医者仁心教师观后感
《医者仁心》是国内第一部全景式反映医护人员职业生涯的医疗剧,从一打开画面,就被熟悉的工作环境和感同身受的事件案例所吸引,医患关系的紧张,医闹的频发,医护人员的艰辛在剧中可见一斑。
我非常喜欢剧中的心外科主任钟立行,他洁身自好、隐忍、内敛、清高、包容,以自身的言行践诺了希波克拉底誓言,该剧确实塑造了这样一个在职业道德上和技术素养上都十分完美的医生形象。而现实中像钟立行这样的好医生实在是太少。
钟立行对所有的病人,无论是达官贵人还是贫民百姓都是一视同仁,如对待来看病的金行长母亲,他没有献殷勤,依然维护着医生该有的尊严。他说过不想建立超出医生和病人以外的关系。
同时,医院也不是一块净土,医院这个“知识分子扎堆”的地方同样有争权夺利、尔虞我诈、明争暗斗,那种极具嫉妒性、名利性、贪婪性和不择手段损人利己的人。现实中,像剧中王冬这种嫉妒心强、虚荣、卑微、贪婪的人,不乏其人。只是现实不同于电视剧,“王冬”之流会把自己的恶劣本质隐藏得很深很深,而把虚假的阳光一面展现得淋漓尽致,于是乎这种人物在医院里就会混得如鱼得水、风生水起,只要不东窗事发,就不会有王冬那样的下场。
在这个现实的社会里,要做一个像钟立行这样的好医生太难。电视剧中,钟在国内艰难行医一年,不告而别飞到美国后,我以为他再也不会回国了,但结局出乎意料,他还是回来了,我想这一定是导演的特意安排。
我是护士出身,于是不得不关注剧中的护士长刘敏,太多的感慨不需要我再一一细说,就以刘敏遗书中的一段话来诠释:“不知道什么时候起,护士这个职业,不那么崇高了,我们在劳碌辛苦中,在人们的呵斥声中,没日没夜地工作,没有人关心你,也没有人在乎你,就是在这年复一年日复一日的煎熬中,我一点点变老,一点点变得绝望……”虽然这是护士的现状但还是有点偏激。
《医者仁心》的成功和意义,在于最终,剧中主要人物在冲突与对立中找到了平衡点,重新找回了希波克拉底誓言给予的崇高与责任,找到了“医者仁心”的职业信仰,这也是所有人的愿望。
愿所有的好人都能一生平安!
种南瓜
2013年7月11日妈妈带我去奶奶家玩,奶奶送我几颗“珍珠豆”,说:“这是南瓜籽,拿回家,明年种到土里,说不定还会长出大南瓜哩!”一回到家,我就把迫不及待地将两颗南瓜籽“丢”进阳台上的大花盆里,然后培上土。
2013年7月14日多云“珍珠豆”已经发芽了。我在给“珍珠豆”浇水时发现有一颗“豆豆苗”生长情况不好,我仔细一看,原来是培土不深的缘故,于是我用小镊子轻轻地把它往土里摁摁,又给它多培了一些土。一天后,我再去观察,它已经打起了精神,挺直了腰杆。
7月20日,小苗苗们都长出了三片叶子,根茎长约8厘米。
7月25日,南瓜已经有了10多片叶子了,又长长了约10厘米。
7月31日,南瓜藤已经长到2米多长了,每根长藤有27片叶子。……
看着我的小南瓜藤长得这么长,我开心极了!
8月2日,我种的南瓜终于开出了第一朵南瓜花,那小小的花朵,嫩黄得煞是好看!
8月5日,第一朵花开出没多久,就枯萎了,我当时很伤心,还以为是小狗点点把它弄掉了。
8月10日,又开出了第二朵黄花,两天以后又掉落了。
我带着疑问上网查阅,才知道南瓜花之所以脱落,是因为现在播种的季节不对。
通过种植南瓜籽,我懂得了,任何植物都有它的播种季节,季节不对,它是很难长出果实的。
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《女人心》观后感莫扎特的《女人心》是我本学期看到的一部很令人难忘的歌剧。除去它的歌剧音乐方面的内容,本身作品的内容的感悟也很值得人思考、回味。这是一部两幕喜歌剧。它的剧情非常的简单,故事发生在18世纪的那不勒斯,老光棍阿方索与两位年轻人打赌说:“你们正在热恋的情人对你们的感情是否是如你们自己所说的那样真挚,我很怀疑。要不然我们来验证一下如何?”两位青年欣然同意,于是这个老光棍就出下了一个馊点子,他叫两位青年佯装因公务外出,在与各自的情人道别后,却乔装成斯洛文尼亚富有的青年,去分别追求对方的情人,如果追求成功,则验证他的疑惑是正确的。于是乎两位青年便努力使出了他们各自的追求女人的绝招,来证明另一方的女人的不忠。不过,看来不忠的女人不是一方,而是双方的,因为两位青年都得逞了。两位女人在他们的百般追求下,都答应嫁给对方。最后,两位青年不得不卸去伪装,露出了他们的庐山真面目,为了验证老光棍的话,他们开了一个不大不小的玩笑。莫扎特四个月便完成了《女人心》,这部歌剧于1790年1月26日在维也纳首演,当即被认为是他作品中形式最完美的平衡。可它在当时的社会,还是有很多被异议、抵制的地方,以至于它被冷落了近一个世纪, 20世纪初开始被重新发掘,大量上演,至今已成为歌剧院中的保留节目。首先简要说我对这部歌剧音乐方面的感想,印象最深的就是,《女人心》的重唱部分非常的精彩,不像其他歌剧一样,人物的性格特点用咏叹调来表现,我觉得这部歌剧用重唱取代了咏叹调来表现人物个性,是非常有特点的。贝多芬说:莫扎特的道德令人怀疑,自己不可能像他那样为伤风败俗的剧本配曲。瓦格纳说,莫扎特把美妙的音乐配给糟糕透顶的剧本。作为现代的人,对这样一部好作品,我非常不理解两位巨人的发言,经过后来的资料搜索,还是明白了些。说说这部歌剧的创作者。莫扎特,相信大家都非常熟悉他,在此不必多说。抛开莫扎特,它的脚本作家洛伦佐·达·庞蒂是个意大利籍的犹太人,一个冒险家和诗人,是当时别具一格的人物之一,莫扎特认为他是和自己的戏剧性气质很相近的脚本作家,所以两人合作了这部《女人心》。我想这部歌剧之所以有这么个题材,一定跟两位创作者的生活经历有关:莫扎特坎坷的一生,据记载,1789年作曲家贫寒交迫,妻子重病,婴儿死亡以及妻子不忠的传言,和达·庞蒂的冒险家身份。关于对歌剧情节内容,我个人对歌剧的结尾有异议。因为它的结尾,把两个情侣互相宽恕,重归于好,皆大欢喜。我总认为不大自然,甚至觉得不负责任了些。但仔细思考这些都没有作品真正所要表达的内容重要。这部歌剧到今天,之所以这么越来越受欢迎,除了它的内容和它的音乐,我觉得就是关于它对“女人贞操”这个问题的态度。据说这个关于“女人贞操”的打赌早在十四世纪就有类似文献记载,是中世纪神权,男权当道、排斥和蔑视女性的明证。剧作家达蓬特为莫扎特撰写的脚本,就是基于这个传统。也许在某一点,创作者是在对随着时间、社会的发展,这部歌剧已经从纯粹嘲笑女性的闹剧转化为对人类天性的怀疑。在今天,它被大家认为是最富于人情味、最优秀的喜歌剧之一,是关于人性的永恒与忠诚的启示录。我想莫扎特在人性的认识方面是比较理想化,他对待人性是有怀疑的,这点让人惊奇的发现,莫扎特比贝多芬、瓦格纳更靠近现代人,剧作家的创作到达了一个怎样的精神高峰,这让现代的我们觉得有又惊有喜的感觉。莫扎特用喜歌剧的幽默气氛,表达了他对人性,欲望,情感的判断。创作者就是用这最简单的内容,来告诉大家一个最深的道理。我也就明白创作者最后的“皆大欢喜”的一种表象的意义。还有歌剧《唐乔瓦尼》也是一部值得思考的佳作。1200字以上 六年级 读后感
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教师朱永新老师说:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位,爱自己的学生。作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高,为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书,书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法,对我今后的教学有很多的帮助。我从这本说中,知道了要想成为一名优秀教师,我要做到以下几点:1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。书中说教师的巨大力量在于做出榜样,教师应该以自己的人格魅力感染学生,激励学生,在教师的高尚人格的影响下,学生为其崇高的品德所折服,为其卓越的才能所倾倒,为其广博的知识所陶醉,心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。先说“德”。任何国家,任何时代,任何学校,都要求教师具有高尚的道德品质,这是支撑教育大厦的栋梁,是教师的灵魂。作为一名教师,首先要加强师德修养,提高自身素质,在与学生的交往中,“以德服人”。只有良好的师德修养,学生才能“亲其师,信其道,”进而“乐其道”,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的尊重。那么,教师的德包括哪些具体内容呢?首先,要无限热爱教育工作,甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”,全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生,才会关心学生的成长。其次,要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用,没有教育,人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人,教育是一项长期工程,不可能产生“立竿见影”的效果,因此,急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的,因此,教育工作者必须立足现实,着眼于未来。第三,要作风正派,待人以诚为贵,交往数信为最。宽以待人,严以律己。具备了以上三点素质,教师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间,就会产生无穷力量。再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师,要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边,点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师,就无教学效率可言,就更谈不上高效了。第三说“学”。衡量教师合格与否,“学问”很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清楚,学生明白,对学生而言,无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师处处显示出智慧与灵气,让学生陶醉,获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说教师应是好学之人。1200字以上 读后感
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关于医者仁心当我踏如这个行业,就已知道这个不平凡的行业,注定了不平凡的人生,也已明白这个行业是为帮助人们减轻疾病的痛苦,战胜病魔,从疾病的张扎中解脱出来。寒假期间,既是兴奋也对激动的期待着临床工作的到来,同时观看了老师推荐的《医者仁心》,看后感慨不由而发,看到剧中钟立行医术的精湛,也看到了医学界的腐败,看到了那些虚伪,贪婪,自私的人们,看到医患之间的矛盾,一些明争暗斗的红包泛滥的诸多痛点,点燃了医疗机构与医院的相互勾结的隐信,直指了某些医生争名夺利的学术不端,利欲熏心,造假弊端,揭露了那不负责任,非法行医的恶性医疗事故。看着这部电视剧,竟能从一位患者的家属中听到这样一句话,真是一份莫大的安慰。他说“一个好医生,需要病人的宽容,才能更好的成长”。任何一个义务工作者,听到这句话,都会为这份理解而动容。是的,医学是一门实践性很强的专业,四年到五年的本科,或者是三年到四年的专科,还是二年到三年的中专业,到临床实践都还是有一个成长的过程,一个逐渐累计经验,技术日臻成熟的过程。人们常埋怨大到:让实习看病把他们当成了实验品。作为一所教学医院,承担着一定的教学任务,再说,实习生都有专人带教,要取得一定资格后才能独当一面,遇到疑难困惑的问题需要请示上级或共同讨论,一个明星可以因一首歌或者一部电影,电影剧而出名,那么一位名医呢?需要十年,二十年甚至更久才能成为一位名医,即使成了一位名医也承担着同样的风险。医术并不是在模型上或者是在自己的身体上就能练到熟能生巧的程度的,而是在接诊病人为病人治疗过程中一点一点积累的,为你看病的也是在你之前接诊了一个又一个病人治愈,或未治愈的过程中而出名的,你今天能享受这样的医疗,这样高超的技术,新老接替,名医会老,年轻人也要成长,人总会生病,医院需要一批又一批年轻的力量来充实,也需要病人和家属的理解与支持,医学才能更加成熟,进步。那些目前尚不能治愈的疾病,才能有望治愈。战神病魔是医者和患者的共同目标。没有病人,也就没有医学可言。是病人的疾病复杂性推动着医学的发展,患者及家属,我们理解你们心中那份痛苦挣扎的心情,但我们也需要你们理解与支持。800字 初二 观后感
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医者心那是一个风雨交加的夜晚,凶猛的雨打在他办公室的窗户上。而他,正懊恼地盯着那大堆的检查报告。“郝医生,又有伤患送进来了。”那人礼貌地敲了敲门,就离开了。他朝那个人走了过去。那是一个满头白发,双手不停地颤抖,浑身是血的中年男子,出于作为一名医生的习惯,他一眼就看到了他的血是从左耳流出的。是颅内出血!尖锐的目光使他马上在脑海中浮现了一个诊断。就算用尽全力救他,连半成救活的机会也没有。不过,他还是按照往常的步骤叫人先帮伤患去做脑电图。看着伤患苍白的脸色,浑身是血的模样离他越来越远,郝医生无奈地靠在那雪白的墙上,心中却不是滋味。“叔叔——”一个脸蛋红扑扑的小女孩站在他面前,小手拽住他白色大褂的衣角,小心翼翼地叫道。当他抬起头时,发现她的身后畏畏缩缩地跟着一名妇女,泪水在他猝不及防的情况下掉了下来。一滴,一滴……突然,她紧紧地拉住他的双手,眼中满是乞求之情,手指甲几乎快掐进他的肉中了。“大夫,俺……俺,俺求你了,救……救刚送进来的。”当她说这句话的时候,他一点儿都不意外,这种场面他见多了。“好!”他说。她放开了手。他发现,妇女的脸如白纸般惨白,而牙一直狠狠地咬住自己的唇。诊断报告出来了。果然,他的猜测没错。手术室,他望向那个男人,命令护士用酒精棉帮他的左耳止血,一块,两块,三块……终于,血止住了。他擦了擦汗,望向心电图。不好!他的心跳已停止。他赶快帮他打强心剂,一下,两下,三下……心跳还是趋于平势。“宣布死亡吧!”他抛下一句话就走向了办公室。坐在椅子上,他缓缓闭上了眼睛。那对母女又来了。他原以为她们会像别的家属一样对他又是打又是骂,责怪他没有救活她们至亲的人。“跪下,谢谢叔叔!”母亲用严厉的口吻冲着孩子说。“扑通!”孩子听话地跪倒在地,眼眶红红地看着他。她没哭,没像一般孩子一样哭闹着要父亲。他一下子呆住了。半晌,他拉起了那个小女孩。“大嫂,你不怪我?”他诧异地问。“俺不怪你,你不都尽力了嘛!”她坚定地说。“你不都尽力了嘛!”这话一直不断地在他耳中重复着,时刻提醒着他做人的原则。那次,是他人生中一次莫大的教训。之后,他一直尽力救活每一个生命。他明白,在每个生命背后可能是更多生命的支持与希望。救活那一个个生命,不再是为了金钱,只为了良心,一个医生的良心。那天的雨,打在办公室的窗上,更落在他的心上。800字 初二 记叙文
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赤子医者心我是一名看似平凡的医生。同时也是蓝海医院的主治医师。我和别人主治医师不同,我并没有很高的医术。但是我有可以操控别人生死的能力。那些很难治得疑难杂症和传染病。在我看来,仅仅是我轻轻一挥手就能搞定的事情。这点让我在蓝海医院的名气也是大大提升,我的工资和奖金也比平时增添了很多。看着大量的钱源源不断的涌进我的账户,我顿时欣喜若狂。可是好景不长。有一天我来到银行查账,发现我这个月的奖金如同上个月,上上个月的钱,全部都没了。这顿时使大惊失色,我在想到底是谁干的呀。小丽是我的大学同学,也是我的闺蜜,就他是最了解我的,我从小生活在一个穷苦重男轻女的家庭,每个半个月,就给父母寄大量的金额。这下钱没了,我该怎么向我的父母交代啊。老天爷,你怎么能这么对我呢,我几乎陷入了绝望,这时一阵杀意渐渐涌入了我的心头,是啊,我为什么不能杀了小丽呢,这样我就能延续自己的超能力,也能够赚钱了,在机其极强的恨意中,我决定了。准备出门的时候,窗口外的一个小女孩儿引入了我的眼帘,他是一个盲人,这不是疾病,也不是天生,而是被凶手弄瞎的,但是他坚决反对他的父母,把凶手的眼角膜给他,因为他不想变成和凶手一样的人。我惊呆了,不能变成和凶手一样的人,不想变成和小凶手一样的人是啊,我是一名医生,应当是有医德的。怎么能因为想自己去活命,想去挣钱就变成和小丽一样的人呢,这时我幡然醒悟。三天后,我静静的躺在病床上。静静的感受着我人生中最后一次的检查。我没有杀小丽,反而我用我最后一次治愈的能力,去治好了这个小女孩儿的眼睛。我帐户上的钱,也被转了回来,原来小丽就是那个小女孩的妈妈,他偷我的钱,仅仅是。为了救他的女儿。来这人世间,也是有真情所存在的。我慢慢的闭上眼睛,笑了,今天的等待着,各项指标都成为直线。我幻想着当小女孩儿睁开眼睛,重新看到这个世界的样子。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 五年级
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仁者无敌大家好!今天,我演讲的题目是“仁者无敌”。请大家注意,我说的是“仁者”,而不是“忍着”,是“仁义”的“仁”。大家对“仁者无敌”这句话并不陌生,它出自《孟子》,完整的表述应该是“勇者无惧,智者无惑,诚者有信,仁者无敌”,是梁惠王向孟子请教如何为政时,孟子回答他的说。孟子想通过这句话告诉梁惠王:有仁爱之心的人是无敌于天下的。“仁者”为什么会“无敌”呢?其中道理并不复杂。因为你施行了仁政,你时时处处坚持以民为本,你想人民之所想、急人民所急,,人民自然会心平气和地接受你的领导,开心并情愿地为国效力,不仅国内没有了敌对势力,甚至于外敌也会因为你上下一心,精诚团结而放弃了与你为敌对的念头。于是,你便“无敌”于天下了。其实,“仁者无敌”这句话不仅仅是针对梁惠王等国家领导人层面的人物该如何提高自身修养而讲的,其中的道理同样适用于每一个人,当然也包括我们中学生。某机构曾就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查,结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。这组数据意味着什么?至少意味着4%的同学在“同学关系”方面存在问题!不是吗?因为同学没有按照自己的意图行事而恶语相向的为数不少吧?因为鸡毛蒜皮小事而动辄对同学动粗动手的也大有人在吧!还有那些发生在同学之间的诈骗案、投毒案、伤害案等,正充斥着网络,刺激着我们的眼球和神经!有人说同学之间之所以会恶语相向是因为每个人都有极强的自我意识,有人说同学之间之所以会动粗动手是因为志趣不同、性格不合,还有人把同学之间的诈骗、投毒、伤害等归罪于各种激烈的竞争……我认为这些看法都有失偏颇,因为在种种现象的背后都存在“仁”的严重缺失!“以力服人者”,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心阅而诚服也“,道德人格的魅力才是最为强大的感召力,自己不去追求”仁“、践行”仁“,又怎么会得到他人的仁慈、仁爱、仁义呢?“仁也者,人也。合而言之,道也。“导致同学关系紧张的原因固然很多,但只要每个人都能够从自身做起,做到宽以待人,以德感人,讲仁德、有仁德,就一定能成为“仁者”并拥有和谐、融洽、友好、健康的同学关系,因为“仁者无敌”。我的演讲结束,谢谢大家!800字 初一 应用文
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师者亦应有仁心作文安德鲁? 马修斯曾说: “一只脚踏扁了紫罗兰,它却把香味留在脚跟上。”花亦如此,人何以堪 。每个人难免有年少轻狂,不知天高地厚的时候,纵使语言态度偏激,孙教授也应悉心教诲,引导郝同学采用正确的方式,而不应采用断绝师生关系的做法。师者也应该有这样一颗仁心。每个人都有年轻的时候,都有年轻气盛,年少轻狂的时候,孙教授即使是在提醒了一次无效后,也应意识到年轻人的鲜明态度绝非一朝一夕可以迅速改变,而应该多次进行善意的提醒。钱钟书曾说:“人二十不狂是无志气,三十再狂是无识妄为。”可见,年轻人的狂妄与傲慢,并不一定代表着孙教授所理解的属于治学不谦虚,谈人论事不恭敬的范畴。诚然,郝同学出言不逊,使用污言碎语是非常不敬与不礼貌的,但孙教授应该看到郝同学也有“志”的一面。韩寒也曾赞美“年少轻狂”是与“虚惊一场”并列的“多么美好的词语”,年轻人独树一帜,个性鲜明,盛气凌人,是每一代人所具有的共同的特点,这恰恰代表了年轻人的独立思考与精研探索的精神,孙教授在这点上,并没有完全理解郝同学。作为老师,即使学生犯错,也应要有像紫罗兰一样的包容之心,数次教导,反复提醒。孙教授只提醒一次便断绝师生关系的做法,太缺失为人师表的这样一颗仁心了。古语有云:“一日为师,终身为父。”师徒情深,已绝不仅限于简单的学术相传了,老师的一言一行无不在潜移默化中影响着学生,学生需要从老师身上学的,更应该是为人处世的道理。《诗经?卫风?淇澳》曾记载:“骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成宝器。”学生于老师而言就是这样一块未经打磨的玉石,要历经多次切割打磨,才能成为一块上好的宝玉。若人人都如孙教授这般,发现哪块玉石有一点点瑕疵便弃之不用,那质地再好的玉石也只能是一块石头,世界上便再也不会有美玉了。年少轻狂,师者仁心。学生狂的是鲲鹏之志,老师用的是包容之心。师者亦应有仁心,断绝师生关系实属不理智的行为。为人师表,应用无私与不厌其烦去引导学生心中的这种火焰,这样才能真正地打造出一块上好的美玉。800字 高三