泥塑艺术
在中国古代,弹琴(古琴)、弈棋(围棋)、书法(毛笔)、绘画(国画)是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身养性所必须掌握的技能,合称琴棋书画。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一,围棋是由中国首创,书法是中国特有的一种传统艺术,水墨画也是中国独有。所以,琴棋书画体现着中国悠久的历史和传统的文化。
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物为主。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期,史前文化地下考古就有多处发现。中国泥塑艺术最着名的有天津“泥人张”、无锡惠山泥人、敦煌石窟彩塑等。如今,泥塑艺术是人们追求返璞归真的具体写照。
海绵宝宝的笑,很温暖
我准备好了,我准备好了……
听到我都会背了,还是忍不住的想要再听一次
电视机里又有了海绵宝宝的声音,也许是我刻意寻找的吧
无奈的问自己,我都看过多少遍了
真奇怪,还百看不厌
我可以笑着大声说,我不在乎,我无所谓,诸如此类的话语
有人说成熟也不过如此
眼泪在眼眶里打转转,还是可以笑着说,我没事
可是有谁在乎过,我笑的很大声,只是为了掩饰眼角的悲哀
曾经,我一度也认为自己够坚强了,够不错了,能承受在重的痛了
但是,到只有我一个人的时候
听着那些熟悉的歌,慢慢的咀嚼着歌词,内心深处,被轻轻触动到痛的时候
我才知道,我做不到,什么都做不到
我的还心会疼,我的眼睛还会流泪,我的思想还没有被麻痹
还是很惊喜,毕竟,我可以知道,我还是有感情的,还可以找到内个真实的自己
有些时候,在别人看不见的时候,我躲在最信赖的空间里
放肆的笑道悲哀,发泄一下感情,觉得真的很好很好
脱下坚强的伪装,偶尔让自己卸下担子,休息一下,真的好舒服
但是,我不能
纵使我羡慕海绵宝宝的笑,纵使我想想哭就哭,想笑就笑
我还是不能忘记我应有的骄傲
这种与生俱来的本质,渗透在骨子里,摆脱不掉
也许,这就叫宿命叭,骄傲的性格,就是我的命脉,我愿意接受
我继续敏感,我继续偏执,我继续顽固到底地故作坚强。
相关推荐
-
泥塑艺人街边不乏许多手工艺人,泥塑、糖画、陶艺、吹糖人等等。这些艺术流传至今,它给人们带来的同样是艺术的乐趣。在街上,我就曾看到一位泥塑艺人。一个小板凳,一张小桌子,桌上摆放着各式各样的小泥人。其中有人们熟知的神话人物;有广为流传的民间故事中种种人物;甚至还有十分热门的动漫人物……这些泥人神态活灵活现,形象十分逼真,但谁又会想到这都出自一位老爷爷之手。无论春夏秋冬,老爷爷都在这儿:夏天总爱穿个汗衫,拿着一把破旧的蒲扇;冬天穿个皮袄,头上带着一顶“雷锋帽”。脸上密密麻麻的皱纹,刻出了他岁月的沧桑;手上的老茧,说明他长年坚持练习;银白的头发与胡须,把他的形象衬托出几分特别。老爷爷总是一边做着泥人,一边哼着小歌,有顾客来了,总会给他投去一个热情的微笑。老爷爷的技艺真是十分高超,他不仅能捏人们熟知的人物,还能现场根据顾客的形象捏出几乎一模一样的小泥人,他先拿出一根小棒,再找好彩泥,旁边放着几把刻画人物神情的小刀,老爷爷先把彩泥揉成一个个球,然后再捏成脸,四肢和衣服。他动作自如,而且速度极快,几乎达到让人眼花缭乱的地步。不到十分钟,一个小泥人便大功告成,待它在旁牢固干透,可以说一个精美的艺术品便诞生了。老爷爷把它递给顾客,便又热情地迎接下一位顾客了。如今,已看不到这位老爷爷了,但我永远记得他那一个微笑,记得他高超的手艺,也记得灯火处,这极小的一处风景……550字 六年级
-
学习泥塑泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑,可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超,听传闻说,泥人张就是看人几眼,用手在泥塑人的脸上捏几下,刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。有一天,我跟妈妈出来吃饭,吃完饭后,我和妈妈并没有急着回家,而是选择在这里散散步,看看有没有什么好玩的东西。走着走着,我和妈妈来到了一家泥塑点旁边,泥塑好像也挺好玩的,虽然我不可能像泥人张那么的厉害,但是,我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。“妈妈,我想学泥塑,行吗?”我拉着妈妈的手停下来,用乞求的眼神望着她。“不行,学泥塑要费很多的时间和精力,说不定你中途还会坚持不下来,半途而废呢,那我这钱不是白给你花了?”妈妈满脸狐疑地望着我。“我绝对不会半途而废的,我会一直学下去,直到学有所成再说。”我坚定地说。妈妈望望我,不知是被我的话感动了,还是迫于无奈,就帮我报上了泥塑班,不管怎么说,我能做我喜欢做的事情,我开心极了。老师先教我们如何正确地使用泥塑机,然后往手上沾一点水,开启泥塑机,再把泥捏成自己喜欢的形状,这一节课结束后,我做了好多个小碗、水杯、花瓶……在以后的学习中,我获得了很大的收获,也和泥塑有了不解之缘。500字 六年级
-
艺术艺术很多人都认为艺术是离我们很遥远的东西,其实并不是,只要你善于观察,你会发现身边的艺术无处不在。我最开始的爱好,是绘画。那时,我可以算是热锅上的蚂蚁,学什么都不会,连最基本的描线,也描得歪歪扭扭的,我有时都会为自己的成果感到羞耻。当我开始画第一只动物---小猪时,我一笔一划得,像写字一样得,认真的画。失败便是成功之母,我成功得将这幅画交给老师,老师细心得给我点评,说我进步了许多,我心里感动了欣慰。慢慢的,我开始喜欢上了绘画,只要是有课余时间,我都会拿起笔和纸,认真细致得画起画来,可以话白云,可以画小草,可以画各种物品,也可以画自己。不知道是什么力量激励着我,在学校评选的绘画奖时。我成功得获得了二等奖。着让我的心灵更加高兴。原来,努力是可以换回回报的!我最开始的爱好,是绘画。那时,我可以算是热锅上的蚂蚁,学什么都不会,连最基本的描线,也描得歪歪扭扭的,我有时都会为自己的成果感到羞耻。当我开始画第一只动物---小猪时,我一笔一划得,像写字一样得,认真的画。失败便是成功之母,我成功得将这幅画交给老师,老师细心得给我点评,说我进步了许多,我心里感动了欣慰。慢慢的,我开始喜欢上了绘画,只要是有课余时间,我都会拿起笔和纸,认真细致得画起画来,可以话白云,可以画小草,可以画各种物品,也可以画自己。不知道是什么力量激励着我,在学校评选的绘画奖时。我成功了。看吧,身边的艺术就是这么简单。550字 六年级 叙事
-
彩泥塑捏我是一个喜欢做手工的女孩子。今天,我终于可以去参加我最喜欢的课程——彩泥塑捏啦!今天的天气很热,太阳火辣辣的烤着大地。我冒着天上“大火球”再一次来到了乡政府,来参加彩泥塑捏这个活动。我推开门,里面已经有好多的同学了!我找了个位子,坐在了我同学的旁边。我心想:这节课还挺受欢迎的吗!我的旁边的同学叫——冯子涵。她还带了她的妹妹,一起参加活动。等到了1:30,课程正式开始!老师先在我们的前面做了一朵康乃馨,他手法娴熟颜色搭配的很好,不一会儿,一朵粉嫩的康乃馨就完成了。还没等我们反应过来,他又迅速地做好了一头手抱竹子小熊猫!做得惟妙惟肖、栩栩如生!等老师示范完过后,就到我们开始做了!我们组拿到了红色、白色、绿色,这三种颜色,于是我们就兴高采烈的开始做了!我先拿了红颜色的彩泥,将它搓成了个球,然后又用手掌鼓出来的一侧将球搓成了一长条。再拿出白色,用刚才的方法再做一次。但白色一定要比红色的细。等两种颜色都搓好了,再将它们黏在一起,压平。用老师给我们的塑料工具,在白色的一头上割出齿纹。这样就有一种参差不齐的既视感了。但第一次做的我,手法不太熟练,将花瓣全黏在了一起。但一看,桌上还有一些材料,我便重拾起信心,再做一次。这次的我将红色和白色的差别弄得明显一点。将齿纹割的再深一点。最后,我再把这一条红白色的彩泥条黏在一起。这样一朵小小的康乃馨就完成了。但只做好了花苞,还不算完成。因为,这朵花的叶杆还没完成呢!老师给了我们一人一根小木棍。用绿色的彩泥将木棍的全身裹上一层。最后再将叶子粘上去,这样一朵小巧玲珑的康乃馨就完成了!今天这节彩泥塑捏课,我要感谢老师冒着这么大的太阳老教会我如何应用彩泥做康乃馨。但我又因为这节课,知道了:做事要坚持不懈,一次失败了就做第二次,最后是一定会成功的!700字 六年级
-
那一个泥塑生活中处处有艺术。今天,就让我们来谈谈身边的艺术形式,比如,音乐。舞蹈。剪纸。手工编织。有时你可以学艺术。做艺术还可以观赏艺术。介绍艺术……今天我就是来观赏和评价别人的艺术的。泥塑你可以做成各种各样,颜色你可以画成五颜六色的。我要观赏并评价的是一辆蓝色的小汽车。它是一辆小轿车,车轮胎做的生动形象,好像真的可以走,看着轮胎的重量至少也要有十公斤;蓝色的小外壳可似乎很耐撞;白白的玻璃也不甘落后,它仿佛可以反照各种东西也好像可以吸收各种邪气;红红的小灯好像可以杀死人。从整体角度来看来说它好像可以变身为汽车人。小轿车的外型很好看,我想如果坐在里面的话,应该会很舒服吧!这个泥塑做的还真是栩栩如生;我想他是在家有了一丝丝的灵感,然后在做了很多次。很多回才做成的这么栩栩如生,这么完美。我想每个艺术的作者都做了很多回吧!因为爱迪生说过一句话:天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。所以我想他们是真正的天才,就像那个小轿车的作者。400字 六年级 状物
-
捏泥塑盼星星,盼月亮,终于盼到了青少年宫举办民俗活动这一天。民俗活动的项目多种多样,有剪纸、拓印版画、编中国节,还有捏泥塑……其中我印象最深的就是捏泥塑了。泥塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术品,它创始于清代道光年间,流传、发展已有180年的历史了,想不到泥塑竟然是一位年纪不小了的老爷爷呢。开始捏了,负责教我们捏泥塑的老师先发给我们一人一个用红色彩泥制成的、形状不太规则的球,它正好能握在手心里。接着,老师教我们怎样把这个红球团得圆滚滚的,于是我照着老师团的样子团了起来。可是,我的小红球似乎没有老师的那个听话,一会儿朝这儿滚,一会儿又朝那儿跑,最后竟从我的手心里溜到了椅子底下。终于,大家都团好了。老师又发给我们每人一个木棒,教我们怎么把木棒插进小红球里。“要小心一点儿,”老师说,“别把球弄走形了。”我低头看了看我的,小红球的一头已经尖了,可我刚刚还在兴致勃勃地往里插呢。没办法,只好把红球取下来团好重新再插。现在,我的手里正拿着老师刚发的黑色、红色和黄色的彩泥用来做眼睛、眉毛、嘴巴和尾巴。我先捏了一个又黄又尖的嘴,接着是一个尾巴,三个黑色的小球粘在一起做成了它。然后是一双眼睛,眼睛最难弄,得先贴一层黑色,再贴一层白色,然后是一个小黑点儿。尽管我费了很大的劲还是弄的一个眼睛大,一个眼睛小。再来一对活灵活现的眉毛,最后是一个冠子。圆圆的眼睛,竖着的眉毛,尖尖的嘴巴,红色的身体。它是谁?没错,它就是愤怒的小鸟。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。650字 五年级 记叙文
-
做泥塑今天是星期天,我决定完成美术老师交给我的光荣任务——做泥塑。泥,对于我来说并不陌生,它可是我相当年经常挨批的罪魁祸首!然而今天却有成了我完成任务的朋友了。我想,这次我可以大显身手了。于是,我先把泥和好,然后用铁丝制成骨架。接着,我便往骨架上糊泥了,可是,可恶的泥一点也不听话,我刚把第一块糊上去,想糊第二块时,第一块却一个跟头翻了下来。试了几次,我始终没制服它。我气急了,抓起那块泥巴摔在地上。“做个泥塑,这么麻烦!不做了!”我气呼呼的发着牢骚。谁知这一折腾,竟惊动了正在洗衣的母亲大人。“怎么了,宝贝闺女,谁惹你生这么大气?”母亲问。“还有谁呀,还不都是让这破泥塑闹的!”我仍没有好气。妈妈看了看我摔在地上的泥,笑了,说:“你把泥再掺些土,和硬一些再试试吧。”说完,妈妈又去忙着洗衣服去了。无奈,老师布置光荣任务还的完成啊。我只得照妈妈说的再试试吧。没想到还真灵,这次刚才调皮的泥巴却变的乖乖的,不一会儿,泥塑做好了。看着自己的作品,我欣慰的笑了。“妈妈,我做好了,快来欣赏我的伟大作品吧!”我高兴的喊。妈妈很快就过来了,看到我的作品欣喜地说:“不错,不错!”接着,妈妈又问:“冉冉,你知道刚才为啥做不好吗?”我想了想,说:“是不是刚才的泥太稀了?”“对呀,”妈妈说,“做事不能急噪,有问题要动脑筋,找原因,想办法。不能一时失败了就自暴自弃。”我点了点头。是啊,生活中有许多事是不可能一做就成功的。通过这件事,我明白了:做事要善于动脑筋,想办法,不能蛮干,更不能一时失败了就自暴自弃。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。700字 五年级 记叙文
-
泥塑班“上泥塑班喽!”我欢呼着钻进汽车。“红黄蓝”到了,我迫不及待地走进红教室,发现小朋友们已经来了不少了。过了一会儿,瘦瘦高高的毛老师笑眯眯地发给我们:一个小竹片、一根牙签和一个黑糊糊的大泥团。他让我们用手把泥土捏软。我刚用手一捏,手上立刻沾上了泥,拿掉这个就沾上那个,我心急如焚,想:我的手都快变成泥巴做的了!正式上课了。毛老师说:“今天,我们要做非洲巨人岛的巨人石像。”他先我们把泥土用小竹片分成两半。毛老师教我们做巨人的头部。我们先用竹片把多余的泥土切掉,变成了一个长方形。然后,毛老师让我们做一个上小下大的鼻子。最后,做一张大大的嘴巴、一双长长的耳朵和两只凹进的眼睛。我做的眼睛里面还有两颗眼珠呢!毛老师看我们都做好了头部,就说:“现在我们做身体了。注意身体和头部连接的地方要插一根牙签,不然会掉下的。”我插上牙签可还是沾不牢,所以我想了一个两全其美的办法。我在嘴巴前面贴一条长长的舌头,不仅显得有趣还能把身体粘住呢。最后,毛老师教我们做两只手。“我做全喽!”只见一个小男孩兴奋地喊了起来。毛老师看了看,点了点头。不一会儿,我也做好了。毛老师看着我做的巨人像,连声夸赞:“你做得很有创意!”我听了,心里美滋滋的。我爱上泥塑班了。500字 三年级 记叙文
-
泥塑课“叮铃铃,叮铃铃”清脆的铃声响起了,虽然校园和往日并没有什么不同,但是我的心情却完全不同。原来看上去死气沉沉的教室突然活力四射,就连色彩单一的校园,仿佛也别有风韵。而引起这些事情的原因是一节泥塑课。刚一上课,一位身穿黑色上衣的男老师就走了进来。他和陈老师交谈了几句之后,眼操铃响起来了。做完眼操,一幅漂亮的黑板报就扑入了我的眼帘。接着,老师给每位同学都发了一张印有蝙蝠图案的纸,还有一团红色的陶泥。他说道:“今天,我呢就来,呃,教你们做,呃,一只蝙蝠——”虽然最初老师有些紧张,但是后来他渐渐地和我们熟悉了,说话也就越来越顺畅了。老师指导大家:“现在,我们搓一团红色陶泥,把它摁在蝙蝠的头上。然后,我们再搓一小团陶泥,当做它的额头。”我们说做就做,可是,我一动手做,就发现问题层出不穷:陶泥块要么做大了,要么做小了,要么就是做得不像。终于,我把蝙蝠的头和躯干都做好了。“滴答,滴答”,时间过去了一大半,而我的蝙蝠还差两只翅膀!于是,我抓紧时间,照着图片捏翅膀。一只、两只、三只,终于做好了!我急忙给蝙蝠安上翅膀。可是我定睛一看,咦?翅膀怎么多了一只?我憋着笑,连忙把第三只翅膀揉成一团。就这样,一只小蝙蝠就大功告成了!泥塑课时间过得很快,但是却让我深深地体会到了:很多事情都是看起来容易,做起来难。想要做好,一定要细心、耐心!550字 五年级 记叙文
-
学泥塑“噢!今天又有一节美术课,又要学泥塑啦!”我心里快乐地想着。“叮呤呤!叮呤呤!”一串急促的铃声响过,教室里顿时安静了下来,我把要准备的东西放在了课桌上,满怀期待地等待老师来上美术课。老师进教室,大声宣布:“今天我们要学捏泥船,有没有准备好泥和衬板?”“准——备——好——啦!”我们拖着长调说道。老师说完,开始教我们做泥船。先捏一点泥,做船底,要做成椭圆形,压扁,把两头捏尖,我照样子做了,过了一会儿,一个船底做好了。老师又叫我们捏一点泥搓成长条,围在船底上做船舷。“上节课我们学了捏泥人,这节课我们要做个划船夫!”做好了划船夫,老师又叫我们做了两个船桨,粘在船夫手上,让他划船。最后,我又在船上粘了一面方形的旗子,好啦!一条船做好啦!我看看同学蒋袆佳做的船,啊!一开始,我还以为是拖鞋呢!我开心地把船拿给老师看,老师夸我做得很好。下课了,我把船放到了课桌里,去洗手了。又是个“冰冰凉,透心凉”!美术课真有趣。400字 小学 叙事
-
泥塑马几年前爸爸,从湖南买回来一匹泥塑马,他就放在储藏室。虽然储藏室里还有许多美丽的工艺品,但我喜欢的只有它了。泥塑马膘肥体壮,腿并不太长。右边前蹄和马肚挨在一起,就像马将要奔跑一般似的。它一只脚奋力的抬起,另一只脚向后猛踏,动作扎实,健稳。这样看泥塑马好像又要迈出一步似的,真是别具一格。马的头向右微微偏,让人感觉要转弯又仿佛要调头朝相反的方向走。泥塑马的双眼是竖起来的,像铜铃一般。外还有一圈火焰一般的装饰双眼瞳瞳有神。好像盯着目标前进。那身上有一件黑白相间的马鞍,这是灰色花纹,实在无与伦比。看着泥塑马,使人感到一股强大的力量。它不仅外形漂亮,内心也有深刻的道理。250字 小学 状物
-
艺术今天听了“高山流水”(古筝版)感受到作者是多么富有诗情画意呀将急速的水流描写的淋漓尽致我一边品,一边想象啊!那哗哗流淌的水,一泻千里如若身临其境,那是多么惬意的享受呀仿佛在瀑布附近的小亭里面吟诗作画,也不妨架上古筝把高山流水的情景描绘出来再听听“月光曲”感受江南海边的美丽景象伴着音乐,眼前仿佛看见月光洒满大海月亮落下去了音乐也接近尾声在一阵轻轻的音乐声中,夜深了欣赏艺术,感受艺术的存在哪怕是一幅画、一首歌、一个不起眼的雕刻品在我心中,它们都是艺术今天,我欣赏了两首音乐现在,脑海你还想象着高山与流水的美丽还幻想着月亮升下去后的故事……………………250字 三年级 诗歌
-
艺术懂艺术的人说艺术是艺术。。非懂艺术的人说艺术是垃圾。。那你说怎么理解。。这是个人的思想问题。艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏为什么有好多人根本看不懂一幅艺术画的美在哪里。。而画的人才真的会理会得出感情。对于艺术,通常可以从三个层面来认识。第一是从精神层面,把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态,把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术,认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动,或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面,认为艺术就是艺术品,强调艺术的客观存在。250字 六年级 状物
-
艺术作文是你?是我?亦或是他(她)?每一天,重复每一天的生活。谁会真正感受到生活里面潜在的艺术呢!忙碌的生活,带走的是一去不复返的年华?还是,我们来不及感受的艺术呢?笑是不是艺术,那哭是不是艺术?我想,每个人的确认识多少会有不同的。但是,可以肯定的是。没有人可以躲过哭笑,不是吗?没什么可以代替生活的确艺术!就像没什么可以代替妈妈给你泡的热牛奶,暖心;刚出生的宝宝,带给破败之家的喜悦,新生……不同的确生活带给不同的人不同的艺术人生!人应该要改变,改变那些桀傲不羁。用一颗真诚的心去感受生活带给你的艺术!六年级:王倩倩250字 六年级 议论文
-
面食艺术面食很普通,但在不同的地方有不同的做法,它的背后隐藏着某个地方的饮食文化。面食有许多种形状,有的像元宝、有的像兔子、孔雀、公鸡、刺猬……今天我给大家介绍“元宝”和“小兔”。“元宝”的外形呈倒三角形,中间有花,“花瓣”上还有桃红色的小点。面食“小兔”的外形美观,奔跑着的“小兔”象征着人民奔向小康的精神。面食的价值是什么呢?有人说:“做出来就是吃的呗!”我认为这里面还有许多意义:一、它是人们智慧的象征;二、象征着人们奔向小康生活的愿望;三、面食艺术包含着人们的创造性和艺术性;四、面食艺术体现出人们对生活的热爱。面食“元宝”和“小兔”很好吃,可做起来很难,这里我就不介绍了。250字 三年级 议论文
-
1.0