握鸡蛋
300字
二年级
“丁铃铃”上课了，老师拿来了两个鸡蛋，我们都很纳闷。
老师说：“今天咱们来做一个实验，叫‘握鸡蛋’，将鸡蛋握住不能抠，不能按也不能碰到别的地方，只能用一只手。”老师的语音刚落，我们就欢呼起来说：“我能，我能。”老师先请了肖呓楠，肖呓楠说：“小样，看我今天怎么把你给握碎。”肖呓楠劈开腿，眼还眯成一条缝，结果鸡蛋安然无恙。老师又邀请了小个子赵书王睿，他一只手握住鸡蛋，而且赵书王睿握的那只手还直发抖，赵书王睿的脸上也涨得通红通红，手背上的青筋也看得一清二楚，赵书王睿使出了全力还是没有把鸡蛋握碎。
我们看了看这个鸡蛋，心想：为什么握不碎它呢？这时，老师微笑着说告诉我们：“鸡蛋握不碎是因为握在手中，受力面积增大了许多，压力减小了，所以用手不易握碎鸡蛋。”
今天，我们自己玩了这个游戏，又知道了科学道理。
黄果树瀑布
550字
六年级
浪花飞腾，白雾翻滚，黄果树瀑布在我们面前展开，一览无余。
贵州的黄果树瀑布是全国最大的瀑布，长约101米，高约77。8米，耳听为虚，眼见为实，我们早就想要迫不及待地出发了。
长长的扶梯上，只听前方一阵隆隆的响声，好似天边闷雷滚滚，远处有一团白雾，十分神秘莫测。走的近些，闷雷声变成了响雷声，白雾在山间飘荡，好似巨人呼出的热气。瀑布还是没有出现，但道旁奔腾的小溪告诉我们瀑布就在前方。我们加快了脚步，怀着好奇心接着往前走。
转过一道弯，眼前豁然开朗。水流奔腾着、轰鸣着，从高山的岩石上飞流而下，落进底下的水潭，冒出一股股白色的水汽，越飘越高。水流撞击岩石的声音与水流落入水潭的声音融为一体，仿佛是天籁之音。层层水帘，好似雪白绸带在飞舞；隆隆水声，如同千军万马上战场。瀑布旁的树层峦叠翠，瀑布旁的人欢天喜地。走到瀑布正面，水汽扑面而来，像下起了蒙蒙细雨。这银白色的水挂在山间，都可以和孙悟空的水帘洞媲美了。阳光照在水汽上，仿佛一粒粒细碎的金子，格外美丽。黄果树瀑布果真名不虚传啊！
这时姑姑问了我们一个问题：“瀑布的水与石头作斗争，你们觉得谁赢了呢？”“当然数坚硬的石头了。”“你们看，水像大自然的工艺师，把石头雕得千奇百怪。石头被侵蚀了，水仍然奔腾向前，是吗？”我们若有所思……
这不就是做人的道理吗？我们不要瞧不起那些看似软弱的人，也许有一天，他真的可以打败强者。
展开阅读全文
相似题目
-
握鸡蛋有一天，我上作文课，陈老师让我们去试一试能不能把鸡蛋握破。老师先叫我上去试试。我很担心，要是破了，鸡蛋液会不会喷到我身上。一开始，我轻轻地握了一下，它没破，我又用尽全身的力气，可是它还是没破。我就把鸡蛋传给了另一个同学，他比我还用力。他手肘的青筋都凸起来了，好像要爆了一样。他握完了，可是鸡蛋也没有破。然后他又换了一只手，生气地说："我就不信了！"我一听，还以为他会把鸡蛋弄破呢，可是他一样没弄破。老师看到我们都没握破，就把袖子卷起来，然后也来握一握鸡蛋。她的右脚向前一跺，腰轻轻地向前倾，手肘弯曲着，头也微微地向前倾斜，然后紧紧地握着鸡蛋，可是还是没破。最后，老师告诉我们，原来就是因为薄壳原理，所以我们握不碎它。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。350字 三年级 记叙文
-
握鸡蛋每个人都有好奇心，我的好奇心就是鸡蛋能不能被手掌捏破。结果我的好奇心被一节作文课满足了。在作文课上，我们的陈老师买来了两个鸡蛋，让我们试着把鸡蛋捏破。于是老师让我们班力气最小的女生先来打头战。老师让她试着把鸡蛋捏破。那位女生扭着她的腰，走上讲台。她立正站好，两只眼睛盯着鸡蛋，把自己的两只紫色的袖子卷了起来，用尽自己全身的力气一捏，不仅鸡蛋没有碎，还把她自己的手给捏红了。下一个就轮到我了。我大摇大摆地走向讲台，心里想着：一个鸡蛋而已，刚刚那个女生是因为力气太小了，所以捏不破也是理所当然的。看我的！我拿起鸡蛋轻轻一捏，结果，鸡蛋没有碎。这让我在大家面前出了丑。我说："你这个鸡蛋，看来我不出点实力，你是不会害怕的！"于是，我两只眼睛紧紧盯着鸡蛋，两只手握紧鸡蛋，用力一捏，鸡蛋还是没有被我捏破。我气急败坏，恨不得直接把鸡蛋扔在地上，让他全身裂开！接着陈老师自己出马了！她让同学们离她远点，好像鸡蛋随时都有可能在她的手里破裂。紧接着，陈老师的脚向前一蹬，右手握紧鸡蛋，两只眼睛死死地盯着鸡蛋。老师开始用力了，她手上的青筋都凸起来了。我们都看着陈老师的手，躲得远远的。结果连老师都没有把鸡蛋捏破。后来老师告诉了我们，是因为薄壳原理，所以鸡蛋没有被我们捏破。原来外表看起来脆弱的鸡蛋，也有它坚强的一面。500字 四年级 叙事
-
握鸡蛋握鸡蛋在我五彩缤纷的记忆中，有一堂课让我回味不已，每当我想起那一堂课，我就不由的一笑......那天下午的语文课上，老师手里拿着一枚鸡蛋，微笑着对同学们说：“同学们，我们玩个握鸡蛋的游戏好不好？”同学们你看看我，我看看你，谁也不相信老师说的话，上课怎么能玩游戏呢？不知哪一位同学带头欢呼起来，同学们才回过神来，欢呼起来，顿时，教室里像炸开了锅似的：有的同学把手握成“V”形，在空中挥舞着。有的同学兴奋地甚至站在桌子上欢呼起来。。。。。。老师让同学们安静下来，笑着问：“谁先第一个做这个游戏呢？”刚刚安静下来的教室立刻又热闹起来，同学们把手举得高高的，像怕老师不叫他似的。老师先叫了一位瘦点的女同学，只见她走上讲台，用右手抓起了鸡蛋，使尽了全身的力气，台下的同学也都为她加油，声音一个比一个喊得响亮。但那枚鸡蛋在她手中安然无恙。最后，她不情愿的对老师说：“我握不碎。”台下的男同学忍不住了，对老师说：“老师，女生的力气小，叫一个男生试试？”老师叫了一个男生，被老师叫道的那个男生胸有成竹的走上讲台，接过鸡蛋，放在手心里，把头转过去，然后用尽全身的力气去握鸡蛋，怕被握碎的鸡蛋清弄到他身上，每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们被他的样子逗得哈哈大笑。还有一位同学竟问老师：“老师，这是真鸡蛋吗？”老师笑了，只见他拿起鸡蛋，往黑板上轻轻一磕，蛋清和蛋黄飞快的流了出来。老师告诉我们：“鸡蛋为什么用力握不碎，而在墙上轻轻一磕就碎了。因为握鸡蛋时，手掌把你的力气平均分散了，达不到使蛋壳破碎的力量，而在墙上轻轻一磕就碎了，是因为力气集中在蛋壳的一个点上，使蛋壳的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了。”这节课，我们不仅玩了游戏，还多了一些知识，使我终生难忘。700字 五年级
-
握鸡蛋一节作文课，陈老师买来了两个鸡蛋，说让我们试试谁能够把鸡蛋握破。老师说先让力气小的来，因为怕力气大的一不小心把鸡蛋给握破了。先上台的是一个娇滴滴的小女生。她一上台，先把袖子给卷了起来，温柔地把鸡蛋放在她的右手上，轻轻地捏了捏。鸡蛋什么反应都没有。陈老师问她碎了没，只听见她羞涩地说了句："没有……"下一个就到我了，我拿过鸡蛋，把袖子扯了起来，咬紧牙，屏息凝神地盯着鸡蛋，三，二，一，捏啊……终于……鸡蛋，还是没有被我捏破。后来陈老师自己又来试一下能不能把鸡蛋给捏碎。只见她右脚向前一跺，把鸡蛋放在右手上，手肘弯曲着，身体向前倾斜，头微微地向下低着。一开始她很轻松地握着鸡蛋，好像随时都可以把鸡蛋给握爆似的。但过了一会，她眉毛一皱，牙口都咬紧了，手上的青筋都凸起来了，看起来还有点急躁，好像在想：噢，怎么还不破！事实告诉我们，鸡蛋是握不碎的，因为它有一个原理，就是薄壳原理！350字 四年级 记叙文
-
握鸡蛋今天上午，老师拿出四个洗得干干净净的鸡蛋。这鸡蛋可真小啊，像是特意挑选过似的。老师神秘兮兮地说：“谁能握碎一个鸡蛋？用一只手握碎一个这么小的鸡蛋？”教室里顿时炸开了锅。有的说：“我一个指头就可以把它摁破，更别说用一只手了！”有的说：“这还不容易？谁不知道鸡蛋碰石头——自不量力？”有的说：“鸡蛋壳那么薄，握碎它？小菜一碟！”……老师笑眯眯地看着我们，说：“想来试试的请举手。”老师请小明上去。小明自信满满地走上了讲台。他随便挑了一个鸡蛋，握在右手里，笑嘻嘻地开始用劲。老师拿着一个碗跟着小明的手在动，随时准备接着蛋液呢。我们睁大了眼睛，屏息凝视。一会儿，小明绷起了脸，咬紧牙关，使出了吃奶的力气，鸡蛋却安然无恙。小明不再握了，老师说：“再试试？”小明红着脸，小声说：“老师，我尽力了，握不破。”老师挥挥手，小明垂头丧气地走下了讲台。小刚自告奋勇走了上来，拿起了最小的一个鸡蛋，用力握了起来。时间一分一秒地过去，他的脸憋得通红，鸡蛋却毫发无损，只好放弃了。后来又有几位同学去握，但都没有成功。同学们不敢相信自己的眼睛，又叽叽喳喳地议论起来：“他们的力气太小了吧！”“怎么会这样呢？”“假鸡蛋吧？”“那是像鸡蛋的石头吧？”老师清了清嗓子，同学们马上安静下来。“我们班谁的力气最大？”老师问。同学们都把目光投向了小辉，小辉比老师高半个头，膀大腰圆。他雄赳赳气昂昂地走上了讲台，小心翼翼地拿了一个鸡蛋，握了起来。一会儿，他那挺直的腰就向一旁歪了下去，手臂由于用力而微微颤抖，手指关节都变白了，可就是奈何不了这个鸡蛋。老师说：“你们知道为什么握不破这个鸡蛋吗？”同学们都摇头晃脑起来。“大家猜猜看，一只手同时握两个鸡蛋，结果会如何呢？”老师又抛出了一个问题。大家把头摇得像拨浪鼓：“绝对握不破啦！”老师叫了一个文文弱弱的女同学上台。她激动得满脸通红，拿起两个鸡蛋（我知道老师为什么特意挑小小的鸡蛋了），闭着眼睛一用力，“啪”，有一个鸡蛋竟然破了，蛋液不偏不倚地掉进了老师拿着的碗里。太奇怪了，同学们百思不得其解。老师不紧不慢地解释：“鸡蛋壳是一个薄壳结构，你握一个鸡蛋时所用的力气会均匀分散到蛋壳的各个部分，从而无法把鸡蛋握破。”建筑师根据这种薄壳结构特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物，如我国的人民大会堂、北京火车站，澳大利亚的悉尼歌剧院等。“可是两个鸡蛋一起握的时候，力气就不会均匀分散，而是大部分集中在了两个鸡蛋相接触的地方，所以很容易握破。”听了老师的话，我们恍然大悟。原来，一个小小的鸡蛋壳，也有这么多奥秘！1000字 六年级
相关推荐
二年级
300字
-
泡鸡蛋晚上，我拿出两个碗，把两个鸡蛋分别装在两个碗里，因为我个子不够高，所以请妈妈帮忙把白醋倒进碗里，我真盼望快快看到实验的结果！好不容易过去了半个小时，我迫一急待地跑去观察鸡蛋，发现泡在白醋里的鸡蛋正在“吐泡泡”，而且在一点一点地向上浮；泡在水里的鸡蛋却纹丝不动，一点反应也没有。星期六早晨，我一醒来就飞快地跑进厨房。发现泡在白醋里的鸡蛋已经浮到了水面，虽然壳还是比较硬，但正一点一点地被白醋冷腐蚀掉。泡在水里鸡蛋好像在睡大觉，仍然一点动静也没有。中午，我再次跑去观察，发现白醋泡的鸡蛋壳从“硬骨头”变成了“软皮球”，泡大水里的鸡蛋呢，不用说了，还是一点反应也没有。这是为什么呢？妈妈告诉我，鸡蛋壳里的碳酸钙会和二氧化碳产生化学反应，这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并“吐出泡泡”，化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋就慢慢浮起来，随着反应的不断进行，蛋壳也渐渐地变软了。哦，原来是这么回事，我又增长了点见识。400字 二年级 记叙文
-
搬鸡蛋一天晚上，老鼠们饿了，鼠老大派了两只小老鼠出门寻找食物。“我们还是去主人家找找吧，主人家的东西可多了。”两只老鼠商量着，于是他们分头去找。小老鼠东窜窜西窜窜找了好半天。终于在一个角落里找到了一个鸡蛋。小老鼠乐得直跳，他叫来了另一只老鼠把鸡蛋带回家。可是鸡蛋太大了，小老鼠搬不动得想个办法。“要不这样吧。”一只小老鼠想了想说，“我抱着鸡蛋这边，你抱着鸡蛋的那边。”另一只老鼠“吱吱”的叫了两声表示同意了。按照这个方法他们成功地把鸡蛋运回了家。可真是聪明的小老鼠！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。300字 二年级
-
捡鸡蛋我家养了四只母鸡，有三只已经开始下蛋了，还有一只没有下蛋。今天，妈妈叫我去看看有没有鸡蛋。我高高兴兴地来到鸡窝前，看到了两个鸡蛋，我就伸手进去拿，两个鸡蛋还是热热的。我迫不及待地跑到厨房大声地对妈妈说：“妈妈，我捡到两个鸡蛋。”妈妈说：“小心点，把鸡蛋放到冰箱里。”我小心地把鸡蛋放到了冰箱里。放好了，我和妈妈都笑了。150字 二年级 状物
-
捡鸡蛋今天，我们全家去外婆家的养鸡场玩。一吃完午饭，我就迫不及待地嚷着要去捡鸡蛋。外婆听了直夸我爱劳动，听得我心花怒放。在我的催促下，外婆和妈妈就拿着篮子和我一起捡鸡蛋。一打开鸡舍门，五千只鸡都伸长了脖子，“咯咯。。。”叫个不停，还不时地拍打翅膀，这可把我吓坏了，怎么也不敢进去。这时妈妈已经开始终不捡了，一会儿功夫就捡满了一筐。我也忍不住去捡。谁知，手刚刚伸进去就被鸡啄了一下，痛死了。在妈妈的鼓励下，我小心翼翼地捡了起来。一小时后，我们终于捡完了。这时的我早已累得满头大汗。但是看着满满十几筐热乎乎的鸡蛋，我心里的高兴劲儿可真没法说。250字 二年级 写人
-
画鸡蛋山羊老师在森林里教小动物们画鸡蛋。小猴子和小兔认为很好画，就不听了，只有小猫在认真听讲。放学了，山羊老师给大家布置了一个画鸡蛋的作业。小兔回家拨了一个萝卜，把萝卜当做鸡蛋画。小猴子回家摘了一个桃子，把它当做鸡蛋画。小猫却跑到母鸡阿姨家借了一个鸡蛋认真地画了起来。第二天交作业时，山羊老师说：“只有小猫画的最好，最像。”小猫听了，高兴地举起了他的画，小兔和小猴子知道错了，难为情的低下了头。150字 二年级 叙事
-
握不破的鸡蛋今天，老师和我们说：“我们要来做一个实验，握不破的鸡蛋。”老师先做了个示范后，实验就开始了。鸡蛋轮流传递着，传到我的时候，我想：这么多人都握过了，我也肯定握不破的，不过，没尝试过还是不知道的。于是我把鸡蛋放在手掌心上，紧紧地握住鸡蛋。我咬紧牙关，眉头紧皱，眼睛眯成了一条缝，使出了全身的力气，鸡蛋还是握不破。我不得不把鸡蛋传给了卢雨丹。卢雨丹开始握了，她的脸涨得红彤彤的，手和腿不停地在抖，可能这只手握痛了，她又换了一只手继续握。瞧她卖力的样儿，我想：这个鸡蛋是握不破了。果然，卢雨丹尽管很用力，但这个鸡蛋还是像施了魔法似的完好无损。这是为什么呢?因为我们握的是整个鸡蛋，椭圆形的鸡蛋表面可以分散人的力量，所以蛋壳即使很薄也不会轻易被握破。这个实验让我们又学到了一点科学知识，我下次还要做更多实验，学到更多知识。300字 四年级 日记
-
鸡蛋是握不破的一天，爸爸在电视上看到一位叔叔把鸡蛋握在手里竟然握不破，爸爸得意洋洋地说：“这电视准是吹牛的，怎么可能鸡蛋在手中握不破，凭我这个壮身汉，一握就破。”小红听到后，靠到爸爸身边，对他说：“爸爸呀，鸡蛋是握不破的，你少得意了。”爸爸说：“我就是不信，我一定要试试看！”他说着说着，便从冰箱取出一个鸡蛋，将它握在手中。爸爸整整握了十几分钟，鸡蛋还是握不破。爸爸说：“一定是我力使得太小，所以鸡蛋才握不破。小红，快去换个鸡蛋来！”小红去换了个鸡蛋，可是这一次，爸爸因为力使得太大，弄得大汗淋漓。这是，小红说：“爸爸呀爸爸，你还是向这鸡蛋认输吧！让我来告诉你吧！鸡蛋握不破是因为鸡蛋壳的力量分布很均匀，在你的手紧贴鸡蛋的时候，鸡蛋的壳就会把你的力量分解，所以鸡蛋承受的压力也就会变小，鸡蛋就不会被轻易的握破了爸爸惭愧地说：“原来鸡蛋真的握不破，只是我太得意了。”300字 四年级 记叙文
-
踢鸡蛋我今天看见一些小朋友在踢鸡蛋，便引起我的沉思~~~那是我6岁的事，晚上妈妈接到一个电话出去了，我的小伙伴来找我踢足球，我失望地说：“球被妈妈藏起来了，怎么办？”我们急得像热锅上的蚂蚁东窜西跳的。突然我像起了一个问题，我飞快地跑上楼，拿了一只鸡蛋就跑下来了，我连忙说了一声：“比赛开始”我朝对方大门猛得一脚，白球鞋上开了一朵“黄花”。同伴们见了麻烦大了，都像老鼠见了猫似的—各回老窝。我连忙说了一声“可恶”，我就把球鞋用报纸包好，藏起来。一会儿，妈妈哼着一首小曲回来了，用他的“火眼金睛”扫描了全屋一遍，看见了哪个“白黄花”我感觉一场“暴风雨”即将来临。没想到妈妈不仅没有给我“暴风雨”还夸我能把鸡蛋想成足球呢！300字 五年级 写人
-
买鸡蛋今天早上一大早我就起床了，妈妈看我起来这么早，就叫我出去：“家里的鸡蛋吃完了，今天早上陪我去买鸡蛋吧。”我听了以后，很开心地答应了。我和妈妈穿戴整齐以后，就到了家附近的农贸市场，那里有很多卖蔬菜瓜果还有各种粮食的小摊贩。我和妈妈走走转转，终于看到了一家卖鸡蛋的，然后我们就走了过去。当我们刚走到摊位前的时候，卖鸡蛋的阿姨就很热情的说：“来买一点吧，自己家的鸡下的蛋，保证健康新鲜。”说完还没等妈妈做决定要不要买，那个阿姨就往妈妈的手里塞了一个塑料袋。妈妈犹豫了几秒钟，看了看鸡蛋，又看看阿姨诚挚的笑脸，二话不说，就开始装鸡蛋了。妈妈往袋子里装了十几个鸡蛋，袋子就满了，在秤上称完以后，我们给了阿姨钱，就离开了。希望这此买的鸡蛋会很好吃。300字 三年级 记叙文
-
拾鸡蛋今年暑假，我回老家，在那里，每家每户都有养鸡的习惯，我家也养了一只母鸡，听奶奶说：“这几天鸡怎么都没有下蛋了。”我就给它多加剩饭和菜也没见它下的蛋。有一天，我做完作业，就和几个小朋友一起玩游戏，突然，我家的母鸡跑到草堆那边，我觉得很奇怪，连忙给小朋友打个手势，叫他们别说话跟我一起躲到一棵大树后，像侦探似的注视着它的一举一动。过了许久，只听咯咯······母鸡就从草堆走出了。我跑过去一看，双手扒开草堆呀!原来母鸡天天偷偷躲在这里生蛋，我高兴地跳起来，跑回家拿了一个篮子，拉着奶奶一直往前走，奶奶不知道出了什么事?到了草堆，我手一指，奶奶知道了这一次母鸡没下蛋的秘密就在这里。我小心地把鸡蛋一个一个地检进篮子里。带回家了。奶奶夸我是个细心的孩子，这也是我暑假最有意义的事情。300字 小学 记叙文