有趣的陶艺课
陶瓷是中国文化的图腾,它使中国与一些西方国家增进了友谊,使更多的国家认识了中国。今天,我们就来到了以南宋官窑遗址为基础,具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”,制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的灯光是鹅黄色的,里面十分温暖,我们那么多同学坐在一起,发挥自己的想象力,可以做自己喜欢的彩陶作品,让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静,一个姐姐走了过来,原来她就是讲解员。“大家在做的时候,如果觉得陶泥太硬,就要先把它搓软,将它放到你桌面的小瓷板上,用小竹刀先刻出大的轮廓,然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。”讲解员姐姐边讲解,边演示,终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来,原来,比想象中的要硬,我以为我可以搓的很软,可谁知稍一用力,它就碎了!这时,正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力,彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。月月也很不甘心,想将它们重新合拢,再融入大块中,可能她操之过急,那些小颗粒干脆成了“粉末”状。渐渐的,我们摸索出一些门道来了,只要用擀棒去擀彩陶,擀着擀着,它就软了。
彩陶终于软了,我们想象着要做些什么东西呢?朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道:“看,我的太阳棒棒糖!”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”,喜欢跟风,都捏起了形态各异的棒棒糖,但也有例外的—比如欣怡,她制作的是一个我们称之为“四不像”,像章鱼?像小丑?像佛手?最后,我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。刘思敏,制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。最后,我们的杰作终于都完成了,就等着它们进烤箱啦!
在等彩陶出炉期间,我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。在博物馆里,我们欣赏了历代的古陶瓷,了解了陶瓷的历史,还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。这个游戏还真是看看简单,做做好难啊!刚开始,我们拼的还是简单的,游戏就要闯关,于是我们越拼越难,我们怎么拼都拼不好。只见月月双眉皱成疙瘩,拿起一块碎石片看看,摇摇头又放下,再拿起另一块,按到模子上又拿下来。欣怡也端起模子将它转来转去,拿起一块碎片这儿放放,那儿摆摆,还小声喃喃着:“这块不是啊,那块也不是啊,到底是哪块呢?”
这时,月月拍拍我的肩膀问我:“你看,这块碎片弧度那么大,一定是底下的吧?”我点点头,拿起来一放,居然吻合了。我们越来越有自信了,最后还剩下两块碎片,我们绞尽脑汁地想,不停的摆放,就是吻合不起来。“啊,简直比考试还难!”月月开始不耐烦了。“再试试吧,没准儿,马上就放好了呢。”欣怡劝道。“哎,你们看看,这块大的会不会是应该按在这儿的?”我问她俩。“怎么可能啊?大小明显不一样嘛!”月月反驳。“没准能呢,你要知道,一切皆有可能,呵呵。”我也不甘示弱。“我就不信你能摆的上去。”月月还是抱着怀疑的态度。
于是,我拿下那块大的,用两块小的来填补,那块大的,则放在了我们原先要放两小块的地方,终于完美的吻合了!月月看傻眼了,我们激动的把它用相机拍了下来。
这时,有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了,我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。看着每个人拿着自己的作品,脸上洋溢着自豪的笑容,我们的班主任邵老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动,我们既了解中国陶瓷的历史,感受了南宋的历史文化,又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛,真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实,玩出名堂”!
有趣的音乐课
我喜欢充满知识的语文课,有喜欢能画出一幅美丽图画的美术课,但是我最喜欢的事那一节有趣的音乐课。
那一天,音乐老师带着微笑来到了教室,王老师说:“我们今天玩一个击鼓传花的游戏好吗?”我们班的同学一听要玩游戏,乐得一蹦三尺高,连忙说:“好”。王老师先说一遍规则:一个人背对着同学么敲鼓,下面的同学从第一位开始传我手中的小红花,击鼓停止以后,红花在谁的手里谁就表演一个节目,表演完后的那个人就上台击鼓,你们明白了吗?同学们异口同声地回答:“明白了”。游戏正式开始。同学们都很快的把花传到下一个同学的手中,恐怕花最后落在自己的手里。又一次,敲鼓的同学都说停了,有一个同学还没有反应过来,只好上台表演节目。
时间过得飞快,一会,那无情的下课铃声响起了。有趣的一堂音乐课过去了,同学们都过的高高兴兴的,好开心哪!
相关推荐
-
今天的陶艺课同学们有的做笔筒,有的做“木桶”,有的做高脚杯等等。而我却做一个鼎。说干就干,我马上拿来一块1公斤重的泥(粘土),把它放在布上,用棍子把它滚平。然后用尺子裁下一个边长为6厘米的正方形做底,一个长25厘米、宽3厘米的长方形做壁,四个边长为5厘米的、大小一样的正方形做脚。接着把四个大小一样的正方形卷起来贴好。最后的也是最关键的步骤了——把每个部位都粘起来。我先把要粘的地方刮花,后把刮花的地方涂上胶水粘起来。鼎身粘好了,鼎脚也贴好了。不过看上去总像少了什么东西。哦!鼎耳!我马上切下两条长5厘米、宽1厘米的泥巴贴起来。哈哈!大功告成!我的作品——鼎已经完整地呈现在我面前。我正在欣赏着,谁知天有不测风云:几个同学在旁边打打闹闹,一不小心碰到了我的桌子。啪的一声音,鼎倒了,也烂了。没办法只好重新做过,但因为时间短的问题,只好做了一个烟灰缸……虽然我的鼎没有“问世”,但是我很高兴,因为我学会了用泥板法做陶瓷。350字 六年级 书信
-
今天的陶艺课今天是我来到劳动基地的第二天。这一次是用泥板法来做陶瓷了。同学们有的做笔筒,有的做“木桶”,有的做高脚杯等等。而我却做一个鼎。说干就干,我马上拿来一块1公斤重的泥(粘土),把它放在布上,用棍子把它滚平。然后用尺子裁下一个边长为6厘米的正方形做底,一个长25厘米、宽3厘米的长方形做壁,四个边长为5厘米的、大小一样的正方形做脚。接着把四个大小一样的正方形卷起来贴好。最后的也是最关键的步骤了——把每个部位都粘起来。我先把要粘的地方刮花,后把刮花的地方涂上胶水粘起来。鼎身粘好了,鼎脚也贴好了。不过看上去总像少了什么东西。哦!鼎耳!我马上切下两条长5厘米、宽1厘米的泥巴贴起来。哈哈!大功告成!我的作品——鼎已经完整地呈现在我面前。我正在欣赏着,谁知天有不测风云:几个同学在旁边打打闹闹,一不小心碰到了我的桌子。啪的一声音,鼎倒了,也烂了。没办法只好重新做过,但因为时间短的问题,只好做了一个烟灰缸……虽然我的鼎没有“问世”,但是我很高兴,因为我学会了用泥板法做陶瓷。400字 六年级 记叙文
-
有趣的陶艺学习谈起艺术,大家会想到什么呢?艺术家?名画?音乐会?书法还是戏剧?艺术是什么?最近,我去学了一门艺术陶艺。下面,我就讲讲我去芳村陶艺中心看到的学到的吧!走进陶艺中心,两个老师带领我们去参观成品:小猪、玩偶、茶壶精致的展品琳琅满目,每一个都那么惟妙惟肖。我的目光被一条“龙舟”吸引过去。那条龙舟上的每一个人,都是捏造出来了,每人的手上还拿着船桨,像在举行一场激烈的比赛。我仿佛看到了他们一致的动作,船在前进,冲过了终点!参观完成品,到学习制作陶艺的时间了。我们分好小组坐下,观看制作流程的视频。这可是学习艺术的好机会,别丢了,认真做。我想着,记下了视频中的制作关键,准备“大显身手”。看上去还挺简单的,我想。开始动手了,老师给我们每人发了一块泥块,让我们DIY。刚刚还自信满满的我一下就头痛了起来。做些什么好呢?兔子?小狗?人柱儿?“砰砰砰”,锤击泥块的声音和大家的欢笑声混在了一起。看着同学们都专注地做起了心爱的物品,我十分焦急:做个什么呢?不管了,先搓了圆吧,很多东西不都有一部分是圆的吗?我漫无目的地搓了个圆形。对了,做雪人!我眼睛一亮,一个雪人的样子浮现在我脑中。我们专心地做着,手上满是泥浆和你块,不过,这也是学习中的过程,用心去享受它吧!我们把自己的作品小心翼翼地放在架子上。看着我们的作品,我不由得笑了。这真是一次有趣的陶艺学习呀!550字 六年级 记叙文
-
陶艺在两个月前,我们学校组织六年级去素质教育基地军训,令我印象深刻的是那节陶艺课。那天,我们进入陶艺教室,我惊奇地发现,这里面没有一架做陶器的那种圆形机器,但是却摆满了许多泥巴作品,后来我明白了,我们是用手来捏的。我们开始做了,我想做个猪头,可做了十几次都做不好,不是耳朵掉了就是鼻子破了,再看旁边,宋昕哲和王梓桢已经做好2个金元宝了,我就想换个东西做,可心中却好像有个声音在说:“相文豪,加油!放弃可不是你的性格,加油!你一定可以做好的!”于是我还是坚持把猪头做好了,可我总觉得少了点什么,我就发现应该在他头上顶个什么东西,出于搞怪的心情,我就想做一个大便放上去,可这时我却发现我没泥了,于是我用巧克力和宋昕哲换了一块泥,然后搓成条,团成一坨大便,可我发现做成大便也那么难,可最后我还是将一个顶着大便的猪头做好了,还得到老师的表扬。李白曾说过:“只要功夫深,铁杵磨成针。”毛主席也说过:“世上无难事,只怕有心人。”我这次做陶艺就充分说明了这几点,以后我做事也要坚信这一点,因为只有坚持不放弃才会成功。400字 六年级
-
陶艺是一个艺术,今天,我们就打开了这扇艺术的大门,自己亲手制作陶瓷。中国是陶瓷古国,说起陶瓷,外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性,流变性,以及成型方法和烧结规律,才能促成陶艺形态的产生和演化,使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合,通过人们敏锐的灵感和创新意识,捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力,这样就出现了全新陶艺形态,为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段,都会形成完整的技巧。今天一早,我们就开车来到了运河广场的“陶一天”,一进去都是各式各样的精美的陶瓷,有杯子,有风铃,有“蛋糕”,还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来,一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看,眼睛都看花了。终于,我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来,爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃,老师就拿来了一块陶泥,坐在我旁边,教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形,然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”,但老师却说我做的不好看。老师教我,首先搓成一个圆柱体,然后把其中一个长方形的面轻轻拍平,最后用工具掏出一个椭圆形,一个兔子耳朵就完成了。接下来,老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步:把要粘贴的地方刮毛。第二步:把泥浆涂到刮毛的地方。第三步:使劲把耳朵和头贴起来。第四步:用手把多余的泥浆抹平,使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲,不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候,老师说:“不要贴在一起,拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风,吹到一半时老师让我挖洞,我这才想起来我做的是风铃,就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿,头只要挖一半就可以了。最后,只要把头和身子贴在一起就ok了。下面,我就可以去上色了。“恩......画什么表情好呢?”我苦苦思考着。我想了好一会儿,才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去,生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料,一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干,交给老师,老师用一根细棍子从头的正中心戳下去,这样就可以把铃铛穿过去了。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢,今天,我领悟了陶艺中的艺术,也知道做陶是很不容易的。900字 六年级 叙事
-
陶艺课一说起有趣的课,我第一个想起的无疑就是陶艺课了。那接下来,我就给你们看看我的工艺品——植物大战僵尸中的小喷菇!首先,把一块泥巴揉捏成圆形,再用工具把底部整齐的切下来。这就是小喷菇的上半身。接着,把一块块小小的泥巴压扁,粘在半圆形的泥巴的中上部,再用一个更小的陶泥按在半圆形陶泥的上边,仿佛一个个小斑点。接下来,用同样的方法做眼睛,在眼睛的中间点一个小点,此时,小喷菇马上就要完成了!最后,揉一个圆形的泥巴,把小脑袋放在上边,两只炯炯有神的眼往上一按。嘿,一个可爱的小喷菇从我手上跳出来了!小喷菇的外形很可爱,大大的脑袋,圆圆的嘴巴,炯炯有神的眼睛,扁扁的身子,多可爱呀!我做的小喷菇可真漂亮呀!每当我看着它那令人可怜的眼神,心里都会感到一阵阵欣慰。我觉得做陶艺决不能心浮气躁,要细心,要认真。可是我们一年只能上一次陶艺课。我喜欢陶艺课。350字 小学 叙事
-
陶艺课今天下午,阳光明媚,妈妈带我去上陶艺课。到了陶艺馆,老师问我想做什么?我绞尽脑汁想了半天也不知道做什么,妈妈说:“做个笔筒吧!”我爽快地答应了!于是,老师从袋子里拿出一块陶泥,让我把陶泥搓圆,再用手压平,把不圆的地方用小刀割圆。不一会儿,笔筒的底部就做好了。老师又从袋子里拿出一小块陶泥,让我把陶泥搓成又细又长的长条,我用同样的方法搓了好几条,把搓好的陶泥条一条一条地从笔筒的底部往上搭。搭好后,笔筒的形状就形成了。老师又教我用毛笔蘸一下泥浆,在笔筒的细痕处涂一涂,再用手抹一抹,细痕就消失了!这时,老师拿出一筐模具,让我选两个印在笔筒上当装饰品。我精心挑选了一个爱心模具和一个奶瓶模具,把陶泥压在上面,形状就出来了,我把压出来的形状粘在笔筒上,笔筒就完成了。老实说等笔筒干了,下星期再教你如何上釉。我心想:陶艺课可真有趣!不仅能培养我的耐心,还能提高我的动手能力呢!350字 三年级 记叙文
-
陶艺课放暑假了,我去学校参加了一节陶艺课。刚到陶艺室里,我就迫不及待地问老师:“王老师,我们今天做什么?”老师回答:“我们今天做关于桌游的陶艺作品。”老师的回答令我感到很好奇。终于开始了,原来,我们今天做的是筛子和棋子,怪不得老师说是关于桌游的,听完了老师的讲述,我认真地做了起来。我先拿一块泥巴揉成圆,用食指和大拇指捏出棱来,稍微平整一些时,每面轻轻在转盘上敲打3下,再修整一下,最后,用牙签写上数字,一个筛子就做好了,等到它变硬后,就可以用了。其实这个筛子还可以做12面、10面、8面、20面等等,这又让我学到了很多。我们做完筛子,便开始做棋子。我想了好久,才想出来。做完一个后,打量了一下,觉得做得不错,就又做了一些同一类型的棋子,非常开心。这次陶艺课我又获得了不少陶艺知识。以后,我要多参加社区活动,因为,它能让我学到很多,受益匪浅。300字 四年级 叙事
-
陶艺课今天一早,我报了陶艺课,下午就开始上课了。16:00我准时报到,因为在学校里我们知道课前准备,所以顺其自然地穿上衣服,洗干净手。找了一个座位坐下来。因为同学之间还不熟,所以教室里出奇地静。“好,同学们,我们开始上课,这节课做罐子。”老师的这句话无情地打破了教室里的宁静。接下来,老师教我们如何搓泥,如何拉罐子。只见她把陶土搓得硬硬的,然后放在机子上,手上沾一点儿水,打开机子把圆柱形的陶泥慢慢车成了一个好看的罐子。我们也照着老师的样子开始自己做。时间一分一秒地过去了,转眼快下课了,我的罐子虽然做成了,但还是没有老师做得好看。就请老师给我指点了一下,原来功夫是练出来的,不是有一句谚语:“只要功夫深,铁杵磨成针”嘛,我相信,只要努力,就一定能成功!300字 二年级 叙事
-
有趣的陶艺寒假里,我到运河边一家陶艺馆去做手工。一跨进大门,就看见橱窗里陈列着小朋友们做的形态各异、色彩斑斓的陶艺作品,有撒满水果的生日蛋糕,有点缀着花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一个有小猫图案的花瓶。“好漂亮啊!”我发出惊叹。“我也要做一个这样的花瓶!”在陶艺馆阿姨的指导下,我先用陶泥搓了一个圆溜溜的球,再把它压扁,像一个小小的烧饼,阿姨说这就是花瓶的底座。接着又用陶泥搓成一根根细细的泥条,再把这些泥条一圈圈地围在“小烧饼”上,盘旋到大约15厘米的时候,阿姨说:“高度够了,这个就是花瓶的身子。”“花瓶这么难看啊,一点都不光滑。”我在心里暗暗地想。阿姨好像知道我在想什么,微笑着说:“下面我们要把这个瓶身再加工一下,让它变光滑。”说完,她拿起了一把扁扁的塑料小刀,教我一点一点地开始刮瓶身,不多久,瓶身就变得光滑细腻了。“我们还要给这个花瓶装饰一下,让它更漂亮。”阿姨又说道。“好啊!”我兴奋地从筐里挑选了一个小猫和爱心、小花的模具。我把陶泥放进模具中压扁,倒出来后就是我喜欢的那些图案了。我把这些图案再粘到瓶身上,“啊!这个花瓶可爱极了!”我自豪地大叫起来。“别急!”阿姨说,“涂上颜色就更加完美了。”于是我把小猫涂上纯洁的白色,小花涂上黄、绿、蓝三色,爱心涂成金灿灿的黄色,花瓶整体涂上娇嫩的淡粉色。一个精致而又充满童趣的花瓶就展现在我眼前。我目不转睛地盯着它看,爱不释手。旁边的阿姨也都围过来夸赞我:“这个花瓶真得很美啊!”我心里喜滋滋的,充满了自豪。我认为我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶,我为它感到骄傲!550字 五年级 叙事
-
有趣的武术课作文在每个双休日的下午,我都要到少年宫去学武术,小编收集了有趣的武术课作文,欢迎阅读。第一篇:有趣的武术课勤奋是在做每一件事是最必要的,只要是自己喜爱,就一定要也刻苦而勤奋,要尽自己的能耐去把她完成,俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”武术也是如此。每次。我看到《鸿泰》武术馆里的人在练武术,就情不自禁地想跟着练起来,终于在今年暑假,爸爸带我去报名.....刚开始学武术,觉得很陌生,但又以为很简单,所以上课还老是在那里开玩笑,教练讲的基本功我一句也没有听进去,结果教练一个个的检查,教练看了我做的样子,拿起棍子直接抽上了我的屁股,我在那是“叫天天不灵,叫地地不响。”过后我在也不敢不认真学习了,渐渐地,我开始掌握了武术的一些技巧,过了不久,刚开始跑的时候跑了几十米的路就没累得气喘吁吁,脚不停的颤抖,每天就要跑步了每天都要跑4,5公里的路,慢慢地,我们就习惯了。两个月里,在学武术的过程中,让我吃了不少苦,但是在我自己的努力刻苦下和教练的帮助下,我才会耍几套套路。让我最记忆犹心的是教练要我们在三十摄氏度的气温里练习,让我们喘不过气来,但教练还是让我们在操场上练习棍法。时间一分一秒的过去,灼热的紫外线把我们晒得热汗直流,再加上我们在不断的运动,我的泪水在眼睛里打转,但最后我还是强忍着泪水继续练习。这时教练走了过来对我们说:“你们的父母是为了在这里锻炼身体,所以你们要坚持坚持再坚持。”是呀,在我们生活当中,我们不免要遇到困难与挫折,但是,我们只要勇敢的去面对,就一定会战胜困难!第二篇:有趣的武术课上星期三,我们上了有史以来的第一堂武术课,可有趣了!上课铃一响,我们大家就争先恐后地冲出教室,迅速排好队伍,走向体育馆。只见一位不胖不瘦、皮肤较黑的男教练坐在椅子上静静地等着我们。他不紧不慢地站起来,表情严肃,不怒而威,刚才还闹哄哄的我们立马乖乖地安静下来。“今天,我们是第一次上课。”老师面带微笑大声地说。“这不是废话吗?”我听到有人小声嘀咕。“我姓黄,你们可以叫我黄老师,也可以叫我黄教练。”不愧是习武之人,说话干脆利落,绝不拖泥带水。“你们要知道,武术中,那个脚啊,有三个基本步:弓步、扎步和马步。”我一听,乐了,“看来武术还挺简单的嘛。”“首先,我们来学弓步。你们跟我一起做,腿弯曲的角度是90度左右。对,现在换左脚,好,身体再下压一点,好,别动!”教练走到队伍中,一个一个检查,动作做得不标准的他就手把手地教。幸亏我刚才听得认真,顺利通过验收。接着,我们就学习扎步了。我们在教练的指点下,先蹲下去,再把左脚伸出去,然后收左脚伸右脚。就这样,左右脚交替伸收。随着我们动作越来越熟练,教练的口令也叫得越来越快,几分钟下来,我们就开始累得哭爹叫娘了,有几个顽皮点的,干脆一屁股坐到地上不肯起来了。最简单的要算马步了,因为以前学的体操里就有这个动作。我们三两下就ok了,教练还伸出大拇指夸我们聪明呢。最后,教练还教了我们几个动作,前几个动作我还是做得挺顺利的,到第六个动作时,我被难住了:两臂伸展、微微倾斜、但一定要保持180度角,同时还得抬起一只脚,另一只脚原地不动。我试了好几遍,不是手不到位就是脚站立不稳,有一次还差点摔大跟头,保持不了平衡啊!这时我才明白“看着容易做来难”这句话的真正含义。这节武术课真让人难忘啊!第三篇:有趣的武术课在每个双休日的下午,我都要到少年宫去学武术,你别以为我上的武术课和平时学校的一样,其实那些武术老师啊!可严格得很呢!刚开始时我以为学武术很容易,很羡慕别人有一身好功夫,也想成为“武林高手”。结果一到那儿,看到同学们个个都愁眉苦脸的,我感到很奇怪。我们的武术老师是陈老师和欧老师,他们都很严厉。开始练功了,先压腿,老师要求我们把腿放在高高的栏杆上,伸直,要把头压下去贴到腿上。“哎呦!哎呦!”大家疼得要命,纷纷叫苦。老师还不让我们休息,并且说:“你们个个都像老头子、老太婆一样,连腰都弯不下去!”我听了这番话很不服气,就坚持认真地练着。压完腿后,就开始练习跑步了,同学们用尽全身力气向前冲去,一个个像小火箭一样。好不容易停下来了,大家筋疲力尽。有一个同学“扑通”一下跪在了地上,想休息,只见欧老师朝他一脚踢去,那同学好像受惊似的,一下子跳了起来,回头看了看欧老师,没说什么就走开了。我在心里暗暗地笑着:“嘿嘿!真搞笑!嘿嘿!”我笑得肚子都疼了。连老师开始教剑法了都不知道,还在傻笑。就在这时候,一个“飞毛腿”朝我的屁股踢来,我回头一看,原来是陈老师。“你在干什么?还不快学动作!”陈老师严肃地说。我摸着疼痛的屁股想:“这真是一节‘恐怖’的武术课!”在回家的路上,我回想起这堂“恐怖”的武术课,心想:老师严格要求是为了让我们真正学到本领,培养我们的好习惯,并不是不喜欢我们,我们一定要认真地、努力地练习,才能学到真本领。1200字以上 六年级 叙事
-
陶艺的魅力作文“陶艺”既好玩又有艺术性,能无限制地展开想象力与创造力,制作各色各样的陶艺作品,并体验各种与众不同的特色活动,一直为我同龄的孩子们所喜爱。在我校,“陶艺社”更是深受同学们欢迎,而我便是入选“陶艺社”的一名幸运儿。“陶艺社”的活动时间是每周四下午大课间。每到那个时候,“陶艺社”的成员们便会陆续赶到四楼美术教室,等待“快乐时光”的开始。通常,老师会分给我们每人一块“大泥巴”,让我们观察片刻才动手制作。老师告诉我们:“用泥前得先观察一下泥的性质,用不同的方法捏。跟写字一样,要先观察字的结构……”不只是做陶泥,其实做许多事都是如此,面对不同的事,应对的方法也会不同,我们也得先观察事情的“结构”。老师的话,给了我们很多启发。除此之外,老师还经常要求我们动手做一些新奇的小玩意儿,如盘子、小杯子、小人等等,种类可多了。在我们动手制作的时候,他只会夸奖那些勇于尝试的孩子,他常说:“陶泥做错了不要紧,一个成功的作品背后,总会有许多次的失败,不敢去尝试,又怎会创造出优秀的陶艺作品?”于是,我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。做个杯子很简单吗?不简单。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了……不要紧,在陶艺社,哪怕你做错了,也不会被笑话,因为每个人都知道,每一次做错,都是一次努力创新的结果。经过一次次的努力,我终于做出了一只精美的流线型的小杯子。“做得很好,胆子也很大。”老师这样表扬了我。在“陶艺社”里,我学到的不仅仅是陶艺的技巧,更重要的,还是对待事情的态度。在陶艺课中,我学到了一些普通课堂上学不到的东西,寓教于乐,充满精彩。我爱“陶艺社”!我爱学“陶艺”!每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点,然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意,甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。尽管作文题花样如何翻新,要求的文体总是记叙文。这是合理的,符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的,是人物、事件、景物的书面化,是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。(next88)然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫,那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃,不会给人予真切感,也不会让人感动,自然谈不上好的记叙文了。那么这项基础功夫从哪里来呢?初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活,培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动,是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活,这是一个包罗万象的天地:教室里的设施,教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节,运动会的热闹又激烈场面,校院里的花草树木等等;渐渐再把他们的眼界扩大开去:车水马龙的街道,匆匆忙忙上下班的人群,新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态,旅游景点的自然风光山水美景等等;渐渐地再引导他们观察一桩事情,一个事件,观察它们的起始、过程、结果,这就是引导他们学习叙事;再就是引导他们观察人,观察父母、同学、老师,观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样,父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象,写在作文里就能栩栩如生。在这个基础上,到了初中的后阶段就要让学生懂得,一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵,能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的,实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了,冠军的道路,无奈的失败等等,任何事物发展变化都有它的固有依据,都有它内含的哲理。观察了,发现了,你的记叙文也就有了丰富的内涵了。暑假期间,初三学生要想写出一篇好的作文,应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力,学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。1200字以上 初三
-
有趣的优秀课例展示昨天,老师说要去高级中学参加一个表演,貌似是展示我们的课程。昨天下午我还指望放学以后回家玩电脑呢,最后一节课我以为很正常,可上完厕所回教室,老师就组织我们去接替教室的舞台上训练,所谓的接替教室,就是所有教学楼都可以通往的一个教室,虽说是接替的教室。可它是所有校内表演的唯一舞台呢,座位有近百个,很正式。到时要上舞台呢!想完这些,就告诉自己:整理心态!好好排练!今天,终于去了高级中学。表演后的我,如释重负一般。我看起来正常的上了一节课,为什么说看起来正常呢?因为我看着黑板,眼神却是空洞,心里在天马行空的想着:高级中学是名校诶!我表姐很穷也能进,条件会不会很差?如果很差又为什么能变成名校?心里不断地有问号冒出,这节课算是白上了。下课铃的声响把我拉回了现实。把所有想法整理一下,让我多了很多疑惑。一股不舒服让我突然清醒过来。如果不管形象的话,我真想爆出一句:厕所!我什么也没想,撒腿就向厕所跑。当回来时,还好没有错过老师把各项规矩讲的时候。“同学们,都安静一下,听我讲几句话。”老师简单的讲了几句,还不忘重复:“注意!一定要安静!”同学们安静的听完老师的话,“排队!”老师一声令下,同学们陆续排好了队。穿礼服的我和同学们,跟着老师走到了一辆大巴前,大家井然有序的进了大巴。因为只剩一个位置了,我急忙跑到那个位置上,心想:还好,是男的。为什么这样想呢?因为男生和女生没有什么话题可讲,所以男生和女生一般都不会想和异性坐在一起。那位男生名叫陈思博,是班里的好干部之一,我和他玩的也很好。未等我开口,他就主动跟我聊起了天来:“李东霖,你好啊!”我和他开始了聊天。聊了很多,我有点口干了,便停了下来。可他还在喋喋不休的讲着,我突然说了一句:“我怎么突然想跟女生坐一起了?”陈思博听了,不知为何我会这么说,便停了下来。他可能在想我为什么这么说。至于我想跟女生坐的原因,是因为女生比较安静,没有什么话题跟我讲。到了目的地,一个充气的东西上写着:高级中学高中部。大家陆续下了车,由于车上太闷,所以我爆了一句话:“终于呼吸到新鲜空气啦!”我冲出大巴。冲得太快,有点刹不住腿,还好我及时转弯,不然就撞到被同学们称为学霸的女生王钰童了。要是撞到了他,她准会生气,不知道她生气的时候是什么样子,还没见过她生气的时候呢。想到这里,我有点后悔了,为什么不直接撞她?和同学们目睹一下她生气的样子。大家排好队,老师清点了一下人数,仔细的数了几遍,确认没有少人后,才带我们上楼梯。仔细一看,这里的环境也不是很好,但至少器材比我们学校的齐全多了。到了目标楼层,咱们进了一个房间,门上面的牌子清楚的写着:候场室。老师又清点了一下人数,才放心。我一看四周,一面墙旁边放着一些杠铃,我的好朋友张志鹏就说话了:“这些肯定是老师拿来练肌肉的!”我一听,笑了,还真有可能啊!大家都抢着在里面放着的几个沙发上找位置。我找到了一个好位置,可还没坐下,两个人就把我挤开了。我用力的瞪了他们一眼。可一想:还是找位置要紧!我飞快的找到了一个比刚才更好的位置,左边是我的“死党”汪子杰,右边是我一个被称为甘了旭的甘子旭的好同学。坐下以后,大家都看起了老师在临走前发的名叫主题阅读的书。我没看一会,汪子杰和甘子旭这两个“熊孩子”就陆续躺在了我的左右手上。我心想:看个书都不能安宁啊!不行!我得换位置!想着,我口中大喊:“你们两个坏孩子想压死我呀!”正好,王钰童就坐在我前面,一般学霸类型的同学都会“护短”,那她应该也会护我这个“短”吧。我灵机一动,逃似的坐到了她后面的空位上,有了这个比我大一岁的“大姐姐”帮我挡着,这下安宁了。老师主动组织我们去厕所,这可救了我的命啊!我已经等了很久了,只是不好意思说出口而已。看来我们真的要感恩老师呀!想着,便跟向了队伍。回来后,我还没读多久的书,老师就叫我们排队了。“大家把书放到那里吧。”大家一听这话,就陆续的放到了老师指的那一方向。大家把书放好,老师清点了一下人数。就带着大家向着隔壁走去。我们进去以后,我环视了四周一下,发现场地宽敞,观众席也坐满了人,看来这次的规模不小啊!我坐到了一开始给我安排的座位上,等大家都坐好了以后,老师发话了:“上课,同学们好。”“老师您好。”大家异口同声的回应了老师。我开始紧张了,告诉自己:李帅哥!你要好好表现!提醒自己以后。马上整理心态。老师给我们介绍了一位“新朋友”“同学们,想认识一位新朋友吗?”“想!”因为展示的就是一节音乐课,所以不用说,这位新朋友就是一首歌。经过一番饶有兴趣的对话之后,大家听着音乐,老师示意要我们跳起舞来,我根本就不会跳舞,直接乱跳一通,没想到观众们都看着我呢!停下后,老师挑了几个人来唱歌词,其中陈思博唱的最好,没想到竟然效果拔群,引得观众掌声雷动。一切该讲的都讲完了,老师再一声话:“下课!同学们再见。”“老师再见!”这堂妙趣横生的课就这样结束了。大家回教室后老师第一个表扬的就是我:“在这里,我特别表扬李东霖,那个腰扭的特别起劲!摄影师都抓着他拍摄呢!”我暗自说了一句:“不要这样夸人家啦!人家会害羞的啦!”我听到有人在议论:“我们会不会上电视啊?”我倒不希望上电视,天知道电视台他们会把我跳舞那段说成什么。今天这节课真是最有趣的课!五年级:李小白1200字以上 五年级 叙事
-
有趣的体育课_关于体育课的记叙文关于体育课的记叙文500字篇一_有趣的体育课本周二上午第四节,我们上了一节有趣的体育。上课铃响后,体育老师的哨子声响起。我们迅速小步跑到楼下集合,整队,体育委员把队伍带到操场上。“这节课我们来做个以前没有做过的游戏,是考验脑子的灵活性的,咱们看谁的脑子反应最灵活。先了解一下游戏规则,”“哇噻!”我们都兴奋地喊了起来。体育老师开始布置任务。“这里画了四条线,南北两边共四条,中间两条短,边上两条长。分两组,同学们面对面的站在中间两条线上,吹一声哨时,南边的同学们反身跑,北边的同学们追,追上的同学就下去,吹两声哨时,北边的同学们反身跑,南边的同学们追,如果哨声拉长,就原地不动。听明白了吗?”“听明白了。”同学们齐声回应道。“好,游戏开始。”第一轮游戏正式开始,没想到体育老师第一声哨就给了我们一个突然袭击,吹了一声长哨,有的同学的身体就动了,随后摇摇头就很不情愿地下去了。幸运的是我还在上面。第二声哨,吹了一声短而清脆的哨,随即南边的同学像兔子一样飞跑起来,而我们北边的同学就像老鹰一样紧追不舍,最终他们还是逃不出我们的手掌心,输得只有一个“剩男”李振了。我们这边还有五个人,我心想:“五个人对一个人,他们那边肯定输,就等着看他们那边输得多惨吧。”我暗自得意起来。两声短促的哨声响起,我正在得意呢,刚反应过来,就已经晚了,李振迅速抓住了我和另一同学,其他同学也很快被“抓”住了。唉,大意失荆州,真是骄兵必败,以后可真要吸取今天这个深刻的教训。就这样,我们还没等到下一轮比赛,下课的铃声就响了。在同学们欢乐的笑声中,一节有趣的体育课结束了。关于体育课的记叙文500字篇二_一节体育课今天下午,我们全班同学上了这个学期第一节体育课。这节体育课是快乐的。兴奋的。激动人心的。“铃铃铃铃……”上课铃响了,我们像奔驰的骏马一样迅速跑下教室,等待着这学期第一节体育课。老师来了,她一头金黄的卷发,两只眼睛炯炯有神,穿着一身运动服,非常漂亮!开始上课了,老师先让我们跑三圈,虽然不让我们跑太快,但是同学们都像离弦的箭一样,想快点跑完。因为这样我们就有更多的时间活动了。很快,我们跑完了,这个老师很奇怪,让我们练习原地踏步走。我心想:这个老师怎么回事啊,“原地踏步走”这个动作我们从一年级就开始练习了,到现在为止,已经四年了。开始做了,“一二一……”老师清脆的口令在我耳边响起,这个看似简单的动作,我们做的一塌糊涂,连我自己都能听见杂乱的脚步声。老师并没有生气,耐心的给我们讲道理:做什么事情都应当用心,无论简单还是复杂的事情,只有用心去做,认真对待,你才会有所收获。听了老师的话,我们都低下了头。经过我们大家的一致努力,我们成功了。赢取了做游戏的权利。然后我们做了“贴膏药”的游戏。时间过得真快,不一会下课铃响了,我们依依不舍的回到了教室。这是一节有意义的体育课。通过这节课使我懂得了:无论做什么事情都要用心去做。认真对待,否则一事无成。关于体育课的记叙文500字篇三_记一节体育课对于一个学生来说,上体育课是很正常的,然而我却有一种思念体育课的感情。因为我曾经上过一节别开生面的体育课——时间:下午第三节课;地点:河滩;人物:老师,甲同学,乙同学,丙同学、丁同学、我、A同学、B同学,等今天下午第三节课是体育课,我们在老师的带领下来到河滩上,“瞿……”随着老师的一阵哨响,同学们迅速站好队。“上次体育课不是有几个走得不好的吗?都自动站出来,一个一个地走。”老师发令了。甲同学地一个出列,老师喊:“立正!”甲同学“啪!”地一声站直。“齐步走!”可能太紧张了,甲同学左手左脚同时出发,走起来屁股一扭一扭的,就像模特一样,逗得同学们哈哈大笑。这一笑可不要紧,甲同学的脸“刷”一下子红了。有的同学说:“看他的脸红的像猴屁股。”这样,甲同学的脸更红了。接下来出场的是乙同学,他走的是“登山步”。每次都比老师喊得口令慢半拍,而且他总是脚尖踮地,好像穿着高跟儿鞋似的。还有丙同学的“犯罪步”,丁同学的“大大步”等。但经过老师的仔细指导,他们都过关了。轮到女生了,我的心绷得紧紧的,真是十五个水桶打水——七上八下的。意想不到的事情终于发生了,“洋洋、A同学、B同学,就你们仨吧!”听到老师的话,我心里咚咚直跳。终于在老师铿锵有力的喊声中,自然、大方的度过了“难关”,取得了胜利。当听到老师夸我们时,我的心甜的就像喝了蜜一样。经过这节体育课,我明白了一个道理:不怕你做不好、做不对,就怕你没有勇气去面对!去挑战!1200字以上 五年级
-
一堂有趣的劳技课作文劳技课上,刘老师笑眯眯地问我们有没有做过饭菜,一听到这个问题,我们顿时明白了,哦,原来今天的劳技课要学习做菜!别看我们班平时文绉绉的,可只要刘老师说到有关做饭做菜时的话题时,一个个就像专家似的,高谈阔论地说起做饭做菜的要领。特别是王若愚,平时一副懒散的摸样,可一聊到有关做饭做菜的事,他就立刻变成了一个小行家,与别的同学夸夸其谈起来!刘老师让我们自由交流了一会之后,便开始向我们发出有关做菜的提问,如做菜时怎么将菜放进锅里而不会让油溅出来之类的小诀窍,许多同学踊跃的举手回答,看到同学们如此认真的模样,刘老师的嘴角流露着一丝丝笑容。交流了一会,刘老师见我们一个个信心十足,便给我们留了一个特殊的回家作业——回家炒一盘银芽肉丝。由于一些同学还没有做过菜,刘老师特地给我们讲了一下做银芽肉丝的过程,其中还特地地强调了让我们自己做菜,请家长品尝我们的成果。我认真地听着刘老师的话,并将做银芽肉丝的顺序给记了下来,以便在做的时候做一下参考。放学回家后,没多久,我就迫不及待的跑去超市买来了做银芽肉丝的材料——一块猪里脊肉和一些绿豆芽,我将绿豆芽泡进水里洗净,并把猪肉切成了一小条一小条的。开始做饭了,怀着紧张而又兴奋的心情,我先将火点开,然后往锅子里倒入了一些油,等油烧热之后,我用锅铲将之前切好的猪里脊肉倒进锅里,一倒进去,之前烧热了的油立刻发出了“噼噼啪啪”的声响,吓得我赶紧后退,生怕油溅到自己的身上。该给猪肉翻炒了,我哆哆嗦嗦的拿着锅铲,小心翼翼的翻炒着肉片,还好,油没有溅出来!过了一会儿,肉快熟了,根据刘老师在课上讲的内容,现在应该将绿豆芽放进锅里炒了,我将绿豆芽从水里捞了出来,快速的丢进锅里,并开始翻炒起来,我认为绿豆芽比猪肉要难炒一些,因为绿豆芽的比较大,而且数量也不少,翻炒时很容易不小心从锅子里掉了出去,等绿豆芽快好了之后,我又往锅里加了一些水,并盖上了锅,等了约4、5分钟,我将锅打开,把菜倒进了盘子里,一道香喷喷的银芽肉丝就出锅啦!第二天到了学校,同学们把自己做菜的图片和视频展示了出来,内容好丰富呀!有的同学没买到绿豆芽,就用黄豆芽代替,也有的同学向父母请教后做了莴苣肉片等等。同学们纷纷诉说着自己的成功经验,也有的同学“沮丧”的说自己把菜烧糊了。但是大家一致认为烧菜是非常有趣的一件事,而且决定以后有机会要多做菜给爸爸妈妈吃!人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。学习是劳动,是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。生命不等于是呼吸,生命是活动。生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命,才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用,生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时,你就不要去睡觉。求学的三个条件是:多观察、多吃苦。过去的习惯,决定今天的你,所以,过去的懒惰,决定你今天的一败涂地1200字以上 高二 叙事