就算是世界末日又如何
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400字
初二
诗歌
在岁月的步伐中我们一点一点的长大
从过去的天真无邪到现在的伪装叛逆
谁事谁非我们又懂得多少
无数个夜晚徘徊着漠漠地守护着单纯
世界末日又如何呢
雨一直执着散落悲伤的泪滴
我们一染笑着唱着
属于我们内心的歌
那回不去的画面苍白的蔓延着
到了天边的那一头
抹不去
世界末日又如何呢
尝到了人生的味道
看见了天空的那永远都不变的蓝色
透过那一面面的镜子知道
了世界是双面的
没有结果的结局有人却死心塌地等
因为她相信那是世界上
最温暖的怀抱
青春流年会一点一点的向我们告别
想伸手抓紧什么
却发现只是一直存在的空气
那些痛的回忆曾经的天真都会埋葬在另一个角落
或许随着世界的消失
一切的一切都将只是做了一场华丽短暂的梦（仅此而已）
所有的故事都不会在继续夏去
所以的温柔都回吹散
所有疼痛的花都不会再盛开
所有的记忆都将毁灭
所有的童话都会冰冷的沉睡
如果能记起
青春一生中最美丽的回忆
夕阳下
童话一般的世界
——遇见 你
有种 淡淡的 美丽
我灰 一直 守护单纯（就那么简单）
第一次助人为乐
400字
初一
日记
窗外的景色，在不断的变化中，但无味――全是光秃秃的小山。坐在车中，我的心――无味。又要回到城市的高楼大厦中，我还特别恋恋不舍这乡村小墅，绿水方圆呢。我环顾一下四周，人是十分挤的，于是，我庆幸――我抢了个好座位。
车在不断的行驶中，由于山路不平，上下凹凸，我的肚子颠的很疼，但于站着人相比，我还是不错的。可是。车突然停了，门突然开了。一位白发苍苍的老妪走了上来，发现，老年人座全被一些吊儿郎当的小伙子占着。无奈，叹了口气。我的心被打动了，我把一大把东西放在座上，为的是不让那些不自觉的人坐下。后，快步走到门前，那位老奶奶望着我，由于受挤，满脸鱼纹显得更清楚了。
我一把扶住老奶奶，推开人群，扶老奶奶坐在了我的座位上。此时，我发现，老奶奶笑了，是那样的甜……她满脸鱼纹几乎消失了，是那样的激动……“孩儿。”这是她说的第一句话。“谢谢你，你是一个好孩子，你比他们强！你是哪个学校的？我……我给学校写封表扬信……”我笑了，打断了老奶奶的话：“哪个学校的，都是好少年！”窗外的景象，出现了绿色，一片鸟语花香。
我的心，也是……
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世界末日又如何不可救药地爱上了读书，已不知是重何说起 。重看道书，就有一种欲望，似乎不把它读完就会怎么样似的 。自此无法自拔。 书桌上的书慢慢累积，就像知识一样在脑海中挥之不去的感觉。 我对社会的认识不深，但书开拓了我的眼界，就拿《童年》这本书说吧。“书是人类进步的阶梯。”这大概是高尔基写完《童年》后对这本书的评价吧。小学时，读了高尔基的《童年》，心中冲满心中充满了一种怜惜，因为开头说阿廖莎的弟弟刚生下就去世了。这也许就是悲剧的开始吧。与阿廖莎关系很好的 “小茨冈”又死了，让我感到一种莫名的难过。在读时，则是对这个世界的黑暗感到憎恨。阿廖莎刚到外祖父家不久，看到大人能把白布变成五颜六色的，在表哥怂恿下把过节的白桌布染成了黑色。结果阿廖莎被重重打了一顿。还有因为阿廖莎念书回到外祖父身边，可外祖父已经彻底破产，变成一毛不拔的吝啬鬼，连茶叶都要一片一片的平分。这个社会已经这么贫穷了吗？而且阿廖莎还是个孩子啊！第三次读，发现这本书的描写非常细腻，细节描写生动形象。这本书带来了我的同情，我的正义感，对好坏的认识，提高了我的写作水平。为了我读书更快，我训练自己的阅读能力，书读的也就更多。每当看到一本书，我是第一个上前的；每当听到一本新书，我是第一个去借的。就这样，渐渐的别人有了书都会借给我欣赏欣赏。没有了书，人们不会有发达的技术；没有了书，世界上可能没有那么的的欢笑；没有了书，人们的文化就不会被记载。就这么，在这个书书世界中，让我改变了好多好多。在看书时，受益匪浅。而借书时，提高了我的交往能力，让我更加开朗了。600字 初二 散文
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