考前战况分析900字

考前战况分析

900字 六年级 日记

1月10日 星期五 晴

光阴逝水,眼间,六年级的学习生活已经过半,自己是否满意现在的那个“我”呢?哎分析一下吧!

似乎,在别人的眼里,我显得并不怎么认真吧,这学期以来,考试从没认真检查过。其实,我自己也不清楚,自己现在是个什么状态,真的是迷茫至极,也不清楚自己整天,都在想些什么,每个晚上都告诫自己,要好好努力了,可是过不了多久,我就会忘得精光,好像得了遗忘症一样……

这一学期的期末考试就快来临了,我所剩下的小学生活,随着一次又一次的考试逐渐变短,期末前的最后一次检测,虽然比前几次有些进步,可是这离我,想考上的一所好的中学,还相差甚远,如今,我只能整改整改,更加努力了。

通过近期各科的测试,我做出了如下分析:

(英语)从第一张试卷,到最后一张,我没有下过58分,(满分60分)而且有好几次,都稳稳当当地,获得了满分。由此可见,我的英语基础并不差,知识量相对来说,还是比较广的,但是呢,还是要多多加强课外阅读,就拿最后一次测试来说吧,我有好几个不认识的单词呢!况且这试卷的难度不高,要是期末考试,不知道会有多难啊!

(语文)从第一张试卷,到最后一张,我拿的都是全班第一,而且没下过95分,照这么看来,我的语文是不用怎么担心的啦!但是呢,还有许多地方,是需要提防的。比如说,从括号里划去,不正确的词语这道题,要多多提防,因为啊,在我们平时的练习中,都是打勾,突然冒出来个,划去词语,很多同学会理所当然地,打上一个勾,到时候,就惨咯!还有一点,就是看题要认真,上次语文测试,作文给了我们两种写法选择,结果呢,我也没看仔细,把两个都写了,哈哈,后来啊,我写的不成体统,不知道有多好笑,幸好,老师只改了基础题啊!

(数学)从第一张试卷,到最后一张,我压根没到过100,每次都是因为,粗心大意,而狂丢分,导致我每一次都是之类的。首先,计算题是一大难点,也是我错的最多的地方。每次算计算题,我做得十分快,奋笔疾书,全是口算的,结果呢,一发试卷,呀!错了这么多!每次都感到伤心和疼痛,哎,看来,我算完了以后,还要再演算一遍啊!然后,附加题不会,也是个致命的弱点。每次遇到附加题,我的脸色就会苍白,两眼黯然无神,本来嘛,附加题是可做可不做的,谁知到毕业考试时要出两道附加题,占十分,这让我怎么活呀!看来,今后一定要狂做附加题了!

俗话说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,相信在我艰苦卓绝的努力下,下周二的期末考试一定会取得高分!亲爱的海中、侨中,你们离我还远吗?

六年级:海临

举手投足之间

900字 初二 记叙文

我本风雅。――题记

爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教却很严厉。小时不懂事,一直很恨他:

出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑;更不许吃饭说话;睡姿要规矩,两腿并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴脸低头……

这么多规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇。更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说,其实相当痛苦。

随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。

于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完;于是我担任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们唏嘘哀叹时,我默默地记下作业……

举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。

屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己的钱包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐大方,岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路……

举手是小事,投足是小事,细节更是小事。吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家也是小事,和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件件这样的小事,需要我们点点滴滴去做;即使是民族振兴这样的小事,也需要我们每一个十三亿分之一认认真真去做。

我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他,他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。

我又何尝不希望像我爷爷一样的人多些,再多些,训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去!

点评:由小见大是本文特点。难能可贵的是,作者把个人体验推而广之,想到了名人、伟人成功经验,并感悟到:细节成就伟大的人。由于把爷爷的言传身教和名人、伟人的典型生活细节结合在一起写,避免了抽象说理。语言有特色,流畅之中也有华采展现。

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