啊!“天才试卷”
时针指着“3”分针指着“6”呀上课了。作文老师微笑地走进了教室,神秘地一笑说:“作文辅导班接近尾声,老师特地给你们安排了一次测试”“啊?什么测试啊?”只见我和同学们都瞪大眼睛疑惑地看着老师问。老师手里拿着试卷,眼睛睁得大大地说:“这可是联合国教科文组织命题的试卷,据说这是一份‘天才试卷’。”老师还故意在后面几个字加了重音,好像这份试卷很神秘似的。听了老师这句话同学们都兴奋得在下边议论着,泽彬还想拿老师手里的试卷,可老师不给,说:“家有家规,国有国法,考试当然有考试的规则,待会试卷发下去,手先按在试卷上,等我说‘开始’再做,谁要是偷看,就到窗边看风景去。记住哦,考试时间只有五分钟,试卷里有二十道题。”听了老师的话,同学们和我都“哇”地一声,趴在桌上,好像承受不住老师说的那句“考试时间只有五分钟”似的,因为平常我们考试都要一两个钟头,这次怎么……
老师把试卷发下来后,我就把手按在试卷上同学们也都纷纷按老师的要求做,等着老师一声令下开始做试卷呢。
“开始”听到这有力的两个字,我就眼疾手快地打开试卷,“综合素质测试卷”这几个大字首先映入我眼帘,我接着往下看“1、请认真把试题读完。”呀,真是小题大做,考试时间只有五分钟,把试题看完了,那我还做什么啊,不管了,读一道算一道吧!“2、请把你的姓名写在试卷的右上角。”这出题人真有点罗嗦,谁考试还不知道名字写在哪呀,真是多此一举,比猪还笨。我把名字写好后就顺着数字往下看“3、请在你的名字上面加上拼音。”看了这道题我情不自禁暗暗地说:“这出卷人的脑子可能有问题,真麻烦,这年代写名字还用得上注拼音吗?”但我也只好在名字上面写上拼音。又接着往下看“4、请写出你们班里五位同学的名字。”呀,由于紧张过度,我一时半会想不出任何一个同学的名字,我望了望同学们,他们都正聚精会神地在答题,我又看了看时间,啊,时间剩下不多了,我得赶快想。同学的名字想不到,倒想到了一只猪,呀!猪,威宏不就是猪吗?因为我常骂威宏是猪,所以从“猪”这个字就联想到威宏。于是我用最快的速度在试卷上写上了“威宏”两字,接着有写了其他四个同学的名字,填好了第4填,我又接着往下看,啊,这5、6、7、8个9题,对我来说真是小菜一碟,我怀着自豪的心情把这几道题写满了。但我想再往下看填的时候,眼睛突然一闪,有异光!仔细一看,二十题末尾“请你只做第二题”咦,这是怎么回事?我把二十题这整道题读了一遍,呀,怎么等到最后一题才告诉我们只做第二题啊,这个回马枪杀得可真够厉害。我回头一看,哎呀,第1题不是已经告诉我们了吗,“请认真把试题读完。”唉,真后悔!不按照卷里要求的去做,早知如此,何必当初呢,我迅速地把刚才填的答案全擦了,只留下名字,擦完那些不要填的题我高兴得喊:“啊,我写完了。”正认真答卷的同学们,好像被我这一声给吓倒了,老师笑了笑说:“好了,停笔。”同学们都很不情愿地停笔了,好像他们还要往下填似的,真是一群笨蛋。
考试结束后,老师公布了答案说:“这张试卷只填第二题,要知原因请看第1题和第20题”同学们看了后,都“哇”的一声,趴在桌上,晕死了。真后悔不按照卷字里要求的去做,往后做事还真得三思而后行,免得去找寻找后悔药啊!
鸡蛋沉浮的奥秘 高文军
提一(17)班 高文军
鸡蛋沉浮的奥秘
老师在课堂上拿出了一个杯子和一个鸡蛋,我们想今天一定是要做一个大实验,大家都很惊奇,半信半疑, 贺 老师葫芦里卖的什么药, 贺 老师说对鸡蛋施了魔法,我们觉得很奇怪,世界上的人都说世界上没有魔法,难道 贺 老师是一位巫师。
贺 老师要开始做一个实验,接着把另一个杯子拿出来,再把鸡蛋放入一个有水的杯子,又放了一勺盐轻轻的搅拌,同学们都屏住呼吸,目不转睛的望着杯子,盐溶化了,鸡蛋搅拌得晕头转向,像不听话的小孩,还是沉在杯底下,大家都很失望, 贺 老师又放了一勺盐快速的搅拌,大家期待的望着杯子,教室里没有一点声音,一根针落到地上都能听到,慢慢的杯子里的鸡蛋浮了起来,像一个气球浮了起来,场上一下子炸开了锅,都纷纷议论起来, 贺 老师又想让鸡蛋浮出水面,又再次放了一勺盐,轻轻的搅拌,顿时鸡蛋就露出了半个小脑袋,像泡沫一样浮出了水面, 贺 老师要一个人把它按下去不再浮起来,可是鸡蛋一被按下去马上就浮上来,好像存心要和他斗气
实验过后,我终于明白原因,专家测定,是因为只要水的含盐量超过百分之三十,鸡蛋就会浮起来,我从中知道了只要留心观察,就能发现世上人们未知的奥秘
老师评语:
文军,你是个善于观察的孩子,文中你用生动流畅的语言描写出实验过程,仿佛让人亲临现场,拟人手法用得好,表扬!
3.17
站长
陈老师。
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啊!“天才试卷”时针指着“3”分针指着“6”呀上课了。作文老师微笑地走进了教室,神秘地一笑说:“作文辅导班接近尾声,老师特地给你们安排了一次测试”“啊?什么测试啊?”只见我和同学们都瞪大眼睛疑惑地看着老师问。老师手里拿着试卷,眼睛睁得大大地说:“这可是联合国教科文组织命题的试卷,据说这是一份‘天才试卷’。”老师还故意在后面几个字加了重音,好像这份试卷很神秘似的。听了老师这句话同学们都兴奋得在下边议论着,泽彬还想拿老师手里的试卷,可老师不给,说:“家有家规,国有国法,考试当然有考试的规则,待会试卷发下去,手先按在试卷上,等我说‘开始’再做,谁要是偷看,就到窗边看风景去。记住哦,考试时间只有五分钟,试卷里有二十道题。”听了老师的话,同学们和我都“哇”地一声,趴在桌上,好像承受不住老师说的那句“考试时间只有五分钟”似的,因为平常我们考试都要一两个钟头,这次怎么……老师把试卷发下来后,我就把手按在试卷上同学们也都纷纷按老师的要求做,等着老师一声令下开始做试卷呢。“开始”听到这有力的两个字,我就眼疾手快地打开试卷,“综合素质测试卷”这几个大字首先映入我眼帘,我接着往下看“1、请认真把试题读完。”呀,真是小题大做,考试时间只有五分钟,把试题看完了,那我还做什么啊,不管了,读一道算一道吧!“2、请把你的姓名写在试卷的右上角。”这出题人真有点罗嗦,谁考试还不知道名字写在哪呀,真是多此一举,比猪还笨。我把名字写好后就顺着数字往下看“3、请在你的名字上面加上拼音。”看了这道题我情不自禁暗暗地说:“这出卷人的脑子可能有问题,真麻烦,这年代写名字还用得上注拼音吗?”但我也只好在名字上面写上拼音。又接着往下看“4、请写出你们班里五位同学的名字。”呀,由于紧张过度,我一时半会想不出任何一个同学的名字,我望了望同学们,他们都正聚精会神地在答题,我又看了看时间,啊,时间剩下不多了,我得赶快想。同学的名字想不到,倒想到了一只猪,呀!猪,威宏不就是猪吗?因为我常骂威宏是猪,所以从“猪”这个字就联想到威宏。于是我用最快的速度在试卷上写上了“威宏”两字,接着有写了其他四个同学的名字,填好了第4填,我又接着往下看,啊,这5、6、7、8个9题,对我来说真是小菜一碟,我怀着自豪的心情把这几道题写满了。但我想再往下看填的时候,眼睛突然一闪,有异光!仔细一看,二十题末尾“请你只做第二题”咦,这是怎么回事?我把二十题这整道题读了一遍,呀,怎么等到最后一题才告诉我们只做第二题啊,这个回马枪杀得可真够厉害。我回头一看,哎呀,第1题不是已经告诉我们了吗,“请认真把试题读完。”唉,真后悔!不按照卷里要求的去做,早知如此,何必当初呢,我迅速地把刚才填的答案全擦了,只留下名字,擦完那些不要填的题我高兴得喊:“啊,我写完了。”正认真答卷的同学们,好像被我这一声给吓倒了,老师笑了笑说:“好了,停笔。”同学们都很不情愿地停笔了,好像他们还要往下填似的,真是一群笨蛋。考试结束后,老师公布了答案说:“这张试卷只填第二题,要知原因请看第1题和第20题”同学们看了后,都“哇”的一声,趴在桌上,晕死了。真后悔不按照卷字里要求的去做,往后做事还真得三思而后行,免得去找寻找后悔药啊!1200字以上 六年级
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啊!“天才试卷”老师把试卷发下来后,我就把手按在试卷上同学们也都纷纷按老师的要求做,等着老师一声令下开始做试卷呢。“开始”听到这有力的两个字,我就眼疾手快地打开试卷,“综合素质测试卷”这几个大字首先映入我眼帘,我接着往下看“1、请认真把试题读完。”呀,真是小题大做,考试时间只有五分钟,把试题看完了,那我还做什么啊,不管了,读一道算一道吧!“2、请把你的姓名写在试卷的右上角。”这出题人真有点罗嗦,谁考试还不知道名字写在哪呀,真是多此一举,比猪还笨。我把名字写好后就顺着数字往下看“3、请在你的名字上面加上拼音。”看了这道题我情不自禁暗暗地说:“这出卷人的脑子可能有问题,真麻烦,这年代写名字还用得上注拼音吗?”但我也只好在名字上面写上拼音。又接着往下看“4、请写出你们班里五位同学的名字。”呀,由于紧张过度,我一时半会想不出任何一个同学的名字,我望了望同学们,他们都正聚精会神地在答题,我又看了看时间,啊,时间剩下不多了,我得赶快想。同学的名字想不到,倒想到了一只猪,呀!猪,威宏不就是猪吗?因为我常骂威宏是猪,所以从“猪”这个字就联想到威宏。于是我用最快的速度在试卷上写上了“威宏”两字,接着有写了其他四个同学的名字,填好了第4填,我又接着往下看,啊,这5、6、7、8个9题,对我来说真是小菜一碟,我怀着自豪的心情把这几道题写满了。但我想再往下看填的时候,眼睛突然一闪,有异光!仔细一看,二十题末尾“请你只做第二题”咦,这是怎么回事?我把二十题这整道题读了一遍,呀,怎么等到最后一题才告诉我们只做第二题啊,这个回马枪杀得可真够厉害。我回头一看,哎呀,第1题不是已经告诉我们了吗,“请认真把试题读完。”唉,真后悔!不按照卷里要求的去做,早知如此,何必当初呢,我迅速地把刚才填的答案全擦了,只留下名字,擦完那些不要填的题我高兴得喊:“啊,我写完了。”正认真答卷的同学们,好像被我这一声给吓倒了,老师笑了笑说:“好了,停笔。”同学们都很不情愿地停笔了,好像他们还要往下填似的,真是一群笨蛋。考试结束后,老师公布了答案说:“这张试卷只填第二题,要知原因请看第1题和第20题”同学们看了后,都“哇”的一声,趴在桌上,晕死了。真后悔不按照卷字里要求的去做,往后做事还真得三思而后行,免得去找寻找后悔药啊!900字 六年级
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天才试卷最难忘的一件事——天才试卷在我的小学六年里的成长过程中,有着许许多多美好的事情,每当夜深人静,回首往事,历历在目。其中最难忘,的事,莫过于上课时我做的天才试卷了。每当想起它,我就会想起老师们的教导,给我的记忆里添上了绚丽的一笔……记得那是一个寒假,蒋老师带着神秘的微笑走进了教室。上课零响了,蒋老师告诉我们,今晚要做一张“联合国教科文组织国际儿童天才试卷”时,同学们都糊涂了。虽然我们都是为华罗庚杯邀请赛而来的,但是也没有必要做“联合国教科文组织国际儿童天才试卷”吧!我倒要看看这是怎么一张试卷。不一会儿,蒋老师发下了试卷。还这张试卷共有20题,要在5分钟内答完。同学们争先恐后地打开试卷。不少同学发出了惊叹:“这么简单!”“对我来说是小菜一碟!”“难道这就是所谓的‘天才试卷’吗?”试卷的第一题是:请认真把试卷读完。我想:连答题的时间都不够,哪有时间看?你这不是明摆着在单个我的时间吗?哼!想骗我,没门儿!于是我便拿起笔做起来。当我做了几题后,我越想越不对劲儿,5分钟做20题,根本不可能,难不成是将老师在糊弄我们?不对吧,江老师干嘛这样做呀!我一脸的疑惑。我把整张试卷扫视了一遍,啊?不会吧!如果你已经读完了全部的题,就只做第2题。我简直不敢相信自己的眼睛。他们都是一个姿势:右手不停的在草稿纸上快速的滑来滑去,目光在试卷和草稿纸上来回移动着,头也随着微微动。那些被“骗”的同学后悔不已,这能怪谁呢只能怪自己没动脑子。当天才是不会那么容易的。通过今天这次“联合国教科文组织国际儿童天才试卷”特殊的考试后,我明白了老师的良苦用心,也明白了不管是做事还是做题都应先思考,找到正确的方法,不要盲目地行动,不然就会南辕北辙;下笔千言,离题万里。如今那张“联合国教科文组织国际儿童天才试卷”我仍保存着,每当看见它,我就会想起老师们对我的教导,天才试卷实时告诫着我,翻开日志本,那些字迹一模糊不清,但那段记忆在我脑海里,仍记忆犹新……700字 六年级 记叙文
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天才试卷“啊?”我叫了起来,这是为什么呢?原来是今天我们要考试啊!我心里七上八下,我成绩本来就不怎么稳定,而今天这场考试还新加了一个条件:五分钟内完成。我忐忑不安地接过试卷,心想:这试卷会很难吗?写作班上要考试,不会那么简单吧!但是不是考试考完了就不用写作文了?老师看了看钟,说道:“开始。”我迫不及待的翻开试卷,一下子就慌了,这张试卷一共有二十题,要在五分钟之内完成,绝非容易之事。我还来不及多想,就开始匆匆忙忙地做起来。“啊?”第一题是要我把题目读完,老师说要按照要求做,要不要读题?可当我听见钟不停的滴答声时,犹豫了。时间只有五分钟,如果我把题目读一遍,就会浪费大量的时间,再三考虑下我跳过了第一题,开始做第二题。我做的很顺利,可时间在不停的流逝。教室里气氛压抑到了极点,只听见大家的呼吸声和钟的声音。我依旧快速地写着,笔尖划过试卷,有时还会发出“沙沙”的声音。我一抬头就看见坐在我旁边傻笑的丁晽怡,我想:大家都在心急火燎地做着,她怎么会有时间在这里傻笑。我越想越不对劲,心里充满了疑问,我又回过头来看第一题,第一题好像藏着什么秘密,而我就是要把秘密看透的那个人。“啊?”我用蚊子般的声音说了一句。看到第二十题时,我懵了!原来第二十题写着:“如果你已经看完了所有题目,就请只做第二题。”我肠子都悔青了,连忙把前面做的划掉。老师的一声:“停。”打破了教室的沉寂。有四五个人做完了题目,他们真是“天才”,我想:要是我认真看题目就不会上当了。唉!现在后悔都来不及了。这张试卷给我的教训我会永远铭记在心的,在生活中一定不会再犯类似的错误。600字 六年级 记叙文
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天才?“看看,天才就是天才,没办法!智商就是高!”这是我近来常挂在嘴边的口头禅。我总是在同学面前炫耀,似乎我的智商都高于爱因斯坦了。这不,自以为是的我又在上演这出戏了。“陈传,王老师手里拿着月底成绩单哎!这下惨了,星期天要被老爸批死了!呜呼——”陈俊愁眉苦脸地赶来报信。从乡下转来的新同学陈传愣愣地盯着我,似乎在问“月底成绩单”是怎么回事?“每个月王老师都要把同学们各科考试成绩加起来的总分排列名次。我反正不用担心,不相信你问毛妙丹他们——哪次我不是排在班级前三名?天才就是天才,没办法!智商就是高!”说完,我就哼起了小曲:“感到幸福你就拍拍手——啪啪!……”我昂着头,走出了教室。似乎上天已经注定胜利是属于我的了……拿到王老师发的成绩单后,我不屑一顾地把它放在了一边,这时,传来同桌陈传的大笑声,我感到奇怪,转过脸问道:“你笑什么?无聊,你的成绩又不是第一!”“我的确不是第一,但你也不是第三,说大话!”陈传一脸坏笑地说。我恨得牙痒痒,硬着嘴说:“不是第三,就是第二嘛!哦,一定是第一!你……你……别用这种眼神看我,给我看看我到底是第几!”我一把夺过陈传手中的成绩单,“呀,我怎么会第五呢?不可能,不可能,王老师肯定是算错了……”我惊呆了,旁边的陈传笑得更起劲了。笑声似万箭穿心,又如同千万个铁锤重重地敲在我的心上,我恨不得找个地缝钻进去。什么“天才”?简直就是个笨透了的蠢才。泪水在我的眼圈里打转,但倔强的我不允许它涌出来。我竭力控制自己的情绪,然而,泪水还是不听话地滑过脸颊,滴在成绩单上,滴在腥红的血似的“第五名”的“五”字上。那被泪水浸着的“五”字像带着血丝的眼睛,喷着火狰狞地瞪着我,鄙夷地嘲笑着我:“哼,天才?天才?……”事后,我独自一人坐在窗口沉思:要取得优异的成绩,必须保持良好的心态。自信固然好,但过于自信可就成骄傲了呀!那些敢于与百花争艳,勇于傲然独放的花朵固然引人注目,但那些默默无闻,悄然绽放的花朵不也是独具风格,并且更令人怜惜嘛!800字 六年级
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销售天才“六一”,我们有义卖,几乎每次都是她的小组赚的最多。我终于发现了奥妙。多方促销瞧,她有几样放在一起买,边上还有零散的分别买。听,她说得头头是道:“您要不买一起的吧!您瞧,单个的三块五,一起的有三个,一共十块,便宜了五角呢!”一上来就是礼貌用语,使人舒心。一般情况下大多数人都会被打动,不过也有特殊的。如果别家也有这种商品,她就会让顾客去比一比,价格比自己高,不然就减到和对方一样,顾客就觉得赚了,爽快地买下商品。巧妙招揽嘿,她在购买时,也没忘了日思夜想的顾客。“这怎么没有***呢?”“我们那就有,包你满意!”一位顾客在别摊上的小声嘀咕被她听见了,她立刻设法招揽过来。有时,她看见一位顾客在买的,她们摊上也有,而且价格更便宜,就会“好心”的向那人推荐,果不其然,又一位顾客被揽去了,而“老板”有口难言,眼睁睁看着顾客走掉,好不容易留住了,却只能把价格一降再降。设法抢购义卖快结束了,她总会把原来的物品翻倍,原先的价格折半,原始的奖品增加……一切能想出的办法都用上了。结果是——顾客如潮水般涌入她们的小摊,其他小摊一片“荒凉”,偶尔有顾客停留,正要招呼,竟然只是中途歇歇脚的,片刻后便马不停蹄地赶了过去。只见她还在“不满”的嫌人少。这叫人怎么比呀!往往到最后她们小摊的东西被抢购一空,而其他小摊所剩的东西非常之多。销售天才就是她——顾一诺。500字 五年级 写人
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师从天才终于读完了《师从天才》,这是一本Harriet Zuckerman于1996年出版的书,国内2001年就由上海科技教育出版社翻译出版了。十年后我才看到这本书,真可谓落后啊。然后就是悔恨,悔恨自己无知,为什么不早点读书,这书中所讲的很多我便可以避免了。我也不知道是不是我已经深刻认识到自己的无知,找工作一定要到高校,因为再破烂的高校都有图书馆,都有书;再烂的书,也是书,而且我往往并没有读过。当然这句话也安慰一下我来到这里。书中选择了药理学这一条师徒链讲述了师徒的关系(香农———布罗迪———阿克塞尔罗德———斯奈德———帕特),及师徒链对个人学术成就乃至性格的极大影响。我不得不承认,就像书中所讲的那样,早年,一个科学家的早期声誉多半取决于你在谁的实验室干过,是谁的后代。往往是你只有入了门才能做事,才能被认可。(在中国官本位思维模式下,该现象有过之而无不及。)此后导师给你的推荐信在等级森严的科学界又是多么的重要啊。所以寻求一个名师真是太太重要了。其一,跟随名师,你能够学到他的工作习惯、思维方式,这些东西是伴随你一生的,not those experiment data of papers。 其二,你在与老师的冲突、崇敬等感情之后,会沾染上一些性格的因素,并伴随一生,其三,一个好的导师会引领你进入他的“家族”,把你介绍给科学家们,当然你得是优秀的。你被他家族的人认可接受是相当重要的。其四,好的导师会教给你对科学问题的敏锐感知能力和判断力,发现去研究哪些问题,怎么研究,是否值得研究,何时下手,这些是关系到以后维生的问题。即便你以后不再从事这个传统等级森严的科研工作,这些思维也是是十分重要的。而这个能力才是一个人读了博士之后获得的最宝贵,最重要的能力。(而真的不是那些paper,尤其国内即便是百优也多属于拉瑟的paper。)第五,很多流行书都说你将来怎么样取决于跟谁一起工作,那就选择跟名师一起工作吧。这些人都具有一些共同的特点,比如,其一,敢于冒险,喜欢尝新。反传统。第二,立刻行动,赶快通过实验验证。第三,寻找关键的科学问题,寻找有挑战的问题,寻找有实际价值的问题。不喜欢跟在别人后面模仿。第四,强势。科研上十足的贪婪。第五,努力,工作时间很长,也并没有因为获得了一些成就而放弃实验,一直在实验桌旁做实验至到很老。第六,年轻有为。第七,百折不挠。第八,指导、扶持、鼓励学生。第九,我想他们是更全面健全的人吧。相比较国内,大多数导师人格并不健全,甚至不乏扭曲之人。第十,不懈的追求。第十一人,慧眼识人。而作为导师的人们,现在要做的便是不断地读书,在人格上,思维上,个人素养上,科学成就上不断完善,建立人格,attract追随者。当然能获得香农那样砖石般清澈的智慧最好。我看得是中译本,书中还描写了很多事件的细节,细节,使得所有这些事情仿佛就发生在自己周围。每个人的想法,境遇,决定的背景也交代的清晰,从一个一个的决定中,人物的个性形象便跃然纸上了。有机会我还会再去读一遍。1200字
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天才梦我是一个古怪的女孩,从小被视为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂,可是他们不会原谅我。加上一点美国式的宣传,也许我会被举为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说,一个家庭悲剧。遇到笔画复杂的字,我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说:如果她要自杀,她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点。我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年,我尝试过一篇类似乌托邦的小说,题名《快乐村》。快乐村人是一个好战的高原民族,因克服苗人有功,蒙中国皇帝特许,免征赋税,并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的火家庭,自耕自织,保存着部落时代的活泼文化。我特地将半打练习簿缝在一起,预期一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的描画多帧,介绍这种理想社会的服务、建筑、室内装修,包括图书馆、“演武厅”、巧克力店、屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物,他们似乎也过得很好。九岁时,我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终生的事业。看了一场描写穷困的画家的影片后,我哭了一场,决定做一个钢琴家,在富丽堂皇的音乐厅里演奏。对于色彩、音符、字眼,我极为敏感。当我弹奏钢琴时,我想着那八个音符有不同的个性,穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章,爱用色彩浓厚,音韵铿锵的字眼,如“珠灰”“黄昏”“婉妙”“splendour”“melancholy”,因此常犯堆砌的毛病。直到现在,我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告,便是为了这种有吸引力的字眼。在学校里我得到自由发展。我的自信心日益坚强,直到我十六岁时,我母亲从法国回来,将她暌违多年的女儿研究了一下。“我懊悔从前小心看护你的伤寒症,”她告诉我,“我宁愿看你死,不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”我发现我不会削苹果,经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店,怕见客,怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线,可是没有一个成功。在一间房里住了两年,问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针,接连三个月,仍然不认识那条路。总而言之,在现实的社会里,我等于一个废物。我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭;用肥皂粉洗衣;练习行路的姿势;看人的眼色;点灯后记得拉上窗帘;照镜子研究面部神态;如果没有幽默天才,千万别说笑话。在待人接物的常识方面,我显露惊人的愚笨。我的两年计划是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外,我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。生活的艺术,有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看《七月巧云》,听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场合,我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。1200字 五年级 记叙文
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拿试卷正在进行期末模拟考试,同学们都认真答题。考试才进行不到一半,东东同学就坐不住了,他干脆把试卷放进抽屉,玩起了折纸。我走到他的课桌旁,他立马停止了折纸,趴在课桌上,试卷依然没有拿出来。“你的试卷写完了吗?”我问。“嗯。”东东答。“拿出来,我看看。”东东一听,突然紧张起来,怎么也不肯拿出来。我也没强行,说道:“写完了,你也要仔细认真检查。”其实,我已经猜到他没有写完。东东无奈地将试卷拿出来。我走开了,为了不影响其他学生考试,尽量不多说。才过了3分钟,东东又在折纸。我又走到东东旁边,他立刻将折纸藏进课桌,并把试卷拿出来。“检查完了?能打满分吗?”东东摇摇头,其实我看出来了,东东根本没有认真检查试卷。他的心思完全没在学习上,学习态度不端正,一点儿都不重视考试。我也知道他是个比较特殊的孩子,属于重组家庭的孩子,内心比较脆弱,有时候很倔强,学习上已不积极。看到东东这样,我有点着急。我伸出手,意思是要没收他的折纸,他不肯上交,我顾及其他学生,也考虑到东东的性格就没有深究了。本以为经过两次的提醒,东东会乖乖地做题,认真地检查。没想到过了一会儿,他又在折纸,旁边的同学都好奇地看他折纸。我觉得他太不像话了,必须要收了他的折纸,于是快步走过去,伸出手同时说:“给我!”他不肯,将折纸立即藏在桌底下。“给我!”我的声音更严厉了。东东还是没给,用身体护着,他有点儿着急了。我说了三遍“给我!”东东依然紧紧地死死地拽着,仿佛那是他的命。于是,我用手去抢,刚碰到他的手。他就用另一只手狠狠地掐住我的手。我立马把手松开了,手红肿了。我有点儿被吓到了,没想到他的反应那么强烈,情绪那么激动!此时,东东的眼里擒满了泪水,呼吸急……,在抢纸的那一瞬间,我发现原来那纸里包了五元钱。是因为钱,他才那样顽固反抗?还是他的性格本如此?没过几分钟,下考了。我叫东东来办公室,他气冲冲凶巴巴地瞪着圆圆的眼睛说:“不去!”他像野兽、像魔鬼,我又被他吓到了。虽然临近期末了,但发生这样的事情,我觉得有必要叫家长来学校聊聊孩子的情况,一是防止他有什么过激的行为;二是商量以后教育孩子的对策。他妈妈来了,讲了些孩子在家的情况,在家里东东也经常情绪失控,有一次对妈妈说,如果妈妈再逼他学习,他就自杀……听到这里,我再次被吓到了。其实,家长很配合学校老师的工作,但表现出对孩子的无奈……妈妈对东东比较严格,但爷爷奶奶却溺爱东东,好不容易养成的好习惯,周末两天一到爷爷那里就变成原样了。所谓的“52=0”就是这样的。我跟东东妈妈说:“那你必须跟爷爷奶奶商量,在教育孩子方面达成一致,否则功亏一篑,后果会越来越严重……平时多跟孩子聊聊天,多开导开导……”下午课间休息时,我一进教室就看见他揪着别人的衣服不放。从其他学生嘴里得知,东东的画画本被另外一位男生扯坏了,十分恼火,所以两人发生了争执。我答应放学后帮他修好本子,这才劝住了他松手。1200字 高三 叙事
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天才出于勤奋一些成就的人,大都是勤奋者,勤奋是成才必要条件。天才其实就是包括几点,一、要有卓越的创造力;二、要有想象力;三、还要有一个突出的聪明智慧。具有这些物质的人大部分都是天才。勤奋就是要不懈的努力,和后天形成的习惯与培养,与自己一如既往的追求。理想有着密相关的。高尔基说:“天才源于勤奋”。卡基尔说:“天才就是无止境刻苦勤奋的努力。”我国著名数学家华罗庚也说过:“只有不畏攀登的采药者,只有不畏巨流的弄潮儿,才能登上高峰采得仙药,深入水底觅到骊珠。”这些都说明,人们要想取得成功,就不离开勤奋。马克思说过:“在科学的到路上没有平坦的大到可走,只有不谓劳苦在崎岖小路上攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”他本人为了写《资本论》,就曾经花费了四十多年的时间,勤奋收集资料。坚持不懈的劳动,自然是“苦”事,但他们功的必由之路。高尔基说过:“天才就是劳动,人的天赋就像火花,它即可以熄灭,也可以旺盛的燃烧起来,而是它门成为熊熊烈火的方法,那就是劳动。”劳动在劳动就是勤奋,勤奋是产生天才的根本原因。勤奋总是与刻苦形影不离,正如爱迪生所言:“天才是百分之一的灵感,再加上百分之九十九的汗水。”汉代司马迁正是由于勤奋,不怕困难,云游名山大川,足迹遍及黄河、长江流域,从中取得了大量材料,才写成震古烁今的文学巨著《史记》。出身寒门的苏秦,立志苦学,常常读书至深夜。有时实在太累了,眼睛睁不开,他就用锥刺自己的大腿,痛醒了就继续读书。最后,终于学有所成,成为战国时期著名的政治活动家。苏联著名作家高尔基曾经说过:“天才出自勤奋。”一个人只有不断努力,刻苦学习,才能取得成绩。据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁就会微积分,被认为神童。进了安徽科技大学,他不参加学校统一安排的高中文化补习班,却只身到图书馆看他的微积分,一个月就声称已学完。平时,学生们去上课,他却在校园里野逛,成绩很快一落千丈。无奈,老师只得让他休学。休学一年,上学后一个时期故态复萌,他狂妄的认为在大学里学不到什么,经常拿气枪在校园里“巡猎”。最后学校只得让他退学。退学后当上了油漆工,从此钱某结束了“神童”的生涯。俗话说:“笨鸟先飞”。意思是要不落后,就要比别人勤奋,就要比别人先行动,现实生活中,有些人自恃天资聪颖,不肯“先飞”不肯勤奋学习,而又藐视“笨鸟”,这种思想和行为是极端错误的。“笨鸟先飞”是一种不甘落后,勇于争先的表现。爱迪生就是发扬了“笨鸟先飞”的勤奋精神,才从一个智力平常的孩子成为大发明家的。但是,天赋好的“灵鸟”也要先飞,否则就有变成“笨鸟”的危险。然而,现在有很多同学都认为自己很聪明,没有必要去努力勤奋,其实不然,如果你颇有天赋,勤奋会使其更加完善;如果你能力平平,勤奋会补之不足。这个世上很少有十全十美的人,但是勤能补拙。学习讲求天分,但是后天的努力比天分更加重要。勤奋能帮助人们不知疲倦地在学海里遨游,找到学习中的不足,成就个人的事业。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”勤奋是一种美好的品德。;勤奋是一种努力自强的精神,勤奋是一种勇往直前的精神。一勤天下无难事,勤奋,更是变理想为现实的行动,是由量变到质的过程,是走向成功的阶梯,是成为天才必不可少的条件。1200字 初三 书信
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天才之美半夜看《生活大爆炸》是一件美事,看完怀抱着既开心又多少有点沮丧的心情入睡,比较适合第二天有恰如其分的谦卑。看完倒隐约想起几年前看过的一本书来,那才是真实的天才们的生活,一点儿不比谢耳朵们的故事逊色。爬到书架上翻了半天,终于翻出来,主角是冯·诺依曼。冯·诺依曼有着惊人的记忆力——不过好像天才们的共同特征都是有惊人的记忆力,也许这跟顶级厨子必须有最为精致和丰富的原料供应基地一样。据赫尔曼·哥尔斯廷的记录,冯·诺依曼一旦读过一本书或者一篇文章,就能逐字逐句把它默写下来,若干年后,他依然可以毫不迟疑地做到这一点。他的英文说得很好,更不用说匈牙利语、德语和法语。有记录说他精通7门语言,哪一种都很好,都能达到母语水平,只是偶尔会露出一些中欧口音。他读遍了绝大多数百科全书式的历史书,从吉本的《罗马帝国衰亡史》到《剑桥古代史》和《剑桥中世纪史》,对于他来说,读完了即意味着他已经能默写。他是欧洲所有皇室家族的专家,他会告诉你谁爱上了谁,为什么会爱上,这个或那个皇帝的一个微贱的远亲是怎样结婚的,有几个私生子。一次在冯·诺依曼家举办的派对上,一位著名的拜占庭历史专家和他讨论起历史问题,在一个日期上两人发生了分歧,他们从书架上抽出一本书来查对,结果证明冯·诺依曼是对的。几周以后,这位历史学家又收到了冯·诺依曼的邀请,他特地打电话跟冯·诺依曼的夫人克拉拉说,如果冯·诺依曼答应不讨论拜占庭历史,他就来。他补充说:“大家都认为我是世界上研究拜占庭历史最权威的专家,我希望他们能保持这种印象。”冯·诺依曼可以毫不费力地心算两个八位数的除法,并且他具备在头脑中编写和修改计算机程序的不可思议的能力。1954年,一个物理学家拿着一份洲际弹道导弹的项目计划去请教冯·诺依曼。这份计划有好几百页厚,历经8个月才制定出来。冯·诺依曼开始翻阅,先是从头快速翻到中间,又从最后一页往前快速翻阅,并在纸上写下了几个数据。最后他说:“这计划不行。”物理学家很失望,但不甘心,精疲力竭地又忙活了两个月,终于承认这个计划确实行不通。他有着天才的怪癖,但不是不通人情。他热情奔放,喜欢开派对,喜欢说笑话,一肚子不知道从哪里搞来的粗俗故事,他自己也喜欢编笑话。他喜欢儿童智力玩具,包括中国传统的七巧板、九连环之类。他和善、大方,喜欢豪华汽车。他开车非常鲁莽,一年左右就能毁掉一辆车。普林斯顿有个十字路口叫诺依曼角,因为他的交通事故几乎都发生在那里。他喜欢豪饮,但酒驾不是他出交通事故的原因,真实原因是他喜欢一边开车一边手舞足蹈地唱歌,前仰后合,跟歌星在舞台上一样。他去世后,哥尔斯廷和维格纳说,除了拓扑学和数论,冯·诺依曼对数学的每一个分支都做出了重大贡献。作为一个文科生,我完全搞不懂上述术语,也无法真正地理解他的贡献。我是从博弈论和囚徒困境的故事中看到冯·诺依曼的,但是看这个人,依然会有满脸傻笑的冲动,就跟看《生活大爆炸》一样,你根本搞不清楚科学家们的哏在哪儿,但你就是觉得挺好笑。这不算是个悲伤的事,隔着宽广如银河系的学术障碍看过去,依然可以看到天才之美。有的人就是这样,他们是上天造就的礼物,单因他们超凡的智商,你就会对这个世界心存感激。莎士比亚也是超凡的,他的《罗密欧与朱丽叶》对人类的最大贡献,就是演绎了爱情的最高浓度,跟天才们演绎了人的智力可以达到的高度一样,带给人美感。他们之间没有高下之分。1200字 初一 议论文