我会写毛笔字
700字
三年级
散文
二年级了，妈妈看我写字还东倒西歪的，对我说：“你都这么大了，连个字都写不正，得找个书法老师好好学一学毛笔字。”我是一个贪玩的孩子，老师布置的家庭作业都完成的不够好，还怎么学毛笔字啊？我一口就拒绝了。爸爸虎着脸，硬是拉着我给我讲了许多大道理，什么毛笔字是中国汉字的精髓，什么写毛笔字可以锻炼心性，可以锻炼手臂，可以提高……听得我半懂不懂的，如在云雾里一样，却不知不觉地动心了。
到上课的时候，老师先让我们把新买的毛笔在冷水中泡软，然后教我们怎么拿笔。我一听就烦了，不就写几个字吗？用得着费这么大的周章。我匆匆地提起笔在砚台上蘸了墨，刷刷刷，在一张大条幅的纸上签上了我的大名。然后站起来得意洋洋地看着其他的同学在那里打太极拳似的摆姿势
老师看到我不同一般的表现，走过来一看，发火了：“你会不会写字啊？毛笔必须在水中浸泡十分钟以上才能写字，你这毛笔还没泡软呢，写出来的字一点力度都没有。还有，你是这样拿笔的吗？怎么看都像是拿扫地的把势。”我一听呆了，看着纸上歪歪斜斜的两个“逸翔”，怎么看就怎么别扭
耐心地在心里数绵羊，我终于熬过了十分钟，毛笔真的软了，可是却更加难以把握了，提在手上怎么落笔都不好，太轻了，笔画像根稻杆，太重了，整个字都紧凑成一团，听老师说，这叫做“墨猪”。怎么办呢？我的脑子里划上了一个大大的问号
看出了我的尴尬，老师语重心长地说：“写字首先心要静，心平气和才能写出好字。像你这样心浮气躁，急于求成，怎么能写好毛笔字呢
听了老师的话，我闭上眼睛，让自己慢慢地平静下来，这才提起笔小心翼翼地勾画。
这以后，每次开始练毛笔字的时候，我都先深深地吸上几口气，让自己的心情平静下来以后，才用毛笔在宣纸上写字。经过一年多时间的勤奋努力，我不仅克服了浮躁的毛病，能静下心来看书学习，还练就了一手漂亮的毛笔字。
邮浙江省瑞安市塘下镇中心小学三（4）班 邵逸翔
被老师批评
100字
一年级
日记
今早上，我起晚了。然后急匆匆地奔向学校。到了教室一看，老师已经来了，我说了一声“报告”，老师就说：“你怎么迟到了？下次要早点。”通过迟到这件事说明做什么事情都要早。
广东惠州惠城区陈江小学一年级:蔡滋芳
展开阅读全文
相关推荐
三年级
散文
700字
-
写毛笔字明天就是春节了，妈妈让我用毛笔写几个“福”字，妈妈说写的好就把我写的“福”字贴在我家的橱柜门上。我高兴的答应了。妈妈拿来毛笔、纸和墨汁。她先用毛笔蘸饱了墨汁，在纸上端端正正的写了一个大大的“福”字。写完了妈妈对我说：“照着我这样写吧，慢慢练，别着急。”说完，妈妈就去外面洗衣服了。我拿起一张纸，学着妈妈的样子，用毛笔蘸了几下墨汁，就开始写毛笔字了。我写了一个“福”，看上去歪七扭八的，和妈妈写的那个相比，差远了。但是，我不灰心，在废纸上继续练习，写了一张又一张。妈妈进来了，看到桌子上、地上和橱柜上到处都是写着“福”字的纸，妈妈笑着说：“写的一次比一次有进步。你在红纸上写个‘福’字试试吧。”我心里虽然高兴，但又不敢写，我心想：要是写错了怎么办啊？妈妈看出了我的心思，鼓励我说：“别害怕，写错了没关系，我们就当做是一次练习吧。”我这才放下心来，一笔一画的写出了这个“福”字。我又在四张正方形的红纸上，各写了一个“福”字。妈妈夸我写的好，我的心里别提多高兴了。通过这次练毛笔字，我终于体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义了。如果想要拿到好的成绩，就一定要肯吃苦，肯下功夫。400字 三年级 记叙文
-
写毛笔这几天，一直下着雨，我闲着无聊。突然，我看见家里的毛笔。我想：干脆就写毛笔吧！也可以解解闷儿。说干就干。我先把毛笔在水里泡一会儿。我利用毛笔泡的时间，把墨水、墨盒、大楷本找齐。再把墨水倒入墨盒李。再搬一个凳子来到一张桌子前。这时，毛笔也刚好泡好了。于是，我就开工 了。我坐在桌子前，却不知道该写些什么。突然，我眼前一亮，看见了门上贴的春联。于是，我想；干脆就写春联吧！我连忙拿起毛笔，写门上贴的春联：和顺满门添百福当我写完这副春联，就要认真来欣赏我的杰作时，我却傻了眼。因为我写的歪歪斜斜，有的连我自己也不知道是什么。哎，第一次写毛笔失败了！经过上次的失败，我知道了写毛笔一定要心平气和，不要慌慌张张。紧接着，第二次写毛笔开始了！我这一次接受了上次的教训，果然功夫不负有心人，笔上一次写的好多了！这时，我的妈妈看见我在写毛笔，我妈可是毛笔狂啊！只要她看见谁在写毛笔，都赶紧跑到那儿，把人家挤过去，自己在那儿写毛笔。只能怪我运气不好，让老妈发现了。哎，只有看她写毛笔 的份儿了。虽说我妈是个毛笔狂，但她可不是随便写的。她写的非常好。我曾经还拜她为师了！老妈把我挤过去了，我又不想看。我只能去干别的了。哎！500字 三年级 叙事
-
我学写毛笔字这段时间我在电视上看见一些写毛笔字的老师写毛笔字，写的非常漂亮简直是行云流水，于是我也深深的爱上了写毛笔字。刚开始写时我总是把握不好力度，写出来的字东倒西歪让人看了都生气。有一天我再也看不下去了，把毛笔折断了纸也撕破了，心想以后在也不学写毛笔字了。这件事情被爸爸知道了，批评了我的作风，他语重心长的对我讲，人不是生而知之，而是学而知之，想要有惊天动地的成就，就得付出比别人多百倍的努力，科学家牛顿曾说过，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，无论什么事情都要付出才有收获，听了爸爸的话后我决定学好写毛笔，学习王羲之入木三分。通过这次的事情使我悟出了一个道理只要有水滴石穿的精神就一定能取的成功。300字 三年级 叙事
-
练习写毛笔字自从我学了国画以后，爸爸妈妈就不停地唠叨，说我写的落款字太难看，要我练一练毛笔字。于是在少年宫给我报了个书法兴趣班。我好奇地走进了教室，坐到了座位上。可我万万没有想，我是一个插班生，老师教的许多东西都听不懂。下课后，我十分气愤，抱怨妈妈给我报的书法班。可妈妈敌我的抱怨不理不睬的，就像个没事人。我气极了打算不再上书法课了，可是我想到了毛泽东的一句名言：“世上无难事，只要肯登攀”。于是我决定坚持下去。几节课后，我写字的水平突飞猛进。有一次还被老师叫到讲台上去写一个“千里之行”的“里”字，得到表扬我十分高兴，对写字的兴趣加了一分。我发现毛泽东爷爷讲的话真好，世界上没有你做不到的事情，只要你努力了，就一定会有收获，我们做事情就要这样，坚持到底，不要半途而废。300字 三年级 叙事
-
学写毛笔字每个人都有各式各样的爱好，当然我也不例外，我的爱好就是软笔书法，也就是我们俗称的毛笔字。妈妈说学任何一样艺术的历程都是非常艰苦的，我所学的毛笔字也是一样。初学毛笔字是刚上一年级的时候，拿毛笔的正确姿势都学了很久，我才能正确掌握。接着是学写字，刚开始的时候字写得很丑，连我自己都无法直视。妈妈在一旁鼓励我说：“要想学好写字，得要坚持练习，不是一下两下就能写好看的。”接着妈妈给我讲了大书法家王羲之的故事，妈妈说王羲之曾经在池塘边练习写字，每次写完，就在池塘里洗涤笔砚，时间一久，整个池塘的水都变黑了。听了妈妈的话，我感悟很深，自己写得不好看，着实是因为下的功夫不够呀！于是，我坚持每天练习写字。随着年级的升高，学习任务的增加，每天写完作业还要练习写毛笔字，我又有了放弃的想法，但是看着我小有成就的书法作品，我决定要坚持下去，因为我知道成功背后必定是艰辛的历程，只有努力了，才能成功。历经三年的学习，我终于在今年拿到了软笔书法的五级证书，我收获了成功，当然这也是我坚持的动力，我会继续往更高的级别攀登。爱好是前进的路灯，为我们照亮前方的路，我喜欢写毛笔字！450字 三年级
-
毛笔文房四宝之一毛笔，早汉代时期，就已风靡全国，多少文人墨客无不是提起手中的毛笔，在纯白纸上挥洒，圆润、俊健的字体，白中镶黑，尽显自己的豪情。毛笔都具有尖、齐、圆、健四大特点。第一大特点为尖。笔头由的毫毛由长至外围原来越短，由圆润到精细，毫毛聚拢，万毫归一，直至交于一点，仿佛全部所有毫毛的精华都汇聚在这一点。只要在墨中轻轻蘸下，待毫毛吸饱墨汁，养精蓄锐，最后又流向一点，犹如厚积薄发之势，在纯白的纸上勾勒雕钻，描绘出来的字定是精中之精。毛笔的第二大特点为齐。当你轻轻压平毫毛，你就会发现毫尖是平齐的，笔尖的毫毛长短相等，每一根毫毛玉立亭亭，中无空隙，绝对的均匀，饱实。一撇一捺，乌黑浓密，透亮平滑，无半点残留，无半点遗存，在写字时则有“万毫齐力”的效果。毛笔的第三大特点为圆。毛笔毫毛充足，圆满得如枣核，起到重要的支撑作用。不像现在的铅笔，虽然轻巧，但却细瘦，毫无笔力。毛笔写出来的字的笔锋就很圆满，在每一笔的转折处都能称心如意，柔中带刚，出神入化。毛笔的地四大特点为健，健指的是笔腰弹力，也是四大特点中的精髓。毛笔字之所以能如此洋洋洒洒，缥缈动人，也是因为这一点，别的笔是绝不可能写出这种字的。落笔时，铿锵有力写出来的字就会显得很粗犷，所以就很难收笔。在收笔时，万一出现微毫的误差或头尾不协调，就会全盘皆输。但就因为毛笔的笔腰有适宜的弹力，才令写出来的字有粗有细，柔中有刚，刚中有韧，使之过渡得极其完美。毛笔，这样如此惟妙惟肖的书写工具，难怪会流传至今，550字 初一 抒情散文
-
爷爷教我毛笔字我与爷爷不住在一起已有二余年了，我最不能忘记的是他教我写毛笔字。那年秋天，正值一家人办白喜事，请爷爷写一些东西。他拿出一大叠宣纸、一支毛笔、一块砚和一小碟墨。他看着那一大张白纸，凝视了一会儿，似乎在用眼睛画格子；听人说，在宣纸上写字挺麻烦，要么用不太现行的笔在上面画格子，或者将纸折成一个个格子再去写。而爷爷却只要用眼睛默默的在心里画格子，这可不一般啊！我对爷爷的佩服之情油然而生。我站在旁边看他写字，那时我不明白为什么别人会叫他写，现在也不是什么特明白，只知道他的字写的挺好。我仰起脸，天真地对爷爷说“爷爷，你的字真么写的那么好哦？我想拜你为师，你看好不好？”“你怎么会用‘拜你为师’这个词呢？”“学了电视里的，呵呵！”爷爷笑了，第一次看见他笑的真么灿烂，道“知道学以致用’，不错，可是这个毛笔字可不同于看电视，学了就要多练，绝不可以三天打鱼两天晒网！这可需要超强的毅力，你能不能坚持？‘我知道，这是爷爷同意了，便猛地点头。爷爷与我”开工“了，他拿出跟平时一样的那几样东西，不过宣纸换成了有格子的纸，他让我抓一下毛笔，我就像平时抓铅笔一样抓住。很显然，我抓错了，平时对我们严厉至极的爷爷竟没骂我，反而耐心的跟我讲解：“毛笔呢，不是这样抓的，你先把食指和中指从笔杆外向里勾住；再用拇指在食指与中指之间从里之外抵住；然后再把无名指和小指并拢，把它们的背面靠在笔上！”我照爷爷说的做，果然与我抓铅笔的姿态截然不同。记得爷爷第一次是教我写“一”——爷爷抓着我的手在一个格子里先侧风点一下再往右托，他告诉我这是“笔锋”；接着再往左回一下，这是“回锋”。我问爷爷，这怎么跟“一”字那么像？爷爷告诉我：不是像，而是这本来就是“一”，虽然毛笔字与平时写的字有一定的差异，到最终还是来源于我们生活中的字！爷爷让我根据他刚才的写法练几版，再教我写另一个字。爷爷可能是有些累了——不时地用手敲大腿，还将脚抬起来轻轻地晃动。我叫他去休息，我自己可以练，他本答应了，但终于不放心：怕我有些地方没掌握，把一些错误的写法“发扬光大”。便硬要陪着我。爷爷就这样，手把手教我，一笔一划的教我写，告诉我这叫什么……在爷爷教我毛笔字的过程中我一天一天长大，自己一天比一天优美；爷爷却一天比一天衰老，自己一天比一天模糊。殊不知，爷爷有一根白发是为我而生，有一条皱纹是为我而皱。看着如今我荣获湖南省二等奖的毛笔字，脑海中便时时浮现出爷爷严厉、耐心的身影，不知何时，我的眼角已湿润了！900字 初一 散文
-
我不会写作文我一直都不会作文，我觉得他繁琐，他无趣，我喜欢随笔。何为随笔，就是我心中所想的，所爱的事物，没有太多的浮沉世语，他表达了我内心最真实，最特别的感情。我不是一个不会写作文的孩子，或许有些人就会说，我这个人不懂风雅情趣，没有太多的墨水，对作文一点都不了解，在这里毫无羞愧的说着自己的弱点，可我从不把我的这个缺点当做我的缺处，反而，我更加愿意去了解他，我就是这样一个对任何事物都充满了极大好奇心的人。从小，我就记得老师会在班里夸奖某位同学的作文优秀，得分高。我特别羡慕，但尽管自己怎样努力都写不出他们那样的文章。我也有想过，有思考过，可是我觉得自己是没有自信心，我从不敢对着作文本很流利的下笔，每次写完作文，本子上都是到处的涂改液，在那时，我就认定了，我是不会写作文的。我想我还需要更多的努力，去练习作文，其实，我并不是不爱写作文，我只是不能把我心中所想的用最完美的语言表达出来，但我会去努力，会加油，直到我能够完美的写出我心中的色彩！！350字 初三 散文
-
我会一直写下去我不出色，但我喜欢写作，可能，还达不到热爱的程度吧。老师说我的作文太差，所以，我来到，憧憬着，让老师大吃一惊。第一次来到，被退了四篇文，记得很清楚，同一个人退的，同一个原因。但，我不怕！我知道，只要努力，就会有收获！我在不断的努力，我能感觉到，我也在不断的进步。渐渐的，没有了退稿，得分越来越高，我写的字数也越来越多，还交到了许多朋友。想象着老师看到我作文水平进步时的开心惊讶，我更加坚定，我会写下去！渐渐的，有了挑刺，有了批评，挺好的，这样我才能进步嘛～可是真正的建议真的就只有那么几条，批评的也只是说一些形容词，没人告诉我该怎么改正。我文渣，没关系，我可以学，可以努力。我没学，没努力吗？我去拜师，没人肯收我。好，没关系，我去看大神们的文，我去多看书，我去积累好词好句，我去勤奋写文，难道……还不够吗？难道……真是我太笨……可我又不是白痴，我同样有大脑，同样的热爱写作！我用心去写每一篇文，可结果呢？我那么用心写的只是被说成不算是文……你们以为我很坚强吗？以为我很乐观吗？不，我一点也不坚强，一点也不乐观，我对未来一片渺茫，我很敏感，朋友不经意的一句话一个举动，或许我都会伤心都会流泪。我装作一副天不怕地不怕的样子，只是因为我怕受伤……老师说过，即使写作水平不好，真情实感一样可以打动人心，我真的用心了，你们……真的看不到吗？回忆与闺蜜们的往事，些许感动，些许暖心，很怕再也做不成闺蜜了……我们都会长大，都会有各自的家，是否会想起儿时她们最好的朋友，是否会记得我……我码字的时候哭了，真的哭了。可是，也被说成，不算是文……我写给哥哥们的文，被说成是步郭美美的后尘……说实话，我连郭美美是谁都不知道。或许真是我太笨了，人家随便说出一个句子我连是褒义还是贬义都不知道。郭美美是我三姑还是我二姨？和我有什么关系？我去问姐姐，姐姐告诉我郭美美做了很多错事，谁这么说我一定要骂回去。可我……有吗？我没有吸毒，没有炫富，更没有坐牢！我只是不明白，为什么要这么说我。写父亲的文，被说成没教养……好，我没教养，那你教教我怎样才算有教养？当成什么事都没发生过，整天跟着父亲去小三的家里，给他们端茶倒水，伺候他们是吧。那叫小三什么？漂亮阿姨？还是妈妈？这样就算有教养？说实话，看了你们的评论，我很伤心，很失望，很心痛……我那么用心写的文，我那么伤心难过的时候你们这样说我……我喜欢写作，把生活中的感动分享给朋友们……我写的文满满的正能量，希望朋友们能乐观向上，结果呢？被说成做作，被说成装逼！我写的诗，不，不是诗，只是诗的格式罢了。我难道不想写出好诗吗？我去看大神们的诗，知道要有意境，不能太直白，我写了，结果呢？被说成非主流，被说成空洞，被说成无趣！或许茅屋三椽说的没错，不会写诗就不要写……即使……我那么渴望可以写出好诗……我真心真意写出的文被说成根本不算是文！我最伤心最难过，父亲为了小三打我的时候写的文被说成没教养，我写的鼓励自己前行的文被说成做作装逼……对不起，或许你们根本不懂我，也或许我根本不懂你们。或许来到注定是个错误，或许我就不应该出现碍你们的眼。可我不想当逃兵，既然我决定要努力，我就不想离开，你们都讨厌我又怎样？我还是会坚定，我还是会写，还是会努力，我还是会坚持写下去……谢谢你们，让我更加坚定。呵呵，或许这也不算是文，对，不是文，我的心里话罢了，只是想让你们都看到而已。觉得不好，可以退稿，给出我一个让我可以接受的理由，谢谢。1200字 初三 散文
-
我会珍惜——诗歌_350字你是一首诗 漫溯时光的意义 哪怕我现在还只是孩子 仍不怕路途迢递 没有词语能将你代替 因为你就是生活本身 少了不知多少一语成谶 没有枯萎，没有狼狈 珍惜，所有的欢笑与哭泣 珍惜，即使倒下，我也会背起行囊 向着前方，努力！ 你是一个谜 没有形象亦或抽象的解释 所有人都试着破解 一遍又一遍 而你却从未显现 只是多少荒芜了时间 你把岁月流觞只当烟云过往 我无力依傍 唯有站在你身旁 看迷里迷外，万千等待 珍惜，珍惜，我伸出手，努力挽留 你总是一笑而过，几许花开花落 也许，是我的错 你是一道题 上帝只给了人们题面 却没有参考答案 春秋几番 你却依然 不紧不慢 你在阳春的河流蹁跹 你在八月的金秋旋转 你享受时光 也惊艳时光 于情感，于磨砺 呵~ 我们都过于匆忙 所以忘记了你的模样 当我们在黄昏彷徨 当我们在夜晚惆怅 我们也许豁然开朗 原来一直，你在身旁 于是，黎明 我们迎着你的目光 于方向，于希望。400字 哲理
-
我学会了写毛笔字_关于毛笔字作文上二年级时，我看到学校书画展板上哥哥姐姐们写的毛笔字作品，十分佩服，自己也想写一幅。于是在我的积极要求下，妈妈让我跟镇上一位很有名气的书法老师宋老师学写毛笔字。学写毛笔字握笔姿势很正确。上第一课时，老师让我们先学习握笔：右手的五指分为3组，食指和中指第一组，无名指和小指第二组，大拇指单独一组。第一组的两指钩住毛笔，大拇指按下去；第二组手指中，小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时掌心要握空，就像古人说的：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。我按照宋老师说的去练习，不一会儿，就学会了会正确握笔，这让我对学写毛笔字信心倍增。学会抓笔后，宋老师让我们练习一个最简单的字——“一”。我们兴奋而又好奇地围着老师看他给我们示范，只见老师握好笔，左手垫在右手下面，一边写一边小声地念道：“顿笔，行笔，顿笔，收笔。”认真看完老师的示范后，心中便有了几分把握。于是便抓笔，蘸墨，开始准备书写。本以为这一笔横很容易写成，可没想到，写起来，手中的笔却怎么也不听我的使唤，抖呀抖的。写出来的“一”字也是歪歪扭扭。本来就紧张的我变得更紧张了，一个个“一”字仿佛一条条毛毛虫张着嘴巴朝我大笑，我急得满头是汗。老师看出了我的纠结，来到我身边轻声辅导我，并告诉我：不要紧张，慢慢来。我听了深吸一口气，调整好自己的心态，按照老师的讲解慢慢练习。渐渐地，我没有先前那么紧张，运笔也逐渐自如，手也不再乱抖，写出来的“一”字比原来漂亮多了。老师还表扬了我，说我写得不错！听了老师的表扬，我心里可高兴了。功夫不负有心人，经过长时间的勤学苦练，如今我的毛笔字已经写得很漂亮了。我想：只要我好好练习，一定会和哥哥姐姐们写得一样棒！700字 初二 叙事
-
老师教我写毛笔字那是二年级放暑假的时候，中百仓储旁边有个培优机构，爸爸就给我报了一个书法班。第二天，我高兴地来到书法班学习。一进教室，看到已经有好多同学在练习写字。我是第一次上课，老师首先手把手地教我学习握笔的姿势，然后教我们学习基本笔画的写法。比如，写竖弯勾的时候，要把竖直着写下去，再慢慢向右折，再轻轻地向上勾。又比如，有的竖底下要写尖些，像针尖，有些竖底下要写粗一些，像一滴垂露，要根据不同的字来决定。接着，老师教我练习写“永”字。老师告诉我，这个“永”字最难写好，因为它包含了汉字的所有基本笔画。可以说，练好了这个字，汉字的基本笔画就差不多掌握了，再练别的字困难就小一些。我一听这话，便很认真地完成作业，一个又一个地写“永”字。写着写着，一看自己写得字，歪歪扭扭，就有点不耐烦了。何况又总是写一个字，多单调啊！于是就有些不认真了。老师见我的作业越来越差，字越写越不像样子，就找我谈话。老师既给我讲了一些道理，又耐心的一笔一画地指导我练习。老师的话使我又鼓起了精神，我就照着老师教的方法认认真真地练字。时间一天天过去，我每天上课在培优班练，放学在家里练，有事没事就拿起毛笔写几个字，就这样我的字越写越好了。暑假很快就过完了，老师为了让我们展示一下自己的作品，要求我们一人写一句古诗或者一句话，也可以只写几个字。我写了一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼”。也许是我很有信心吧，我觉得自己写得特别好，老师把我的作业举起来让全班同学看，我心里有说不出的高兴。我心里非常感谢老师，感谢他多次对我耐心的单独辅导。最后老师还特别表扬了我，知道为什么吗？因为我是最后一个来到书法班，进步又是最大，字又是写得最好的。我感谢书法老师对我的辅导，更感谢他对我的鼓励，我要大声地对老师说：“谢谢你，老师！”700字 初一 写人
-
话说毛笔-写毛笔的说明文在我国，笔的家族中的长者自然就是毛笔了。它伴随着我国的文明史发展而发展，为中国文化艺术发展做出了杰出贡献。毛笔出现的时间极早，在历史上地位很高。古时的“文房四宝”即笔、墨、纸、砚，这其中的笔指的就是毛笔。由此可见毛笔在古代文人墨客中所有的地位。据专家研究，早在殷商时期，公元前1500年就出现了最为原始粗糙的毛笔，这种笔是由老鼠毛制成的，也就是鼠毫，距今有3500年，可谓是世界上出现最早的笔。为何毛笔那么受人们欢迎呢?因为它不仅物美价廉，还是画国画、写书法的好工具，凭借着它，我们似乎更能品味到中华五千年文化的气息。无数我们熟悉的人物和作品都与毛笔是分不开的。例如著名的书法家王羲之，唐代欧阳恂、柳公权等人，一支支毛笔，代表了中国数千年灿烂的艺术和文化。一支普通的笔，不知自己在为司马迁彻夜不眠地奋笔疾书，成就了“史家之绝唱”的史记。一支普通的笔，不知自己在王羲之的手中挥墨飞扬，写出了天下第一行书的《兰亭序》。一支普通的笔，不知自己正在书写着过去与未来⋯⋯毛笔的分类有许多种。笔毫就分为硬毫、软毫和兼毫三种，它们也分别有自己的优点与缺点。笔杆的制作原料也越来越多种多样，有紫檀木的，竹竿的，花梨木等。现在，制作工艺也更为精细，笔头也有精选的羊毛、鼠须、鹿毫、狼毫等。在这其中鼠毫笔为最佳，据说天下第一行书王羲之的《兰亭序》便是用鼠毫笔所写的呢!更有一些人家，将婴儿的胎毛保存好，做成笔头，这就成了具有很大纪念意义的“胎毛笔”了。出自浙江的湖笔，是我国最为出名的毛笔之一，其余还有河南的大仓毛笔，河北侯店毛笔等等。白居易曾经这样评价湖笔说“千万毛中拣一笔”，由此可见其制笔技艺之精细与繁复。这些，全都是我国古代人民智慧的结晶。这种记载着我国历史文化的笔，为祖国的文化繁荣昌盛增添光彩!700字 初中 说明文
-
练毛笔字庄河市第二实验小学五年二班郑舒文一说到幸福，人们往往会想：只要能随心所欲，尽情地玩，尽情地吃，过着衣食无忧的生活，那就是幸福。其实，幸福就在生活中，而且无处不在，在我看来，生活中不是缺少幸福，而是缺少对幸福的感悟。我是学校书法小组的一名成员，对于有着四五年练字功底的我来说，写好铅笔字、钢笔字那真是一碟小菜。但提起毛笔字，那可就得另当别论了，即使我这个练习了一年多时间的“老手”，也始终找不着“北”，写好毛笔字，实在是太难了。每当看到老师所写的毛笔字时，我真的惊叹不已，那简直跟印刷的没有两样。有一次，我按照惯例在下午第三节课参加书法小组训练，练习了一些基本笔画后，老师让我们练习写大字，可别小瞧这大字，每个字可足足占有四个格呀！看着老师的范字真好，我看了又看，过了好长时间，我才鼓足勇气拿起毛笔写起来，唉，今天的毛笔怎么这么沉呀？几秒钟后，我的第一个大字“出炉”了，我左看右看，不行，实在太丑了，怎么都不像了呢？看着看着，我写了一遍又一遍，还是老样儿，可手心里的汗珠却一个劲儿的往外冒。我的心一下子就烦躁了起来，真想把这些纸撕个粉碎。可这时我忽然想到妈妈经常对我说的“坚持能创造奇迹”。“对，坚持，我要坚持。”我心里默默的想。我仔细地观察着自己写的字与老师写的字的差别，终于，我明白了：我在落笔时，没有注意到每一笔的起笔和落笔的位置及结构，这次，我仔仔细细地写好每一笔，漫长的时间过后，一个“脱胎换骨”的毛笔字“诞生”了，老师高兴地表扬了我，我的心里真是乐开了花，看到同学们羡慕的目光，我也感受到了前所未有的幸福，因为我终于找到写好毛笔字的窍门——观察。练习毛笔字，这对于大多数人来说枯燥的事情，却让我感受到了一种前所未有的成就感。我想，幸福其实很简单，它不仅是得到，更是一种真诚的付出。在付出的过程中，我们就会有所收获，就会体验到幸福的滋味。指导教师陈海燕 推荐 郭训民700字 五年级 记叙文
-
享受写毛笔的快乐我原本是不喜欢写毛笔的。小学低年级时，我硬笔书法写得挺不错的，于是认为自己有资本，不将写毛笔的事放在眼里。原因很简单：大多数家长把自己家孩子送去写毛笔，无非就是嫌孩子写字太难看太潦草了，才将他们送去改造的，而我根本没这个需要。可到了三年级放暑假后的一天晚上，我正在吃饭，父亲突然对我说：“明天开始去写毛笔。”我第一个反应就是两个字：痛心。一想到原本可以好好玩的暑假被“兴趣班”扯得支离破碎，我心中一百个不乐意。父亲在旁边问我：“怎么，不乐意？”我不敢违抗，连忙回答：“好。”老师姓高，年近七十，可还是精神矍铄。他慈祥如菩萨低眉，非常和蔼，乐观开朗。他的性格可以用三个字来概括：致、中、和。他每见到人都是笑盈盈地迎上去，使我们与他没有距离感。他对同学的字指出缺陷时从不严厉霸道，总是先指出字的优点，再婉转地谈字的缺点。他向来对我很好。我非常敬重他，爱屋及乌，我因此喜欢上了毛笔。我喜欢楷书的刚正，行书的豪放和隶书的平和。每当我提起毛笔时，淡淡的墨香将我紧紧包围，让我觉得自己犹如在仙境遨游，飘飘欲仙。我尤其喜欢行书。行书豪放不羁，既没有草书癫狂又没有楷书古板。每当我临摹唐伯虎的《落花诗册》和黄庭坚的《松风阁》时，就沉浸在身临其境的快乐里。从行书中我悟出了一个道理：人生在世，就应该潇潇洒洒的过好每一天，少一些世俗的包袱，人生才会更美满。我对隶书也钟爱有加。看着《张迁碑》和《曹全碑》，立马被里面字形稍扁，笔画饱和的字体所吸引。看《文化中国》讲中国茶文化时，说茶道的境界就三个字：致、中、和。我想，隶书又未尝不是如此呢？隶书风骨之致，笔道之中，意境之和，真是上上品啊！从隶书中我也悟出了一个道理：做人应如隶书一般平和淡然，这不正应了范仲淹在《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的境界吗？暑假又到了，我去写毛笔时再也没有开始时的抵触，而是立马骑车过去，仿佛又将驾临仙境，与仙人品茶论字，陶醉在书法酽酽的快乐里。福建泉州泉州三中初二:杜逸琨700字 初二 叙事
栏目热门
-
1.0