放飞
400字
三年级
记叙文
去年春天，一个星期六的下午，我在房间里做作业。突然，传来一阵嘹亮的歌声，那声音清脆悦耳、婉动听。我推开窗户，顺着声音找去，原来是门前的香樟树上有两只雏莺正在枝头鸣唱。“是夜莺，”我大声叫了起来，“把它们捉回家来吧！”我请求爸爸。
“不行！它们在那儿生活地好好的，不要去影响它们
叮呤呤……接完一个电话，爸爸出去了。
“求人不如求已。你不帮我，我就自己去捉。”我找来上次实验课上做的精制的鸟笼，搬来梯子，小心翼翼地爬上树梢，左右开弓，轻轻地把它们捉进笼子里。我把鸟笼挂在窗前，对它们悉心照料。
几天过去了，也没听到它们叫一句，喂它们的鸟食也很少吃，它们越来越瘦。我疑惑不解地问：“爸爸，夜莺怎么不吃又不喝呀？它们也不唱歌了，这是为什么呀？”
“它们在大自然生活得自由自在，住在这里不是它们想要的生活，所以就不开心了。你把它们放了吧！”爸爸说。
“放了吧，否则它们会死掉的。”妈妈在一旁说话。
“是呀，它们不吃不喝，是人也会受不了，更何况是只小鸟。”姐姐也说。
我打开笼门，“你们走吧!”夜莺飞回了香樟树上。当晚，我又听到它们传来的动听的歌声。
鸟类的生命和我们人类一样珍贵，我们要保护它。
指导老师
周伶俐
母爱
800字
六年级
写人
成长是一座高峰，母爱是助我攀登的力量。
—题记
时光流转，韶华似水，妈妈已陪伴我走过十五个春夏秋冬，我就这样长大了。
临近考试，学习负担加重，压得我喘不过气来，只能夜夜挑灯奋战。晚自习回家，我一头钻进屋里继续苦读。时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声。
“小言，休息一下，喝杯牛奶。”妈妈的声音从门的那边传来。看了看钟，才10点半，我说：“不要！还那么早，我没时间喝，作业没做完！”随即，门的那边一片寂静。11点钟，又传来了敲门声。“小言，很晚了，出来喝点牛奶就去睡了吧。”“不要，你能不能不要吵我，我没时间！”我气冲冲地喊道。如今学习那么紧张，还叫我休息，她还要不要我读书了，天天都这样！我愤愤不平地自言自语。
钟里的分针又悄悄地转过了一圈，12点了。我揉揉疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅还有灯亮着。走近一看，我不禁果住了—只见妈妈在沙发上睡着了，手中却还紧握着一杯牛奶—那牛奶早已凉了。我想叫醒妈妈，喉咙却硬咽得说不出话来。
灯光下，母亲的脸色泛黄，原先那红润光滑的脸上已有了深深浅浅的皱纹。
妈妈老了！她的黑眼圈一圈一圈，揪着我的心。
妈妈真的老了！我十五年的成长换来了她十五年的艰辛，换走了她的青春容颜！我紧咬牙关，不让下一秒就要喷涌而出的泪水流下。我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸。妈妈惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼愧疚地看着我，笑着说：“真该死，妈妈一不小心睡着了。做完了啊，你看，牛奶都凉了。”
我颤抖地接过杯子，说：“妈，没关系，我喜欢凉牛奶。”我不敢再看妈妈的脸，我怕自己再看她一眼就忍不住要泪流满面。
我说：“妈，你去睡吧。以后别等我了，我一定早早睡觉。”妈妈舒心地笑着点了点头。
我转身回到房间，却再也忍不住，流下了眼泪。泪光中，妈妈十五年来无微不至照顾我的一幕幕，像电影的镜头一般浮现在眼前。
我暗暗对妈妈说：十五年的岁月一路走来，风也过，雨也走，是您一直陪伴在身旁，用爱给我力量，让我挺起胸膛，面向太阳升起的地方，勇攀人生的高峰。妈妈，我一定用骄人的成绩回报您！
六年级:郑永婷
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放飞人的心就像玻璃杯，盛不下太多的泪水，多一点想法就多一点疲惫。那样轻轻巧巧的玻璃杯，总是太容易破碎。——题记又一季的春暖花开，又一季的风清云淡。风筝在天空放飞，多么希望有一天蔚蓝的天空也成为我的背景。想到距离高考时间还有400余天时，那一抹蓝在我的心底一点点地沉淀。一直都很喜欢忧郁而神秘的蓝，一直都很喜欢仰望天空，一直都是假装坚强，将泪水咽到心里，一直都不能给自己放飞。我不是倔强的孩子呀，我已经向高考妥协了，为什么我所看到的青春依旧苍白无力呢？临近六月，校园里匆忙而过的身影越来越多，每个人都在想着这样或那样的事情。沉重的压力似乎要让我们窒息，我宁愿相信高中生活是美好的。高中――从幼稚走向成熟的阶梯；高中，一个新的起点，一种新的生活，只是，它开始地灿烂，却结束地惨烈。每个人都有自己的航线，我们在既定的轨道中航行，每天相遇不同的人，却永远都是一样的对白：“你好”，“再见”。我相信，这个世上有很多事情是迫不得已的。玲子离开了，她是我最好的朋友，为了能去她向往已久的热带城市，她迫不得已地离开了我。我不知道磊的离开是否与我有关，但我知道他迫不得已地背离了初衷，他为了尽快离开，放弃了他已规划好的生活，去了一个海边城市。当磊在海边给我打电话时，我落泪了，我也是迫不得已的。我为了顺从父母，放弃了我最爱的小说，放弃了青春的张扬，甚至放弃了我最初的梦想。生命如同一个圆，我们从一点出发，绕一圈，会发现又回到了最初的那一点。也许，生命就是这样轮回地吧！人，在时间的轮回中经历沧桑，直至苍老。心，在岁月的打磨下，脆弱而坚忍。曾经错过的失去的或者伤痛的就这样过去了。我们能做的，只是继续走下去，走我们还未走完的路。感到疲惫的时候，换个姿态生活。太阳总是一样的。玻璃杯虽小，经常洒掉一些，给自己放飞……700字 四年级
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放飞山东省泰安市 山东省科技大学幼儿园大二班 杨泰昌我在美丽的东湖公园，把一只美丽的小鱼气球放上蓝天，你飞呀！飞呀！飞得好高，飞得好远，你碰到大树，亲亲脸；你碰到小鸟，说说话；你属于美丽的蓝天。山东科技大学幼儿园大二班杨泰昌（5岁9个月）作，父亲杨庆福记录，题目系杨庆福加的。指导教师：杨庆福150字 一年级 叙事
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放飞中学生的成长离不开书籍,书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的.读书,特别是文学书籍,犹如春雨哺育着大地,使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界,让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头,叫我们精神饱满,文学名著的奥妙潜移默化的感染着我,塑造着我,成就着我,"雪中送炭",无疑是我们对文学名著的真实体验!我国的四大名著,可谓是博大精深,我对四大名著也情有独钟.《西游记》,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣,那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,令我留恋忘返,回味无穷.但今日今时,再次拜读《西游记》,我的领悟却变了.〈〈西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩.自问世以来,不胫而走,风靡文坛,故事流传,广及民间,真可谓家喻户晓,妇孺皆知,雅俗共赏.每当我翻开《西游记》时,总有不同的心情.此时此刻我又有了新的领悟,他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由.在经历了长时间个性受约束的日子,新世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空.孙悟空破石而出,"不伏麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束",闯龙宫,闹冥司,花果山上称王.可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态.孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由.这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气.然而,每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束.尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深,让它能够无边无际,包容天地.然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足.经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了.总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开拓进取,寻找最大自由的精神.在厉尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……这是我此次阅读《西游记》体会最深的,以前的热闹已烟消云散,我就是孙悟空,去寻找我的自由,我的精神带着意味未了的心情我又迈入《水浒传》中那忠义的世界,从中我有体悟到忠义背后的爱的精神.不必说晁盖和小旋风柴进的仗义疏财,也不必说戴宗的飞行腿,吴用的足智多谋.单说打抱不平的鲁智深,他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游民的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打.结果不是吃亏就是后悔,但是却有"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动.我试想,假如让他来到我的身边,相信没有多少人能有他这样的魅力.这不是因为他的相貌,也不是因为他有所么魁梧的身材,更不会是他有大把的财富,就一点,就是他那在别人眼中芝麻大的优点.请不要小看他那芝麻大的优点,在这世界上就要灭绝了.我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情,少了一份哥们儿女情.我清楚的记得,以前在我们农村,吃百家饭,喝百家汤,最寻常不过,我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭,没有礼节,没有拘束,只有欢乐.邻居家的哥哥现在和我还是和原来一样好.在我哭着闹着不上幼儿园时,我们和邻居经常一起聊天,但是我们开始装上了一扇木门.再看如今,我家的门也变成了三厘米厚的防盗门.这就像一条河,让我们和邻居的感情隔在天地两岸.关爱,我们的社会很自然的少了一份爱,一份及其重要的爱——一份关怀.对于关怀,也许只需要一句简单的问候,或者是一个会心的微笑,就能让人喜笑颜开,就让人感受母亲般的关怀.不要太吝啬,一句问候,一个微笑不会让你失去什么,只能让你的人格得到升华.读书百遍,其义自现",每次阅读我国的四大名著我都有新的发现,新的领悟,从中获取的人生道理让我享用不尽,指导着我前进的方向每当我翻开《西游记》时,总有不同的心情.它在四大名著中,是最生动活泼的,小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣.但今时今日,不变的是那光怪陆离,色彩斑斓的神话世界,我的领悟却变了.这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示,有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景,社会现象.但在我看来,他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由.在经历了长时间个性受约束的日子,新世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空.孙悟空破石而出,"不伏麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束",闯龙宫,闹冥司,花果山上称王.可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态.孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由.这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气.然而,每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束.尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深,让它能够无边无际,包容天地.然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足.经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了.总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神.为了能使《西游记》的创作与梦联系上,我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法.弗洛伊德的精神分析学说创立初期,由于他得天独厚的文学素养,他选择了与"语言"有密切联系的"谈疗法"来救治他的精神病人.在他看来,精神病人被封闭压抑了的内心障碍,可以经由语言交谈而得以宣泄或净化.可见,精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘.从重视,考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误,笔误,读误的心里分析,在向前跨出一步,就与作家的文学创作现象联系到一起了.这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪.弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是:将作家与精神病患者联系在一起,而这一联系的桥梁就是"梦".弗洛伊德认为,作家的写作也是在做梦,只不过是在非睡梦状态下作梦,因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现,欲望的替代满足.我们往往会说自己作的梦是混乱,荒谬的,完全是一种变了形的东西.1200字以上 五年级 叙事
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放飞曾经希冀在蓝天飞翔，拥抱那幸福的翱翔。这种梦想永远存在心中，兑现却是很难的一件事。喜爱被风轻拂的瞬间，放飞，在放手离线的时刻。一切随风而去。抓住唯一系着风筝的线，奔跑——迎风向前地跑着。没有停止地奔跑。均匀的呼吸声，不停地防线，放慢的脚步，回头的一刹那，风筝摇晃着，从半空中轻轻地坠落下来。盘好线从头再跑一次，同样的景象——坠落，突然间变得很累。不均匀的呼吸声，狠狠地扔下风筝。整个人睡卧在草地上，一股酸楚直冲心头。身，又是风筝，那画上不变的笑容。受伤的羽翼，害怕再一次飞翔变成受伤的方向。可是，它永远只能飞翔于蓝天。选择，抓住线，奔跑，放飞风筝。迎着风，渐渐地，只有在半空中的一个小点。看着它，轻轻地荡漾起轮廓，开始轻轻地笑着。第一次，永远无法完成的幻想，被风筝永远载去的美好，在空中轻轻地飘浮，线的最后尽头，无法再放高了。最后，抓住线尾的最后一瞬间。弄断风筝的唯一系线，放手，风筝轻轻地随风远去。很久，离开了我的视线。它带着我的梦想永远飞去。最后的羽翼，无法完成的幻想，但那次，阻碍成为了羽翼。放手，成为了最后的凝望。没有过的快乐，飞越了路上的风风雨雨。希望以后，好好地走过人生……400字 初一 散文
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放飞梦想春姑娘回来了，她走到哪里，哪里就会从枯萎变成新生。我星期六去达活泉公园，参加小荷作文的一次关于放风筝的户外课。到了那里，老师把我们领到里面，先让我们把老师发的空白风筝画上漂亮的图案，我便和我的队友王希文、张宝争一起画，画完之后我们一起欣赏了一下我们的作品，王希文说：“起什么名字呢？”我便说：“就起名叫‘变异鱼’吧。”我的队友异口同声地说：“好名字！”我们一起找到了老师，老师帮我们把龙骨装上，再把线穿好，我们便开始放风筝了。首先，我把线放长一点，之后王希文把风筝举起来，我便开始跑，王希文把风筝一放开，风筝就飞了起来。“不好！”王希文大叫，原来是风筝挂在了树枝上，我和王希文弄了半天才把风筝弄下来。我心想：这个风筝怎么这么调皮，竟然自己挂在了树枝上，难道想偷懒吗？一会儿便又开始放了。张宝争大叫：“风筝快飞呀！”我说：“你说得倒简单，可是做起来那就复杂了。”张宝争说：“也是。”通过这次放风筝，让我明白：坚持就是胜利。400字 三年级
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放飞小鸟“叮铃铃……”下课了！同学们三五成群地围在一起，谈笑风生。突然，教室里传来了一阵“叽叽喳喳”的叫声，一只麻雀冲进了我们的教室，麻雀在教室上空盘旋着。它飞累了，就在窗户旁站一会儿，眼睛滴溜溜地转动着，似乎在寻找出口，它想飞出教室，回到大自然的怀抱中，可它根本无能为力。同学们纷纷拥上前去，想抓住它。这时，麻雀朝我这边飞了过来，我来不及多想，迅速地伸出手，猛地一抓，我竟然抓住了麻雀。我兴奋极了，心想：这么可爱的小麻雀，我要把它带回家！我捧着麻雀走回座位，它棕色的羽毛又短又密，毛茸茸的，就像一个小绒球。可是，我看着麻雀无助的眼神，便心软了，我走向窗口，松开手把它放走了。同学们一个个皱着眉头，跺着脚，指着我抱怨道：“你怎么把这么可爱的小麻雀给放走呢？”我摇摇头说：“麻雀虽然很可爱，可是它的家属于大自然。我们不可以把它带回家。”同学们听了，一个个若有所思地点点头。放学了，我走在回家的路上，心里美滋滋的。心想：这次，我做对了！400字 四年级
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放飞翅膀是寻觅还是躲藏，忙碌的脚步它来来往往，眨眼间，只剩下8天了，是我太倦了还是太忙了，忘记拉住时间的脚步，曾有过的迷惘，瞬间消失，我知道我不能再选择沉默了，仅仅的8天就可以决定着我的命运，也许跨不进那神圣的殿堂，也许从此为生活忙碌，也许插上翅膀，穿梭在校园里，也许在那梦想的天堂实现爱的梦想，我幻想，我期待，我乞求上帝再眷顾我一回。曾经一再失落，我依然选择执着没有我睁不开的枷锁，为自己插上一双翅膀，梦和现实有多遥远，我不清楚，我只想要这一次的自由，放飞翅膀，放飞自己的心灵，今天上过最后一次的课，顿时感慨万千，从此告别高中生活，告别那在一起的嬉笑声，告别那无恶意的恶作剧，告别那打打闹闹的日子，还有一起奋斗一起欢呼的日子，渴望时间快些做过，又很想留住他的脚步，离别后，10年后，大家会是怎么样的人呢？好难想象！满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光，8！一个吉利的日子，插上我的翅膀，我要自由！我要翱翔！瞬间我有了奋斗的动力，我相信只要自己努力过了就不会后悔，我相信我自己，高考，我不怕你！加油，所有的考生们！400字 初一 应用文
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放飞爱心一个风和日丽，万里无云的星期天，在一个鸟语花香的大公园里面，有一颗永恒的爱心传遍了整个无边无际的天空。 在一个‘售票亭’一百里的不远处的地方，一件米粒大的事，让人情不自禁感动。 陈振凡提着一个精巧别致的小鸟笼，里边儿装着一只十分可爱的小小金丝鸟，一脸的孤独，一脸的忧愁。他十分不解“它怎么对我不理不睬，我可是它的主人哪！”这事儿被小女孩李琳看在眼里。她抱着她心爱的玩具，说：“我们做个交易吧！用我的玩具小白鸽换你的小鸟！”陈振凡看到李琳手中可爱的玩具白鸽二话不说，豪爽地答了！ 陈振凡从小女孩儿的手中接过玩具小白鸽，把那个小笼子给了小女孩儿李琳。他一溜烟儿跑进了公共场所，拉了一下小鸟屁股后面的一条粗黑绳，“扑”地一下飞上了宝蓝的天空，时不时发出“叽叽喳喳”地叫声，那洁白的羽毛，矫健的身影，响亮的叫声，远远望去，就像一只真正的白鸽。看着那只玩具小白鸽，他开心地，说：“真有趣，看来换得真值得。 而小女孩儿跑进了一片小树林里，轻轻地打开了鸟笼的们。小鸟还以为要对它怎么样，先是一愣，最后展翅飞出了鸟笼。 望着小鸟，小女孩情不自禁地流下了开心的泪花。400字 六年级 叙事