎的科学家这时候在脑海中浮现。
当我在这个人山人海的小岛上迷路时,我翻出了一张根本看不懂的地图,再试着和陌生人交流问路,即使最终还是爸妈找到的我,但我领略了与人交流的喜悦,这之间还夹杂着“自己为什么不认路”这么一个问题。
17年的夏天,虽然被繁多的预习作业打扰了不少时间,但是那一个星期我学到了自然界的不少知识。我这才知道,原来这就是他们所说的:书本不是孩子的世界,世界才是孩子的书本。
我们常常会在出游的时候带上课本作业,但那其实并不是最好的,最好的往往是你带上原来你学过的知识,去领略世界的美丽。我一直相信自然界的知识不比课本上的少,不然为什么会有这么多科学家?
会玩,才好,二者可以合二为一。
七彩公主单色爱(引子)_300字
“飒飒……”风飘着,捧着枫叶,飘走了……
“晓筱,看!树上那,有个东西!”
“得了吧!不是我说你,大白天的,哪有神马东……”“唔……”“飒飒……”没等筱筱说完,成千上百个士兵从树上跳下“拜见公主殿下”啥??公主?!
“公主?!”夏晴抢先问道。
其中一位说”想必这位便是天晴公主了。“
“天……天晴公主??!”筱筱
“那就没错了!”只见一道七彩的光,将筱筱,夏晴俩人给卷了进去……
她们的故事就此开始……
六年级:唐鑫
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会玩,才好玩,看似简单,其实也是有门道的。一些人,如明朝的“蛐蛐”皇帝,成日无心政事,只沉溺于蛐蛐的世界,玩到最后,祸国殃民,自己也落得个昏君的骂名;而有些人,却在玩中获得了成功,如我们的政治老师,靠着感悟和理解,经验和积累,寻找这门学科的精髓和内涵,最终“玩”好了政治。其实,玩并不是他对政治学科的态度,而是呈现出来的一种状态,在他微笑着的脸上,幽默的言谈中,足可以瞥见他对政治学科的执着和热情。玩,在不偏离主业的情况下,也需要用心、用情。有些人,一路成长一路玩,但能做到劳逸结合,相得益彰。我的表弟,从小就喜欢玩,做完该做的作业,他的手里经常有两样东西,智高拼装玩具或魔方。现在,他已十一岁,善与人相处,学习极好,早已能够自己拼装出“航空母舰”,他也极喜欢下棋这类益智游戏,同时也热衷于做手工,其实动手能力越强的人,智商也会很高。这样玩,并没有耽误学习,相反使他的综合素质得到了提升,他,已在同龄人伙伴中玩出了新高度。我总是习惯于叫她“聪明人”,一块儿打乒乓球,我极认真,一上课就会不停地练,她边打边玩,可是一到比赛,我却会输给她。训练,并无不同之处,她仍旧看起来很不认真,不时地抬头朝我笑,可是比赛时,我发现:我打球时缺少判断和应变,且不注意总结,总是出现正手太急反手太重的情况,以至于球常被打飞;她却反应灵敏,不急不缓,善于抓住时机,球在她手里似乎变得听话,任其摆布。打乒乓球是一项趣味性很强的运动,很多时候,急躁地、愁眉苦脸地学,不如轻松地,没有包袱地对待,要努力,更要心情愉悦,将自己融入进去,此时的玩就会比学更有趣,更有效率。还有这样的一个成功榜样,据说他与别人一起出去旅游,其它人都会彻底放飞自我,天马行空的聊啊、唱啊,可他总会掏出一本随身携带的课外书,兴趣盎然地读起来,书名与作者都极生僻,看来他的知识水平已经到达了一个较高的层次,他的投入,恰恰证明了他对学习的热爱,学和玩的结合,才是有意义的玩。800字 初三 记叙文
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会玩,才好学习,不言而喻,就是要拓展自己的知识面,开拓视野,使生活更加便利,工作更加轻松;玩是一种娱乐方式,是结合学习的可以提高学习效率的方法,要是两者和谐统一,那么必然事半功倍,但要是偏于哪一方面可就不太好了。俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩,专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害,并且效率不高;心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一?事实证明,这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子,当记者问他:“你是不是每天一直不停地看书、学习?”他却以玩为话题议论文奇怪的望着记者:“不是的,我也经常和同学们玩游戏,我认为玩游戏不仅能提高智力,丰富业余生活,还能缓解人体的疲劳,提高学习效率。”上届高考状元说了一句话:“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光死读书,要学会读书的方法。光学习固然效率不高,可是如果光玩,结果也不会好。玩太多了我想大家都知道许多,的确,这样不但不会提高学习效率,长期着了迷反而会休息不好、成绩下降,据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏,结果暴死在游戏机旁;有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑,结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话:“要看他是被引向堕落,还是由健康的力量悉心培养,使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会,更注重的是个方面的协调,各方面的结合,学与玩亦如此。世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的,只是看你怎样去合理地搭配他们,让他们更加协调。600字
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会玩,才好傍晚的天空带着几许静谧,微弱的阳光隐隐约约的点缀在天空中,如同面纱一般笼罩着这美妙的世界。同学们的嬉闹声击碎了安静的世界。随着老师的一声令下,一场激烈的五人六组比赛拉开了序幕。大家先拿黑色的绳子绑住了各自的脚,仿佛我们的心也系上了永远解不开的绳子。“我喊一,你们就迈开这个脚,我喊二,你们就迈另一只脚,一定要配合默契,我们才能赢得这场比赛!”双方的口号已经响成了一片,但是我们丝毫不会被扰乱,只是一个劲儿的向前跑,脚步非常整齐的向前迈,再看看另一队,踉踉跄跄的脚步不一,“啊”的一声惨叫就摔倒了。这场面也谈得上像一锅小小的杂烩了。不出意料,我们肯定是胜利了。我们每一个人都知道:在这个游戏上,团结才是一把开启胜利的大门的钥匙。外面又恢复了往常的寂静,可是教室里却是一片喧闹。老师在黑板上画了一个可爱的大笑脸,让大家依次上去画鼻子。第一个男生上去了。所有人一拥而上,一个男生绑带子遮眼睛,两个男生拉着他转圈,足足转了十圈,转完圈后那个同学那种摸不着头脑的样子真是让人“扑哧”一声笑了。他开始画了,同伴们都围着他,有的说往左,有的说往右……,他手中颤动的粉笔也随着声音,来回地移动着,最后终于下定决心画了上去,眼睛露出来一看,哈哈,错的没边儿了。大家看着他画的鼻子,都哈哈大笑起来。终于轮到了女生!我事先用手量了一下从鼻子正中间到黑板的银边的距离,正好三指,我这次一定必胜无疑了!走上去遮住眼睛转完圈后,我先小心翼翼地用手指摸到了银边,再用手指摸了摸黑板上的粉笔灰,好了,一定是这里了!自信地将粉笔一挥,激动地摘下了眼罩,哈哈!果然就在正中间!后面的几位女同伴们也都画得非常准确,调皮的男生们感叹道:“你们女生怎么这么厉害!””告诉你们吧,团结+智慧=成功!”我得意洋洋地对他们喊道。700字 初一
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会玩,才好人们常说:“劳逸结合是学习和生活的最佳方式。”我却一直觉得,坚持长久的努力才是成功的唯一路径。直到有一天,一个年幼的儿童让我真正懂得了这个道理,会玩,才好。这个年幼的儿童是我的妹妹,二年级的小孩颇为认真刻苦,但也在四个小时的作业下败下阵来。打倒她的题目颇为简单,是一道桶装牛奶的数学题,凭她聪明的脑袋完全能解出,可她停住了,要求休息,出去玩玩,我很疑惑,却拗不过年幼的妹妹,只好出去玩。我们一起游到了公园边,桥板上有人捉鱼,我便又一次指出那个题目,可她解不出,我便放她去跑、跳、玩耍,留我一人在那里疑惑。时间不过几分钟,她匆匆的跑来,兴奋地告诉我那道题她已经解出了,我拉着她飞快地回家,她就把题解好,拿给我看,所用那个的方法相比我用的要简单,我不解,她晃着小脑袋说:“一桶牛奶3千克,同一桶鱼3千克是相同的,一桶牛奶重既有奶也有桶,这是抓鱼的大哥哥告诉我的,他还说,会玩,才好。”会玩,才好。啊!原来是如此浅显的道理啊,妹妹今年九岁,我呢,似乎是沧桑的大叔,比她多了无数的轮回,红尘的束缚为我扣上栅栏,磨平我柔软的菱角,所以,我忘了,会玩,才好。学习生活中看多了因放松而一落千丈的人,所以才对“逸”颇为担忧,原来是这样的道理吗?这所谓的“逸”,并不是所谓“一劳永逸”,更不是所谓“好逸恶劳”,而是懂得从中学到东西,在玩乐中有所发现,有所领会。这如此浅显的道理,在我十六岁那年懂得其中真味。你可曾在大雾中乱冲乱撞过吗?你可曾在迷茫中徘徊无助过吗?你可曾在阴暗里伤心无奈过吗?试试去玩吧,会玩,才好,连玩都不会的人,又何以在问题当前立足。会玩,才好。会玩,才会拼搏,知道了如何玩,才知道怎样轻松的学习生活。祝所有的人都能有一颗会玩的心,能真正懂得会玩、才好的道理,祝你也祝我。会玩,才好。会玩是“柳暗花明又一村”的机遇,会玩是“会当凌绝顶,一览众山小”的博大,玩中有学问,玩中有智慧,让会玩冲破黑暗的阴霾,成为内心坚守的大门吧!800字 初三
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会玩,才好玩,是人的天性。但是会玩,才更重要。会玩,可以使人们从玩中获得更多的知识,明白很多道理,体验到玩的乐趣。今天上午,老师告诉我们一个好消息:下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。好不容易熬到下午。老师一声令下,同学们就像脱缰的野马一般笑着、推着、跑去操场。到了操场,只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿。四周被一群同学围得水泄不通。有的在议论谁可以获得这次比赛冠军。有的在为自己班加油,还有的在为比赛同学分析对方弱点。老师把全班同学分为两队,同学们个个摩拳擦掌,都想一展风采。终于到我们班了。“预备!”裁判大喊一声,双方队员以迅雷不及掩耳之势抓起绳子,紧紧的抓在手里,眼睛死死的盯着裁判,咬紧牙关,脚挨着脚,鼓足力气,只要一吹哨,就是出全力往后拉。“嘟——”哨声响了,一场让人惊心动魄的比赛正式开始了。双方互不相让,都使尽了全身的力气向后拉。只见同学一个个脸涨得通红,像一座快要喷发的活火山。大家手中拿的似乎都已不是绳子,而是一把锐利的钢刀,就像生了根一样一动不动。我也使出了九牛二虎之力,一颗颗豆大的的汗珠从头上接连不断的淌下来,这时什么也顾不上了,一心只想:坚持、坚持、再坚持!红布一会儿向我们这边移,一会儿向对手那边移。“加油,加油,加油!”的喊声在我们耳边此起彼伏。渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么也拉不回来了,这场比赛不得以失败告终。当交换场地再战时,我们吸取了上次比赛的失败教训:一、重心掌握不好;二、脚没顶稳;三、还没开始比赛就开始使劲,心理过于紧张……最重要的是,大家的劲没往一处使,没有同时发力。分析后,我们重新布置了作战方案,让一位同学喊“一二”并手势指挥,大家同时发力往后拉。这样我们充满信心地上场了。经过几分钟的战斗,我们终于取得了胜利,心中像吃了甜蜜一般。比赛结束了,虽然人人胳膊酸痛、大汗淋漓,但是都特别的兴奋、激动、快乐。这次比赛,使我深深地感到:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,汇聚成河却是川流不息。如同我们一样,在许多困难面前,一个人总是显得单薄,无法作为,可当我们团结起来,心往一处想,劲往一处使,就可以创造无数奇迹。这样玩,真好!900字 初中
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会玩,才好!玩是人的天性,玩是获取知识、增长才干的钥匙,玩是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问,玩中有智慧。身为中学生的你,可曾想过玩的好处?我想,几乎没有人想过吧。有的同学因为家长的反对,连“玩”这个字都觉得是痴人说梦;有的同学因为学习任务紧,也觉得“玩”是可望而不可即的;还有的同学长期受“刻苦学习”“屏除杂念”等理念的影响,对“玩”嗤之以鼻,认为玩是坏学生的象征……听到这些观点,我想说,你们错了。玩是创造力与想象力的源泉。它可以调动我们的积极性,让我们发散思维,不断尝试,勇于创造,拥有丰富的想象力。荷兰科学家列文虎克原本只是一个看门的保安,闲暇时他经常玩镜片,没想到“玩”出了大名堂——他发明了显微镜,发现了微生物,让科学界产生了轰动,他本人也因此被聘为英国皇家学会会员,受到英国女王和俄国沙皇的接见。列文虎克的事迹启示了我们:玩中有学问,玩中有智慧,玩是想象力与创造力的源泉。玩同样也是劳逸结合、放松身心的重要方式。玩的时候,我们可以从紧张的学习中脱身,放松疲惫的身心,舒缓高速运转的思维,有利于接下来的学习任务得以顺利进行。有时玩还会在我们遇到问题“山穷水复疑无路”时,让我们豁然开朗,想出些“金点子”,体味“柳暗花明又一村”的成就感。当然,“玩”的积极作用是建立在有意义、有价值的基础上的。如果长期沉溺于网络游戏等不利于我们健康成长的“玩”中,非但不会对我们的成长产生任何积极作用,反而会耽误学习,严重危害自己的身心健康。同学们,有意义、有价值的“玩”,会培养我们的创造性思维,让我们放松身心,在学习中达到事半功倍的效果。简单来说就一句话,会玩,才好!650字 初二
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会玩,才好每个人生来就会玩。但要会玩,才好。人们可以从玩中获取知识,例如最近风风火火的《中国诗词大会》第三季中的小朋友们一个个登上舞台“玩”,为的就是获取知识,再如,人们可以从玩中得到许多发现,列文虎克就从中玩出了名堂,从而发现了凸透镜可以将事物的影像放大。当然,玩,不可以玩那种榨取人精神与思想的东西,更不可为虚假的“玩”掏腰包。刚开学的第一节信息课,老师神秘地将一个小软件发到我们电脑上,说是以后会用到这个软件,叫我们先熟悉一下由这个软件做成的小游戏。此话一出,教室内立刻哄成一片,一个个都各自打开软件。我兴奋地用鼠标狠狠地双击两下图标,很快,极其“黑暗恐怖”的页面跳出在屏幕中央。整个过程不是很长,加载也不是很慢。但我迫不及待的心早已无法被束缚。终于,终于进去了。怀着无比激动的心情,我又再一次狠狠地用食指按下鼠标的左键,点击“开始”,发现这是一款很益智的小游戏,叫做《工程师》,需要我们在一定的资金范围内用木板与桥接搭桥,工人们过桥将木箱推入屋中,即可过关。第一关非常简单,对我而言是小菜一碟。我巧妙地应用数学,以前学的三角形稳定性这个性质,便有了用武之地。我马上将木板“唰唰”的接好。工人们大摇大摆地走过木桥,奋力将木箱往回推,不过两分钟即通关。第二关,稍有难度,有三个工人,六个箱子。这可把我难到了,几次工人“命丧悬崖”之后,我将目光投向双手非常麻利人却傻傻的同桌。看到我的求助信号之后,又对我说:“你怎么连这个都不会?亏你学号这么前面!”一种被嘲笑的感觉油然而生,但这人嘴巴上这么说,手却已覆盖住了鼠标,食指一上一下地动着。刚想开口的某人话到嘴边又硬生生地咽了回去,只是内心不服气,暗暗地嘀咕着:“你理科本来就比我好多了!”只见他用桥接做成斜拉板,将我的拱桥改造成斜拉桥,我恍然大悟,才想起昔日科学上讲的斜拉桥知识,真是笨到家了。在他的帮助下,我顺利地通过了第三,第四关,还摆平一只大象。玩一次游戏竟然用上了许多数学与科学的知识,真是不可思议。“方法总是有的”我心里暗暗地对自己说。“游戏也是要适当玩玩的”我又对自己讲。当然,一定要会“玩”,才好。800字 初二
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会玩,才好【会玩,才好】陈钰楠“咔嚓”“咚——”爸爸推开了了房门,我的魔方掉在地上了,“是不是又在玩游戏了?做作业开小差?有这空还不如多看点书……”爸爸又开始唠叨了……我却想到了近来咱班“玩风”四起。大约两个星期前,咱班流行起了魔方,咱班代理班主任的桌上已经出现两个了。同学们被捉到下课玩魔方,都说是因为学习压力太大了,得解解压才会玩的。数学老师说,魔方要小时候玩才会有启发,现在玩就有点迟了。咱班同学都一致的回答“我小时候玩过”。玩魔方有利于手指灵活于增强空间想象力呢!况且连数学题目都有关于魔方的。但不可以低估咱班同学玩的功力。就是课外书乃至教学课本都能被玩起来。在体育课跑步时还说两句耍耍,女生齐跑时,还时不时来两句,为了打发时间,再背“氢氦锂铍硼……”偶尔还会有几个爱插话的男生,接着下一句“碳氮氧氟氖”而且每天都不一样,有时推荐几本好书,有时聊聊天,还有是为了突击默写在刻苦背书哩!这不,最近那些大文豪,课本上的人物都被玩坏了吗!偶尔看到同学书桌上有本诗集,就聊起了诗人那些事,什么朦胧派诗人,顾城,海子,还有那些金典名言的“同胞兄弟”如:“黑夜给了我一双黑色的眼睛而我却用它来翻白眼”等等但这也并不妨碍同学们纷纷中招了对原句的记忆,并不会记错,因为当你为了打趣而说出错误的金典名言时,总有那么几个人会在边上矫正你的错误,重复一遍原句。再聊聊社会书上的那些人物,朱元璋,皇太极,徐光启等人纷纷中招了,这不今天下午备考社会那会儿,咱班上的人就聊开了,什么徐霞客,朱元璋长得好不好看,身高多少,都在八卦。提起卢梭的“人民主权”就想到了孟德斯鸠的“三权分立”,聊聊这就连上个学期的秦始皇和汉武帝都扯了出来。我觉得咱班徐老师听到这聊天大概会无言以对吧。但不得不说,因为“玩风”四起,我们班级下课打闹的现象也都变少了,聊学习的人也都变多了,班风也正了不少,带着学习的气氛都变好了。现在我们班和班里的学生可都在“洗心革面”好好学习啊!【会玩,才好】803姚佳榆“人生就像一张拼图,只有找到适合自己的,人生才会完美。”我看着正在桌子上拼着拼图的弟弟说出了这样一番话。弟弟手中拿着一片拼图,一脸好奇地看着我,说:“姐,这是哪位高人说的啊?”我用手托这下巴,假装沉思,说:“这当然是你姐姐我啦!”他白了我一眼,又认真地拼图去了。“你这样不对,这块拼图上的颜色和周围的颜色根本对不上。你还是把每块按颜色分类吧。”我看到他放错了,连忙矫正他。弟弟看了看我这位“资深老玩家”,听话得去分类了。我看着他认真的模样,忽然想起了当时那个刚玩拼图的我。那一年,母亲牵着我的手在街上逛街。当我们走过一家商店时,我一眼就看中了那个差不多有我一半大的迪士尼拼图。我摇了摇母亲的手,说:“妈妈,我想要那个。”我用手指了指拼图。母亲想了想,说:“好吧,但是你今天不能看电视了,可以吗?”我咬了咬牙,狠下心来说:“好吧。”我松开了母亲的手,一蹦一跳地进了商店。晚上在家中,我抱着拼图来到了沙发上,将它全倒在沙发上,弄得一团乱,然后又认真地翻找。在我拼图时,时间偷偷地溜走了。临近睡觉时间了,母亲从房间里走出来,一脸难以置信。母亲当初觉得我只是玩一玩,不过多久就会放弃的,现在看到正在拼图的我,露出了微笑,说:“快点收拾一下,要睡觉了。”我揉了揉眼睛,说:“好吧,我明天在拼。”我看了看沙发上快拼完的拼图,依依不舍地回到了自己的房间。我的思绪转了回来,看到弟弟马上要完成的拼图,我露出了满意的笑容。会玩,才好。一块块分裂的拼图,让我找到了坚持的价值――坚持使人生更美。【会玩,才好】803班俞陈诺44号我是个不怎么喜欢玩游戏的女生,总觉得游戏太无聊且没营养。男生们总爱玩些类似“王者荣耀”、“绝地求生”的战斗类手游,我不爱。一来是因为对这类游戏没什么兴趣,二来是自己属于坑队友的手残党,玩起来太伤自尊!所以自己对“玩”这一方面一直提不起兴趣。直到“节奏大师”的出现,我彻底改观了。刚接触这款游戏时的我才上小学,小手稚嫩得很,手指也不怎么灵活,但胜在学钢琴。“节奏大师”是一款音乐类游戏,需要你在那些方块过来时准确无误地点中它。方块是随着音乐的节奏出来的,玩起来特别带感,何况我又是一个音乐迷。尚小巧的手指落在屏幕上时,出现的“perfect”音效让小小的我特有成就感。很快,我熟悉了屏幕上的键盘,怡然自乐起来。一天天过去,眼睛看着歌曲的难度提,我的手指也渐渐修长起来,一半得益于练钢琴,一半得益于“节奏大师”。我喜欢钢琴,因为我沉醉于黑白琴键给我带来的悠扬琴声。清脆,却不刺耳;而我喜欢玩游戏,因为我能从它其中得到类似钢琴甚至高于钢琴的体验,音效很震撼,画质也精良,不输钢琴的黑白简约。每当我将手放在屏幕上,那手指好似精灵,音乐的精灵一般跳跃舞动,诠释着什么叫做音乐的力量,什么叫做震撼人心的美感。和着克罗地亚狂想曲,爱玩的手指熟练灵活地跃动着,像是练习了千百遍般流畅;和着TakeFlight悠扬的提琴声,手指也柔情似水,展现着它的柔软。因为玩,所以我那原本笨拙的手指有了如今的灵活度;因为玩,所以我的脑海里留下了不可磨灭的乐感。会玩,才好。1200字以上 初二
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会玩才好玩,不是打游戏时的一时爽快,也不是紧握手机时的持续兴奋,玩,是心灵的驰骋,会玩,才好。我喜欢弹琴。在与图形题奋战疲劳时,我会放下笔,打开琴盖,双手在黑白色中交织。或急速的跳,或沉默的走,或激烈的跑,或舒缓的游。有时,一串接连不断的音阶,由暗至明,像雨点滴落;有时,一首快速的进行曲,由缓到急,像斑羚飞渡;有时,一首清亮的乐曲,由低向高,像百鸟齐鸣。琴音回荡在房间中,像一阵温暖的风,吹走做题的烦闷,带来一刻的放松。我喜欢读诗。在写完作文紧张后,我会停下来,拿出几本诗集,目光在书页中寻找。想象陈子昂悲登幽台,孤影独叹;想象陶渊明身居南山,悠然采菊;想象王维独坐幽篁,弹琴长啸;想象李白静坐月下,对酒当歌。有时,我会沉醉于《蒹葭》中的湖光幻影;有时,我会愤恨于《七子之歌》中的侵略罪行;有时,我会震惊于《飞鸟集》中的深邃哲理。文字飘扬在脑海中,像一场飘落的雨,打湿了写作的幻想,换来身心的透彻。我喜欢赏景。在做完英文题后,我会随着父母,前往大自然的深处,心情在自然中愉悦。有时,是一处拦腰截断的瀑布,水花迸溅,像闪耀的银光;有时,是一场纷纷扬扬的落叶,叶落归根,像飞舞的枯叶蝶;有时,是一道雨后初晴的彩虹,万丈光芒,像绚丽的锦缎。小路旁,一株柔弱的小草昂起头,那是坚强;古亭外,是一条纤细的柳枝,那是张扬;院墙边,是一枝临寒的红梅,那是豪放。美景荡漾在眼中,像一泓清澈的井泉。冲走了心灵的尘埃,给予视野的清明。我喜欢唱歌。在放下书包后,我会放慢步伐,张开嘴,歌声在半空中回响。清晨时,我会迎着朝阳轻轻哼唱;黄昏时,我会走向落日大声吼唱;夜晚时,我会吹着晚风缓缓吟唱。歌声回荡,像一首空灵的乐曲,荡涤了冲动,留下冷静。对我来说,玩不仅是单纯的玩,它更是放松,是学习,是欣赏。让心灵飞扬,会玩,才好。700字 初二
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会玩才好我爱玩。小时候,我总爱跟奶奶到菊花田里,奶奶采菊花,我玩!一去就是好半天。等到玩累了,就趴在奶奶的肩上看奶奶如何精挑细选着菊花。不知为什么,看着奶奶的背影融合在蓝天白云和黄白相间的菊花之间,就会感到特别开心和满足。那时候的我,还爱奔跑在蓝天下,望着不远处的奶奶疼爱却又满含埋怨地向我走来。要是奶奶累了,我也累了,我们就一起躺靠在大树的浓阴下,奶奶就会把事先准备好的点心拿给我吃,我吃完了总是拍拍满足的肚皮靠在奶奶的怀里沉沉地睡去,而奶奶则似笑似嗔地告诉我:吃饱了就睡会变成和大奶牛一样胖的噢!说完却又怜爱地拍着我的肩,哄我睡觉。幼时的我玩得开心、玩得尽兴,那段时光真是我记忆海洋中一株最美丽的珊瑚。现在,我长大了。我想玩,我爱玩,却不会玩了。我不会再在菊花田中嬉戏,不会再靠在奶奶的怀中睡去。我被前路的困难蒙住了双眼,只知好好学习,却不知如何去释放玩的天性。我累了,我想休息。可老师的教诲、父母的期盼、同学的鼓励却又像一担担货物压在我快垮了的驴背上。我翻开旧日的相册,看着那张不脱稚气的脸和那张布满皱纹却又慈爱无比的脸,我仿佛获得了无形的力量,推动着我的脚步。也许我已经没有时间去玩了,也累了。但那个曾经爱玩的小女孩却一直存在。我相信自己能挺过这段艰难的时间,然后我还会和奶奶一起去那片蓝天下的菊花地,再淘气地向奶奶撒娇。我觉得,能玩得让人铭记那份经历,才叫会玩。会玩,才好!550字 初二
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会玩才好从小,我就是一个爱玩的孩子,池塘边、公园里、田野里、沙滩边,总能看到我的身影。会玩,真好。在池塘边,充满了欢乐的声音,那是我们在玩耍。每当我回到老家后,就会和家人一起去钓鱼,可是我总是没有耐心,还没有钓到鱼,就直接跑去和小伙伴们玩,我们有时玩得不见了踪影,但爸爸妈妈总能找到我们,等我们回来,还会有烤鱼吃呢!快乐的玩耍后,还有“美味”的享受,这就是小吃货的最大乐趣!在公园里,我时常会和妈妈放风筝,跟随着风的节奏,让风筝慢慢地像小鸟一样飞上天,那来回飞舞的白线,带动着我,风筝放得很高,非常好看,随着不停地上下拉动风筝,我的心也跟着风筝,飞得很远很远,仿佛可以看到祖国的壮丽山川,我要踏遍千山万水,去体会旅行中的那种快乐!在田野里,我还经常会和伙伴们偷西瓜,我们向前爬着前进,生怕被人发现,每个人,都挑了很大的西瓜,这西瓜,让我们看得谗涎欲滴,那口水,真让人可笑,我那样子,像一只肥胖的大熊猫一样。突然,感觉身后有人,只听:“放下。”我们一见,纷纷投降,放下手里的西瓜,说:“我们再也不偷了。”主人只好说:“回去吧。”嘴里还不停地嘀咕着:“又要收拾西瓜地了。”现在我知道偷西瓜是不对的,但这却并不影响我们的快乐心情,偷西瓜也是一次生活体验啊!你喜欢在海边玩吗?听着海浪拍打海岸的声音,我就莫名的喜欢,清晰记得,和妈妈一起在沙滩上捡贝壳的感觉,当一个浪打来,送来一批贝壳,我就向前“扑”去捞,我和妈妈捞的不亦乐乎!退潮后,我会和妈妈躺在椅子上休息,有时会和伙伴挖沙子、推城堡等。在沙滩上,留下我们笑声一串串,脚印一串串,那是我们对大自然的探索。大自然中的知识,书中没有。大自然很美丽,她安静的等待着我们去探索,让我们在大自然中,去感受生命成长的快乐!真的,会玩,才好!700字 五年级
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会玩才好玩,是孩子的天性,我也喜欢玩。玩既让我感到快乐,又让我学到许多知识与技能。小时候,每天晚上一写完作业我就冲下楼去,同楼下的小伙伴一起玩,但由于我写作业速度慢,往往是等我下去后他们都玩了好一会儿。为了能多玩一会儿,我苦练写作业的速度,终于能使我第一个去玩了后来,我与小伙伴们不再只是跑跑、闹闹地玩,开始玩滑板、溜旱冰等。我为了不落后于小伙伴们,也开始练习滑轮技巧。一开始,我总是摔跤,但是想到只要熟练掌握技巧,以后就能在院子里更开心地玩,也能给小伙伴炫耀一下,我就爬起来,努力地学,玩又使我学了几项技能。如今,我不再只是在楼下的院子中玩,而是向往更远的地方,那便是在长途跋涉旅行中玩。我爱旅行,它既使我饱了眼福,又使我饱了口福,更让我大开眼界增长了见识。从天安门、故宫、长城到大连青岛的海滩,再到长江三峡,无不留下过我的足迹。我的写作水平也在潜移默化的增长,于是,便有了我笔下的《家乡的瀑布》、《游九龙山》等佳作,其中有几篇竟然赚到了不少的稿费。读书也是一种玩,只不过这种玩更具内涵罢了。读《三国演义》,让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》让我领悟到人生的真谛与意义;读《西游记》让我学到孙悟空的嫉恶如仇;读《骆驼祥子》让我感受到旧社会的黑暗与底层人民的艰苦。大量的阅读使我的思维活跃,目光远大,志存高远,也培养了我的良好品质,更感悟到了生命的意义。玩,更是青春的主旋律,在我的青春中,我与同学曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们咏李白举头望明月,细诉思乡情怀;我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物;我们曾学周敦颐爱莲篇章,立下君子之志。如今,这些都如片片枫叶,珍藏在我青春时光的点点滴滴中。玩,不单单只是疯玩放松,发现生活中的美,对生活留心,让哲理永伴在我们身边。会玩,才好!700字 初一
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会玩才好_作文_1会玩才好我动若脱兔,在山间穿行。游玩让我忘记生活中的嘈杂,接触自然的快乐掠去我心中的浮尘。看那山涧的嫩柳携清溪潺潺,而我,带着美好的心情,撷路边野芳款款。我若整日整日地窝在家里,任由琐事烦扰我的内心,不去玩乐,不去亲近自然,也许我的身心,也将会使不完整的吧。我总能在游玩中遇到一些很是喜爱的场景。仍记得那日漫步于曲江池畔,忽然天空中似有墨砚打翻,低临的乌云似乎将人们都染了色。人群慌乱起来,但我却很是喜欢这种凉风习习的天气——毕竟夏日已将我消耗地精疲力竭。夏天带给我的烦恼很快在大风中被吹散不见了,豆大的雨滴纷纷掉落,我站在临湖的一个小亭中,听着那“大珠小珠落玉盘”的声响。又瞧那湖水中的锦鲤,在被雨滴击打碎了的平境中游泳,一副不谙世事,无所顾忌之态,煞是可爱。如此这般的场景,总能让我暂时地忘掉很多恼人的事,怎能不是对我自身的放松与洗涤呢?会玩,懂得欣赏,才好。暂且不谈我,想想那古代的文人墨客,也总能在游玩之际发现些奇观异景,由此,才能想出那些个启迪后人的警示与道理,抑或是个人某种高尚的境界。正如欧阳修在山水间游玩享乐,却不忘众人之乐。这寄情山水,与民同乐的境界,岂不是建立在他会玩的基础之上?官员被贬之后,也总能从山水之间发觉很多高于官场,高于功名利禄之物,那何尝不是一种“源于生活,高于生活”的美好境界,或许能使他们从泥潭中解脱,获得更有价值的精神养料。对于任何人而言,皆是如此。会玩,会思考,才好。也许会玩指人们寻得一个好去处,玩得一个好旅途的能耐,但从更高的层面看来,也许更指人们从游玩中获得更高价值的快乐的能力。在踏遍山野的同时,也可想想那登高望远的情怀。至此,正所谓“会玩,才好”。700字 初三 叙事
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好玩,好玩,真好玩!“叮铃铃,叮铃铃”,上课了。语文老师带着笑容走上讲台,说要跟我们玩游戏,大家都不敢相信,老师会跟我们在课堂上玩游戏?老师首先让我们猜,玩什么游戏?同学们议论纷纷:有的说玩接气球,有的说扔气球,还有的说谁让气球飞得高……最后的结果是:都不是,是吹气球,然后把气球吹大,,向着同学吹。“啊,原来是这个游戏,无聊捏”,同学们异口同声,觉得这游戏没乐趣。游戏开始了,老师先吹第一组的,最后绕了一圈,到了穆紫嫣那,老师一个劲,一个劲地吹,想让气球爆在紫嫣头上。男生们连忙喝倒彩:哈!大家鼓掌吧!给老师加把劲,让气球爆炸,让胖子“死亡”吧!这时,我说了一句话:“老师请不要忘记,你是女的,别太偏向男生,男生的妈也是女的,所以这一切的一切都要感谢女生!”又听到的同学都笑了,语文老师也听见了,转了个身,面对着我,我的心“砰砰砰”地想起来,老师就在我眼前,使劲地吹气球,我仿佛是一只腼腆的小鸟,不敢说话,呆呆地望着老师,当时我正在喝水,想:把水吐过去吧。“好,就这样做”,我在心里暗暗对自己说。我准备吐了,嘴巴一直摇摆,同学们也看见了这个动作,哈哈大笑!老师也笑得“连连后退”,向我“投降”。接下来,请看下文。下面是我们班几个男同学“见义勇为”,去帮助一个“弱小”的同学。前提:鸿鹏和铭锥帮助雷再强。老师的气球像个冬瓜,眼看马上就要爆炸了,大家都躲着,只有铭锥、鸿鹏不怕伤着那“大饼脸”,极力地保护雷再强,老师看雷再强有人保护,便不捉弄他了,走到周雪艳的位置,“砰”的一声,气球爆炸了,炸到了老师,“唉,害人终害己呀”,老师喃喃地念着。看着老师那样,我忍不住笑了起来。“唉,老师的这个“定时炸弹”终于被ko了,这真有趣,还好没伤到别人,伤到了老师,同学们都幸灾乐祸了,哇哈哈……700字 五年级 叙事
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控制好心情,生活才会处处祥和一本好书可以给人一种心灵上的洗礼、灵魂上的冲击和精神上的震撼。生活不是一场赛跑,而是一次旅行,要懂得好好欣赏沿途的风景。控制好心情,生活才会处处祥和。不后悔,莫过于做好三件事:一是知道如何选择;二是明白如何坚持;三是懂得如何珍惜。快乐及有意义的人生,来自于实现自己心中的愿望,而非外在的掌声。活着就要快乐,因为我们会死很久。人生不是百米赛跑,而百年赛跑,不在乎刚开始的时候跑多快,重要的是要坚持到最后。不要逢人就掏心掏肺的,要知道有些人,面前心连心,背后动脑筋。你不必逞强,不必说谎,懂你的人,自然会知道你原本的模样。做任何事都不要去抱怨,而是要去想办法解决,抱怨恰如最泥泞的泥,糊住你所有希望的出口。真正的朋友,难找、难舍、亦难忘。一个人生活中的失意乃至失败,在很大程度上来说,是心理的而不是现实的,是技术性的而不是宿命的。现实至多为失败者提供了解脱的借口,而对宿命的信仰最终无情地扑灭了成功的任何希望。一个人的孤独苦闷,往往不是因为别人不理会自己,而是因为心中放不下别人。幸福,是在追求幸福的过程中。想起那些时光,想说,那个时候真傻,但是真好。手不是用来打人的,而是用来拥抱你所爱的人;脚不是用来踢人的,是用来向理想的目标迈进的。凡事总想着留后路,到最后的结果必定是无路可走。人有时心里想的跟说的不一样,说的跟做的不一样,所以看一个人,不是问他心里想什么,不是看他说什么,要看他做什么。青春是一本太仓促的书,我们含着泪,一读再读。梦想是我们用一辈子来实现的,标准是我们用一辈子来遵循的,梦想不能放弃,标准也不能降低。通过干干净净地赚钱让人相信干干净净地赚钱是可能的,通过实现理想让人相信实现理想是可能的,通过改变世界让人相信改变世界是可能的。这个世界,对着你笑的人太多太多。真心包容你的,太少太少。初二:白若男700字 初二 议论文
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