鲁迅追求的人性1000字

鲁迅追求的人性

1000字 初二 应用文

带露折花,折起回忆的色香,在纷扰中寻出一点娴静,品《朝花夕拾》别样的欢乐与忧愁。在鲁迅的深深思乡之情里,沉淀在文中的是对封建的讽刺,是为人民的愤慨。但“民族魂”鲁迅希望改变的究竟是什么?

品《朝花夕拾》,为鲁迅骂人不带脏字的特点深深佩服,这也指代出鲁迅对正、侧面描写的精通。通过对正、侧面描写的品析,领会鲁迅想改变的人性是最好不过的了。

《父亲的病》一文中,对陈莲河的描写夹带着一丝恨意:“这‘败鼓皮丸’就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。”这一句中,写的是庸医的歪理,却也生动的表现了陈莲河封建、迷信的人物形象。

“听说中国的孝子们,一到将要‘罪孽深重,祸延父母’的时候,就买几斤人参,煎汤灌下去,希望父母多喘几天气,即使半天也好”同出于《父亲的病》,从“罪孽深重,祸延父母”一词中,便可感受到中国社会的封建的思想,这也是鲁迅对于侧面描写的精妙之处。《无常》一文也是同样,全文刻画了一个人而鬼、理而情、爽直公正的无常的形象,却也通过“他们就可以不假思索的告诉你:公正的裁判是在阴间!”一句,从侧面表现出社会的封建与腐败。鲁迅在这两篇文章中,对人们的封建与迷信表示出极大的讽刺。

《二十四孝图》中长对子的压迫,《狗猫鼠》中上层对低下的压迫,把等级一词体现的淋漓尽致。“猫”这一形象代指着中层人士,对上的“媚”,对下的“残”,是中国封建社会一级压一级、压迫、残忍的表现,“鼠”与孝子同作为被压迫者,“鼠”引起了人们的同情,孝子引起了人们的愤慨,鲁迅将这两者的形象刻画的恰到好处,对封建社会等级压迫的现象输与了讽刺。

《藤野先生》与《二十四孝图》又揭露了人们麻木与虚假的一面。“上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这是对清朝留学生的描写,通过其不学无术的形象,体现出他们对中国是弱国的麻木。文中另有一事,“参观”枪毙中国人。“万岁”一词,引起了鲁迅极大的愤怒。中国人对同族被杀的麻木,也令鲁迅极为的悲哀。鲁迅作为正常人的表现,与他们形成对比,侧面的点出中国人们的麻木与虚伪。《二十四孝图》是另一个很好的代表。子因“必须孝”所以孝,却残害了他人的行为,刻画了子对孝道的麻木与虚假,这也侧面描写出了当时的社会特点:残忍、麻木、虚假、压迫。

封建与腐败、麻木与虚伪、等级与压迫,表现出鲁迅对“真”的赞扬与渴望。《阿长与山海经》中,阿长具有着各式各样的缺点,但她不虚伪、不做作,真诚与善良的品质得到了鲁迅的敬爱。藤野先生同样如此,他对鲁迅的知遇之恩,使鲁迅终生难忘。藤野先生没有种族歧视,仅抱有对学术的探究,和对职业的负责,这也正是鲁迅所推崇的。“真”这一字,包含了太多的东西,但也点出了鲁迅所追求的人性——真诚与善良。

在那个封建迂腐的社会里,真诚与善良经鲁迅之手得到了绽放,鲁迅不愧为“民族魂”,他带给了人们人性的升华。

我的“伙伴”

1000字 五年级 记叙文

我 的 “伙 伴”

武汉市东西湖区实验小学五(2)班

唐乐月

从五岁起我就开始学钢琴,如今我十岁,已学了五年的钢琴了,也就是说到目前为止我有 的时间都在与钢琴为伴,正因如此,钢琴已逐渐成为了我的“伙伴”。

还记得在我初学钢琴时,每天妈妈都陪伴在我身旁,手里拿着一支笔,只要有错音,她就会毫不犹豫地打过来,把我的手打得通红。就算寒冷的冬天也不例外,经常把我已经冻僵的小手打得更红,我戏称之为“活血”,而泪水常常噙在我的眼眶里。

五年来,每天中午午休时间,同学们都在校园里快乐地玩耍、休闲地看书、大伙成群结队的在校园里嬉戏。而我却在琴房里枯燥地弹着钢琴,为此我常常问妈妈:“为什么别人可以在外面玩耍,而我却要弹琴呢?”妈妈总是不厌其烦一遍又一遍语重心长地说:“当别人中午玩的时候,你却在弹琴,每天就会比别人多一份额外的收获,虽然很辛苦,但日复一日,年复一年,不断地积累,你就会比别人多掌握一种技能。”我经常听完这番话后,似懂非懂地点点头,便继续弹着琴。

时间长了,我已不像以前那样厌烦弹琴了,反而慢慢地喜欢上了它。我经常被乐曲所吸引,常常陶醉在其中,弹琴已成为一种享受与乐趣,它远比在外面玩耍要有意思得多。经过五年的努力,我分别参加了钢琴业余三级、六级、八级和十级的考试,并取得不错的成绩。

我印象最深刻的是今年9月20日的十级考试的那一天。记得那天下着蒙蒙细雨,格外凉爽,我怀着忐忑不安的心情来到考场。在等待过程中,我不停地和汪玉倩讲话,谈天谈地,总之讲了一大堆乱七八糟的话,感觉考试与我无关。可是当汪玉倩进了考场后,没人陪我说话了,我就慢慢开始紧张了,手心开始出汗,心跳慢慢加快,我感觉整个人都快炸了!

不由得我多想,汪玉倩已经走出了考场。到我了,突然我有种想逃脱的感觉,可是那样五年的努力不都白费了?不行,不能那样,我只好硬着头皮走了进去。

坐在琴凳上,我演奏的第一个音阶没什么问题,可是在演奏《练习曲》的时候,有好几个音没弹好,好在弹《土耳其进行曲主题与变奏》和《古代小步舞曲》时发挥良好。在弹完后看着两位考官的笑容和一句“弹得挺好”让我一颗悬着的心终于放松了。成绩很快就出来了,在得知我考了“优+”后我真是喜极而泣!

考完十级后,妈妈看我很辛苦,让我休整一段时间,不再练琴。每天中午午休,我就在校园里到处闲逛,听到从琴房里传来悠扬的琴声,我心里空落落的,像是被什么东西给抛弃了一般,于是我向妈妈主动提出要接着学钢琴的请求。

从五岁学琴到现在,这五年讲述了我与我的钢琴“伙伴”一段未了的缘……

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考完十级后,妈妈看我很辛苦,让我休整一段时间,不再练琴。每天中午午休,我就在校园里到处闲逛,听到从琴房里传来悠扬的琴声,我心里空落落的,像是被什

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