我发生的恐怖奇遇500字

我发生的恐怖奇遇

500字 三年级 叙事

醒来后的恐怖奇遇,让我非常害怕。一天,我要去找一个房子住。我拿着行李走了一会儿,看见一个人他叫李小平也是要找个房子住。我们结为朋友一起去找房子。下午,我们找到一家没人住的小房子,正好有两张床,我们把东西搬进去然后打扫一小时的房子。我们就睡觉了。

到了凌晨一点,我们听到一个女子在院子里讲救命啊!救命啊!被惊醒后的我和李小平走到院子里发现声音在我们的耳前却见不到人影。我紧张的和李小平说:“咱们是不是碰到鬼啦?”李小平胆子非常大,他一点也不怕牛鬼蛇神。他说:“不可能,世界上没有鬼,咱们找找吧?”我说:“不行还是回家吧。”他说好吧。

我们一直往前走,却碰到了墙。往后退,又碰到了厕所。我们又往左走碰到了门口,往右走却有碰到了墙。

“他妈的!我们怎么找也找不到家呀?啊,这会不会鬼打墙?”我害怕的叫道。“不可能”小平说:“咱们还是再找找吧,我就不信这个世上真的有鬼。”

这时,我们往后一退,就碰到了家门口。“谢天谢地我们终于到家了”,我说道。在我们上床睡觉的时候,忽然看见一个人影。李小平真认为是鬼,便向鬼打起来。他看到一个女鬼,便奋力一打,女鬼不见了。他一下打到枕头上。这时,李小平向我跑来说:“这鬼真厉害,是个女鬼。”这时天亮了,我们俩跑走了。有个工人来到这里把房子拆了。挖到了一具女尸,我们大吃一惊。原来这有一具女尸呀!我醒过来了,原来这是一个恐怖的梦呀!

三年级:刘芮彤

诗歌朗诵活动总结

900字 六年级 诗歌

为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识,在周一上午的语文课上,老师组织我们全体同学开展了“诗歌朗诵会”的活动。

活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵,他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后,大家都主动踊跃地上台朗诵。随后,朗诵的诗篇很多,有《凉州词》、《天净沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》……同学们每朗诵完一首诗,老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花,也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。

通过这次诗歌朗诵活动,我们不但学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下:

一、诗歌收集方面

在收集诗歌的过程中,我学会了分类收集法,并了解了它的重要作用与意义。

分类收集法,即在收集诗歌的时候,可以采用分类收集的方法。按照内容划分,诗歌可分为:咏物诗、山水诗、田园风景诗、送别诗、思念家乡、思念亲人诗等。

比如:曹操的《观沧海》是描写山水类的诗,而马致远的《天净沙·秋思》可以归类到思念家乡亲人的诗。按照分类来收集诗歌,还可以方便我们在将来的写作中适当加以引用。

二、诗歌释读方面

本次活动中,我在诗歌释读方面也收获颇丰。

比如,在释读一首诗歌时,我们首先要了解诗歌的作者、作者写诗时的背景情况、写诗时的心境是怎样的。这些都有助于我们更好地理解诗歌的含义。

以李白的《行路难》为例吧,李白是我国唐代的着名诗人,有“诗仙”之称,他是个才高志大的人。到了京城后,不但没有被唐玄宗重用,还受到权臣的诋毁排挤,于是满怀愤慨地写下了《行路难》。了解了这样的背景,我们就能理解了诗人“怀才不遇的情怀”以及抒发了“在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望”的情怀。

三、诗歌朗读方面

最后,在诗歌诵读方面,我也有所收获。

我知道了在朗读诗歌时,需要注意读出感情、读出节奏,要把握韵调、读出抑扬顿挫,把诗歌的情境充分地表达出来。

当然,活动也有不完美的地方。诸如时间短了些、个别同学准备不充分等等。也许这与我们第一次搞这种活动经验不足有关。

以上就是我参加本次活动的总结。本次活动让我更贴近了诗歌、了解了诗歌。我希望,类似的活动以后能够多搞一些。我也坚信,有了这次活动的经验,以后的活动会搞得更加圆满。

(2012年12月02日)

六年级:杨子雨

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